中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題及參考答案

PAGE42中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題及參考答案中小學(xué)美術(shù)

教師招聘

考試試題（二）

一、填空題：(每空0.5分，共15分)

1、美術(shù)課程具有_人文_性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行__美育____的主要途徑。

2、法國(guó)大革命以來(lái)西方美術(shù)史使我們對(duì)畫(huà)家的個(gè)人風(fēng)格留下了更為深刻的印象，19世紀(jì)的上半葉，享受當(dāng)時(shí)社會(huì)最高贊譽(yù)的畫(huà)家是安格爾，他精于以____冷靜___、_清晰______的線(xiàn)條和細(xì)膩、深入的描繪來(lái)營(yíng)造出一種符合__古典______理想的美，而他的反對(duì)者_(dá)__德拉克洛瓦_(dá)_____卻相信在繪畫(huà)中______色彩___的運(yùn)用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)_______個(gè)性__和_情感________，偏愛(ài)幻想的__主觀(guān)_____世界，追求燦爛的色調(diào)。

3、文人畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中重要的風(fēng)格流派，自___北宋______興起，元__、明、_清__朝以后成為中國(guó)畫(huà)壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)_____詩(shī)_、_書(shū)_____、_畫(huà)_____、_印_____等多種藝術(shù)的結(jié)合。

4、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為_(kāi)_造型。表現(xiàn)_______、___________設(shè)計(jì)。應(yīng)用__、_欣賞。評(píng)述____________、_______綜合。探索___________四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

5、倫勃朗群像畫(huà)《夜巡》，畫(huà)面用一種________舞臺(tái)_式的_光線(xiàn)________把眾多人物組合成一個(gè)完整的構(gòu)圖，油畫(huà)顏料的____厚_____與__薄________的對(duì)比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。

6、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、_____橫幅_、_中堂______、_扇面______、__斗方_____

手卷等。

二、單選題：(每空1分，共10分)

1、河北滿(mǎn)城漢墓出土了一件名為(D)的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀(guān)點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹(shù)形燈B.銀錯(cuò)銅牛燈C.銅雀燈D.長(zhǎng)信宮燈

2、古代陰陽(yáng)五行說(shuō)以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動(dòng)物象征神，青龍為(B)之神。

A、北方B、東方C、西方D、南方

3、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是(C)。

A、法國(guó)貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國(guó)羅丹D、意大利米開(kāi)朗基羅

4、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會(huì)及其他重要慶典的場(chǎng)所，為主的三大殿是(B)。

A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、保和殿

5、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶(A)，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀(guān)眾。

A．甩水發(fā)B．抖水袖C．吹髯口D．撩褶子

6、唐三彩常用的顏色主要是(D)。

A、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白

7、“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”。此詩(shī)作者是(C)。

A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石

8、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分，打開(kāi)以后先看到畫(huà)面，接著是占據(jù)畫(huà)幅左半邊的題跋，記錄了畫(huà)面的內(nèi)容，題跋的書(shū)體是(C)

A、隸書(shū)B(niǎo)、行書(shū)C、篆書(shū)D、楷書(shū)

9、齊白石的中國(guó)畫(huà)《蛙聲十里出山泉》描寫(xiě)的是(A)。

A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、樹(shù)蛙

10、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過(guò)(C)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

A、水彩畫(huà)B、工筆畫(huà)C、版畫(huà)D、油畫(huà)

三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分)

1．某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是(BC)。

A．突出專(zhuān)長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化B．違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求

C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D．應(yīng)當(dāng)大力提倡

2．請(qǐng)就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序(DBCA

A．小結(jié)、評(píng)價(jià)B．自由欣賞、分析C．小組討論D．呈現(xiàn)作品

3．我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（CAB

A．重雙基B．重素質(zhì)教育C．重技能

4．筆觸是指作畫(huà)過(guò)程中畫(huà)筆在畫(huà)面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于(ACD)。

A．畫(huà)筆的特性B．畫(huà)筆的大小、長(zhǎng)短

C．用筆的力度和速度D．繪畫(huà)材料的特性

5、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（ABD）。

A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀(guān)念

C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象

D、有自己的審美趣味

6．繪畫(huà)以?xún)?nèi)容、題材來(lái)分類(lèi)有(ACDEF

A．風(fēng)景畫(huà)B．油畫(huà)C．靜物畫(huà)D．肖像畫(huà)Ｅ．歷史畫(huà)

F．風(fēng)俗畫(huà)G．壁畫(huà)H．年畫(huà)I．漫畫(huà)J．宣傳畫(huà)

7．同類(lèi)色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過(guò)于單調(diào)平淡的感覺(jué)，因此在同類(lèi)色的運(yùn)用中要有意識(shí)的加強(qiáng)色彩之間的(AD)對(duì)比。

A．明度B．冷暖C．厚薄D．純度

8．石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專(zhuān)供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)所，通常它的內(nèi)部裝飾是用(BD)。

A．卷軸畫(huà)B．壁畫(huà)C．年畫(huà)D．雕塑

9．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有(ABCD)。

A．步兵B(niǎo)．騎兵C．弓箭手D．將軍

10．有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫(huà)，畫(huà)中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱(chēng)和作者是(BD)。

A．《格爾尼卡》B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C．畢加索D．達(dá)利

四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對(duì)，記“╳”為錯(cuò))

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（√）

2、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫(xiě)實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練加以突破。（╳）

3、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專(zhuān)業(yè)化傾向淡化，要由專(zhuān)業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（√）

4、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（╳）

5、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（√）

6、彩陶、青銅器上均常見(jiàn)的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚(yú)紋等。（╳）

7、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（√）

8、書(shū)法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。(╳)

9、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（╳）

10、清代山東濰坊年畫(huà)《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（√）

11、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（√）

12、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行表述的。（√）

13、月份牌年畫(huà)在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫(huà)，因早期畫(huà)面上附有年月歷表故而得名。（╳）

五、分析題（12分）

以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。

例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書(shū)、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，

也能豐富課堂視覺(jué)效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話(huà)、提問(wèn)方式導(dǎo)入，展開(kāi)多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。

答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專(zhuān)門(mén)的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀(guān)察、感受不足。

問(wèn)題：

第二種思路：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路：從參觀(guān)陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿(mǎn)目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可以拍照、畫(huà)速寫(xiě)、寫(xiě)短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。

第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè)，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接。可建立聊天室組織學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。

作答：第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀(guān)性、現(xiàn)場(chǎng)感，缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便。第三種優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)交流，缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足。

六、美術(shù)字（10分）

請(qǐng)?jiān)诟褡觾?nèi)將“國(guó)”、“語(yǔ)”分別寫(xiě)成黑體、老宋體（雙鉤即可，無(wú)需填充）。

注：術(shù)科水平測(cè)試（現(xiàn)場(chǎng)素描寫(xiě)生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，時(shí)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（一）

一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線(xiàn)題）

1、《給教師的建議》一書(shū)的作者是（B）

A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫

2、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（D）

A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意分配D、注意轉(zhuǎn)移

3、“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的（B）

A、強(qiáng)度B、對(duì)比C、變化D活動(dòng)

4、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（D）

A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；

B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。

5、觀(guān)賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（A）

A、后象B表象C、想像D、聯(lián)想

6、根據(jù)作品題目選出下列正確答案。

（1）《孟特芳丹的回憶》(C)

A、法國(guó)莫奈B、法國(guó)柯羅

C、俄國(guó)蘇里柯夫D、荷蘭凡高

（2）《喂食》(B)

A、法國(guó)德拉克羅瓦B、俄國(guó)夏加爾

C、西班牙畢加索D、法國(guó)米勒

（3）《加萊義民》(A)

A、法國(guó)羅丹B、佛蘭德斯魯本斯

C、法國(guó)雷諾河D、俄國(guó)列賓

7、人在看書(shū)時(shí)，用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的（C）

A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性

8、連線(xiàn)題：將以下作品與作者用線(xiàn)連起來(lái)。

《富春山居圖》黃公望張擇端

《韓熙載夜宴圖》顧閎中范寬

《清明上河圖》張擇端顧閎中

《溪山行旅圖》范寬黃公望

9、“一題多解，演繹推理”是（D）

A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D發(fā)散思維

10、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（A）

A、激情B、應(yīng)激C、心境D熱情

11、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話(huà)反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？（A）

A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會(huì)活動(dòng)

12、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事”，這是什么氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)（A）

A、膽汁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)

13、熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（B）

A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識(shí)素養(yǎng)D、能力素養(yǎng)

14、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動(dòng)的（A）

A、主體性B、創(chuàng)造性C、間接性D、示范性

15、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的什么作了最好的詮釋?zhuān)˙）

A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性

16、當(dāng)一個(gè)攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會(huì)減少，這屬于（C）

A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正性懲罰D、負(fù)性懲罰

二、填空題（1-11題每空1分，12-19題每題2分，共32分）

1、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能，、等方面的基本要求。

2、從小學(xué)至高中設(shè)置活動(dòng)，并作為必修課程。

3、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和能力。

4、意大利文藝復(fù)興三杰指達(dá).芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾。

5、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

6、南朝謝赫六法：①氣韻生動(dòng)②骨法用筆③應(yīng)物象形④隨類(lèi)賦彩⑤經(jīng)營(yíng)位置⑥傳移模寫(xiě)。

7、我國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來(lái)的德育經(jīng)驗(yàn)是“，曉之以理，，持之以恒。”

8、“六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇。

9、常用的美術(shù)字體有美術(shù)字、美術(shù)字、美術(shù)字以及美術(shù)字。

10、積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種資源。

11、“五墨六彩”：焦、濃、重、淡、清，黑、白、濃、淡、干、濕

12、教育必須為服務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

13、素質(zhì)教育以提高為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和______________為重點(diǎn)。

14、智力的核心成分是能力。

15、能力有實(shí)際能力和之分。

16、德拉克羅瓦是浪漫主義畫(huà)家，列賓是現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家，普桑是古典主義畫(huà)家，畢家索是立體主義畫(huà)家，夏加爾是超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家。

17、教師的素養(yǎng)包括、知識(shí)素養(yǎng)及三個(gè)方面。

18、美術(shù)又稱(chēng)為藝術(shù)或藝術(shù)，具體包括、、、、、

、、、等。

19、“元四家”指黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。

三、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)答題（每題2分，共8分）

1、成角透視：

2、動(dòng)態(tài)線(xiàn)：

3、具象藝術(shù):

4、對(duì)比色：

四、綜合題（39分）

1、袁冬同學(xué)非常喜歡畫(huà)卡通畫(huà)，但對(duì)美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦？(8分)

2、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對(duì)這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡(jiǎn)要寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程。(8分)

3、寫(xiě)出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫(huà)創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。(8分)

4、用線(xiàn)描的表現(xiàn)形式畫(huà)一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。(15分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（三）一、填空：（共18分，每空1分）1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革。2、色彩的三屬性包含色相、純度、明度。3、純度是指色彩的鮮濁程度。4、不同顏色的相貌、名稱(chēng)稱(chēng)為色相。5、在色環(huán)中，互成150-180的色，為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60°以?xún)?nèi)的色，為柔和對(duì)比。6、類(lèi)似色也叫鄰近色，指色相比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。7、國(guó)畫(huà)中，用清水和墨汁調(diào)出的焦、濃、重、淡、彩等不同墨色，可以使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。8、凡.高是19世紀(jì)的荷蘭國(guó)家的畫(huà)家，作品有《向日葵》等。9、個(gè)體的心理發(fā)展受先天和后天兩方面因素的制約。二、判斷（共10分，每題2分，對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“Ⅹ”）1、在學(xué)與教的過(guò)程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。（∨）2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（∨）3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（Ⅹ）4、指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。（∨）5、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。（∨）三、名詞解釋?zhuān)海ü?0分，每題2分）1、二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。2、明度：色彩的明暗、深淺程度3美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過(guò)程的學(xué)問(wèn)，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評(píng)價(jià)。4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的具有各種實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。5、同類(lèi)色：指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃，檸檬黃，土黃，中黃等都是同類(lèi)色。四、簡(jiǎn)答題：（共9分，每題3分）1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？（1）、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；（2）、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流；（3）、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；（4）、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；（5）、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。2、美術(shù)課程的基本理念是什么？(1)、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；（2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；（3）、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)；（4）、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力；（5）、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？(1)、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)；（2）、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神；（3）、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系；（5）、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究的能力；（6）、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流；（7）、教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、旅游、甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（8）、教師應(yīng)盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（四）一、填空題：(每空1分，共40分)1、美術(shù)課程具有_性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行_的主要途徑。2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為_(kāi)、_、_、_四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3、新課程的總目標(biāo)是按照_、_、_三個(gè)維度進(jìn)行表述的。4、為了提高課程的適應(yīng)性，滿(mǎn)足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需要，國(guó)家制訂了_、_、_三級(jí)課程管理政策、。5、美術(shù)又稱(chēng)_、_、_。美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在_功能_功能和_功能。6、圖案紋樣按照組織形式可分為_(kāi)紋樣和_紋樣。7、在對(duì)于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀(guān)的不同之處在于舊教材觀(guān)是_教材，新教材觀(guān)是_教材。8、透視法又稱(chēng)_，常見(jiàn)的焦點(diǎn)透視有_透視和_透視兩種。9、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為_(kāi)和_兩類(lèi)，就活動(dòng)特征而言，前者更傾向于外化，后者更偏重于內(nèi)化。10、最早明確提出"以形寫(xiě)神"為中心的傳神論的畫(huà)家是_時(shí)代的_，其代表作品有_、_。11、張擇端的名作_是一幅被譽(yù)為描繪北宋市民生活的_。12、我國(guó)古代最著名的四大石窟是_、_、_和_。13、中國(guó)古代園林可分為_(kāi)、_、_三大類(lèi)型。二、選擇題：(每空1分，共10分)1、美術(shù)是藝術(shù)的種類(lèi)之一，具體可包括()等。a、繪畫(huà)、工藝b、雕塑c、攝影d、電腦美術(shù)e、產(chǎn)品設(shè)計(jì)2、法國(guó)畫(huà)家塞尚在西方被尊奉為()a、后印象派之父b、現(xiàn)代繪畫(huà)之父c、印象派之父d、當(dāng)代繪畫(huà)之父3、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語(yǔ)言中，線(xiàn)條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的()，而夸張、變形、對(duì)比，寓意、象征、抽象則是指()。a、藝術(shù)手法b、表現(xiàn)形式c、表現(xiàn)手段d、藝術(shù)規(guī)律4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于()。a、羅馬式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑5、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括()。a、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象b、能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀(guān)念c、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象d、能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味6、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫(huà)藝術(shù)屬于()。a、封建文化b、市民文化c、宮廷文化d、貴族文化7、美術(shù)創(chuàng)作原則"外師造化、中得心源"是()提出的。a、王洽b、張璪c、王維d、張彥遠(yuǎn)8、唐三彩常用的顏色主要是()a、紅、黃、藍(lán)b、紅、綠、白c、綠、黃、紫d、黃、綠、白9、印象派畫(huà)家在描繪物體時(shí)所追求的是()a、形體結(jié)構(gòu)b、光線(xiàn)明暗c、光色變化d、意象效果三、判斷題：(每題1分，共10分，記"√"為對(duì)，記"╳"為錯(cuò))1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，某些活動(dòng)中也不存在"對(duì)"與"錯(cuò)"，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。()2、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。()3、"意大利文藝復(fù)興三杰"是指達(dá)芬奇、提香、拉斐爾。()4、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。()5、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。()6、工筆從畫(huà)法上可分為白描、淡彩、