一學(xué)期高三級(jí)語(yǔ)文科期末考試試卷

2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期執(zhí)信中學(xué)高三級(jí)語(yǔ)文科期末考試試卷

本試卷滿分為150分。考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答卷紙上作答，答案必須寫(xiě)在答卷紙各題目指定區(qū)域內(nèi)的相

應(yīng)位置上，超出指定區(qū)域的答案無(wú)效；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛

筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

一、古詩(shī)文閱讀（34分）

1、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分（5道題任選3題，多答者取前3題）（6分）

（1）長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？?（杜牧《阿房宮賦》）

（2）彼童子之師，,。（韓愈《師說(shuō)》）

（3）滄海月明珠有淚，<,此情可待成追憶，。（李

商隱《錦瑟》）

（4）,。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹

錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（5）醉翁之意不在酒，"山水之樂(lè)，,,（歐陽(yáng)修《醉翁

亭記》）

2、閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。（8分）

蝶戀花①清納蘭性德

辛苦最憐天上月，一昔如環(huán)②，昔昔都成玦③。若似月輪終皎潔，不辭冰雪為

卿熱。無(wú)奈塵緣容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說(shuō)。唱罷秋墳愁未歇，春叢認(rèn)取雙棲蝶。

注解①：這首詞是納蘭性德悼念亡妻馬氏所作。②昔：同“夕二③玦：有缺口的玉璧

（1）下列對(duì)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是（3分）

A.前三句的意思是最可憐月亮一年到頭東西流轉(zhuǎn)，辛苦不息卻是好景無(wú)多，一夕才圓，

夕夕都缺，以此烘托了詞人因妻子逝世而生的情懷。

B.古人詩(shī)詞中缺月別有深意。本詞寫(xiě)缺月似“玦”，其意境與柳永的“楊柳岸曉風(fēng)殘

月”近似，只是前者是死別，后者是生離。

C.第四、五句作者想象明月仿佛化為他日夜思念的愛(ài)人，詞人要不辭“冰雪”去到自

己愛(ài)人身邊以自己的身軀熱血“為卿熱”。

I）.最后一句運(yùn)用莊周夢(mèng)蝶的典故，表明與妻子生已不能相聚，希望夢(mèng)中自己能化為蝴

蝶，與妻子永遠(yuǎn)相依，重溫當(dāng)年美好時(shí)光。

（2）請(qǐng)從寫(xiě)法和感情的角度賞析“無(wú)奈塵緣容易絕，燕子依然，軟踏簾鉤說(shuō)”。（5分）

閱讀下面文言文，完成3—7題。（20分）

張平，青州臨晌人。弱冠寓單州，依刺史羅金山。金山移滁州，署平馬步都虞候.太宗

尹京兆，置其邸。及秦王廷美領(lǐng)貴州，復(fù)署為親吏。后數(shù)年，有訴平匿府中錢物，秦王白太

宗罩之，無(wú)狀。秦王承不喜，遂遣去.太宗憐其非罪，以屬徐帥高繼沖，繼沖署為鎮(zhèn)將。平

嘆目：“吾命雖蹇，后未必不為福也。”

太宗即位，召補(bǔ)右班殿直，監(jiān)市木秦、嚨，平悉更新制，建都務(wù)，計(jì)水陸之費(fèi)，斗春秋

二時(shí)聯(lián)巨筏，自渭達(dá)河，歷砥柱（山名）以集于京。期歲之間，良材山積?太宗嘉其功，遷供

奉官、監(jiān)陽(yáng)平都木務(wù)兼造船場(chǎng)。舊官造舟既成，斗河流湍悍，備其漂失，凡一舟調(diào)三戶守之，

歲役戶數(shù)千。平遂穿池引水，系舟集■中，不復(fù)調(diào)民.有寇陽(yáng)拔華者，往來(lái)關(guān)輔間，為患積年。

朝廷命內(nèi)侍督數(shù)州兵討之，不克。平以好辭遣人說(shuō)之，遂來(lái)歸。改崇儀副使，仍領(lǐng)其務(wù)。凡

九年，計(jì)省官錢八十萬(wàn)緡。

平好史傳，里時(shí)遇異書(shū)，盡日耽玩，軍解衣易之。及貴，聚書(shū)數(shù)千卷。在彭門(mén)日，郡吏

有侮平者數(shù)輩，后悉被罪配京窯務(wù)。平子從式適拿其役，見(jiàn)之，以語(yǔ)平。平召至第，力設(shè)饌

勞之，目：“公等不幸，偶罹斯患，慎勿以前為念?！苯o以緡錢，且戒從式善視之。未幾，

遇赦得原，時(shí)人稱其寬厚。

論目：太宗居潛，左右必求忠厚強(qiáng)干之士。及即位，修舊邸之功，陳從信、張平等六人

者，咸備任使，又皆畀以兵食之重寄，而各振舉其職焉，有足稱者矣。然平不修舊怨，庶幾

進(jìn)于士夫之度歟。從信所進(jìn)邪佞以術(shù)蠱惑上心，猶不免于近侍之常態(tài)歟！

3.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.秦王白太宗腳之鞫：審問(wèn)

B.秦王燕不喜益：漸漸

C.微忖遇異書(shū)微：年幼

D.平子從式適事其役董：督察

4.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)（）

A.以河流湍悍所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也

B.系舟基中而余亦悔?隨之而不得極夫游之樂(lè)也。

C.尊解衣易之惑之不解，吸師焉，或否焉

D.為設(shè)饌勞之后世必為子孫憂

5.下列各組句子中，分別表現(xiàn)太宗重視張平利體現(xiàn)張平治理業(yè)績(jī)的一組是（）

A.太宗尹京兆，置其邸悉更新制，建都務(wù)

B.畀以兵食之重寄凡九年，計(jì)省官錢八十萬(wàn)緡

C.改崇儀副使，仍領(lǐng)其務(wù)時(shí)人稱其寬厚

D.各振舉其職焉系舟其中，不復(fù)調(diào)民

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.張平曾在秦王手下供職，最初應(yīng)該是頗受信任的。后來(lái)有人指控他暗中貪污，可是查無(wú)實(shí)

據(jù)，但張平還是被秦王遣離了。

B.張平在采辦秦、隴林木時(shí)改革了舊制，在造船場(chǎng)想辦法減輕百姓的勞役，用和平方式解

決盜賊問(wèn)題，這些都取得了很好的成效。

C.張平為人寬厚，曾經(jīng)有郡吏侮辱他，后來(lái)這些郡吏犯了罪被發(fā)配去做苦力，張平知道后

以德報(bào)怨，并囑咐兒子善待他們，想方設(shè)法赦免他們。

D.作者在最后一段議論中，揚(yáng)張抑陳，是就其人品而言的，但從他們的工作能力來(lái)說(shuō)，評(píng)論

者都作了充分的肯定。

7.把文言文語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）吾命雖蹇，后未必不為福也（2分）

（2）平以好辭遣人說(shuō)之，遂來(lái)歸（3分）

（3）然平不修舊怨，庶幾進(jìn)于士夫之度歟（3分）

二、議論性文體閱讀（17分）

閱讀下面文字，回答8--11題。

①“超級(jí)女聲”產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，尤其是在青少年這一群體當(dāng)中。青少年期是

社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)化中的青年不僅是“社會(huì)學(xué)習(xí)者”，而且還是“社會(huì)參與者”。他們

一方面學(xué)習(xí)、掌握社會(huì)的知識(shí)、技能、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；另一方面也要介入社會(huì)生活，

參與社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)，對(duì)已有的社會(huì)經(jīng)臉和社會(huì)觀念進(jìn)行再生產(chǎn)和再創(chuàng)造?！俺?jí)女聲”因具

有公眾性、形象性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，對(duì)青年社會(huì)化的影響非常大。青少年們正是在輕松消遣

中自覺(jué)或不自覺(jué)地從中學(xué)習(xí)一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，確立社會(huì)價(jià)值觀念，不斷獲得對(duì)社會(huì)人際關(guān)

系及自我同一性的認(rèn)識(shí)。

②青少年時(shí)期，心理上正處于重新建構(gòu)階段，前所未有的心理矛盾和心理沖突，使青少

年處于精神困惑之中，通過(guò)選擇共同的行為投射自我及展現(xiàn)自我價(jià)值。參加“超級(jí)女聲”有

助于青少年在群體中得到相互認(rèn)同，以達(dá)到精神上的安慰與穩(wěn)定.“超女迷”們?cè)谟^看和參

與投票的過(guò)程中，培養(yǎng)了一種特定的群體認(rèn)同和歸屬。

③如今，我們社會(huì)的教育判斷標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)單一，在這樣的情況下，“超級(jí)女聲”給了選手

展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)。它滿足了每個(gè)女孩心中的夢(mèng)想和童話情結(jié)，這是這檔娛樂(lè)節(jié)目對(duì)社會(huì)明顯

的積極意義。它直接與間接地給青少年的自我擴(kuò)展提供了另一種途徑，在一定條件下會(huì)降低

他們?cè)谶@種獷展舞臺(tái)上的緊張度，和挫折中的感受，從而調(diào)整他們的心態(tài)。

④但是，青少年在社會(huì)化的過(guò)程中，模仿的對(duì)象特別重要。從傳媒效應(yīng)上來(lái)講，“超級(jí)

女聲”是在青少年中具有很大社會(huì)效應(yīng)的偶像。很多青少年紛紛以不同的方式，呈現(xiàn)對(duì)偶像

的認(rèn)同，進(jìn)而仿效其行為特質(zhì)、儀容特征等等，而他們大多是十幾歲的中小學(xué)生。這些人并

沒(méi)有很好的音樂(lè)素養(yǎng)、演唱技巧和藝術(shù)水平，況且，他們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科

學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)生產(chǎn)技能。這使得他們對(duì)自我扮演何種社會(huì)角色沒(méi)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，導(dǎo)

致社會(huì)角色類型的錯(cuò)位。

⑤“超級(jí)女聲”一唱成名，助長(zhǎng)了青少年的浮躁風(fēng)氣，給青少年帶來(lái)片面追求個(gè)人私欲

的利己主義心態(tài)、崇尚感官享受的享樂(lè)主義心態(tài)，而人生的理想主義成份大大減少。如果長(zhǎng)

期受到這種價(jià)值觀的刺激和感染，會(huì)使他們已初步形成的良好品德、興趣與需要結(jié)構(gòu)發(fā)生變

異，導(dǎo)致價(jià)值取向出現(xiàn)錯(cuò)位。在這種情況下，“超級(jí)女聲”的影響面越大，意味著其中的負(fù)

面價(jià)值導(dǎo)向的影響面也就越大。

⑥任何事物都有兩面性，“超級(jí)女聲”現(xiàn)象也沒(méi)有例外。因此，我們應(yīng)該從辯證、發(fā)展

的角度去看待“超級(jí)女聲，既不因?yàn)樗幕鸨?，就盲目跟風(fēng)，也不因?yàn)槠渲写嬖谌毕荻鴮?/p>

其一棍子打死。

8.對(duì)“超女現(xiàn)象”正面功能的闡述不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“超級(jí)女聲”因具有公眾性、形象性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，加速了青年社會(huì)化的進(jìn)程。

B.“超級(jí)女聲”娛樂(lè)節(jié)目給青少年提供了一個(gè)宣泄渠道，排解生活壓力，降低工作中的挫

敗感。

C.青少年在參與“超級(jí)女聲”的比賽或投票的過(guò)程中，獲得了群體的歸屬感和認(rèn)同感。

D.“超級(jí)女聲”為青少年搭建了一個(gè)藝術(shù)平臺(tái)，使他們有了尋找自我擴(kuò)展的空間。

9.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“超級(jí)女聲”火爆是對(duì)我們社會(huì)相對(duì)單?的教育判斷標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)。

B.扮演社會(huì)角色是由社會(huì)期望和個(gè)人角色需要兩方面決定的。

C.文中畫(huà)線的兩處“超級(jí)女聲”，前者指的是選手，后者指的是娛樂(lè)節(jié)目。

D.如果“超級(jí)女聲”中世俗化功利化的思想被無(wú)限夸大，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也是不利的。

10.作者在第④、⑤段論述“超女現(xiàn)象”的負(fù)面影響。請(qǐng)分點(diǎn)寫(xiě)出作者所認(rèn)為的負(fù)面結(jié)果，

并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。（6分）

11.“任何事物都有兩面性”，請(qǐng)從作者這一認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法出發(fā)，對(duì)下列現(xiàn)象做簡(jiǎn)要分析。

（任選一個(gè)即可）（不超過(guò)100字）（5分）

①影視作品戲說(shuō)歷史人物②網(wǎng)上國(guó)內(nèi)大學(xué)排行榜③大學(xué)邀請(qǐng)娛樂(lè)明星擔(dān)任教授

三、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（24分）

12.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是（3分）

A.姻嚇膽體胭族胭燭其奸

B.短赫寒嗔道染嗔賓奪主

C.強(qiáng)擊過(guò)喪觸含英唄華

D.孵好呼睨辟謠窮鄉(xiāng)僻壤

13.下列各句中，熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A.對(duì)阿雷來(lái)說(shuō)，再大的困難都不以為富，他一定會(huì)以巨大的勇氣去努力克服的。

B解放軍某部戰(zhàn)士李大為在去年韶關(guān)抗洪救災(zāi)中沖鋒陷陣，城不不限獻(xiàn)出了年輕的生命。

C西部開(kāi)發(fā)要依據(jù)自身實(shí)際情況，不能即是道喔，一味照抄沿海經(jīng)驗(yàn)。

D章均棋藝超群，一人同時(shí)與十人下，對(duì)手們苦思冥想，舉棋不定，他卻能不假思索，值手

整棗，觀眾無(wú)不嘆服。

14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A.小李沒(méi)有借父親的名聲要求職位，而是憑借自己的才能，最終得到公司的認(rèn)可并委以海

外營(yíng)銷部經(jīng)理的重任，取得了突出的業(yè)績(jī)。

B.近年來(lái)先后實(shí)施的減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，全面免除農(nóng)業(yè)稅，免收農(nóng)村中小學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，充分

說(shuō)明中央政府對(duì)農(nóng)民問(wèn)題的高度關(guān)注。

C.對(duì)民工維權(quán)，一些政府部門(mén)的表現(xiàn)是感情冷漠，行政無(wú)力：這是思想觀念的抵觸，價(jià)值

取向的偏離。

D.陳水扁弊案纏身，為了保住所謂的“總統(tǒng)”寶座，千方百計(jì)地想盡辦法洗刷自己的罪名，

但大多數(shù)人不再信任他。

15、閱讀下列文字，回答問(wèn)題（5分）

十二月十五日晚上，在電視臺(tái)體育頻道的休息室里，播報(bào)員興奮地與他的朋友聊天：“剛

才的亞運(yùn)籃球決賽是最后一塊金牌的角逐了，真是太精彩了。你看了吧？59比44,中國(guó)隊(duì)

終于擊敗了卡塔爾隊(duì)奪回了冠軍。中間卡塔爾曾將比分縮小到3分，那會(huì)兒看得可讓人緊張

了，卡塔爾拉拉隊(duì)的加油聲真是驚天動(dòng)地。不過(guò)還好有王治郅，他發(fā)揮得真好，20投13中，

一共拿了28分，那可是全場(chǎng)最高分，他真的是中國(guó)隊(duì)奪得冠軍的大功臣啊?？磥?lái)多哈真是

中國(guó)的福地，中國(guó)取得比上屆還多的金牌，加上昨晚的籃球，一共有165塊??！厲害，太厲

害了！如果比賽有重播，你一定要看，真的，我沒(méi)騙你」

以上文字中，播報(bào)員以閑聊的方式將體育信息與私人感受混合陳述。你作為體育記者，

請(qǐng)從上列文字中揀選有用的信息，寫(xiě)一則80字以內(nèi)的體育新聞。這則新聞會(huì)在十二月十六

日播報(bào)，請(qǐng)?jiān)趯?xiě)作時(shí)注意“時(shí)間”的轉(zhuǎn)換。

［記者王聰明/多哈報(bào)導(dǎo)］______________________________________________________

16.閱讀下邊的圖表，從廣東省兩類學(xué)校在校生增長(zhǎng)變化的情況各寫(xiě)一條結(jié)論，就兩類學(xué)校

人數(shù)比較的結(jié)果寫(xiě)?條結(jié)論。（除年份外，不要出現(xiàn)其他數(shù)字。每個(gè)年份算一字。每條不超

過(guò)35字）（6分）

廣東省1995—2005中等職校、高校在校學(xué)生統(tǒng)計(jì)

87.47

高甯學(xué)校在校學(xué)生（萬(wàn),

zy.y5

15.18

一?,1

1

199520002005

17、以形象化的語(yǔ)言描繪抽象的情思，可使讀者獲得更鮮明的印象、更具體的感動(dòng)，例如，

用“母愛(ài)是陽(yáng)臺(tái)上曬干的衣服，暖暖的，充滿太陽(yáng)的氣味”，比“母愛(ài)是世間最溫馨無(wú)私的

愛(ài)”更加具體可感。請(qǐng)你仿照上面例句，選取“友情”、“悲傷”、“孤獨(dú)”其中一種，根據(jù)你

的體會(huì)，進(jìn)行形象的描寫(xiě)。不可沿用例句的說(shuō)法。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

18、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

我們常討論“愛(ài)自己”“愛(ài)別人”的話題.愛(ài)，是對(duì)人或事物所具有的深厚感情，它有

愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜、友愛(ài)、關(guān)愛(ài)的意思。在生活中，人應(yīng)該要具有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)別人;

但在愛(ài)自己與愛(ài)別人之間有沒(méi)有矛盾呢？二者是怎樣的關(guān)系呢？你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題

的？

請(qǐng)以“愛(ài)自己與愛(ài)別人”為話題寫(xiě)一篇文章。

［注意］①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少

于800字。⑥不得抄襲。

五、選考部分（只選其中一類作答）

說(shuō)明：考生選做“文學(xué)類文木閱讀”或“實(shí)用類文本閱讀”兩大題中的一大題，不跨大題選

做小題。

（-）文學(xué)類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文章，完成19一21題

父親的新年傅東華

①《中學(xué)生》雜志社邀我談話的那天晚上，母親從故鄉(xiāng)到上海。女兒娟，兒子浩，都特

地向?qū)W校告了假，和我一起到車站迎接。

②母親接到了，在別后的瑣屑家庭談話中，提到明年是父親的七十陰壽.那時(shí)我心里正

被《中學(xué)生》編輯出給我的題目“新年”占據(jù)著，及至提到父親，這才像通了電似的突然把

新年的觀念和父親的影像融合了起來(lái)。

③是的，自從我能記憶的時(shí)候起直到我童年的終了，每個(gè)新年的回憶里總是父親的影像

居于最前列.一到臘月初頭，父親的面容就變嚴(yán)肅了，賬目要清理，年事要備辦，一切都得

父親獨(dú)個(gè)人擔(dān)當(dāng)。有時(shí)候，父親緊皺著眉頭，雙手互相籠在袖筒里，默不作聲地在房里整日

地往來(lái)踱著,我們都知道他正過(guò)著難關(guān)，于是新年將到的喜悅就不覺(jué)被給父親的同情所銷毀。

④但是到了謝年的晚上，年夜飯照例是十大碗，照例一到上燈就開(kāi)始。那時(shí)街上討債人

的行燈還正往來(lái)如鯽，我們卻已安然團(tuán)坐吃喝了。因?yàn)檫@，父親總是很鄭重地對(duì)我們說(shuō)：“我

們能夠這樣也就不容易啦?！?/p>

⑤元日早起，父親就穿著原生的衣冠開(kāi)始請(qǐng)神供祖。正廳中心的方桌上這時(shí)掛上紅桌幃，

朝南一張椅子上披上紅椅罩，上面豎著一個(gè)紙神馬，桌上供著紙神盒：這就是過(guò)新年的主要

背景了。在這背景上演著過(guò)新年的節(jié)目的就只父親一個(gè)人。我們都是看客。我們看過(guò)他畢恭

畢敬地跪拜祖先，看著他送往迎來(lái)地招待賀年客。這些，在我們都是過(guò)新年的有趣的節(jié)目，

在父親卻是嚴(yán)肅的義務(wù)。啊，我是直到現(xiàn)在才了解這種義務(wù)的意義a的。

⑥到了燈節(jié)，每夜，父親總先領(lǐng)我們到別處看過(guò)一遍，這才回家等著，等到燈行過(guò)我家

門(mén)口，我們?nèi)胰司投颊驹陂T(mén)口看。行列的末節(jié)是關(guān)圣帝君的香亭，前面有個(gè)燈傘儀仗，伴

有細(xì)樂(lè)，后面四面尖角旗，一面大帥旗，都掛著燈籠，也有一副鑼鼓伴著，總是冬倉(cāng)冬倉(cāng)地

敲得那么單調(diào).我們聽(tīng)見(jiàn)這聲音，總感著一種興會(huì)完盡的不快，而父親每夜又必加上一句結(jié)

束詞：“好啦好啦，明天再看啦!”這使我們愈加覺(jué)得難過(guò)。最后一夜他只換了一個(gè)字，音調(diào)

卻悲愴得多：“好啦好啦，明年再看啦！”我們聽(tīng)見(jiàn)這話時(shí)的感觸是難以形容的，但也直到現(xiàn)

在，我才十分了解這話的意義b.

⑦父親去世已經(jīng)27年了，故鄉(xiāng)廢止行燈也已有好幾年了，即使他活到現(xiàn)在，也已不復(fù)得

“明年再看啦”。

⑧娟和浩都不曾見(jiàn)過(guò)祖父，不知祖父怎么個(gè)樣子。他們自己的父親不會(huì)像祖父那樣過(guò)新

年給他們看，這是他們的不幸。但是每年新年終了時(shí)的那種悲愴情調(diào)他們卻也嘗不著，又何

嘗不是他們的幸福？而且當(dāng)他們的父親過(guò)著這樣的新年的時(shí)候，他還沒(méi)有做中學(xué)生哩。

19.在第⑤、⑥段劃線句子中作者說(shuō)他所了解的“意義”各是什么？根據(jù)文意分別回答。（4

分）

20.作者將“父親”放在“新年”的背景中加以回憶，這樣寫(xiě)有什么好處？（5分）

21.請(qǐng)分點(diǎn)歸納出“父親”這一形象的特點(diǎn)。然后根據(jù)閱讀后的感受，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。

（6分）

（二）實(shí)用類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文章，完成22——24題

韓少功訪談錄（有刪改）韓少功許風(fēng)海

許：來(lái)之前我翻看了你寫(xiě)的一些散文和有關(guān)哲學(xué)經(jīng)濟(jì)方面的文章，發(fā)現(xiàn)你不只是一個(gè)純

粹的作家，還是一個(gè)在思想領(lǐng)域里非?；钴S的思想者。你開(kāi)始搞文學(xué)創(chuàng)作時(shí)，最初并沒(méi)有想

到拓展的范圍會(huì)這么廣，是嗎？

韓：當(dāng)然沒(méi)有，最初只是寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō)覺(jué)得好玩而已，后來(lái)寫(xiě)著寫(xiě)著，就會(huì)有許多問(wèn)題促發(fā)

你去思考，而且小說(shuō)有許多邊角余料用不上去的，就寫(xiě)一些散文，而散文就需要一些思想去

組織它，去保護(hù)它，這就需要思想。當(dāng)然作家是各種各樣的，沒(méi)有一定之規(guī).在國(guó)外，今年

得諾貝爾獎(jiǎng)的德國(guó)作家格拉斯，他就寫(xiě)了好多政論，寫(xiě)了很多有關(guān)社會(huì)有關(guān)政治的書(shū)，而且

他從來(lái)就是一個(gè)政治上非?；钴S的人物。往前數(shù)，19、20世紀(jì)的歐洲作家大多寫(xiě)了很多文

學(xué)之外的哲學(xué)，而且我們古代的文學(xué)家也是如此。比如蘇東坡，他是海南最熟悉的作家了，

但蘇東坡其實(shí)是一個(gè)大政治家，寫(xiě)了很多策論，給皇帝寫(xiě)改革方略這種文章。而現(xiàn)在的作家

就是寫(xiě)一些小說(shuō)、詩(shī)歌而已，但這也是一個(gè)短暫的現(xiàn)象，局部的現(xiàn)象。

許：在一些文章中，我很刻意地關(guān)注到你對(duì)傳統(tǒng)和現(xiàn)代關(guān)系的論述，這是不是現(xiàn)在新左

派和自由主義論爭(zhēng)反映的一個(gè)方面？

韓：它也牽涉到這樣一些問(wèn)題，比如說(shuō)所謂的自由主義崇尚的是一種進(jìn)步主義，就是世

界是不斷直線進(jìn)步的。其實(shí)進(jìn)步主義不光是自由主義，馬克思主義也是進(jìn)步主義的，因?yàn)轳R

克思說(shuō)人的歷史有五個(gè)階段，一個(gè)階段比一個(gè)階段進(jìn)步，最后進(jìn)步到共產(chǎn)主義，也是一種直

線前進(jìn)的形式。但“進(jìn)步”所帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題就是新的比舊的好，現(xiàn)代比傳統(tǒng)好，所以說(shuō)不管

是資本主義還是社會(huì)主義,基本上都普遍注重這種觀點(diǎn)，甚至成為我們潛意識(shí)里的思維定式：

對(duì)“新”的崇拜。但這種進(jìn)步仔細(xì)分析也有問(wèn)題。比如，你說(shuō)三陪小姐是傳統(tǒng)是現(xiàn)代?再比

如旅游文化，黎族老鄉(xiāng)現(xiàn)在已經(jīng)不住那種房子，還要造一些那樣的房子讓他們住進(jìn)去，這是

傳統(tǒng)還是現(xiàn)代?不是說(shuō)傳統(tǒng)和現(xiàn)代在一切的地方都沒(méi)有區(qū)別，但是在很多地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)傳

統(tǒng)和現(xiàn)代不是簡(jiǎn)單地能夠分為兩種東西的，傳統(tǒng)中有現(xiàn)代，現(xiàn)代中有傳統(tǒng)，所以說(shuō)簡(jiǎn)單地按

80年代確立的這種以現(xiàn)代反傳統(tǒng)，這種天不怕地不怕，沒(méi)有約束，沒(méi)有上帝的控制，你也

可以說(shuō)是一種活力的表現(xiàn)。什么麥當(dāng)勞，卡拉OK,學(xué)得可快了，這中間有很多負(fù)面的東西，

有很多不該學(xué)或者學(xué)了不好的東西。中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要特點(diǎn)就是“無(wú)法無(wú)天無(wú)法

就是沒(méi)有法制，無(wú)天就是沒(méi)有宗教。僅有的一點(diǎn)佛教、道教也很容易變成一些吃喝玩樂(lè)的東

西，是一種很實(shí)用的送子娘娘、財(cái)神爺?shù)鹊?，而沒(méi)有真正的宗教.當(dāng)然你也可以說(shuō)這一點(diǎn)使

中國(guó)人很有活力.這是兩方面的東西，到底在將來(lái)會(huì)起到哪一種作用？

中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要特點(diǎn)就是“無(wú)法無(wú)天工無(wú)法就是沒(méi)有法制，無(wú)天就是沒(méi)有

宗教。僅有的一點(diǎn)佛教、道教也很容易變成一些吃喝玩樂(lè)的東西，是一種很實(shí)用的送子娘娘、

財(cái)神爺?shù)鹊?，而沒(méi)有真正的宗教。當(dāng)然你也可以說(shuō)這一點(diǎn)使中國(guó)人很有活力.這是兩方面的

東西，到底在將來(lái)會(huì)起到哪一種作用？

許：你是怎樣看待企業(yè)文化的？

韓：我寫(xiě)過(guò)一篇文章，提到一個(gè)觀念，是說(shuō)“更加看不見(jiàn)的手”。搞經(jīng)濟(jì)的都知道有一

個(gè)“看不見(jiàn)的手”是指市場(chǎng)，我就說(shuō)有一個(gè)“更加看不見(jiàn)的手”，就是文化。因?yàn)槭袌?chǎng)是文

化塑造出來(lái)的，比方如現(xiàn)在的很多品牌，品牌是什么？為什么這包煙賣四境錢，有的品牌的

煙就賣四十塊錢?它真值四十塊錢嗎？它就是一種品牌。為什么大家都認(rèn)這個(gè)品牌?這就是很

多文化的因素包括傳媒廣告包括電視新聞文學(xué)都在制造新的需求.你說(shuō)市場(chǎng)講究供需平衡

吧，供需關(guān)系決定了價(jià)格，決定了市場(chǎng)的運(yùn)作，問(wèn)題是這種需求是怎么產(chǎn)生的?傳統(tǒng)的古典

經(jīng)濟(jì)學(xué)以為需求是人的天然的本能的要求，比如說(shuō)吃飯。吃飯肯定是天然的本能的，但是我

吃漢堡包還是吃牛肉拉面，這種需求就不是天然就有的，而是一種文化塑造出來(lái)的。再比如

我打高爾夫，我本來(lái)有這種需求嗎?沒(méi)有，但為什么大家要趨之若鷲地去打高爾夫，就是一

種文化塑造出來(lái)的.如果人真是本能的天然的，人就會(huì)像動(dòng)物狗貓牛，幾千年幾萬(wàn)年它的需

求都不會(huì)變，它們會(huì)去打高爾夫嗎？當(dāng)然不會(huì)，因?yàn)樗鼪](méi)有文化。所以我們說(shuō)看不見(jiàn)的手后

面有一個(gè)隱藏著的更加看不見(jiàn)的手，這就需要我們研究文化，你只有把文化研究出來(lái)，你才

會(huì)知道我們市場(chǎng)的需求是怎樣變化的。很多人做曲線、研究圖表研究我們一天能吃多少飯，

一天能穿多少衣，用這些東西來(lái)指導(dǎo)我們的經(jīng)濟(jì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這么回事，你以為人就是簡(jiǎn)單地

吃幾頓飯穿幾件衣嗎?有的人一買車就買四輛，他有四臺(tái)車的需求嗎?有的人在新加坡那么熱

的國(guó)家她買貂皮大衣買八件，她有這種需求嗎?這都是文化造就的一種市場(chǎng)需求。所以說(shuō)現(xiàn)

在搞經(jīng)濟(jì)的人最好還得研究文化，否則就處于一種半盲狀態(tài)。

22.韓少功對(duì)記者三個(gè)問(wèn)題做了比較詳細(xì)的回答，這三段回答的文字中各有一個(gè)主要的觀點(diǎn)，

請(qǐng)分別概括。（6分）

23.體會(huì)韓少功在回答企業(yè)文化的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言修辭技巧。請(qǐng)選取其中一例簡(jiǎn)要

賞析。（3分）

24.韓少功認(rèn)為“中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要特點(diǎn)就是‘無(wú)法無(wú)天'”，根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和對(duì)

文意的理解，簡(jiǎn)述韓少功這樣推斷的理由是什么？這種“無(wú)法無(wú)天”的文化到底在將來(lái)會(huì)起

到什么作用？是積極的，還是消極的？抑或是二者兼而有之？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

-2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期

|執(zhí)信中學(xué)高三級(jí)語(yǔ)文科期末考試答卷

I成績(jī)：____________

盟意事項(xiàng)：1、本答卷為第：部分非選擇題答題區(qū)?？忌仨氂煤谏舟E的鋼筆或簽字筆在各題目指定區(qū)域

：內(nèi)的相應(yīng)位置上答題，超出指定區(qū)域的答案無(wú)效。

第2、如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液，不按以上要

!求作答的答案無(wú)效。

I―、古詩(shī)文閱讀（34分）

S1、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分（5道題任選3題，答多者取前3題）（6分）

I（1）,?（杜牧《阿房宮賦》）

?（2）,。（韓愈《師說(shuō)》）

：（3）。。（李商隱《錦瑟》）

I（4），。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

二、議論性文體閱讀（17分）

8.（）（3分）9.（）（3分）

10.

_____________________________________________________________________（6分）

11.

_____________________________________________________________________（5分）

三、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（24分）

12.（）（3分）13.（）（3分）14.（）（3分）

15.（5分）

16.（1）（2分）

五、選考（只選其中一類作答）

說(shuō)明：考生選做“文學(xué)類文本閱讀”或“實(shí)用類文本閱讀”兩大題中的一大題，不跨大題選

做小題。

（-）文學(xué)類文本閱讀（15分）

19.

____________________________________________________________________________（4分）

20.______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________（5分）

21.______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________（6分）

（-）實(shí)用類文本閱讀（15分）

O

22.

i

（6分）

23.

O

（6分）

24.______________________________________________________________________輻

d

（6分）

1、答案：

（1）長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹?（杜牧《阿房宮賦》）

（2）彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳句道解其惑者也。（韓愈《師說(shuō)》）

（3）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)J惘然。（李商隱《錦

瑟》）

（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)今歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬

樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。（歐陽(yáng)修《醉翁

亭記》）

2、（1）答案：D不是運(yùn)用莊周夢(mèng)蝶的典故。這句是說(shuō)詞人在墳前悲歌當(dāng)哭，唱罷了挽歌，

悲哀還不得解脫，只有明春到此來(lái)認(rèn)一認(rèn)，花從中可有雙棲香的蝴蝶，通過(guò)對(duì)曾經(jīng)與妻子

度過(guò)的美好時(shí)光（撲蝶）的回憶、追想，表達(dá)了對(duì)妻子的真摯的思念之情。另，把“春叢認(rèn)

取雙棲蝶”理解為“詞人希望和死去的愛(ài)人一起變作一雙蝴蝶，永遠(yuǎn)地相依在一起，到來(lái)年,

春光如海萬(wàn)花叢中有對(duì)雙棲蝶”也對(duì)、

（2）答：詞人一開(kāi)始直接抒寫(xiě)自己的感受（1分），想不到與妻子竟這樣輕易地訣別了，

滿懷無(wú)奈與悲傷（1分）；接著運(yùn)用對(duì)比手法（1分），愛(ài)人已逝，燕子依然；燕子“軟踏”

在簾鉤上，呢喃，絮語(yǔ)，它們?cè)谡f(shuō)著什么？是說(shuō)當(dāng)年這室中曾有那一雙歡快的人兒吧？怎么

今天變成了形單影只的一個(gè)人呢？（1分）這樣更寫(xiě)出了詞人的孤寂、凄涼之情。。分）（理

解為燕子雙雙呢喃，親親熱熱，反襯詞人孤獨(dú)、凄苦的處境，亦可。）

（第一句答出“直抒胸懷”“直接發(fā)出感慨”1分，解釋“無(wú)奈塵緣容易絕"1分；第二、三

句指出“對(duì)比”或“反襯”1分，解釋燕子“軟踏簾鉤說(shuō)”1分，寫(xiě)出詞人感情1分。學(xué)生

答借景抒情，酌情給分。）

3.C.微，地位低賤、卑微。

4.A.都是“因?yàn)椤钡囊馑?。B指代詞，指池子/第一人稱代詞，我，自己。C有時(shí)候/有

的，指代人。D介詞，替/動(dòng)詞，成為。

5.B.“悉更新制，建都務(wù)”是治理措施，并非業(yè)績(jī)；“時(shí)人稱其寬厚”是評(píng)價(jià)其品行；“各

振舉其職焉”是這幾位臣子自己的表現(xiàn)。

6.C.不是“這些郡吏犯了罪”，是因侮辱張平的事被定罪；“想方設(shè)法赦免他們”屬無(wú)

中生有。

7.翻譯：（1）我的命運(yùn)雖然不順（困苦、艱難），但以后未必沒(méi)有福份。（大意對(duì)1分；

蹇，1分）

（2）張平派人用好話勸說(shuō)他，于是盜匪就歸附了（前來(lái)歸順）。（大意對(duì)1分，“以好辭遣

人”要譯為“遣人以好辭”；說(shuō)、歸，也是扣分點(diǎn)，譯錯(cuò)扣一分，扣滿2分為止。）

（3）但張平不計(jì)較過(guò)去的怨仇，該是（差不多）超出了士大夫的胸襟吧。（大意對(duì)1分；

修、庶幾、進(jìn)、度，都是扣分點(diǎn)，譯錯(cuò)扣一分，扣滿2分為止。）

譯文：

張平，青州臨胸人。二十歲時(shí)寄居在單州，依附刺史羅金山。羅金山調(diào)任滁州，委任張

平為馬步都虞候。太宗做京兆尹時(shí)，把張平安置在家里辦事。等到秦王廷美兼任貴州府職務(wù)

時(shí)，張平又被任命為親吏。以后幾年，有人上告張平藏匿府中的錢物，秦王報(bào)告大宗審問(wèn)了

他，沒(méi)有證據(jù)。秦王漸漸地不喜歡他了，于是讓他離開(kāi)了。太宗憐憫他并沒(méi)有犯罪，把他托

付給徐帥高繼沖，繼沖任命他做了鎮(zhèn)將。張平感嘆說(shuō)：“我的命運(yùn)雖然不順，但以后未必沒(méi)

有福份?！?/p>

太宗做了皇帝后，征召?gòu)埰窖a(bǔ)任右班殿直，監(jiān)管秦、隴木材交易.張平全換了新的制度，

設(shè)立都務(wù)，計(jì)算水陸運(yùn)輸費(fèi)用，在春秋兩季的時(shí)候連接大型竹筏，把木材從渭河運(yùn)抵黃河，

經(jīng)過(guò)砥柱山匯集到京城。一年之間，上等的木材像山一樣堆積起來(lái)了。太宗嘉獎(jiǎng)他的功勞，

將他升任為供奉官，監(jiān)理陽(yáng)平都木材事務(wù)，還兼管造船場(chǎng)。原來(lái)的官員造好船只后，因?yàn)楹?/p>

流湍急兇悍，為防備船只漂失，每一只船要調(diào)派三戶人守護(hù)，每年有幾千戶人家被役使。張

平就挖池引水，把船系在池中，就不用再調(diào)用民力了。有一個(gè)叫陽(yáng)拔華的盜賊，在關(guān)輔一帶

活動(dòng)，為患許多年了.朝廷命內(nèi)侍率領(lǐng)數(shù)州的兵力討伐，沒(méi)有消滅。張平派人去用好話勸說(shuō)

他，于是盜匪就歸附了。張平改任崇儀副使，依舊兼任原職。任職總共九年，計(jì)算下來(lái)節(jié)省

官錢八十萬(wàn)緡。

張平喜歡史傳，地位卑微的時(shí)候，如果找到奇特的書(shū)籍，就整天玩味，有時(shí)候脫下衣服

換書(shū)。等到顯貴時(shí)，收集了幾千卷書(shū)。在彭門(mén)的時(shí)候，有幾個(gè)侮辱張平的郡吏，后來(lái)全都獲

罪發(fā)配到京窯做苦工。張平的兒子從式剛好去督察這里的工役，發(fā)現(xiàn)了他們，就把這事告訴

了張平.張平把他們召來(lái)府第，為他們?cè)O(shè)宴安慰他們，說(shuō)：“你們不幸啊，突然遭遇這種禍

患，千萬(wàn)不要把原來(lái)的事情放在心上?！边€拿錢送給他們，并且告戒從式好好的對(duì)待他們。

沒(méi)多久，這些人就得到赦免回到原來(lái)的地方，當(dāng)時(shí)的人稱贊張平寬恕厚道。

（作者）議論：太宗還沒(méi)有顯要的時(shí)候，身邊必然要尋求忠厚能干的人才。等到即位

后，提拔原來(lái)身邊有功的人，陳從信、張平等六人，都被充分的任用，還把軍需這樣重要的

托付全交給他們，因而每個(gè)人都振作努力于自己的工作，都有值得稱道的地方啊。但張平不

計(jì)較過(guò)去的怨仇，該是（差不多）超出了士大夫的胸襟吧。陳從信進(jìn)獻(xiàn)的歪門(mén)邪道，用方術(shù)

欺騙迷惑皇上，還是跟皇上近侍常有的態(tài)度差不多的??！

8.B（文中沒(méi)有提及“提供了一個(gè)宣泄渠道，排解生活壓力”，而“降低工作中的挫敗感”

是對(duì)“降低他們?cè)谶@種擴(kuò)展舞臺(tái)上的……挫折中的感受”的誤解。）

9.C（文中畫(huà)線的兩處“超級(jí)女聲”所指的都是娛樂(lè)節(jié)目.）

10.答案：一是青少年社會(huì)角色類型錯(cuò)位（1分），造成這種結(jié)果的原因是許多青少年缺乏

很好音樂(lè)素養(yǎng)，只是?味仿效超女偶像，（1分）對(duì)自己扮演何種社會(huì)角色不能恰當(dāng)評(píng)估。（1

分）

二是青少年的價(jià)值取向出現(xiàn)錯(cuò)位（1分），造成這種結(jié)果的原因是超女迅速成名的效應(yīng)，容

易使青少年產(chǎn)生浮躁心理，滋生利己主義、享樂(lè)主義的思想，（1分）使已初步形成的良好

品德、興趣與需要結(jié)構(gòu)發(fā)生變異。（1分）

（寫(xiě)出負(fù)面結(jié)果各1分，原因概括各2分。原因概括要簡(jiǎn)練，完全照搬原文句子給1分。）

11.從利弊兩面分析。答案提示①影視作品戲說(shuō)歷史人物：利可以談讓觀眾了解一些歷史，

得到娛樂(lè)，豐富生活（讓枯燥的歷史變得有趣，易于為大眾接受、喜愛(ài)）；弊可以說(shuō)不能嚴(yán)

肅對(duì)待歷史，使人們誤把戲說(shuō)當(dāng)真實(shí)，歪曲歷史，形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。②排行榜有助于社會(huì)對(duì)大

學(xué)的了解，提供給高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)作參考，以及大學(xué)對(duì)自己的定位；造成攀比浮躁風(fēng)

氣，考生填報(bào)志愿會(huì)集中在少數(shù)一些學(xué)校，不利錄取。③大學(xué)邀請(qǐng)娛樂(lè)明星擔(dān)任教授：好處

是明星有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，親身經(jīng)歷，這些是寶貴的知識(shí)；弊端是有可能理論修養(yǎng)不夠，降低學(xué)術(shù)

品位，誤人子弟。（利弊各2分，語(yǔ)言通順、流暢1分。答案不要拘泥，言之成理即可。）

12、答案：A（A全讀dbng；B渲染xu&n,其余都讀xudn；C狙擊jU,其余都讀jU；D癖好

pi,其余都讀pi）

13、答案:C

A“不以為意”，不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。用“無(wú)所畏懼”合乎語(yǔ)境。

B“威武不屈”指在強(qiáng)暴的壓力下不屈服，形容堅(jiān)貞不屈。語(yǔ)境不符。

D“信手拈來(lái)”，隨手拿過(guò)來(lái)。形容寫(xiě)詩(shī)作文不費(fèi)思索就能熟練地運(yùn)用各種材料和詞匯。

14、答案：C

A"委以……重任”的主語(yǔ)不明確，把“并”改為“被”。

B“實(shí)施”后缺賓語(yǔ)中心詞，在“學(xué)雜費(fèi)”后加“政策”之類的詞。

D“千方百計(jì)”與“想盡辦法”重復(fù)。

15、參考答案：中國(guó)在多哈亞運(yùn)會(huì)的最后一金來(lái)自中國(guó)男籃昨晚59比44對(duì)卡塔爾隊(duì)的勝利，

王治郅奪得全場(chǎng)最高的28分。本屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)共取得金牌165塊，超越上屆。

（點(diǎn)明“多哈亞運(yùn)會(huì)”1分；“昨晚男籃獲金牌”的信息1分，時(shí)間未轉(zhuǎn)換不給分；“王治郅

奪得28分”1分，“中國(guó)金牌總數(shù)”和金牌總數(shù)“超過(guò)上屆"1分，條理清楚、語(yǔ)言順暢1

分。）

16、參考答案結(jié)論一：中等職校在校生數(shù)量1995年到2000年略有下降，此后到2005年均

呈上升趨勢(shì)/從1995年開(kāi)始中等職校在校生數(shù)量呈下降趨勢(shì)，到2000年開(kāi)始回升。（答案要

反映出兩個(gè)階段的升降變化）

結(jié)論二：高校在校生數(shù)量從1995年起呈平穩(wěn)上升趨勢(shì)，到2005年出現(xiàn)了大幅度的增加。（答

案要反映出兩個(gè)階段升幅的不同）

結(jié)論三：1995—2000年中等職校在校生數(shù)量遠(yuǎn)超過(guò)高校，而到2005年被高校大大超出/1995

—2000年高校在校生數(shù)量遠(yuǎn)低于中等職校，到2005年則已大大超過(guò)。（答案要反映出兩類

學(xué)校不同階段數(shù)量對(duì)比）

17、參考意象：友情——