四年級(jí)長城教學(xué)設(shè)計(jì)

《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析人教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元的主題是“世界遺產(chǎn)”。作為世界文化遺產(chǎn)中的重要景觀，更作為中華民族的象征，《長城》因此被列為這一單元課文的首篇。此文有四個(gè)自然段，分別從“遠(yuǎn)看長城”、“近看長城”、“長城聯(lián)想”和“贊美長城”四個(gè)方面展開描寫。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，擬訂“在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情”為本課的教學(xué)重點(diǎn)。二、學(xué)情分析1.學(xué)生已具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，生字、詞語的理解可以通過課前預(yù)習(xí)，課堂提問，學(xué)生互助的形式解決。2.學(xué)生提取文字信息的能力已比三年級(jí)有了突破。在拓展閱讀的時(shí)候?qū)W生通過提取有用的信息對(duì)課文進(jìn)行延伸理解。三、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開想象。3、通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。四、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)：朗讀感受長城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，聯(lián)系上下文體會(huì)作者在聯(lián)想中所表達(dá)的感情。難點(diǎn)：走進(jìn)文字中體會(huì)作者在聯(lián)想中所表達(dá)的感情，激起民族自豪感，產(chǎn)生對(duì)中國的世界遺產(chǎn)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，搜集長城相關(guān)資料，教師準(zhǔn)備長城的相關(guān)課件。五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體演示：鳥巢、水立方、五棵松籃球館等圖片生：欣賞交流師：這些蘊(yùn)涵高科技、環(huán)保、人文內(nèi)涵的現(xiàn)代化建筑讓中國人為之驕傲，現(xiàn)代人真了不起。多媒體演示：北京故宮、天壇、頤和園、長城圖片生：欣賞交流師：古代勞動(dòng)人民同樣了不起，他們創(chuàng)造了建筑史上的一個(gè)個(gè)奇跡。毛主席曾說：不到長城非好漢。今天我們就一同來游覽長城。整體感知，心生贊嘆自讀課文交流長城給你印象最深的是什么？朗讀課文，體會(huì)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第一自然段：（1）出示長城遠(yuǎn)景圖學(xué)生給圖起名（長龍、蜿蜒盤旋、氣勢(shì)雄偉……）引導(dǎo)：借圖理解蜿蜒盤旋、崇山峻嶺（學(xué)生發(fā)表見解）（四）品味長城，升華情感：如果你到長城，親眼看到了氣魄雄偉的萬里長城，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？學(xué)生交流圖片演示引入后幾課的學(xué)習(xí)（五）板書設(shè)計(jì)：長城遠(yuǎn)看：長龍一萬三千多里氣勢(shì)雄偉聯(lián)想觸景生情近看：高大堅(jiān)固垛口了望口射口城臺(tái)智慧