初一地理上冊教學總結

初一地理上冊教學總結

初一地理上冊教學總結1

本學期我?guī)У氖瞧甙嗉壍乩?，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，同學們對地理學問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、進展與合作等自然地理學問，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到了學習地理的重要性。

在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我認為，要想在同學心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和寬闊的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先，仔細鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。最終，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結合。

在自己總結訓練工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習迎接考試。側重于教會同學了解地理學問在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學問的同時，將地理學問與實際生活聯(lián)系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

初一地理上冊教學總結2

1、本學期我主要擔當七班級⑴、⑵二個班的地理教學任務。課務較輕，但由于我還擔當學?？倓蘸笄诠ぷ鳎哉嬲旁诮虒W上的時間、精力不是許多。七班級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在學校的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理學問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學習地理學問，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七班級同學的年齡動身，敬重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系同學的生活閱歷，使同學感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理學問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、進展與合作等自然地理學問，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到了學習地理的重要性。

2、仔細備課，努力上好每堂課。⑴能仔細鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學問體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關地理方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學問材料等等。⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采納多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習愛好，調動他們的學習樂觀性;緊緊抓住地圖幫助教學的功能，引導同學通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學問點落實到圖上，關心同學把握學習地理的方法，培育他們漸漸從“學會地理”走向“會學地理”;緊緊抓住教材中支配的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂學問，又能擔當一部分新學問的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對學問的把握;緊緊抓住基礎學問的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，關心同學記憶。如氣溫與緯度的關系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶力量。

3、重視對同學進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培育。

4、本學期教學秩序正常，教學狀況良好，同學成果在不加重負擔的狀況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論學問的學習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務力量，爭取更上一層樓。

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08-09學年上期七班級地理質量分析

20xx-01-1315:23

一、試卷的基本特點

本試卷設計體現(xiàn)了地理新課程標準的要求。能反映地理學問的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧學問、力量、情感的考查。考查內(nèi)容掩蓋面較廣，突出教材重點，試題無偏題、怪題,注意考查基礎學問，注意地理讀圖力量的考查，特殊考查了從不同角度看地圖(地球)的力量。試題將記憶、應用和創(chuàng)新相結合，具有肯定的敏捷性。題型結構比較合理，但讀圖分析題難度較大，有四個選擇題超所講進度范圍。整體看，是一套較好的期中考試試卷。由于七班級同學才學習兩章地理學問，故本次實行閉卷考試。

二、同學答卷狀況分析

(一)、單項選擇題25題，共50分，考查的是基礎學問，大部分同學把握較好，得分率高;個別同學審題不仔細或學問不扎實，導致失分。

1、第15、16、23、24小題超出本次考試范圍，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小題失分較多。

2、第2小題是讓同學確定半球位置，由于大部分同學理解不夠透徹，模糊不清，消失了錯誤。

3、第7、25題許多同學犯了閱歷錯誤，審題不清，失分嚴峻。

4、第11題關于從等高線地形圖上辨認山谷，由于基礎學問把握不堅固，失分較多。

5、第20題是對地球不同位置在不同時間晝夜長短的考查，由于同學理解不夠透徹，失分嚴峻。

6、第22題較敏捷，難度不大，但同學應變力量差，失分嚴峻。

(二)、綜合分析題

1、連線題(共5分)：主要考查了地理方面杰出人物與他們的貢獻，難度不大，除個別同學混淆外，得分率較高。

2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確定位置(10分)：一半以上同學失分，不及格的同學大多在此不得分，同學答題消失的問題是：(1)對經(jīng)緯網(wǎng)學問把握不堅固。(2)東西半球的劃分、南北半球的劃分方法沒把握好。

3、讀圖回答(19分)：主要考查七大洲的輪廓，七大洲的面積，大洲之間的分界線及主要的國家，除個別程度較好的同學得格外，大部分同學得分較低。失分緣由：(1)七大洲的面積、輪廓同學沒有記死，在面積排序上錯誤嚴峻，(2)有部分同學答題不夠規(guī)范，該填字母的不按要求答題，失分厲害。

4、讀以南極點為中心的半球示意圖回答(16分)：該題同學失分較多，主要緣由是：(1)該學問點難度較大，七班級的同學空間想象力欠佳。(2)平常練習不夠，沒有從不同角度來看地球，來確認大洲位置及大洋名稱，沒能準時練習反饋。

三、反思教與學存在問題

1、同學學習

從成果來看，過半同學對基礎學問的把握相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好，學問沒有得到鞏固。一方面反應出同學不重視地理學科的學習，學習的主動性較差;另一方面反映出同學在平常的學習中基礎學問不夠扎實，該把握的學問沒有把握堅固，如確定地理坐標，一半以上的同學沒有得分;此外課堂練習不夠，學問不能敏捷運用。

2、老師教學

在教學中只強調同學的理解，沒有對同學的學習狀況準時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓同學去記憶，同學只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的緣由;練習太少，對同學個體輔導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的同學調動的學習樂觀性不夠。老師對教學難點克服不到位，對難點沒有樂觀實行有效的教學手段。

四、今后教學應留意的問題

1、敏捷制造性地使用教材。

在教學中肯定要結合同學的特點，對教材進行適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充，避開“教”教材。對教材學問點的講授力求全面，讓同學理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設同學自主學習的空間，激發(fā)同學學習地理的愛好。

在教學的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學，重視中等以下同學的學習，充分調動每位同學學習的樂觀性，在地理教學中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，學問點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些爭論，少一些講解”。

3、在課堂上重視讀圖力量的培育。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，而且要讓同學從不同角度讀圖，從而培育讀圖力量，這就要求老師在課堂上有意識地對同學進行讀圖、填圖訓練，并做到精講多練。

4、落實好基礎學問，使同學學會學習并運用地理學問分析問題和解決問題。

在教學過程中必需夯實基礎，注意課堂教學，提高教學實效，努力提高同學的學習愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎學問于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓同學用所學的地理學問解釋日常生活現(xiàn)象，提高同學分析、解決實際問題的力量，達到學以致用的目的。

五、考生存在問題

1、區(qū)域定位不精確?????，區(qū)域學問把握不扎實特殊是國家區(qū)域。

2、重要學問內(nèi)容沒有落實在地圖上，讀圖、識圖力量差。

3、基本概念不清、基本學問記憶不精確?????。

4、學問遷移力量及綜合思維力量欠缺，不能用已經(jīng)把握的學問分析解決問題。

5、文字表達力量差、答題不簡潔、不完全。

6、應考閱歷和力量欠缺，不仔細審題。

六、今后教學建議

(一)注意培育同學學習地理的愛好?！皭酆檬堑睦蠋??！睂Τ跻话嗉壍耐瑢W來說，對地理學問一無所知，遇到難題就會失去學習的愛好，所以地理老師在一開頭就要留意培育同學學習地理的深厚愛好，讓同學學習生活的地理，有用的地理學問，同學才會對地理產(chǎn)生愛好。

仔細學習鉆研《地理課程標準》，把握命題方向，有的放矢指導同學復習重點。

(二)教學中要教會地理學習方法，讓同學會學。要教會同學留意地理學科內(nèi)不同學問點間的差異，用不同方法進行學習。自然地理關鍵在于理解，要理解各種基本原理和規(guī)律;還要做一些題，熬煉解決問題的力量。人文地理關鍵在看書背書，把握區(qū)位分析方法，熟識人文事項的分布，答題時要防止漏點。區(qū)域地理關鍵在看圖看書，把握空間位置，熟識區(qū)域特征。

(三)回歸課本，夯實基礎

回歸課本要注意學問點的落實，要著重加強對重點學問的把握，萬變不離其宗，不論試題怎樣變化，都離不開課本，復習時肯定要緊扣課本學問。

(四)注意地理圖表判讀力量的培育

地圖是地理的其次語言，由于文字表述的局限性，有些地理學問，如地理事物的空間分布、空間結構等，必需借助于圖像來表示;學好地理，關鍵是學會讀圖，通過圖表發(fā)覺問題，提出問題、解決問題，從一班級就要培育同學從圖表中獵取地理信息的力量。

地理試卷中讀圖題始終“領銜主演”，綜合題則無圖不考。要教會同學判讀地圖的關鍵：①先讀圖名;②細辯圖例;③注意位置確定;④抓好地理事物界線;⑤進行整體性分析。

(四)加強應考輔導，教同學仔細審題、規(guī)范答題

審題和解題力量的提高，一方面需要靠不斷完善學問結構來解決，另一方面也需要在練習和講評試題中對同學進行詳細有效的訓練和指導。多年的期末考已形成肯定的固定形式，老師可對同學進行題型解答指導，讓同學熟識考試，充分發(fā)揮自己的力量。答題失分較重緣由往往是：未讀懂題意，沒有充分提取有效信息;空間定位不準;馬虎，審題不慎;因而為了提高同學的得分力量，一是要精選一些仿真試題，訓練同學提取信息、整合信息、精確?????表述信息的力量;二是要精選過去有代表性的試題，從其答案中理解答題思路，提高語言表述的精確?????性和規(guī)范性。讓同學養(yǎng)成做題時先審清題意，提取材料中的有用信息，再組織答案的習慣。

(五)聯(lián)系社會生活和社會熱點，關注社會、關注人類。

要留意熱點內(nèi)容的本身并不是最重要的，關鍵是把握熱點的主題以及與學科相關的一些原理和區(qū)域，其內(nèi)容材料通常作為學科考查的背景材料。

初一地理上冊教學總結3

本學期我在八班級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素養(yǎng)訓練，本學期教研工作總結如下：

一、仔細提高課堂教學效益。

1、能夠仔細抓好教學常規(guī)，能仔細備課，仔細組織教學，仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理，針對同學現(xiàn)實情景，本學期我加強了作業(yè)的評講。

2、本學期我留意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3、加強組內(nèi)老師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并經(jīng)過相互學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二、訓練教學科研以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中。

1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行溝通學習。

2、貫徹科研落實課堂的原則，連續(xù)推動科研課題的試驗討論工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與討論性學習整合的探究》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3、我進取撰寫教學閱歷文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。

三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設。

1、仔細組織好學校天文學問方面的社團活動，豐富了同學視野，提高了同學探究宇宙奧妙的愛好。

2、能結合討論課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與閱歷相對不足，需要今后仔細學習。

3、依據(jù)學校要求，仔細組織好本學期地理類拓展型課程的開展。

初一地理上冊教學總結4

時間過得真快，轉瞬之間，本學期即將結束。本學期，我擔當?shù)氖瞧甙嗉壛鶄€班的教學工作。作為一位剛步入老師行業(yè)的地理老師，我從各方面嚴格要求自己，結合新課標和同學的狀況，對工作認仔細真，踏踏實實的做事，使教學工作有方案、有條理的的開展。

為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)對本學期工作做以下總結：

一、仔細分析課程標準，合理組織教學方案

本學期七班級所使用的教材是湘教版教科書，主要內(nèi)容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的進展差異”，盼望該班級同學通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，由于剛踏上講臺，對課本不是特殊熟識，而七班級的同學是剛剛由學校升上學校，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考科目，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。還有就是每周每班只有兩節(jié)課，時間上要合理支配。這就要求我，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的教學方案把好名目，明確本學期的教學重點。

二、仔細備課，細心出題

備課質量的好壞打算一堂課的效果，為了上好每一堂課，我認真閱讀教材，查閱資料，學習各種新的訓練教學思想及手段。我自己制作課件，充分利用多媒體教學，提高教學效果。由于七班級上冊地理，理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)七班級同學的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高同學學習的樂觀性和對學問的理解力，提高教學效果。

雖然本身學得是地理科學，但這是我第一次參加地理教學工作，第一次接觸學校教材，實踐經(jīng)受還是太少了。所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同科老師請教，并且仔細聽課，還聽了其他科目老師的課，感受他們教學的氛圍，學習他們的有效教學方法。

學校沒有地理作業(yè)，也沒有地理相應的輔導資料，經(jīng)過詢問以前教地理的老師，我了解到，學校的同學絕大部分都認為地理是特別難的，考試及格率也許30%左右，所以這也給了我壓力，于是，我自己翻閱大量輔導資料，上網(wǎng)，仔細給同學出試卷。

盡管每一個班級都有將近50個同學，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，由于作業(yè)是體驗同學對課堂學問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的同學，我都給他們以很好的鼓舞表揚，對完成得不好的同學，我不是打“x”完事，而是在旁邊賜予正確的解答，盡量在每一張試卷后面都寫上對該同學的鼓舞性評語。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與同學之間溝通的平臺。使得他們熟悉到作業(yè)不能敷衍了事。

三、樂觀仔細參與集體備課活動

在每一周的周三定期參與集體備課，討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

盼望在新的學期，我在地理教學上成果突飛猛進，激情昂揚。

初一地理上冊教學總結5

這學期我擔當八班級整個班級的教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結：

一、仔細分析、制定合理的學期訓練教學方案

本學期八班級所使用的教材是義務訓練課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我期望同學經(jīng)過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，熟悉我國的基本國情，并進一步把握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當我第一次走進教室的時候，經(jīng)過提問我才發(fā)覺同學的地理基礎學問非常薄弱。于是，我經(jīng)過與各班主任老師、部分同學代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;經(jīng)過上期的期末檢測成果，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，依據(jù)我校明年地理學科要參與統(tǒng)考的'實際情景，打算從本學期開頭培育同學的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前支配。據(jù)此，本學期除完成八班級地理上冊的教學任務外，還將組織同學學習下冊課本的部分資料，為復習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自我是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學本領，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細討論教材及同學，悉心查閱資料，學習時新的訓練教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，進取利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上，進取引導同學熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強同學間的合作探究本領的培育，讓同學在把握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓同學當堂完成，對突出問題準時予以訂正、指導。這在很大程度上提高了同學的學習愛好。

3、仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種職責、一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到老師的關愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像5班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學的作業(yè)本上我基本上不劃“x”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知同學應當怎樣避開錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元構成性檢測，以了解同學的學習效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄期望。由于很多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以進取的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結果。

三、進取參與校本討論

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新訓練思想的學習、運用與實踐。進取參與學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、訓練技術本領大賽等校本討論活動。雖然自我的水平和本領比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚”。

2、學以致用，進取探究訓練教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自我動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索的訓練教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標。

初一地理上冊教學總結6

學校地理新課標強調：“轉變地理學習方式。要依據(jù)同學的心理進展規(guī)律，聯(lián)系實際支配教學內(nèi)容，引導同學從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗動身，激發(fā)同學對地理問題的愛好，培育地理學習力量，鼓舞樂觀探究，使同學了解地理學問的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度?！睂W校生由于年齡小自制力較差，地理學習的力量較低，缺乏良好的地理學習習慣。在學校地理教學中，要培育同學的地理學習力量，應首先培育同學的良好的地理學習習慣，由于沒有良好的地理學習習慣就不行能學好地理學問，把握地理思維和地理基本力量。那么，如何培育同學的地理學習習慣呢？在教學中我做了如下嘗試：

一、培育同學地理課前學習習慣

1、感知新課，做好預習的習慣

實踐證明預習新課文，感知新課文的學問，對于同學接受新知效果良好。在教學中我們讓同學帶著問題去預習課文，或者是去搜集與課文相關的學問與素材，以達到感知新課的目的。如學習“第三節(jié)地圖”可讓同學帶著問題，這樣預習課文：1）、地圖的基本要素是什么？2）、你知道的地圖有那幾種？3）、如何應用各種地圖？同學通過預習課文或通過書籍、詢問他人或上網(wǎng)搜尋，從而對新課文的學問有所感知，為學習新課打下了良好的基礎，使抽象的新知變得易于接受。可見：堅持課前預習，可有效提高同學的自學力量，同時也拓展了同學的學習空間。地理老師應當依據(jù)同學的實際狀況、教材狀況，適當、適量地支配好課前預習，使其成為同學良好的課前學習習慣。

2、作好課前預備的習慣

完善的一節(jié)課，應當有始有終。要使一節(jié)課有一個好得開頭，就要作好課前預備。課前預備應當包括：上課前預備好課本、筆記本、筆、紙以及地圖冊、練習冊、課后作業(yè)等，每節(jié)課前都應當把這些預備好。只有這樣，上課鈴響過之后，才能使同學立刻進入學習狀態(tài)，有效提高課堂教學效率。

二、培育同學良好的課堂學習習慣

1、引導同學的留意力，培育同學仔細聽課的習慣

七班級的同學由于年齡較小，留意力較差，有不少同學不會聽課，上課常常走神，假如放任同學自己學習，而不實行有效地教學方法，引導同學的留意力，勢必造成聽課效率較差，教學效果不抱負的后果。為此，地理老師應當下功夫備好課，設計好各個教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設教學情境，引導同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，引導同學仔細聽課，樂觀參加學習。同時老師應采納鼓舞與督促，表揚與批判相結合的方法，使同學養(yǎng)成留意力集中，聽課仔細的良好學習習慣。

2、勾畫要點，擅長質疑的習慣

要提高課堂學習效率，除了要求同學學會仔細聽課以外，還應勤動手，勤思索，要求同學既要記好老師講解的學問點，又要勾畫出課文的重點、難點和疑點，并鼓舞同學擅長發(fā)覺問題，擅長發(fā)表自己的見解。

3、依據(jù)地理學科的特點，培育同學讀圖、識圖、用圖以及填圖、描圖、畫圖以及制作地理圖表的習慣

地理學科地圖、景觀圖、示意圖、圖表、圖象等資料眾多，信息量豐富。要學好地理，關鍵要讓同學學會讀圖用圖。通過讀圖用圖來培育同學主動獵取信息，以及分析問題和解決問題的力量；通過會填圖、描圖、畫圖等豐富同學的感性熟悉，使抽象的學問形象化，增加同學的感性熟悉，并加深同學對學問的理解記憶。

4、聯(lián)系同學生活實際，內(nèi)化學問的習慣

學校地理新課標強調：“學習對生活有用的地理。”地理教學中把日常生活中同學比較熟識的問題引入課堂，如在學習《多變的天氣》一節(jié)時，記住各個天氣符號是特別困難的，新授課時，老師要求同學有意識去看電視天氣預報，由此說明天氣符號的含義。同學體驗到地理學問在實踐中的應用，再讓同學運用形象記憶法結合實際狀況去記憶，同學們誰也不甘落后，學習氣氛特別深厚。這樣不僅順當?shù)亟鉀Q了教學難點，同時使同學學會了自己獵取學問的途徑，使所學地理學問得到了內(nèi)化。

三、培育同學良好的課后地理學習習慣

1、課后準時復習鞏固，養(yǎng)成自我檢測的習慣

實踐證明每節(jié)課所學學問，往往當堂課得不到完全消化鞏固。因此，課后對課堂所學學問必需加以練習鞏固。要求同學學會對所學學問梳理整理，并通過自我檢測，準時發(fā)覺問題、解決問題，達到復習鞏固的目的。

2、搜集地理信息，勇于探究現(xiàn)實問題的習慣

培育同學關懷時時，關懷生活中、社會中的熱點問題，如搜集“神七”的放射與回歸，北京澳運會，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)斗等熱點問題社會熱點中的地理學問，鼓舞同學學會運用所學學問勇于分析問題、解決問題，不僅對同學現(xiàn)在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和進展有用。

3、課后合作學習，樂于參加地理實踐活動的習慣

鼓舞同學利用課余時間，樂觀開展合作學習，如一起探討學習中遇到的問題，生活中的地理學問；樂觀參加地理實踐活動，如進行社會調查，進行野外考察，開展地理討論性學習，搜集資料等，以開闊同學的學問視野，增加同學的社會實踐力量。

當然，同學良好的地理學習習慣還有許多。學校生只有具備了這些良好的地理學習習慣，才能學好地理，把握好地理基本技能。為此地理老師應當時刻留意對同學進行地理學習習慣的培育。也只有讓同學養(yǎng)成了良好的地理學習習慣，才能增加同學的地理學習信念，才能使教學達到事半功倍，才能更好地完成地理新課標的要求。

初一地理上冊教學總結7

時間匆忙而過，回顧20—年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務，使自我在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結合。

二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

此刻的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學的思想訓練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，激發(fā)同學的進取性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課資料的豐富多彩和智力價值，增加同學的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自我總結訓練工作的同時，進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改善了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會同學了解地理學問在生產(chǎn)建設中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學資料注入新奇血液。

盡管在下學期的教學工作中取得了必需的成果，可是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在必需的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善。

拓展閱讀

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1、地理：地理（英:Geography），是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境（山川、氣候等）及社會要素的統(tǒng)稱?！暗乩怼币辉~最早見于中國《易經(jīng)》。古代的地理學主要探究關于地球外形、大小有關的測量方法，或對已知的地區(qū)和國家進行描述。地理學是討論地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關系的學科。地理是一門綜合性的基礎學科。地理學主要是討