語文老師個人計劃

關(guān)于語文老師個人計劃最新

夜來香和星星一起擁護在教師您身后，全部受過您指導(dǎo)的人都將教師您夸獎，那么關(guān)于相關(guān)的打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的語文教師個人打算范文三篇，供大家參考。

語文教師個人打算1

忙勞碌碌的一學(xué)期起先了，思想教育工作那么是全面推動素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。高震東先生曾經(jīng)說

過：“沒有德育，智育就是犯罪的幫兇；沒有德育，體育就是暴力的前衛(wèi)；沒有德育，美育就是腐化的催化劑；沒有德育，勞育就是社會動亂的根源?！庇纱丝梢姡虝耸紫仁墙探o學(xué)生作一個什么樣的人。

一、在教學(xué)的最正確時機熏陶學(xué)生

所謂教學(xué)的最正確時機，是指學(xué)生留意力高度集中、思維相當(dāng)活潑、感情深受課文內(nèi)容影響的教學(xué)時刻。在教學(xué)的最正確時機，引導(dǎo)學(xué)生通過思索、探討有關(guān)的德育問題如人生價值、為人之道等等，可以使學(xué)生的心靈受到潛移默化的影響和熏陶，從而提高思想相識水平。

二、從學(xué)生的心理需求啟程點撥學(xué)生

初中學(xué)生已漸漸產(chǎn)生了豐富的精神需求，他們渴望學(xué)問，追求真善美，思索人生的價值，盼望得到理解和敬重。故此，思想教育要針對學(xué)生的這些心理需求，觸及他們關(guān)懷而又感到不解的問題，對其進展引導(dǎo)、點撥。

三、用民族自尊、愛國主義的信仰激發(fā)學(xué)生

初中學(xué)生由于涉世不深，是非區(qū)分力不強，因而對社會主義制度的優(yōu)越性相識缺乏，但對資本主義社會的外表旺盛憧憬過多，簡單產(chǎn)生信仰危機。在語文教學(xué)中，老師要結(jié)合有關(guān)課文大講社會主義制度的優(yōu)越性，堅決學(xué)生酷愛祖國的信念和為社會主義、共產(chǎn)主義奮斗終身的志向，造就學(xué)生劇烈的民族自尊、驕傲感。

四、用學(xué)生的切身體會喚醒學(xué)生

五、從學(xué)生關(guān)懷的“熱點”上引導(dǎo)學(xué)生

初中生對國家民族和個人成長等方面的大事所表示的關(guān)懷是學(xué)生思想上的“熱點”。在語文教學(xué)中，老師可以從這些“熱點”上對學(xué)生加以正確引導(dǎo)。如在學(xué)習(xí)《少年中國說》一文時，老師可引導(dǎo)、告慰學(xué)生牢牢把握自己志向的階梯，刻苦勤奮，珍惜時間，迎難而上，這樣才能實現(xiàn)自己遠大的志向。

在語文教學(xué)中對學(xué)生進展適時的思想教育，是一種行之有效的對學(xué)生進展思想教育的好方法，它好就好在克制了政治思想教育中普遍存在的空洞說教的弊端，使學(xué)生簡單承受、樂于承受，因而能收到“潤物細無聲”的效果。

語文教師個人打算2

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比擬感愛好，根底學(xué)問駕馭比擬扎實，平常能主動地進展課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的根底不扎實，以致于此時此刻的成果很不志向。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文根底，使他們能取得更大的進步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進一步造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過學(xué)習(xí)，進一步提高分析問題、解決問題的實力。

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。

4、通過語文課外實踐活動，造就多方面的語文實力，拓寬學(xué)問面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡潔的記實作文和想象作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，供應(yīng)寫作的素材。

3、注意課內(nèi)學(xué)問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學(xué)問有機地結(jié)合起來。

四、主要教學(xué)措施

1、加強訓(xùn)練，方法多樣，造就學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注意實踐，造就實力。

4、在平常的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，造就學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解實力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時，鼓舞學(xué)生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。

教研專題：農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探究。

語文教師個人打算3

一、指導(dǎo)思想

隨著高考的改革的不斷深化，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往勝利經(jīng)歷、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的根底上，針對我校學(xué)生的實際狀況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考打算，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試實力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出的奉獻。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、中學(xué)語文教材第五冊、第六冊重要篇目的.教學(xué)。

2、中學(xué)語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、中學(xué)語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊要點的回憶與整理。

4、中學(xué)語文考點學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與實力訓(xùn)練。詳細應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計》一書。

三、學(xué)生狀況分析

分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的學(xué)問體系;

2、根底學(xué)問駕馭不夠;

3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語文答題的標準意識欠缺;

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

四、詳細教學(xué)措施

(一)集備組方面

1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和支配教學(xué)進度，以獲得的教學(xué)效果：

2、高三語文集備時間原那么上支配在每周一下午第三、四節(jié)課，實施可以依據(jù)詳細狀況加以調(diào)整，要求遵照校教務(wù)處“四個定”原那么進展。集備內(nèi)容可以支配對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結(jié)合。

3、集備組長每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進度相結(jié)合在一起，組織各科任老師用一節(jié)課時間對學(xué)生進展訓(xùn)練與測試，用一節(jié)課時間講評，要求各科任教師對周練全面批閱與講評。

4、月考試卷，由集備組各科任老師分塊分工出卷，試卷構(gòu)造參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可依據(jù)各班各層次制定，A班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。

5、月考完畢后，集備組應(yīng)組織老師流水評卷，剛好做好登分和質(zhì)量分析工作。

6、集備組應(yīng)組織成員按時參與市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，謹慎做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。

(二)老師方面

1、各科任老師在實際教學(xué)法中，對中學(xué)語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目，造就學(xué)生各類文章的閱讀實力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題實力。

2、在進展第五、六兩冊的新課教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)全新課支配相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進展專題學(xué)問的梳理與分析，解題方法的探究，以到達提高學(xué)生實際解題實力。

3、在中學(xué)第五冊、第六冊語文讀本的落實中，各科任老師應(yīng)協(xié)作第五冊、第六冊教材各單元的教學(xué)，分專題深化探究。延長性文章，協(xié)助學(xué)生進一步加深對課文的理解;鑒賞性文章，協(xié)助學(xué)生豐富文化底蘊;學(xué)問性文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，協(xié)助學(xué)生充溢語文學(xué)問，增加各種實力。充分借助讀本，造就學(xué)生獨立思索的閱讀習(xí)慣，通過比擬、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，開展學(xué)生特性，造就語言綜合實力。

4、在中學(xué)語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對要點特殊是對文言文單元的要點的回憶與整理，穩(wěn)固已有的感性相識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進展理性歸納，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的根底。

5、在中學(xué)語文考點學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與實力訓(xùn)練中，各科任老師應(yīng)敏捷運用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》(xx專用)，主要介紹高考信息、開展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)料命題趨勢，歸結(jié)語文學(xué)問的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的管用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，預(yù)料命題，指導(dǎo)學(xué)法，指引秘笈，示范解法，標準答題，綜合訓(xùn)練，提升實力。

6、各科任老師每周應(yīng)支配兩課時的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點。用1小時進展作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以到達提高學(xué)生考場作文的應(yīng)試實力。

7、各科任老師應(yīng)利用課內(nèi)外時間，與學(xué)生溝通與輔導(dǎo)，剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并協(xié)助引導(dǎo)解決。

(三)學(xué)生方面

1、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)謹慎聽講，謹慎做好筆記，把學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)剛好完成作業(yè)。

2、學(xué)生應(yīng)打算每天背記名句和詩歌，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，以提高實際解題實力。

3、在學(xué)習(xí)新課的時同，學(xué)生應(yīng)支配必須時間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作。

4、在每次月考前，學(xué)生應(yīng)剛好做好溫書迎考的工作，有月考之后，應(yīng)謹慎聽教師講解，剛好訂正并做好錯題材集以便復(fù)習(xí)之用。

5、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進展訓(xùn)練與探究，能透徹理解考試說明，能嫻熟駕馭各種高考題型的解法。

(四)集備組對高考省內(nèi)命題的走向探究，一方面應(yīng)科學(xué)處理好教材，支配好復(fù)習(xí)。

詳細做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評