護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)

護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第1頁2心理干預(yù)是護理心理學主要伎倆之一，它依據(jù)一定科學原理，采取特定程序，幫助大家消除或緩解各種心理煩惱，促進健康。伴隨醫(yī)學模式和護理模式轉(zhuǎn)變，心理干預(yù)已經(jīng)成為當代醫(yī)學理論和臨床實踐不可缺乏組成個別。社會生活節(jié)奏加緊和心理社會擔心原因增加，使大家對心理干預(yù)需求與日俱增。所以，掌握常見心理干預(yù)技術(shù)對臨床護理實踐含有主要意義。

護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第2頁3護理心理學

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護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第3頁4【學習目標】掌握1.心理干預(yù)概念2.心理干預(yù)標準3.系統(tǒng)脫敏療法治療步驟護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第4頁5【學習目標】熟悉1.心理干預(yù)注意事項2.心理支持與疏導(dǎo)基礎(chǔ)技術(shù)3.理性情緒療法治療技術(shù)了解1.心理干預(yù)種類及范圍2.行為訓(xùn)練適應(yīng)證護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第5頁6護理心理學

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護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第6頁7本章主要內(nèi)容第一節(jié)心理干預(yù)概述第二節(jié)護理工作中常見心理干預(yù)技術(shù)護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第7頁8第一節(jié)心理干預(yù)概述

Overviewof

psychologicalintervention

一、心理干預(yù)概念二、心理干預(yù)種類和范圍三、心理干預(yù)標準及注意事項護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第8頁9一、心理干預(yù)概念心理干預(yù)（psychologicalintervention）是指在心理學理論指導(dǎo)下，有計劃、按步驟地對一定對象心理活動、個性特征或行為問題施加影響，使之發(fā)生朝向預(yù)期目標改變過程。護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第9頁10二、心理干預(yù)種類和范圍（一）心理干預(yù)種類（二）心理干預(yù)范圍1．健康促進2．預(yù)防性干預(yù)（1）選擇性預(yù)防干預(yù)（2）指導(dǎo)性預(yù)防干預(yù)3．心理治療護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第10頁11二、心理干預(yù)種類和范圍（一）心理干預(yù)種類（二）心理干預(yù)范圍1．綜合醫(yī)院臨床各科心理問題2．精神科及相關(guān)病人3．各類行為問題

4．社會適應(yīng)不良5．其它問題

護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第11頁12三、心理干預(yù)標準及注意事項（一）心理干預(yù)標準（二）心理干預(yù)注意事項1．良好干預(yù)關(guān)系標準2．發(fā)展性標準3．個性化標準4．中立性標準5．綜合性標準6．保密性標準

護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第12頁13三、心理干預(yù)標準及注意事項（一）心理干預(yù)標準（二）心理干預(yù)注意事項1．認識心理干預(yù)地位和作用

2．取得被干預(yù)者信任3．恰當選擇心理干預(yù)適應(yīng)證

4．心理干預(yù)者應(yīng)注意本身素質(zhì)培養(yǎng)5．要嚴守職業(yè)道德

6．心理干預(yù)環(huán)境要適宜

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第13頁14第二節(jié)護理工作中常見

心理干預(yù)技術(shù)

Nursingtechniquescommonly

usedpsychologicalintervention一、心理支持與疏導(dǎo)二、認知調(diào)整與教育三、行為訓(xùn)練護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第14頁15一、心理支持與疏導(dǎo)1．傾聽2．提問3．勉勵4．釋義5．情感反應(yīng)6．面質(zhì)7．解釋8．非言語性技巧

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第15頁16二、認知調(diào)整與教育（一）認知轉(zhuǎn)變療法（二）理性情緒療法（三）適應(yīng)證與評價1．不良認知常見形式①任意推斷②選擇概括③過分引申④夸大或縮?、萑驘o思維護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第16頁17二、認知調(diào)整與教育（一）認知轉(zhuǎn)變療法（二）理性情緒療法（三）適應(yīng)證與評價2．矯正不良認知方法（1）識別自動性思維（2）識別認知錯誤（3）真實性檢驗（4）去注意（5）監(jiān)視苦惱和焦慮水平護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第17頁18二、認知調(diào)整與教育（一）認知轉(zhuǎn)變療法（二）理性情緒療法（三）適應(yīng)證與評價3．治療步驟（1）向病人介紹相關(guān)認知理論及治療作用。（2）給病人布置家庭作業(yè)，幫助他們評定現(xiàn)有功效情況。護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第18頁19二、認知調(diào)整與教育（一）認知轉(zhuǎn)變療法（二）理性情緒療法（三）適應(yīng)證與評價3．治療步驟（3）幫助病人認識監(jiān)測和統(tǒng)計與消極自動性思維相關(guān)情緒及情境，并假設(shè)對自動性思維合理反應(yīng)。（4）討論這些自動性思維及其認識基礎(chǔ)。護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第19頁20二、認知調(diào)整與教育（一）認知轉(zhuǎn)變療法（二）理性情緒療法（三）適應(yīng)證與評價1．理性情緒療法程序（1）心理診療（2）領(lǐng)悟（3）修通（4）再教育護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第20頁21二、認知調(diào)整與教育（一）認知轉(zhuǎn)變療法（二）理性情緒療法（三）適應(yīng)證與評價2．理性情緒治療技術(shù)（1）與不合理信念辯論（2）合理情緒想象技術(shù)（3）認知家庭作業(yè)

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第21頁22二、認知調(diào)整與教育（一）認知轉(zhuǎn)變療法（二）理性情緒療法（三）適應(yīng)證與評價

1.認知療法廣泛用于干預(yù)各種心理問題。2.認知療法關(guān)注病人現(xiàn)在，耗時少。但不論是理論或操作上也還存在一些缺點。護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第22頁23三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證1．系統(tǒng)脫敏法基礎(chǔ)原理：讓一個能夠引發(fā)輕微焦慮刺激，在被干預(yù)者面前重復(fù)暴露，同時讓被干預(yù)者經(jīng)過全身放松給予反抗，從而使這一刺激逐步失去引發(fā)焦慮作用。

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄知識鏈接護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第23頁24三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證1．系統(tǒng)脫敏法普通分為三個步驟。（1）評定焦慮等級（2）肌肉放松訓(xùn)練（3）脫敏過程護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第24頁25三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證2．沖擊療法（又稱滿灌療法）治療程序以下：（1）體檢（2）治療場地及其它條件準備（3）實施沖擊護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄知識鏈接護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第25頁26三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證3．厭惡療法是一個經(jīng)過處罰伎倆引發(fā)厭惡反應(yīng)，來阻止或消除原有不良行為治療方法。護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第26頁27三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證3．厭惡療法常見厭惡刺激方式：（1）藥品刺激（2）電擊刺激（3）橡圈彈腕刺激（4）想象刺激護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第27頁28三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證4．放松療法是按照一定程序有意識地控制和調(diào)整心身活動，降低機體喚醒水平和焦慮反應(yīng)強度一個訓(xùn)練方法。①漸進性放松訓(xùn)練②自主訓(xùn)練護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第28頁29三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證5．生物反饋療法是借助一定儀器設(shè)備顯示病人生理改變信息，讓病人在認識這些信息基礎(chǔ)上學會有意識地調(diào)整、控制本身生理改變，以到達治療目標一個自我調(diào)整方法。

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第29頁30三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證6．自信心及社交技巧訓(xùn)練是教會病人在社會環(huán)境中怎樣恰當?shù)嘏c人交往，用能夠使對方接收方式來表示自己觀點，既到達目標，又不傷害和貶低他人。

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第30頁31三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證7.標識獎勵法是給病人一定數(shù)量能夠代幣籌碼來獎賞其適應(yīng)性行為，并用不予注意和不獎勵方法使已經(jīng)建立不良行為逐步消失。

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第31頁32三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證1．恐懼癥、強迫癥及焦慮癥等。2．神經(jīng)性厭食癥、神經(jīng)性貪食癥、神經(jīng)性嘔吐及其它進食障礙，煙、酒及藥品依賴等。3．陽痿、早泄、性高潮缺乏、陰道痙攣、性交疼痛等性功效障礙。護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第32頁33三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證4．同性戀、戀物癖、異裝癖、露陰癖、窺陰癖、摩擦癖、性施虐與性受虐癖等。

5．縱火癖、偷竊癖、拔毛癖等沖動控制障礙。6．注意缺點障礙，品行障礙、兒童離別焦慮、兒童恐懼障礙、社交敏感性障礙等。護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第33頁34三、行為訓(xùn)練（一）主要治療技術(shù)（二）適應(yīng)證7．兒童抽動癥、慢性運動和發(fā)聲抽動障礙等。8．遺尿癥、遺糞癥、異食癖、口吃等兒童行為障礙。9．學習障礙、考試綜合征、電視迷綜合征、計算機網(wǎng)絡(luò)綜合征。10．高血壓、心律失常、胃潰瘍等心身疾病。護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第34頁35護理心理學

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護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第35頁36心理干預(yù)心理治療傾聽勉勵釋義情感反應(yīng)面質(zhì)解釋psychologicalinterventionpsychotherapyattendingencouragementparaphrasereflectionoffeelingconfrontationinterpretation護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第36頁37認知療法心理診療領(lǐng)悟修通再教育系統(tǒng)脫敏法沖擊療法厭惡療法cognitivetherapypsychodiagnosisinsightworkingthroughreeducationsystematicdesensitzationimplosivetherapyaversiontherapy護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第37頁38放松療法生物反饋療法自信心及社交技巧訓(xùn)練標識獎勵法relaxationtrainingbiofeedbackpsychotherapyassertivenessandsocialskillstrainingtokeneconomics護理心理學

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上一頁學習目標思索題下一頁關(guān)鍵詞匯教學內(nèi)容總目錄護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第38頁39護理心理學

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護理中常用的心理干預(yù)技術(shù)第39頁40【知識鏈接】系統(tǒng)脫敏療法原理系統(tǒng)脫敏療法起源于對動物試驗性神經(jīng)癥治療。沃爾普(J.Wople)在試驗室中電擊小鐵籠中貓，每次電擊之前先制造一陣強烈響聲。屢次試驗后，該貓即使不受電擊，只要聽到這強烈響聲或看見那只鐵籠都會出現(xiàn)顯著自主神經(jīng)反應(yīng)，類似人類焦慮癥或恐怖癥。他將這只貓禁食幾天，然后放回鐵籠，鐵籠里有貓愛吃鮮魚。即使此刻貓極度饑餓，卻也不愿食用鮮魚。在鐵籠旁邊，甚至在試驗室隔壁房間里，貓進食均受到不一樣程度抑制。沃爾普認為，這是貓對試驗環(huán)境產(chǎn)生了泛化防御性條件反射，即產(chǎn)生了試驗性神經(jīng)癥。沃爾普設(shè)計了一個試驗來治療貓“癥狀”。他首先將貓放在放在離試驗室很遠地方，此時在貓眼里試驗室依稀可見，因而貓只出現(xiàn)輕微焦慮、恐懼反應(yīng)。此時給貓喂食，貓雖能進食但起初并不十分自然，不過待一會兒便能恢復(fù)常態(tài)，自如地進食了。到了下次該進食時候，沃爾普把貓向試驗室方向挪近一段，這時貓又會出現(xiàn)一些輕微焦慮恐懼，沃爾普馬上給