小學(xué)語(yǔ)文-《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《跨越百年的美麗》課標(biāo)分析課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段閱讀教學(xué)提出的具體要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。本學(xué)期作為小學(xué)高段的最后一學(xué)期，閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。根據(jù)課標(biāo)要求和具體學(xué)情以及教材實(shí)際，學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵。作者工作單位《跨越百年的美麗》學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多,但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，由于臨近畢業(yè)，他們會(huì)略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，更重要的是對(duì)他們?nèi)松膯⒌?。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。作者工作單位《跨越百年的美麗》評(píng)測(cè)練習(xí)閱讀課文，回答問題。（1）說一說居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面？（2）居里夫人一生的榮譽(yù)有哪些？（3）按要求在課文中找出有關(guān)的句子。①描寫瑪麗的性格的句子。②描寫居里夫人為提煉鐳，作研究的句子。③描寫居里夫人登上法國(guó)科學(xué)院講臺(tái)時(shí)的句子。（4）“她的報(bào)告，定格在每個(gè)人心中?！敝小岸ǜ瘛笔鞘裁匆馑迹?）愛因斯坦為什么說“瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人”?作者工作單位《跨越百年的美麗》教材分析《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。編寫意圖：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。二、學(xué)情分析：學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)有感情的朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、練習(xí)有感情的朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)居里夫人的資料。2、課件。六、教學(xué)方法：以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中感受到她的外在美，為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天，通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來就是讓學(xué)生通過3、4.5.6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行對(duì)話，通過對(duì)話深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對(duì)話的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來談自己的對(duì)“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。作者工作單位《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)寫“埃、倫、藤”等14個(gè)生字；聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)的關(guān)鍵的詞語(yǔ)。2．理解內(nèi)容，了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及淡泊名利的高尚人格。3．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。4．真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考。【教學(xué)準(zhǔn)備】課前讓孩子預(yù)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)卡?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)居里夫人的文章，板書課題，讀課題（讀課題時(shí)關(guān)注關(guān)鍵詞；美麗、百年）。同學(xué)們，你們對(duì)居里夫人有哪些了解？（出示居里夫人的圖片）交流有關(guān)居里夫人的有關(guān)資料。（關(guān)注點(diǎn)：生平、提煉鐳的有關(guān)情況、偉大成就、在科學(xué)史上的地位）關(guān)于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當(dāng)中，我們要通過瀏覽選取與課文有關(guān)的最有用的信息來閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時(shí)，我們就可以利用這些已內(nèi)化的信息，為我們的閱讀服務(wù)。小結(jié)：居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的世界上唯一一位女科學(xué)家。人們常常稱她為科學(xué)之母。二、檢查預(yù)習(xí)情況（字音、主要內(nèi)容）。（一）課前，大家預(yù)習(xí)了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了？1.出示第一組詞語(yǔ)：尋藤摸瓜頑強(qiáng)侵蝕乏力榮譽(yù)糞土卓有成效捐贈(zèng)頭銜盡管把玩淡泊檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，關(guān)注重點(diǎn)字音。（關(guān)注點(diǎn)：A生字讀音，B平翹音卓、贈(zèng)，C多音字盡、把、泊）2.出示第二組詞語(yǔ)：瑪麗?居里皮埃爾?居里倫琴貝克勒爾愛因斯坦冶煉溶解沉淀分析試管量杯釙鐳放射性酸堿（1）請(qǐng)同學(xué)們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：A.都是名人。B．都是進(jìn)行科學(xué)研究的人。C.都取得了偉大的成就。引導(dǎo)：我們看前兩個(gè)名字，有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：名字中間有圓點(diǎn)，圓點(diǎn)后邊都有“居里”兩字。引導(dǎo)：你知道他們是什么關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：皮埃爾?居里是法國(guó)人，是瑪麗?居里的丈夫，人們習(xí)慣地稱瑪麗為居里夫人。（2）請(qǐng)同學(xué)們讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：A.都與實(shí)驗(yàn)有關(guān)。B．前四個(gè)是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。C.后兩個(gè)是實(shí)驗(yàn)器材（關(guān)注“量”的讀音）。（3）請(qǐng)同學(xué)們讀第三行的前兩個(gè)，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現(xiàn)的具有放射性元素。讀“放射性”。再讀“酸堿”，認(rèn)識(shí)到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。（二）通過剛才的檢查可以看出，同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，那么，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內(nèi)容呢？下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內(nèi)容？學(xué)生自己試著概括主要內(nèi)容。檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內(nèi)容嗎？并說出你概括主要內(nèi)容的方法。小結(jié)課文的主要內(nèi)容。三、品讀課文過渡：從同學(xué)們對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現(xiàn)在那些方面？請(qǐng)默讀課文，畫出相關(guān)句子，在旁邊寫出自己的體會(huì)。學(xué)生默讀課文，畫句子，寫體會(huì)。檢查交流：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面？你從什么地方看出來？讀出所畫的句子（在尊重學(xué)情的情況下，發(fā)揮教師引導(dǎo)與點(diǎn)撥作用）。（一）外貌美預(yù)設(shè)1：瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。引導(dǎo)：你從這里感受到什么？（美）板書；外貌美小結(jié)：居里夫人真是太美了！她美得端莊高雅，美得堅(jiān)定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。（二）堅(jiān)定的性格，執(zhí)著的追求，以及對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神預(yù)設(shè)2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。（引導(dǎo)學(xué)生讀出所有提煉鐳的語(yǔ)句，以作整體處理。）引導(dǎo)：大家找出了文中所有描寫提煉鐳的語(yǔ)句，那么，也就是說，作者梁衡是通過寫居里夫婦提煉鐳這件事來折射居里夫人的美麗。是這個(gè)意思吧？那么，我們先來看他們提煉鐳的過程。1.出示句子：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（1）你從他們提煉鐳的過程中感受到什么？請(qǐng)你讀句子，找到最讓你動(dòng)心的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)1：工作辛苦。關(guān)鍵詞：一鍋一鍋?zhàn)x這個(gè)句子，體會(huì)居里夫人的辛苦。下面我們讀讀這兩個(gè)句子，找出不同：（上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。）他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。讀這兩個(gè)句子，感覺一樣嗎？（不一樣，“一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。）所以，我們讀的時(shí)候，要關(guān)注關(guān)鍵詞，要通過讀這個(gè)關(guān)鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來。來，讀一讀這個(gè)句子。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。引導(dǎo)：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪里感受到居里夫人的辛苦與艱難？抓關(guān)鍵詞：終日引導(dǎo)：“終日”是一整天嗎？?jī)烧靻?？是多少天呀？三年零九個(gè)月（一千三百多天、一萬(wàn)三千多個(gè)小時(shí)），每天都是從早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了！來，讀出你的感受來。引導(dǎo)：同學(xué)們，是什么力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢？讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。預(yù)設(shè)2：環(huán)境惡劣。關(guān)鍵詞：破棚子引導(dǎo)：你知道這個(gè)破棚子原先是干什么用的嗎？它是學(xué)院里進(jìn)行解剖尸體的地方，后來，就連解剖尸體也不適合了。而居里夫婦卻向?qū)W院請(qǐng)求借用這個(gè)破棚子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣的環(huán)境真是太惡劣了！來，讀一讀這個(gè)句子吧！關(guān)鍵詞：煙熏火燎引導(dǎo)：請(qǐng)你觀察這個(gè)詞中的四個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（火字多）讀讀這個(gè)詞，有什么感覺？（烤得荒、熱得慌）（如果學(xué)生有質(zhì)疑：熏字沒有火。這里可滲透熏字的演變過程以及四點(diǎn)底字的規(guī)律：除了燕子的燕以外，其他的四點(diǎn)底的字的四點(diǎn)底都表示火。）那么瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣會(huì)出現(xiàn)什么情況？出示：（讓學(xué)生說出所有可能出現(xiàn)的情況）她可能，可能，還可能。小結(jié)：居里夫人在那么惡劣的環(huán)境下，還依然決然地進(jìn)行著她的實(shí)驗(yàn)，這是何等的毅力呀！來，讀出這個(gè)句子。再來讀出她那高貴的性格。再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。預(yù)設(shè)3：可能失敗，還非常危險(xiǎn)。關(guān)鍵詞：可能引導(dǎo)：你從可能看出什么？（可能失敗，可能成功）那如果失敗了，居里夫人不就白費(fèi)力氣了嗎？那么，請(qǐng)問：居里夫人，你有可能失敗，并且失敗的可能性還很大，你為什么還那么執(zhí)著呢？再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。關(guān)鍵詞：酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕引導(dǎo)：居里夫人天生就長(zhǎng)得美麗動(dòng)人，但她沒有把這些作為驕傲的資本，甚至不顧酸堿在她手上留下了點(diǎn)點(diǎn)燒痕。因?yàn)樗亲永镉幸环N遠(yuǎn)大的追求：再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（2）功夫不負(fù)有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。出示句子：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。處理方式：A.將“三年又九個(gè)月”換算成天，小時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)間的漫長(zhǎng)。B.抓“終于”體會(huì)其艱辛。C.抓“成噸”與0.1克的對(duì)比，讓學(xué)生換算0.1克是成噸的千萬(wàn)分之一，0.1克只是筆尖那么一丁點(diǎn)。朗讀體會(huì)瑪麗提煉鐳的不易。深化朗讀：在這美麗的又略帶藍(lán)色的熒光里，你仿佛又看到了什么？來，讓我們一同來重現(xiàn)居里夫人令人難忘的永載史冊(cè)的提煉過程吧。配樂朗讀整個(gè)提煉鐳的過程。小結(jié)板書：堅(jiān)定的性格執(zhí)著的追求對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神（三）崇高的地位過渡：鐳是現(xiàn)代核工業(yè)興起前最重要的放射性物質(zhì),廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、工業(yè)和科研領(lǐng)域。也就是說，居里夫人的這一發(fā)現(xiàn)引起了一場(chǎng)巨大的革命。也奠定了她在科學(xué)史上那崇高的地位。那么，作者是怎樣給居里夫人定位的呢？請(qǐng)你讀出來。出示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。1.找學(xué)生讀句子，談感受。2.你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)嗎？（排比句）3.再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來有什么不同的感覺？（有氣勢(shì)，有感染力）4.再讀，讓我們從這樣一個(gè)特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無上的評(píng)價(jià)吧！5.看誰(shuí)讀得鏗鏘有力！來再讀。(四)淡泊名利的崇高人格。過渡：居里夫人正是有著堅(jiān)定的性格執(zhí)著的追求，和對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神才讓她成為科學(xué)史上最耀眼的一顆明星。那么，她的美麗還表現(xiàn)在哪里？（可以提示：在對(duì)待榮譽(yù)、對(duì)待金錢上）讓學(xué)生讀一讀說一說居里夫人視金錢如糞土的崇高的人格境界。小結(jié)板書：淡泊名利的高尚人格難怪著名科學(xué)家愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！闭n文讀到這兒，你能領(lǐng)會(huì)到這跨越百年的美麗了嗎？是她外貌的美嗎？（不）板書：內(nèi)在美小結(jié)：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內(nèi)涵支撐下的美麗才會(huì)成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬(wàn)年。來，讓我們?cè)賮碜x一讀描寫居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠(yuǎn)定格在我們的心里。最后，再來讀讀課題吧！【作業(yè)設(shè)計(jì)】練筆：閱讀課后鏈接，寫一寫你對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)或?qū)θ松饬x的看法?！景鍟O(shè)計(jì)】18.跨越百年的美麗外貌美端莊內(nèi)在美堅(jiān)定的性格執(zhí)著的追求對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神淡泊名利的崇高人格作者工作單位《跨越百年的美麗》效果分析《跨越百年的美麗》是一篇贊譽(yù)居里夫人科學(xué)成就及人格魅力的文章，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容有一定的深度。教學(xué)中，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”引領(lǐng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義。一、品詞析句，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求之一就是語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)?！犊缭桨倌甑拿利悺肥且黄腥玖O強(qiáng)的文章。我在課堂中采用了讓學(xué)生“緊抓詞語(yǔ)理解感悟人物品質(zhì)”的方法，抓住重點(diǎn)段落、詞句讓學(xué)生自讀自悟。我非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)生的獨(dú)特感受，把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)。課堂上，學(xué)生與老師的思維與情感時(shí)常摩擦、碰撞，迸發(fā)出跳躍的火花。在交流、討論、質(zhì)疑中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的感受。學(xué)生從詞句中讀懂了居里夫人的工作時(shí)間之久，工作難度之大，工作環(huán)境之險(xiǎn)，也體會(huì)到了居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著、堅(jiān)定，勇于探索、甘于奉獻(xiàn)的崇高精神和淡泊名利的高尚品格。這種感情的變化最終上升為學(xué)生對(duì)居里夫人的無限敬仰之情。尤其是在朗讀指導(dǎo)中，教師的情感感染著學(xué)生真真正正地把心融進(jìn)了文本中，也使學(xué)生真正明白了“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。二、讀寫結(jié)合，注重文章表達(dá)方法和寫作方法的指導(dǎo)。我根據(jù)高年級(jí)閱讀要求，緊扣本單元教學(xué)目標(biāo)：把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫作方法。尤其是閱讀鏈接環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更是將課文推向了高潮。教師的追問讓學(xué)生初步理解了人生命存在的意義，進(jìn)而理解了本課題的內(nèi)涵，這種美麗豈止百年、千年、萬(wàn)年，而是永恒，將價(jià)值導(dǎo)向又上升到了對(duì)學(xué)生自身價(jià)值的思考，真正落實(shí)了情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)。教師隨機(jī)對(duì)寫法進(jìn)行點(diǎn)撥，進(jìn)行練筆，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。整節(jié)課，我緊緊抓住“美麗”這一關(guān)鍵，和學(xué)生一起挖掘居里夫人“美麗”的內(nèi)涵，品詞析句，感悟居里夫人形象。教學(xué)思路清晰，著力點(diǎn)集中，也呈現(xiàn)出了課堂的獨(dú)特“美麗”。作者工作單位《跨越百年的美麗》教學(xué)反思《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀