有關(guān)于描寫人的作文整理

第有關(guān)于描寫人的作文整理

有關(guān)于描寫人的作文1：我的伙伴作文

友誼是關(guān)心，友誼是互相幫助，友誼是溫暖的春風(fēng)，友誼是一個人進(jìn)步的最大動力。我在與好朋友___的交往中，我體會到了什么是伙伴的真正意義。

他留著一頭烏黑的短發(fā)，眼睛炯炯有神，似乎能看破一切。小巧的鼻子嵌在麥子色的臉頰上，一個能言善辯的小嘴巴，再加上靈活的腦袋，鑄就了他的形象。

記得有一次，我與一位同學(xué)不和，三言兩語后便打成一片，我本來就很瘦弱，再加上當(dāng)時我無心戀戰(zhàn)。一會兒便被打倒在地，我摸了摸傷口，皺了皺眉頭，便回到了座位。

這時，___來了，他看見我身上有好幾個傷口，聽說了事情的經(jīng)過結(jié)果，憤憤不平，說要為我報仇，我連忙阻止他。

他很不解，說：“你為什么不讓我替你報仇呢他都把你打成這樣了，我能不去嗎”我輕松的說：“沒關(guān)系，我的傷口早就好了。”但他還是很擔(dān)心，細(xì)心地幫我抱扎好傷口。我的眼眶濕潤了，不顧一切的沖上去，給他一個大大的熊抱。

___已經(jīng)與我互相關(guān)心六年了，我每天都與他玩耍，雖然有時會有一些小矛盾，但我們很快又會和好的，就快初中了，我可能有一段時間再也見不到他了，我的心就空落落的。

有關(guān)于描寫人的作文2:報答父母恩

俗話說的好，“母恩比天高，父恩比海深”!如果把父親比作一片森林，我們就是一只林中鳥，享受著泥土的滋潤，感受著樹木的芳香;如果把母親比作一片汪洋，我們就是海里的一條小魚，無時無刻都感受著愛的波瀾。總之父母為我們付出的太多，太多------

就在昨天，我還和父母吵架，就在今天，我還和父母斗嘴，可是明天我不會了，我再也不會了，因為我懂得了父母的愛。忘不了在我失敗的時候，父母的安慰;忘不了在我孤立力無助的時候，父母的幫助;忘不了在我需要朋友時，陪我談心的父母。忘不了的還有很多，它等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感受。父母給了我生命，給了我一個舒適、溫馨的家，他們用辛勤的勞動，造就了和諧的樂章;父母給了我一片綠茵，遮住炎熱的陽光，擋住猛烈的風(fēng)雨;父母給了我一個幸福的港灣，沒有痛苦，沒有憂傷，只有歡樂和微笑!他們把青春給了我們，把心血給了我們。

愛深深的印在我的心田，它會發(fā)芽，會長大，會開花、結(jié)果。我們能回報他們嗎我們，不能。我們只有好好學(xué)習(xí)，做好力所能及的事，使他們放心、高興。有時他們也會發(fā)脾氣，或者沖動動手，但我們決不能沖動，因為他們的是父母，是養(yǎng)育你長大成人的人呀!你難道還要對養(yǎng)育你的人指手畫腳嗎你要冷靜，冷靜，再冷靜。倘若有什么難言之隱，可以事后對他們說，要學(xué)會感恩，知道感恩，感恩父母!

沒有父母，就不會有我們，知道感恩，才是硬道理。感恩父母，感恩老師，感恩幫助過你的人，感恩愛你的人，感恩、感恩……

有關(guān)于描寫人的作文3：最美鄉(xiāng)村教師

今天我坐在電視機(jī)前定好時收看中央新聞聯(lián)播。打開電視，一位中年婦女騎著一輛自行車，在雪地里行走。一張滄桑的.紅彤彤的臉龐，黑中夾了幾根白頭發(fā)。她在雪地中矮健的身手，一看就知道經(jīng)常在雪地中走。下列字母中寫這一排字：

“最美鄉(xiāng)村教師——仲威平”。

老師不缺課是常有的，但是敢這么對學(xué)生說得老師是少有的：“就算天上下刀子我也要給你們上課?！痹谥偻浇虒W(xué)的這所學(xué)校里不是孤兒單親，就是弱智的孩子。但是仲威平從不挑孩子，她覺得每個孩子都有受到教育的權(quán)利。十多年來她總是任勞任怨。一名十六歲的少年，六歲上了小學(xué)，卻因為智力問題，十年了，一直未畢業(yè)。光是一個簡簡單單的乘法口訣都要教上兩年。但是她從未罵過孩子們，總會悉心的教育。仲威平說：“這個世界本來就不平衡，我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開的一樣美麗，燦爛。要努力來將世界持平。老師不僅僅是一個職業(yè)，還是一個責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。流再多的血汗也值得?！?/p>

20__年的冬天，中央臺記者來到東北記錄下她艱難卻又幸福的一天。東北的早晨被寒氣罩籠著，東北的天氣低得嚇人——零下40多攝氏度。一覺醒來，陸地上早已結(jié)下了厚厚的冰。就連汽車在上面都打滑，更別說仲老師那陳舊的自行車了。她家離學(xué)校有四十多公里。自行車沒行幾十米就摔倒，一路下來仲威平摔了數(shù)十次。但是她站起來，拍拍身上的水依然毅力的前行。記者看著都特別心疼。勸慰道：“天氣這么冷，路上又這么滑，你還是慢點(diǎn)吧!”

“就是因為天氣寒冷，我才要走快點(diǎn)，不讓孩子等太久。”

盡管開啟了爐灶，可是十來平方米的教室依然寒氣逼人。到了中午，孩子們都回家吃飯了?？芍倮蠋熯€在教室里備課，輔導(dǎo)弱智的同學(xué)。由于個別同學(xué)智力有限，困難問題無法接受，所以中午留下來一對一輔導(dǎo)。

到了十二點(diǎn)多才拿出早上準(zhǔn)備的干糧。在上放進(jìn)包里的饅頭還是暖烘烘的?，F(xiàn)在拿出來卻是硬邦邦，冰冷的饅頭。她只好應(yīng)付著吃掉。

有關(guān)于描寫人的作文4:我心中的英雄

提到英雄，大家總會思考什么樣的人才算是英雄也許你會說那些不怕困難，英勇過人，有偉大事跡的人才算是英雄。而在我心中，英雄，不一定要經(jīng)歷刀槍血雨;不一定要與水火拼搏;也不一定在困難面前做出生死的抉擇;只要他以赤城的心對待每個人，只要他懂得默默奉獻(xiàn)不求回報，他就是英雄。

在我小時候，我心中就有一位英雄，她可以做出好吃可口的飯菜，洗出干凈飄香的衣服。當(dāng)我晚上做噩夢醒來時，只要看到她在我身旁，心中的恐懼就會灰飛煙滅;當(dāng)我心情不好時，只要看到她臉上那帶著安慰的微笑，我的心情就像雨后的彩虹，她就是我幼小心靈的英雄——媽媽。

當(dāng)我上小學(xué)時，我童年的心中又多了一位英雄。因為她什么都懂，什么都會，她教我知識，告訴我做人的道理。那時的我就如一張透明的白紙，而她卻在這張白紙上為我描繪出絢麗多彩的圖畫。她就是我心中的英雄，我的啟蒙老師——王淑梅。

當(dāng)我逐漸長大，步入初中，那些懂孝的少年又成了我心中的英雄。16歲的少年邵帥，他為了救母捐獻(xiàn)了自己的骨髓;15歲的姑娘路玉婷，她為了救母每天不停地奔波掙錢;6歲的小姑娘黃鳳，十年如一日地照顧癱瘓的爸爸和年邁的奶奶，從不畏艱難困苦……在他們的身上我看到了新一代青少年的風(fēng)采，而他們的身影將永遠(yuǎn)印刻在我的心田。我以他們?yōu)楹?，以他們?yōu)榘駱印?/p>

隨著我們年齡的不斷增長，我們對英雄有著不同的見解。但在我心中，不變的是：英雄永遠(yuǎn)能給我們樹立榜樣，能給我們前進(jìn)的力量。

有關(guān)于描寫人的作文5：媽媽的目光

五一假期的一個早晨，陽光透過厚重的窗簾的一角照在我的臉上喚醒了我，扭頭看看還睡著的媽媽，媽媽最近可能太累了，身體很不好。為了讓媽媽多休息，我輕輕的穿好衣服，剛躡手躡腳地走到門口，媽媽還是醒了，我趕緊對媽媽說：“媽，你再睡一會吧，我先起來了噢!”媽媽輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，病怏怏地說：“好，你先起來吧，給自己弄點(diǎn)吃的，吃完寫作業(yè)啊!”“噢，知道了，你睡吧。”說完，我連忙出了房間，刷完牙洗完臉，給自己燒了一碗媽媽親手包的水餃。

一切準(zhǔn)備就緒，打開書本做作業(yè)吧。無意間，我看見了媽媽的筆記本電腦靜靜地躺在桌子下面，那電腦似乎在招呼我，叫我一起來玩。禁不住心中的誘惑，想：反正媽媽還沒起床，那我就玩一會兒電腦吧!就一局。懷著忐忑不安的心情打開電腦，漸漸的，游戲讓我忘乎所以，玩了一局又一局。正當(dāng)我玩得高興，猛然間一抬頭，正好與媽媽的目光相遇——媽媽不知道什么時候從房間出來了，她靜靜地站著，目光緊緊的盯著我!

雖然只是一個目光，但它卻像一個沉重的包裹，壓在我心頭，讓我喘不過氣來，那目光里包含的是什么是傷心是失望是氣憤我的腦袋“嗡”的一炸，臉上熱辣辣的渾身不自在，后悔不已。心想：媽媽肯定生氣了，會罵我吧甚至……我緊張極了，等待著“狂風(fēng)暴雨”的來襲。不出我所料，幾次深呼吸后，媽媽終于按捺不住怒火，大發(fā)雷霆：“你太過份了……，以后不準(zhǔn)再玩電腦，把游戲全部刪了!!!”我羞愧難當(dāng)，無言以對，低下頭，慢慢地不舍地刪著我心愛的游戲軟件。過了好長時間，媽媽把我叫進(jìn)書房，語重心長地對我說：“勝勝，先做完作業(yè)，再玩游戲，這些不愉快的事就不會發(fā)生。你好好想想今天這事你這樣對不對，如果你