高一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧

高一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。任何科目學(xué)習(xí)方法其實都是一樣的，不斷的記憶與練習(xí)，使學(xué)問刻在腦海里。下面是我給大家整理的一些高一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧，盼望對大家有所幫助。

高一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納

謹慎聽課做筆記

在課堂教學(xué)中造就好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的，聽能使留意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性局部聽懂、聽會。聽的時候留意思索、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽勢必顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)悟課上老師的主要精神與意圖?？茖W(xué)的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。

把握教材去理解

要提高數(shù)學(xué)實力，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的開展而變更，尤其是當(dāng)老師留意實力教學(xué)的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)實力是隨著學(xué)問的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，駕馭一條法那么，會做一個習(xí)題，都應(yīng)當(dāng)從不同的實力角度來造就和提高。課堂上通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后學(xué)問的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能駕馭學(xué)習(xí)的主動。

提高思維迅捷力

假如數(shù)學(xué)課沒有必需的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的迅捷性，是造就不出數(shù)學(xué)實力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必需要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的迅捷性和數(shù)學(xué)實力會逐步提高。

幸免遺留問題

在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題探討，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必需剛好解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要剛好抓住，遺留問題要有針對性地補，留意實效。

高一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)方法

【復(fù)習(xí)方法】

一、期末考試的內(nèi)容與要求

考試內(nèi)容：必修1與必修4的前兩章。

函數(shù)是描述數(shù)學(xué)對象變更規(guī)律的重要教學(xué)模型，是中學(xué)數(shù)學(xué)的主體內(nèi)容。函數(shù)在中學(xué)階段分別設(shè)有函數(shù)(函數(shù)概念、單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性、極值、圖象等)，指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù),函數(shù)的應(yīng)用等。它既是初中函數(shù)內(nèi)容的接著與提高，也為中學(xué)數(shù)學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定根底。

向量是既有大小又有方向的量，具有“數(shù)”和“形”的雙重特點，是一種廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)工具。平面對量學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是四種運算，共線與垂直的判定方法，夾角與長度的計算等。

本次期末考試對上述內(nèi)容的考察，既全面又突出重點，既留意學(xué)問的指導(dǎo)性與思想性，又考慮到各個章節(jié)的考試要求和相對獨立性，所以建議在期末復(fù)習(xí)時，要留意根本概念、根本符號、根本性質(zhì)、根本運算的復(fù)習(xí)與檢查落實，選擇一些表達數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、有助于提高學(xué)生實力的典型題目進展穩(wěn)固訓(xùn)練，到達提高復(fù)習(xí)效果的目的。

二、具體步驟

1、回來課本、明確復(fù)習(xí)范圍及重點范圍

本學(xué)期我們高一學(xué)習(xí)了必修1、必修4兩本教材。先把考察的內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，使考察的學(xué)問在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此根底上明確每一個考點的內(nèi)涵與外延。在建立學(xué)問系統(tǒng)的同時，同學(xué)們還要依據(jù)考綱要求，駕馭試卷構(gòu)造，明確考察內(nèi)容、考察的重難點及題型特點、分值支配，使學(xué)問構(gòu)造與試卷構(gòu)造組合成一個構(gòu)造體系，并據(jù)此進一步完善自己的復(fù)習(xí)構(gòu)造，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。

2、弄懂根本概念

先把你以前學(xué)過的卻不懂的學(xué)問，概念，定理再結(jié)合課本、筆記復(fù)習(xí)，直到弄懂為止。

3、弄會根本方法

復(fù)習(xí)課上，老師會把最根本，最重要的思想、方法再過一遍，這時候必需謹慎聽(為什么有的同學(xué)好像平常沒怎么好好學(xué)，可是考試成果不錯呢，就是因為他抓緊了這段時間)，當(dāng)然，既然是“過”一遍，不行能還像剛起先講課那樣具體，因此課后你必需要對老師講的方法做針對性練習(xí)，真正把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備落實到實處。

嫻熟駕馭數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷，一樣方法不行能出現(xiàn)屢次;同時，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上根本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平常多加分析，是不難發(fā)覺解題思路的。

三、考試方法指導(dǎo)

1、標(biāo)準(zhǔn)作答爭取少扣分

一些同學(xué)考試時題題被扣分，大多是答題不標(biāo)準(zhǔn)，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類探討問題最終有綜上可得，應(yīng)用題最終要答復(fù)題目的設(shè)問，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。另外，有的題目是你以前會做，但是過這么長時間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的一些解題微小環(huán)節(jié)不必需很清楚。的克制方法就是，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，無論做沒做過，以前是否會做，都當(dāng)成新題再做一遍!

2、駕馭好看與做的時間支配

好多同學(xué)都覺得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必需堅持做適量的練習(xí)，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈敏和流暢。特別是停課復(fù)習(xí)期間，更要駕馭好看和做的時間支配。

3、解題過程

(1)弄清問題.即從題目本身去獲得從何處下手、向何方前進的信息。要逐字逐句地分析條件、分析結(jié)論、分析條件與結(jié)論之間的關(guān)系。

(2)擬定準(zhǔn)備.也就是找尋解題思路。

(3)實現(xiàn)準(zhǔn)備.就是把打通了的解題思路用文字具體表達出來。做到：方法簡潔、起點明確、層次清楚、定理精確、論證嚴密、書寫標(biāo)準(zhǔn)。

(4)回憶.

能做到以上幾點，及格是不在話下了，但要要想拿高分，數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備還要有亮點才行，要有針對性地進展提高才成：

(ⅰ)平常有錯題紀(jì)錄本嗎?趕快拿出來看看吧，這是提高分數(shù)的方法之一;

(ⅱ)有難題總結(jié)本嗎?趕快趁著復(fù)習(xí)階段拿出來深化，總結(jié)一下;

(ⅲ)什么都沒有。那就從復(fù)習(xí)的第一天起先，針對期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習(xí)吧;每天一道。

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

(1)制定準(zhǔn)備明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是推動我們主動學(xué)習(xí)和克制困難的內(nèi)在動力。準(zhǔn)備先由老師指導(dǎo)督促，再必需要由自己切實完成，既有長遠準(zhǔn)備，又有短期支配，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

(2)課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的根底。課前預(yù)習(xí)不僅能造就自學(xué)實力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的愛好，駕馭學(xué)習(xí)的主動權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和駕馭根本學(xué)問、根本技能和根本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課專心聽重點難點，把老師補充的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)剛好復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強化對根本概念學(xué)問體系的理解與記憶，將所學(xué)的新學(xué)問與有關(guān)舊學(xué)問聯(lián)系起來，進展分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新學(xué)問由“懂”到“會”。

(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思索，靈敏地分析問題、解決問題，進一步加深對所學(xué)新學(xué)問的理解和對新技能的駕馭過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學(xué)學(xué)問由“會”到“熟”。

(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對學(xué)問理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難必需要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思索。實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要常常把易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的學(xué)問，長期堅持使對所