高三生物實(shí)驗(yàn)

高三生物實(shí)驗(yàn)第1頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、熟悉教材實(shí)驗(yàn)

在近幾年理科綜合能力測(cè)試中，對(duì)教材中常規(guī)實(shí)驗(yàn)多有考查，一般不在常規(guī)實(shí)驗(yàn)中出大題。但這并不意味著常規(guī)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不重要，因?yàn)槌Ｒ?guī)實(shí)驗(yàn)所包含的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)技術(shù)是學(xué)生進(jìn)行解答和完成拓展實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，教材中的常規(guī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，獲得直接經(jīng)驗(yàn)的良好載體。通過(guò)復(fù)習(xí)教材中的實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的：常規(guī)實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)教材中隱含的實(shí)驗(yàn)第2頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四考綱內(nèi)容熱點(diǎn)預(yù)測(cè)考點(diǎn)清單實(shí)驗(yàn)類(lèi)型1.把教材中的實(shí)驗(yàn)改頭換面，以新的形式出現(xiàn)進(jìn)行考查2.探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或分析是近幾年各地高考的壓軸題3.增加對(duì)教材的相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和方法的拓展性考查(1)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布顯微觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)(2)使用顯微鏡觀察幾種細(xì)胞(3)用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體(4)觀察植物細(xì)胞的吸水和失水(5)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂(6)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂教材實(shí)驗(yàn)第3頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四(7)檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)1.把教材中的實(shí)驗(yàn)改頭換面，以新的形式出現(xiàn)進(jìn)行考查2.探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或分析是近幾年各地高考的壓軸題3.增加對(duì)教材的相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和方法的拓展性考查(8)葉綠體中色素的提取和分離(9)影響酶活性的因素探究性實(shí)驗(yàn)(10)探究酵母菌的呼吸方式(11)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化(12)植物生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)插條生根的作用(13)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化(14)探究水族箱(或魚(yú)缸)中群落的演替教材實(shí)驗(yàn)第4頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四考綱內(nèi)容熱點(diǎn)預(yù)測(cè)考點(diǎn)清單實(shí)驗(yàn)類(lèi)型1.把教材中的實(shí)驗(yàn)改頭換面，以新的形式出現(xiàn)進(jìn)行考查2.探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或分析是近幾年各地高考的壓軸題3.增加對(duì)教材的相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和方法的拓展性考查(15)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性模擬調(diào)查類(lèi)(16)模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系(17)模擬尿糖的檢測(cè)(18)調(diào)查人群中的遺傳病教材實(shí)驗(yàn)第5頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四鏡筒壓片夾載物臺(tái)遮光器與光圈反光鏡鏡座鏡柱鏡臂細(xì)準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋物鏡目鏡顯微鏡的結(jié)構(gòu)第6頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（09廣東理基）1．使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞染色體的基本步驟包括：①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②轉(zhuǎn)換高倍鏡；③把分裂中的細(xì)胞移至視野中央；④將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是

A．①②③④ B．②①④③

C．③②④①D．④③②①【答案】D第7頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（2010新課標(biāo)）2．若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是

A．水稻胚乳和花生子葉

B．天竺葵葉和水稻胚乳

C．紫色洋蔥和花生子葉

D．天竺葵葉和紫色洋蔥C第8頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（09廣東卷）3．用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞，正確的結(jié)論是A．葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動(dòng)的B．葉綠體在細(xì)胞是均勻分布的C．葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因D．葉肉細(xì)胞含有葉綠體，不含線粒體【答案】C第9頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4．有1位同學(xué)做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡中觀察到的圖像如圖所示。造成這種情況的原因可能是①取材位置不合適②取材時(shí)間不合適③制片時(shí)壓片力量不合適④解離時(shí)間不合適⑤視野選擇不合適A．②③ B．②⑤C．①②⑤ D．①③④【答案】C第10頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（2011山東卷）5.只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是A.蘇丹Ⅲ染色體觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪B.龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂C.健那綠（詹納斯綠B）染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體D.甲基綠、派洛寧（呲羅紅）染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNAC第11頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四6.(2009年高考江蘇卷)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的有(

)A．水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀B．沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色C．常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色D．常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色答案：C第12頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四7．(2009年高考天津理綜)下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過(guò)研究取得重要理論成果的敘述，正確的是(

)A．虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B．坎農(nóng)(W.B.Cannon)通過(guò)研究細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的過(guò)程，提出了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念C．摩爾根(T.H.Morgan)對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了基因位于染色體上D．韋爾穆特(I.Wilmut)等在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體，證明了哺乳動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性答案：C第13頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（1）臨時(shí)裝、切片制作技術(shù)，顯微鏡觀察及鏡下繪圖技術(shù)如：脂肪的鑒定、觀察葉綠體、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、觀察植物細(xì)胞有絲分裂、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原（2）離心、研磨、過(guò)濾技術(shù)如：葉綠體中色素的提取和分離、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、DNA粗提取等。適用于從生物組織中提取物質(zhì)如酶、色素、DNA、蛋白質(zhì)等，所用器材有濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布（3）紙層析技術(shù)如：葉綠體中色素的提取和分離。適用于溶液中物質(zhì)的分離1、掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)第14頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（4）對(duì)比實(shí)驗(yàn)技術(shù)適用于一個(gè)條件不同，其它條件相同的情況下進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)，可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加真實(shí)可信（5）恒溫技術(shù)適用于有酶參與的生化反應(yīng)一般用水浴或恒溫箱（6）同位素示蹤技術(shù)適用于物質(zhì)代謝，以了解物質(zhì)的來(lái)源及去向（7）溶液培養(yǎng)法適用于植物必需元素的鑒定（8）雜交實(shí)驗(yàn)技術(shù)1、掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)第15頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四斐林試劑：鑒定還原性糖Ca（0H）2溶液：鑒定C02蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ：鑒定脂肪雙縮脲試劑：鑒定蛋白質(zhì)NaHCO3:提供CO2

CO2濃度的平衡NaOH:

用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H二苯胺試劑：鑒定DNA蛋白酶：分解蛋白質(zhì)碘液：鑒定淀粉2、掌握常用器材、藥品的用途和使用方法第16頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四光合速度——02釋放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量呼吸速度——02吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量原子途徑——放射性同位素示蹤法細(xì)胞液濃度大小——質(zhì)壁分離、體積的變化植物細(xì)胞是否死亡——質(zhì)壁分離菌量——菌落數(shù)或亞甲基藍(lán)褪色程度生長(zhǎng)激素作用——生長(zhǎng)速度（體重、身高身長(zhǎng)的變化）胰島素作用——?jiǎng)游锘顒?dòng)狀態(tài)、血糖濃度甲狀腺激素作用——?jiǎng)游锖难趿?，發(fā)育速度，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法或可用于檢測(cè)的指標(biāo)第17頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀測(cè)指標(biāo)）⑴光合作用：O2釋放量或CO2吸收量或有機(jī)物生成量。例：水生植物可依氣泡的產(chǎn)生量或產(chǎn)生速率；離體葉片若事先沉入水底可依單位時(shí)間內(nèi)上浮的葉片數(shù)目；水綿上好氧細(xì)菌的分布情況；植物體上的葉片可依指示劑（如碘液）處理后葉片顏色深淺。

⑵呼吸作用：O2吸收量或CO2釋放量或有機(jī)物消耗量

⑶原子或分子轉(zhuǎn)移途徑：同位素標(biāo)記法或元素示蹤法

⑷細(xì)胞液濃度大小或植物細(xì)胞活性：質(zhì)壁分離與復(fù)原

⑸溶液濃度的大?。篣型管+半透膜

⑹甲狀腺激素作用：動(dòng)物耗氧量、發(fā)育速度等

⑺生長(zhǎng)激素作用：生長(zhǎng)速度(體重、體長(zhǎng)變化)

⑻胰島素作用：動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)（是否出現(xiàn)低血糖癥狀）

⑼胰高血糖素作用：尿糖的檢測(cè)（在尿液中加班氏試劑進(jìn)行沸水浴，看是否出現(xiàn)磚紅色沉淀）

⑽生長(zhǎng)素作用及濃度高低的顯示：可通過(guò)去除胚芽鞘后補(bǔ)充生長(zhǎng)素后的胚芽生長(zhǎng)情況來(lái)判斷（彎曲、高度）

第18頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開(kāi)水除去容器中CO2——NaOH溶液除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境（饑餓處理）除去葉中葉綠素——酒精加熱除去光合對(duì)呼吸干擾——給植株遮光如何得到單色光——棱鏡色散或薄膜濾光血液抗疑——加入檸檬酸鈉線粒體、細(xì)胞膜提取——細(xì)胞勻漿離心CO2濃度的平衡——NaHCO3溶液4、實(shí)驗(yàn)條件的控制方法阻斷植物激素傳遞---插云母片法;消除葉片中脫落酸的影響---去除成熟的葉片；

消除植株本身的生長(zhǎng)素---去掉生長(zhǎng)旺盛的器官或組織（芽、生長(zhǎng)點(diǎn)）；

補(bǔ)充植物激素的方法---涂抹、噴灑、用含植物激素的羊毛脂膏或瓊脂作載體；

補(bǔ)充動(dòng)物激素的方法----口服（飼喂）、注射；

第19頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（1）確定實(shí)驗(yàn)課題（3）熟知實(shí)驗(yàn)原理（2）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟（5）作出實(shí)驗(yàn)預(yù)期（6）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（7）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論5、掌握一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案包括的基本內(nèi)容第20頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四按教材實(shí)驗(yàn)常規(guī)實(shí)驗(yàn)與拓展實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)的目的驗(yàn)證類(lèi)探究類(lèi)按實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)觀察類(lèi)調(diào)查類(lèi)鑒別類(lèi)按考查要求補(bǔ)充完善型分析型改錯(cuò)修正型完全設(shè)計(jì)型綜合型按考查內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑砑僭O(shè)步驟預(yù)期結(jié)果結(jié)果分析結(jié)論三、了解考查形式第21頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1.用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是

A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B.在蓋玻片一側(cè)滴人清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂

C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能

答案:B第22頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.取少量酵母菌液放入血球計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)，測(cè)得的數(shù)目是

A、活細(xì)胞數(shù)

B、死細(xì)胞數(shù)

C、菌落數(shù)

D、細(xì)胞總數(shù)

3.提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該試驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋?zhuān)_的是A、未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片B、色素始終在濾紙上，是因?yàn)椴蝗苡趯游鲆篊、提取液成綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素bD、胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡叽鸢?A答案:C第23頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4.(2010年高考江蘇卷)根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期結(jié)果合理的是編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期結(jié)果①將洋蔥表皮分別置于0.2g/mL和0.3g/mL蔗糖溶液中，觀察并比較細(xì)胞質(zhì)壁分離的情況0.2g/mL蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯②將豆腐分別置于10℃、20℃、30℃的環(huán)境中，觀察并比較毛霉生長(zhǎng)的情況在10℃環(huán)境中毛霉生長(zhǎng)最好③調(diào)查并比較同一地段甲區(qū)(腐殖質(zhì)較豐富)和乙區(qū)(腐殖質(zhì)不豐富)土壤中小動(dòng)物豐富度甲區(qū)土壤中小動(dòng)物豐富度更高④用兩種不同濃度2,4D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后的生根數(shù)低濃度2,4D處理的插條生根數(shù)總是更多A.實(shí)驗(yàn)①

B．實(shí)驗(yàn)②C．實(shí)驗(yàn)③

D．實(shí)驗(yàn)④答案：C第24頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)材料（對(duì)象）實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)方法、步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄或預(yù)測(cè)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論四、重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第25頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類(lèi)型及一般步驟完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)糾錯(cuò)弄清題意分析原理設(shè)計(jì)步驟結(jié)果預(yù)測(cè)分析是否違反科學(xué)原則是否有步驟遺漏步驟是否顛倒混亂是否有違目的原理正確的判斷并說(shuō)明理由第26頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四五.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題思路明確實(shí)驗(yàn)要求和目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析和討論分析實(shí)驗(yàn)原理明確對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的選擇第27頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證性實(shí)驗(yàn)－－驗(yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)探究性實(shí)驗(yàn)－－探究生物學(xué)新問(wèn)題弄清是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)到底要解決什么問(wèn)題，即要驗(yàn)證的“生物學(xué)事實(shí)”是什么？第28頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、分析實(shí)驗(yàn)原理原理的來(lái)源其一：來(lái)自題干其二：課本中的相關(guān)知識(shí)其三：檢測(cè)性實(shí)驗(yàn)還包括它的檢測(cè)原理（用什么方法檢測(cè)，為什么用此方法檢測(cè)）解讀題干或聯(lián)想課本相關(guān)知識(shí)來(lái)獲取。

即完成實(shí)驗(yàn)所用的理論依據(jù)，涉及到的生物學(xué)及相關(guān)科學(xué)中的方法和原理有哪些？第29頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)驗(yàn)原理的確定：⑴、依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、觀測(cè)指標(biāo)等而確定⑵、實(shí)驗(yàn)原理一般包括以下內(nèi)容——A、實(shí)驗(yàn)方法的原理

B、實(shí)驗(yàn)選材的原理

C、實(shí)驗(yàn)步驟的原理

D、觀測(cè)指標(biāo)的原理

E、有的實(shí)驗(yàn)還包括物理、化學(xué)方面的原理⑶、注意具體實(shí)驗(yàn)靈活處理，不要機(jī)械照搬，其關(guān)鍵在于審題?。?！你對(duì)考綱中規(guī)定的17個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理熟悉嗎？？？第30頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1、檢測(cè)某種有毒物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的毒害作用，應(yīng)用兩條原理：

許多致畸、致癌物質(zhì)加入培養(yǎng)液后，培養(yǎng)細(xì)胞會(huì)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異；根據(jù)變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)，可以判斷某種物質(zhì)的毒性。第31頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2．為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下：①將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組，觀察并記錄其活動(dòng)狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后，A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動(dòng)狀況無(wú)變化。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動(dòng)狀況無(wú)變化。該實(shí)驗(yàn)方案可以說(shuō)明胰島素具有降低血糖的作用。請(qǐng)回答：（1）該實(shí)驗(yàn)原理是：___________________________

胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過(guò)高時(shí)，引起血糖下降，機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過(guò)補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解。如何觀察血糖是否降低?基本原理檢測(cè)原理第32頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開(kāi)啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：實(shí)驗(yàn)步驟：預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋?zhuān)旱?3頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能。保衛(wèi)細(xì)胞吸水會(huì)膨脹變形，氣孔開(kāi)啟保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)收縮變形，氣孔關(guān)閉實(shí)驗(yàn)原理:課本原理：滲透作用原理外界溶液濃度＜細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水題中原理：（綜上）略第34頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4、為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過(guò)程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無(wú)氧呼吸忽略不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時(shí)，葉片均浮在液面上。（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開(kāi)試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。（3）（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：第35頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過(guò)程中有氣體的產(chǎn)生和消耗

實(shí)驗(yàn)原理：⑴在充足光照下，進(jìn)行光合作用的植物葉片，光合作用大于呼吸作用，即葉肉細(xì)胞釋放氧氣的量，大于該細(xì)胞有氧呼吸消耗氧氣的量。⑵在完全無(wú)光條件下，葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，但仍進(jìn)行有氧呼吸，消耗氧氣，釋放CO2。⑶葉肉細(xì)胞間隙附著的氣體分子越多，葉片的比重越小，浮力越大，否則反之。⑷NaHCO3稀溶液有維持稀溶液中CO2含量動(dòng)態(tài)平衡的作用。蒸餾水中沒(méi)有CO2也沒(méi)有O2。第36頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.明確對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的選擇

根據(jù)題意準(zhǔn)確判斷和選取實(shí)驗(yàn)所需的用具和材料①、生物實(shí)驗(yàn)題中已提供實(shí)驗(yàn)材料和用具主要分析“有什么用？”、“怎么用？”一般應(yīng)全部用上，不可遺漏，除非這道實(shí)驗(yàn)題是讓你“選擇使用”。第37頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四②、自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具實(shí)驗(yàn)材料要恰當(dāng)可以用、效果好實(shí)驗(yàn)用具要科學(xué)如：臨時(shí)裝片制作與觀察根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，遷移運(yùn)用教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)用具第38頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。1.植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開(kāi)啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。

實(shí)驗(yàn)材料與主要用具第39頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四③.找出實(shí)驗(yàn)變量、反應(yīng)變量、無(wú)關(guān)變量，構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的捕獲手段實(shí)驗(yàn)變量(自變量)：指由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件反應(yīng)變量(因變量)：指由于實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果例如：探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，低溫、適溫、高溫就是實(shí)驗(yàn)變量，三種溫度下酶促反應(yīng)的結(jié)果就是反應(yīng)變量第40頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

無(wú)關(guān)變量(控制變量)：指出除實(shí)驗(yàn)變量以外的其他一切影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。無(wú)關(guān)變量并不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不產(chǎn)生影響，而是指在實(shí)驗(yàn)中不作為實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象，因此實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量，做到平衡和消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響。(常用對(duì)照的方法)

如上實(shí)驗(yàn)中的pH值、酶濃度等。第41頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

無(wú)關(guān)變量：光照強(qiáng)度、適宜溫度、葉片大小和新鮮程度、兩實(shí)驗(yàn)裝置中液體的量等。實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)變量反應(yīng)變量觀測(cè)指標(biāo)充足光照有CO2產(chǎn)O2量增加、葉片上浮葉片上浮無(wú)CO2無(wú)O2產(chǎn)生、葉片不上浮黑暗條件有O2O2被消耗、葉片下沉葉片下沉無(wú)O2不進(jìn)行有O2呼吸、葉片仍在底層2.為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過(guò)程中有氣體的產(chǎn)生和消耗第42頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.為了研究胰腺的胰液分泌調(diào)節(jié)，某人從實(shí)驗(yàn)狗甲的一段小腸刮下黏膜，將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡，把過(guò)濾后的提取液注入實(shí)驗(yàn)狗乙的靜脈，結(jié)果引起實(shí)驗(yàn)狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小腸黏膜中存在促進(jìn)胰液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論。分析這一實(shí)驗(yàn)與結(jié)論，回答下列問(wèn)題：僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鲈摻Y(jié)論，為什么？

操縱方法：注射稀鹽酸提取的小腸黏膜物質(zhì)無(wú)關(guān)變量：稀鹽酸控制方法：設(shè)置空白對(duì)照：在實(shí)驗(yàn)狗丙的靜脈中注入等量的稀鹽酸(注射液中不含小腸黏膜物質(zhì))反應(yīng)變量：胰液分泌量檢測(cè)方法：檢測(cè)胰液分泌量實(shí)驗(yàn)變量：小腸黏膜中物質(zhì)不能第43頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟三步曲分組編號(hào)

處理組別培養(yǎng)觀察(記錄實(shí)驗(yàn))第44頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第一步：分組編號(hào)選取題干提供的實(shí)驗(yàn)材料用具，組裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，平均分組，并作好編號(hào)。常用語(yǔ)言：選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為A、B、C…選擇年齡、體重（性別）、健康狀況相同的某種動(dòng)物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為1、2、3…第45頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第二步：處理組別

為加強(qiáng)說(shuō)服力，往往對(duì)實(shí)驗(yàn)要設(shè)立“實(shí)驗(yàn)組”和“對(duì)照組”。實(shí)驗(yàn)組是指接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。對(duì)照組指對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組第46頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四為驗(yàn)證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選擇生長(zhǎng)狀況一致的小麥幼苗200株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果。下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（）

①實(shí)驗(yàn)組②對(duì)照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長(zhǎng)育好⑥生長(zhǎng)不良

A．②③⑤B．①③⑥

C．①④⑤D．②④⑥B實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的判定：

第47頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.為了解土壤微生物是否能分解農(nóng)藥，并盡快得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有人用“敵草隆”（一種除草劑）進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。取等量砂土分裝于相同的兩容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌，下列有關(guān)事項(xiàng)的敘述不正確的是（）

A、a組為對(duì)照組，b組為實(shí)驗(yàn)組

B、向a、b中噴入等量敵草隆，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時(shí)間

C、檢測(cè)敵草隆消失的情況，預(yù)計(jì)a組敵草隆含量不變,b組的全部消失

D、只用砂土，實(shí)驗(yàn)效果不如幾種典型土壤混合后的好A第48頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第三步：培養(yǎng)觀察觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

收集記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)第49頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析和討論

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)（或預(yù)測(cè)）結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論三者是一致的。結(jié)果是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接得到的“成果”。不少結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的內(nèi)容中尋找。

探究性實(shí)驗(yàn)：有幾種預(yù)測(cè)結(jié)果，相應(yīng)的就有幾種可能的結(jié)論。第50頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果唯一結(jié)果解釋實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的區(qū)別不唯一（寫(xiě)全多種可能）如果…則（那么）說(shuō)明…實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組結(jié)果強(qiáng)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組結(jié)果相同實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組結(jié)果弱第51頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四探究土壤中農(nóng)藥X有一定降低的原因：是簡(jiǎn)單的物理分解，還是微生物降解，還是兩者共同作用的結(jié)果？（1）選取幾種有代表性的土壤混合均勻，等量地分裝在一些相同的容器中；（2）將容器分成A、B兩組，A組為實(shí)驗(yàn)組，

B組為對(duì)照組，

（3）分別向A、B兩組容器內(nèi)噴灑等量的

農(nóng)藥X，

；（4）將A、B兩組容器放在恒溫箱中培養(yǎng)，六周后檢測(cè)A、B兩組容器中農(nóng)藥X的

，并計(jì)算各組的平均值NA、NB。預(yù)測(cè)可能的結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論：若

，則農(nóng)藥含量降低的原因是簡(jiǎn)單的物理分解若

，則農(nóng)藥含量降低的原因是微生物降解；若

，則農(nóng)藥含量降低的原因是兩者共同作用的結(jié)果。進(jìn)行高壓蒸氣滅菌不進(jìn)行滅菌無(wú)菌的測(cè)定A、B兩組中農(nóng)藥X的平均含量M剩余量NA=NB<MNB<

NA=

MNB<NA<M第52頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四(一)對(duì)照性原則

(二)單一變量原則

(三)等量性原則

(四)科學(xué)性原則（原理、選材、方法及結(jié)果處理）

(五)平行重復(fù)原則（實(shí)驗(yàn)有足夠多的實(shí)驗(yàn)次數(shù)）三.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循的幾個(gè)原則第53頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四空白對(duì)照：實(shí)驗(yàn)組與空白對(duì)照組之間的對(duì)照關(guān)系。實(shí)驗(yàn)組：空白對(duì)照組：適量甲狀腺激素對(duì)照原則等量蒸餾水接受自變量處理的對(duì)象組。沒(méi)有施加任何實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外其它條件與被對(duì)照實(shí)驗(yàn)完全相等的實(shí)驗(yàn)。第54頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

自身對(duì)照：對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組為同一對(duì)象組，自身前后的對(duì)照。質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)對(duì)照原則第55頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（相互對(duì)照）不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照探究不同鹽濃度對(duì)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的影響對(duì)照原則第56頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四條件對(duì)照：實(shí)驗(yàn)組與條件對(duì)照組之間的對(duì)照關(guān)系。加入FeCl3溶液過(guò)氧化氫酶溶液探究過(guò)氧化氫酶的高效性實(shí)驗(yàn)組條件對(duì)照組：接受除自變量以外的其它可作為對(duì)照意義的變量處理的對(duì)象組。對(duì)照原則第57頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（條件對(duì)照）給對(duì)照組部分實(shí)驗(yàn)因素，保證除了要研究的變量不同外其他條件完全相同燕麥實(shí)驗(yàn)法第58頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四小結(jié)加入FeCl3溶液過(guò)氧化氫酶溶液條件對(duì)照：相互對(duì)照：對(duì)照原則第59頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)A：S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌

培養(yǎng)基R型菌落B：S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌

培養(yǎng)基R型菌落C：S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌

培養(yǎng)基R型菌落S型菌落D：S型細(xì)菌的DNA+DNA水解酶+R型活細(xì)菌

培養(yǎng)基R型菌落分析：實(shí)驗(yàn)變量為DNA，所以用DNA處理的C組為實(shí)驗(yàn)組，而沒(méi)有用DNA處理的D組則成為空白對(duì)照組，而蛋白質(zhì)或多糖雖然是實(shí)驗(yàn)中實(shí)施的處理因素，但與實(shí)驗(yàn)變量（DNA）無(wú)關(guān)，故A、B組與C組形成了條件對(duì)照第60頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

條件對(duì)照是指雖給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)處理,但這種處理作為對(duì)照意義的,或者說(shuō)這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義的，或不是所要研究的處理因素。即雖給對(duì)照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所研究的實(shí)驗(yàn)處理因素；這種對(duì)照方法是指不論實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組的對(duì)象都作不同條件的處理，目的是通過(guò)得出兩種相對(duì)立的結(jié)論，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。例,“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物”實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是：甲組：飼喂甲狀腺激素(實(shí)驗(yàn)組)；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑(條件對(duì)照組)；丙組：不飼喂藥劑(空白對(duì)照組)。該實(shí)驗(yàn)既設(shè)置了條件對(duì)照,又設(shè)置了空白對(duì)照,通過(guò)比較、對(duì)照,更能充分說(shuō)明實(shí)驗(yàn)變量---甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。

第61頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四類(lèi)型設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)

例空白對(duì)照不給對(duì)照組以任何處理在“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)”中，3號(hào)缸不加藥（第1冊(cè)P88）自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都在同一實(shí)驗(yàn)對(duì)象上進(jìn)行植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在同一裝片中先后進(jìn)行（第1冊(cè)P88）條件對(duì)照給對(duì)照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所要研究的處理因素（如甲狀腺激素）如上例中給對(duì)照組灌蒸餾水相互對(duì)照不單獨(dú)設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照植物向重力性生長(zhǎng)的向性實(shí)驗(yàn)中將玉米種子放置在不同的方向（第1冊(cè)P79圖4-2）第62頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四控制變量法在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用生物的生命活動(dòng)往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，影響某一個(gè)生命活動(dòng)的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多。為了弄清變化的原因和規(guī)律，當(dāng)研究多個(gè)因素之間的關(guān)系時(shí)，往往先控制住其它幾個(gè)因素不變，集中研究其中一個(gè)因素變化所產(chǎn)生的影響，這種方法叫控制變量法。這是一種研究問(wèn)題的常用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。單一變量性原則第63頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否，關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“其它條件的完全相等”。具體來(lái)說(shuō)有如下四個(gè)方面：

①所用生物材料要相同

即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。

②所用實(shí)驗(yàn)器具要相同

即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小型號(hào)要完全一樣。

③所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問(wèn)題。

④所用處理方法要相同

如：保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的，但最好還是要作同樣的處理。等量原則第64頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四例：①用最簡(jiǎn)易的方法鑒定高桿小麥?zhǔn)羌兎N還是雜種。②培育無(wú)子果實(shí)要求用秋水仙素還是生長(zhǎng)素?？茖W(xué)性原則原理科學(xué)性、選材科學(xué)性、步驟科學(xué)性第65頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四(1)注意操作細(xì)節(jié)科學(xué)性：⑥不同的情況下要合理地選用不同的水。如：清水、池水、涼開(kāi)水、蒸餾水、生理鹽水?！鹊娶偃芤夯蚺囵B(yǎng)基滅菌后是否要冷卻后使用？②向淀粉糊中加了唾液后是否要振蕩試管呢？③酶促反應(yīng)的試管如何加熱？是直接加熱，還是水浴保溫？④用酒精溶解葉中葉綠素時(shí)，酒精直接加熱，還是隔水加熱？⑤使甲狀腺制劑、胰島素、生長(zhǎng)激素進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的方法應(yīng)如何操作？是飼喂，還是注射？第66頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四(2)注意操作順序的科學(xué)性“蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)”中：

例：“還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)”中：

先將斐林試劑甲液（0.1g/mL的NaOH）和乙液(0.05g/mL的CuSO4)混合以后，再加入組織樣液中，先將雙縮脲試劑A液（0.1g/mL

NaOH）加入組織樣液中，再加入B液(0.01g/mL

CuSO4)

。第67頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四(3)設(shè)計(jì)方案具有可操作性

缺乏可操作性1：統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有12％的考生設(shè)計(jì)為“取兩株生長(zhǎng)一致的幼苗，一株培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，另一株培養(yǎng)在缺鎂完全培養(yǎng)液中”，還有的則設(shè)計(jì)為“取1株生長(zhǎng)正常的幼苗，先用缺鎂完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)，再用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)”，例：為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需元素”，……請(qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)思路。缺乏可操作性2：“用去掉鎂的砂性土壤培養(yǎng)幼苗”缺乏可操作性3：“將幼苗中運(yùn)載Mg2+的載體去掉”缺乏可操作性4：“將植物體內(nèi)的Mg2+分離出來(lái)”

正確思路：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器，對(duì)照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組盛有不含鎂離子的完全培養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

第68頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào)（一般不宜連續(xù)描述）3、在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)。

1、實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述如：凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號(hào)便于區(qū)分。如：第一步……。第二步……。

……如：1、……。

2、……。

……如：“一段時(shí)間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等。四.準(zhǔn)確表達(dá)和描述操作過(guò)程語(yǔ)言表達(dá)要有完整性第69頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4、敘說(shuō)中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用含糊的口語(yǔ)，如：“蓋玻片”不能說(shuō)是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說(shuō)成“一樣多的”；“振蕩”不宜說(shuō)成“晃動(dòng)”“搖動(dòng)”等等。

5、注意避免“詞不達(dá)意”。如：如圖二，有些學(xué)生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”，如此表達(dá)則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準(zhǔn)確的描述應(yīng)為“在甲乙兩支試管中分別加入A、B物質(zhì)”或“在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試管中加入B物質(zhì)?！比纾杭拥夂?，“不變藍(lán)”不等于“無(wú)色”或“沒(méi)有顏色變化”；另外“不變”也不能說(shuō)成“無(wú)現(xiàn)象”第70頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四6、選用表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。①.表格的設(shè)計(jì)：①首先要讀懂題目要求在表格“工作區(qū)”記錄的內(nèi)容。②其次要明確表格的第一列寫(xiě)什么？第一行寫(xiě)什么？注意在第一列或第一行中肯定要寫(xiě)組別，即、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組（相互對(duì)照中組數(shù)可能更多）。③再繪制表格（切記：表格“工作區(qū)”是預(yù)留給所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中記錄到的數(shù)據(jù)，而不是要學(xué)生造出數(shù)據(jù)來(lái)填入其中。因此只要設(shè)計(jì)完成一張空白表格即可。設(shè)計(jì)表格時(shí)，要先在草稿紙上畫(huà)出表格輪廓，再寫(xiě)入答題紙中。）表格設(shè)計(jì)好后，切勿忘記給表格添上題注（即表格名稱(chēng)）。第71頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四例：某生物學(xué)興趣小組開(kāi)展“不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1︰1的重量比浸泡24小時(shí)，過(guò)濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量平均值濃度1濃度2濃度3蒸餾水（對(duì)照）第72頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四例：用幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果②.座標(biāo)曲線表示：

要理清橫軸的含義？縱軸的含義？縱橫軸的單位？曲線的走勢(shì)？關(guān)鍵點(diǎn)？第73頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四例：小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮桿（aa）、抗?。˙B）的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合體（有一對(duì)基因雜合即可稱(chēng)為雜合體），生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉（Yy），抗病（Rr）的馬鈴薯新品種。請(qǐng)分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序，以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。（寫(xiě)出包括親本在內(nèi)的三代即可）馬鈴薯第一代yyRr×Yyrr親本雜交第二代YyRr,yyRr,Yyrr,yyrr種植，選黃肉，抗?。╕yRr）第三代YyRr用塊莖繁殖③.用圖解(文字)表示：小麥第一代AABB×aabb親本雜交第二代AaBb種植F1代，自交第三代A_B_,A_bb,aaB_,aabb種植F2代，選矮桿，抗?。╝aB-）

繼續(xù)自交，期望下代獲得純合體×第74頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的一種推論7.準(zhǔn)確預(yù)測(cè)、解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果第75頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開(kāi)啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋?zhuān)?/p>

在清水中氣孔應(yīng)開(kāi)啟。因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹變形，氣孔開(kāi)啟。在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉。因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。第76頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四例．甲、乙、丙三位同學(xué)，圍繞酶的特性，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)，指出三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題并提出修正方案。（示例：某同學(xué)做唾液淀粉酶水解淀粉的實(shí)驗(yàn)：取一支試管，先加入2mL淀粉糊，然后再加入1mL唾液，放在水溫37℃的燒杯內(nèi)，一段時(shí)間后，向試管內(nèi)滴加2滴碘液，結(jié)果不變藍(lán)，說(shuō)明唾液淀粉酶能夠水解淀粉。缺乏對(duì)照，應(yīng)再取1支試管，加入1mL清水代替唾液，其余條件都相同，起對(duì)照作用）對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂第77頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1、甲同學(xué)探究酶的高效性：取一支試管，加入2mLH2O2，再加2滴新鮮土豆研磨液，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，用帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè)，衛(wèi)生香猛烈燃燒，說(shuō)明酶的催化作用具有高效性。

缺乏對(duì)照。應(yīng)再取一支試管，滴加2滴FeCl3溶液，其余條件都相同，觀察到產(chǎn)生的氣泡較少

第78頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、乙同學(xué)探究不同的酶其所需的pH條件不同：①取12支試管并編號(hào)1~12，各加入2mL蛋清液，調(diào)節(jié)各試管的pH，分別等于1~12；②同時(shí)向12支試管內(nèi)各加入1滴胃蛋白酶和胰蛋白酶；③放在37℃左右的大燒杯內(nèi)一段時(shí)間；④用雙縮脲試劑檢驗(yàn)試管中的蛋白質(zhì)存在情況。存在兩個(gè)變量。（1分）應(yīng)在12支試管中，只加胃蛋白酶（胰蛋白酶），再取12支試管，只加胰蛋白酶（胃蛋白酶）（2分）

第79頁(yè)，共82頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3、丙同學(xué)探究溫度影響酶的活性：①取6支試管編號(hào)，A，A1、B，B1、C，C1。在6支試管中都加入等量的淀粉溶液和等量淀粉酶溶液。②A，A1試管放入60℃水中，B，B