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初中化學(xué)前兩單元的知識(shí)點(diǎn)

第1單元走進(jìn)化學(xué)世界

1、化學(xué)是討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)科學(xué)。

2、我國(guó)勞動(dòng)人民商代會(huì)制造青銅器,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)會(huì)煉鐵、煉鋼。

3、綠色化學(xué)-----環(huán)境友好化學(xué)(化合反應(yīng)符合綠色化學(xué)反應(yīng))

①四特點(diǎn)P6(原料、條件、零排放、產(chǎn)品)②核心:利用化學(xué)原理從源頭消退污染

4、蠟燭燃燒試驗(yàn)(描述現(xiàn)象時(shí)不行消失產(chǎn)物名稱)

(1)火焰:焰心、內(nèi)焰(最光明)、外焰(溫度最高)

(2)比較各火焰層溫度:用一火柴梗平放入火焰中?,F(xiàn)象:兩端先碳化;結(jié)論:外焰溫度最高

(3)檢驗(yàn)產(chǎn)物H2O:用干冷燒杯罩火焰上方,燒杯內(nèi)有水霧

CO2:取下燒杯,倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁

(4)熄滅后:有白煙(為石蠟蒸氣),點(diǎn)燃白煙,蠟燭復(fù)燃。說(shuō)明石蠟蒸氣燃燒。

5、吸入空氣與呼出氣體的比較

結(jié)論:與吸入空氣相比,呼出氣體中O2的量削減,CO2和H2O的量增多

(吸入空氣與呼出氣體成分是相同的)

6、學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑——科學(xué)探究

一般步驟:提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→設(shè)計(jì)試驗(yàn)→試驗(yàn)驗(yàn)證→記錄與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)

化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn):關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象;

7、化學(xué)試驗(yàn)(化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué))

一、常用儀器及使用方法

(一)用于加熱的儀器--試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿、錐形瓶

可以直接加熱的儀器是--試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙

只能間接加熱的儀器是--燒杯、燒瓶、錐形瓶(墊石棉網(wǎng)—受熱勻稱)

可用于固體加熱的儀器是--試管、蒸發(fā)皿

可用于液體加熱的儀器是--試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燒瓶、錐形瓶

不行加熱的儀器——量筒、漏斗、集氣瓶

(二)測(cè)容器--量筒

量取液體體積時(shí),量筒必需放平穩(wěn)。視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點(diǎn)保持水平。

量筒不能用來(lái)加熱,不能用作反應(yīng)容器。量程為10毫升的量筒,一般只能讀到0.1毫升。

(三)稱量器--托盤(pán)天平(用于粗略的稱量,一般能精確到0.1克。)

留意點(diǎn):(1)先調(diào)整零點(diǎn)

(2)稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”。

(3)稱量物不能直接放在托盤(pán)上。

一般藥品稱量時(shí),在兩邊托盤(pán)中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙,在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的藥品(如氫氧化鈉),放在加蓋的玻璃器皿(如小燒杯、表面皿)中稱量。

(4)砝碼用鑷子夾取。添加砝碼時(shí),先加質(zhì)量大的砝碼,后加質(zhì)量小的砝碼(先大后?。?/p>

(5)稱量結(jié)束后,應(yīng)使游碼歸零。砝碼放回砝碼盒。

(四)加熱器皿--酒精燈

(1)酒精燈的使用要留意“三不”:①不行向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精;②用火柴從側(cè)面點(diǎn)燃酒精燈,不行用燃著的酒精燈直接點(diǎn)燃另一盞酒精燈;③熄滅酒精燈應(yīng)用燈帽蓋熄,不行吹熄。

(2)酒精燈內(nèi)的酒精量不行超過(guò)酒精燈容積的2/3也不應(yīng)少于1/4。

(3)酒精燈的火焰分為三層,外焰、內(nèi)焰、焰心。用酒精燈的外焰加熱物體。

(4)假如酒精燈在燃燒時(shí)不慎翻倒,酒精在試驗(yàn)臺(tái)上燃燒時(shí),應(yīng)準(zhǔn)時(shí)用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰,不能用水沖。

(五)夾持器--鐵夾、試管夾

鐵夾夾持試管的位置應(yīng)在試管口近1/3處。試管夾的長(zhǎng)柄,不要把拇指按在短柄上。

試管夾夾持試管時(shí),應(yīng)將試管夾從試管底部往上套;夾持部位在距試管口近1/3處;用手拿住

(六)分別物質(zhì)及加液的儀器--漏斗、長(zhǎng)頸漏斗

過(guò)濾時(shí),應(yīng)使漏斗下端管口與承接燒杯內(nèi)壁緊靠,以免濾液飛濺。

長(zhǎng)頸漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出。

二、化學(xué)試驗(yàn)基本操作

(一)藥品的取用

1、藥品的存放:

一般固體藥品放在廣口瓶中,液體藥品放在細(xì)口瓶中(少量的液體藥品可放在滴瓶中),

金屬鈉存放在煤油中,白磷存放在水中

2、藥品取用的總原則

①取用量:按試驗(yàn)所需取用藥品。如沒(méi)有說(shuō)明用量,應(yīng)取最少量,固體以蓋滿試管底部為宜,(2)空氣的污染及防治:對(duì)空氣造成污染的主要是有害氣體(CO、SO2、氮的氧化物)和煙塵等。目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。

(3)空氣污染的危害、愛(ài)護(hù):

危害:嚴(yán)峻損害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等

愛(ài)護(hù):加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè),改善環(huán)境狀況,使用清潔能源,工廠的廢氣經(jīng)處理過(guò)后才能排放,樂(lè)觀植樹(shù)、造林、種草等

(4)目前環(huán)境污染問(wèn)題:

臭氧層破壞(氟里昂、氮的氧化物等)溫室效應(yīng)(CO2、CH4等)

酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)

6.氧氣

(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供應(yīng)呼吸

(2)氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象

物質(zhì)現(xiàn)象

碳在空氣中保持紅熱,在氧氣中發(fā)出白光,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體

磷產(chǎn)生大量白煙

硫在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中發(fā)出光明的藍(lán)紫色火焰,

產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

鎂發(fā)出刺眼的白光,放出熱量,生成白色固體

鐵猛烈燃燒,火星四射,生成黑色固體(Fe3O4)

石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光,瓶壁上有水珠生成,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體

*鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)砂的目的:防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底

*鐵、鋁在空氣中不行燃燒。

(3)氧氣的制備:

工業(yè)制氧氣——分別液態(tài)空氣法(原理:氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同物理變化)

試驗(yàn)室制氧氣原理2H2O2MnO22H2OO2↑

2KMnO4△K2MnO4MnO2O2↑

2KClO3MnO22KCl3O2↑

(4)氣體制取與收集裝置的選擇△

發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型收集裝置:依據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性

(5)制取氧氣的操作步驟和留意點(diǎn)(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)

a、步驟:查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄

b、留意點(diǎn)

①試管口略向下傾斜:防止冷凝水倒流引起試管裂開(kāi)

②藥品平鋪在試管的底部:勻稱受熱

③鐵夾夾在離管口約1/3處

④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞:便于氣體排出

⑤試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

⑥排水法收集時(shí),待氣泡勻稱連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)頭排出的是試管中的空氣)

⑦試驗(yàn)結(jié)束時(shí),先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈:防止水倒吸引起試管裂開(kāi)

⑧用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部

(6)氧氣的驗(yàn)滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口

檢驗(yàn):用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)

7、催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)

性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。(一變兩不變)

催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。

8、常見(jiàn)氣體的用途:

①氧氣:供呼吸(如潛水、醫(yī)療急救)

支持燃燒(如燃料燃燒、煉鋼、氣焊)

②氮?dú)猓憾栊詯?ài)護(hù)氣(化性不活潑)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷凍

③稀有氣體(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱):

愛(ài)護(hù)氣、電光源(通電發(fā)不同顏色的光)、激光技術(shù)

9、常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法

①氧氣:帶

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