![高一物理受力分析力的平衡_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/0d9dc5d814d17a989f6de81708db4df2/0d9dc5d814d17a989f6de81708db4df21.gif)
![高一物理受力分析力的平衡_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/0d9dc5d814d17a989f6de81708db4df2/0d9dc5d814d17a989f6de81708db4df22.gif)
![高一物理受力分析力的平衡_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/0d9dc5d814d17a989f6de81708db4df2/0d9dc5d814d17a989f6de81708db4df23.gif)
![高一物理受力分析力的平衡_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/0d9dc5d814d17a989f6de81708db4df2/0d9dc5d814d17a989f6de81708db4df24.gif)
![高一物理受力分析力的平衡_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/0d9dc5d814d17a989f6de81708db4df2/0d9dc5d814d17a989f6de81708db4df25.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
高一物理受力分析力的平衡課件第1頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四
3.受力分析的基本步驟
(1)明確研究對象:即確定受力分析的物體,研究對象可以是單個物體,也可以是多個物體的組合。
(2)隔離物體分析:將研究對象從周圍物體中隔離出來,進而分析周圍有哪些物體對它施加了力的作用。
(3)畫受力示意圖:在找出力的同時,畫出受力示意圖,作用點一般畫在物體的重心上,并準(zhǔn)確標(biāo)出各力的方向。
(4)驗證分析結(jié)果:檢查畫出的每一個力能否找出它的施力物體,檢查分析結(jié)果能否使研究對象處于題意所給的運動狀態(tài)。在對物體進行受力分析時,要防止漏力或添力。
(1)受力分析的順序一般應(yīng)是先分析場力,再分析接觸力。
(2)對分析出的每一個力都能找出施力物體。第2頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四【例1】如圖2-3-1所示,物體A靠在豎直墻面上,在力F的作用下,A、B保持靜止。物體B的受力個數(shù)為()A.2B.3C.4D.5圖2-3-1C以A為研究對象,受力情況如圖甲所示,此時,墻對物體A沒有支持力(此結(jié)論可利用整體法得到)。再以B為研究對象,結(jié)合牛頓第三定律,其受力情況如圖乙所示,即要保持物體B平衡,B應(yīng)受到重力、壓力、摩擦力、力F四個力的作用。
(1)若物體A被固定在墻上,其他條件不變,則物體B可能受幾個力作用。
(2)若將力F改為水平向左的力作用在物體B上,其他條件不變,則物體A、B分別受幾個力的作用。第3頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四1.L型木板P(上表面光滑)放在固定斜面上,輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上,另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連,如圖2-3-2所示。若P、Q一起沿斜面勻速下滑,不計空氣阻力。則木板P的受力個數(shù)為()A.3B.4C.5D.6C圖2-3-2第4頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四考點2
共點力作用下物體的平衡
1.共點力平衡問題的處理方法方法內(nèi)容分解法物體受到幾個力的作用,將某一個力按力的效果進行分解,則其分力和其他力在所分解的方向上滿足平衡條件。合成法物體受幾個力的作用,通過合成的方法將它們簡化成兩個力。這兩個力滿足二力平衡條件。正交分解法將處于平衡狀態(tài)的物體所受的力,分解為相互正交的兩組,每一組的力都滿足二力平衡條件。力的三角形法物體受同一平面內(nèi)三個互不平行的力的作用平衡時,這三個力的矢量箭頭首尾相接,構(gòu)成一個矢量三角形,反之,若三個力的矢量箭頭首尾相接恰好構(gòu)成三角形,則這三個力的合力必為零,利用三角形定則,根據(jù)正弦定理、余弦定理或相似三角形等數(shù)學(xué)知識可求解未知力。
(1)處理共點力平衡問題常用的方法第5頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四方法步驟解析法①選某一狀態(tài)對物體受力分析②將物體受的力按實際效果分解或正交分解③列平衡方程求出未知量與已知量的關(guān)系表達(dá)式④根據(jù)已知量的變化情況來確定未知量的變化情況圖解法①選某一狀態(tài)對物體受力分析②根據(jù)平衡條件畫出平行四邊形③根據(jù)已知量的變化情況,畫出平行四邊形的邊角變化④確定未知量大小、方向的變化(2)解決動態(tài)平衡、臨界與極值問題的常用方法
2.應(yīng)用平衡條件解題的一般步驟
(1)選取研究對象根據(jù)題目要求,選取某物體(整體或局部)作為研究對象,在平衡問題中,研究對象常有三種情況:第6頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四①單個物體。若是有關(guān)共點力平衡的問題,可以將物體受到的各個力的作用點全部畫到物體的幾何中心上;否則各個力的作用點不能隨便移動,應(yīng)畫在實際作用位置上。②多個物體(系統(tǒng))。在分析外力對系統(tǒng)的作用時,用整體法;在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體間的相互作用時,用隔離法,其關(guān)鍵是找物體之間的聯(lián)系,相互作用力是它們相互聯(lián)系的紐帶。③幾個物體的結(jié)點。幾根繩或繩和棒之間的結(jié)點常常是平衡問題的研究對象。
(2)分析研究對象的受力情況,并作出受力圖①確定物體受到哪些力的作用,不能添力,也不能漏力,受力分析通常按重力、彈力、摩擦力等力的順序來分析。②準(zhǔn)確畫出受力示意圖,力的示意圖關(guān)鍵是力的方向要確定,要養(yǎng)成準(zhǔn)確畫圖的習(xí)慣。第7頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四“靜止”滿足兩個條件,加速度和速度都為零,缺一不可。要注意“保持”某狀態(tài)與“瞬時”某狀態(tài)有區(qū)別。例如,豎直上拋的物體運動到最高點時,這一瞬時的速度為零,但這一狀態(tài)不可能保持,因而上拋物體在最高點不能稱為靜止。也就是說,保持靜止與速度為零不是一回事。
(3)在解題中采用合成法還是分解法應(yīng)視具體問題而定,通常利用正交分解法求解平衡問題。
(4)利用平衡條件建立方程并求解
①利用合成法分解問題時,其平衡方程為:F合=0。②利用分解法特別是正交分解法分析平衡問題時,其平衡方程為:Fx=0,F(xiàn)y=0。③關(guān)于坐標(biāo)軸的選取,一般選外力多的方向為坐標(biāo)軸,使力的分解個數(shù)少,計算簡化。第8頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四整體法與隔離法的應(yīng)用【例2】如圖2-3-3所示,質(zhì)量分別為m1、m2的兩個物體通過輕彈簧連接,在力F的作用下一起沿水平方向做勻速直線運動(m1在地面上,m2在空中),力F與水平方向成角。則m1所受支持力N和摩擦力f正確的是()A.N=m1g+m2g-FsinB.N=m1g+m2g-FcosC.f=FcosD.f=Fsin
方法一:將m1、m2、彈簧看作整體,受力分析如圖所示根據(jù)平衡條件得
f=Fcos
N+Fsin=(m1+m2)g
N=(m1+m2)g-Fsin
故選項A、C正確。圖2-3-3AC第9頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四靈活地選取研究對象可以使問題簡化;對于都處于平衡狀態(tài)的兩個物體組成的系統(tǒng),在不涉及內(nèi)力時,優(yōu)先考慮整體法。
方法二:分別隔離m1、m2,受力情況如圖對m1根據(jù)平衡條件有f=Tcos
N+Tsin=mg
對m2,根據(jù)平衡條件,有
Fcos=TcosFsin=m2g+Tsin
解得N=m1g+m2g-Fsin
f=Fcos。第10頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四正交分解法的應(yīng)用【例3】如圖2-3-4所示,一個質(zhì)量為m=8kg的物體置于傾角為37°的斜面上,在水平力F作用下保持靜止。求下列情況下物體與斜面之間的靜摩擦力的大小和方向。
(取g=10m/s2)(1)F=50N;(2)F=60N;(3)F=70N。圖2-3-4設(shè)物體所受到的靜摩擦力沿斜面向下,則物體受力如圖所示。據(jù)平衡條件可得
Fcos-f-mgsin=0①
N-Fsin-mgcos=0②
由①得f=Fcos-mgsin(1)F=50N時,f=(50×0.8-80×0.6)N=-8N,負(fù)號表明f方向沿斜面向上。
(2)F=60N時,f=(60×0.8-80×0.6)N=0。
(3)F=70N時,f=(70×0.8-80×0.6)N=8N,方向沿斜面向下。(1)8N,沿斜面向上(2)0(3)8N,沿斜面向下
(1)正交分解法是解決共點力平衡問題的普遍方法,尤其是多力作用下物體處于平衡狀態(tài)時,用正交分解法更為簡捷方便。
(2)建立坐標(biāo)系時,應(yīng)以盡量少分解力,解決問題方便為原則。第11頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四
本題重力作為分解的對象,它對兩繩產(chǎn)生兩個拉緊的效果,即兩分力方向是沿繩所在直線的,先作初始的力分解平行四邊形,然后根據(jù)OB繩的方向變化作出各位置的平行四邊形,從圖中判斷各力的變化情況。因為繩結(jié)點O受到重物的拉力F,所以才使OA繩和OB繩受力,因此將拉力F分解為FA和FB(如圖所示)。OA繩固定,則FA的方向不變,從OB向下靠近OB′的過程中,在B1、B2、B3三個位置,兩繩受力分別為FA1和FB1、FA2和FB2、FA3和FB3。從圖形上看出,F(xiàn)A逐漸變大,而FB卻先減小后增大,當(dāng)OB⊥OA時,F(xiàn)B最小。動態(tài)平衡問題的求解【例4】如圖2-3-5所示,在一個半圓環(huán)上用兩根細(xì)線懸掛一個重為G的物體,設(shè)法使
OA線固定不動,將OB線從豎直位置沿半圓環(huán)緩緩移到水平位置OB,則OA與
OB線中受到的拉力FA、FR的變化情況是()A.FA、FB都增大
B.FA增大,F(xiàn)B減小
C.FA增大,F(xiàn)B先增大后減小
D.FA增大,F(xiàn)B先減小后增大圖2-3-5D分析動態(tài)平衡問題用圖解法比較方便。要注意以下三點:①前提是合力不變,一個分力的方向不變。②正確判斷某一個分力的大小和方向變化及其引起的另一個力的變化。③注意某一分力方向變化的空間(即范圍)。第12頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四2.如圖2-3-6所示,質(zhì)量為M的直角三棱柱A放在水平地面上,三棱柱的斜面是光滑的,且斜面傾角為。質(zhì)量為m的光滑球放在三棱柱和光滑豎直墻壁之間,
A和B都處于靜止?fàn)顟B(tài),求地面對棱柱的支持力和摩擦力各為多少?(M+m)g
mgtan圖2-3-6第13頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四3.兩個可視為質(zhì)點的小球a和b,用質(zhì)量可忽略的剛性細(xì)桿相連,放置在一個光滑的半球面內(nèi),如圖2-3-7所示。已知小球a和b
的質(zhì)量之比為,細(xì)桿長度是球面半徑的倍。兩球處于平衡狀態(tài)時,細(xì)桿與水平面的夾角是
()A.45B.30C.22.5D.15D圖2-3-7第14頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四4.如圖2-3-8所示,小球用細(xì)繩系住放在傾角為的光滑斜面上,當(dāng)細(xì)繩由水平方向逐漸向上偏移時,細(xì)繩上的拉力將()A.逐漸增大
B.逐漸減小
C.先增大后減小
D.先減小后增大圖2-3-8D第15頁,共17頁,2023年,2月20日,星期四2.如圖2-3-10所示,一物塊置于水平地面上。當(dāng)用與水平方向成60角的力F1拉物塊時,物塊做勻速直線運動;當(dāng)改用與水平方向成30角的力F2推物塊時,物塊仍做勻速直線運動。若F1和F2的大小相等,則物塊與地面之間的動摩擦因數(shù)為()A.B.C.D.1.如圖2-3-9所示,物體M在豎直向上
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度火鍋加盟店加盟店節(jié)假日促銷活動合同
- 遠(yuǎn)程辦公時代的家庭工作環(huán)境設(shè)計建議
- 2025年度美術(shù)教育機構(gòu)合伙人合同
- 教育項目資金使用的審計要求及流程
- 高效家禽養(yǎng)殖策略與技術(shù)分享
- 語文閱讀教學(xué)中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 智能電網(wǎng)中的電氣安全線路設(shè)計探討
- 課外活動在商業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的實踐與探索
- 科技助力小學(xué)語文學(xué)習(xí)
- 教育現(xiàn)代化背景下的實驗教學(xué)策略優(yōu)化與實踐探索
- 綜合實踐項目 制作水族箱飼養(yǎng)淡水魚 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年魯科版生物六年級上冊
- 建設(shè)用地土壤污染風(fēng)險評估技術(shù)導(dǎo)則(HJ 25.3-2019代替HJ 25.3-2014)
- JJG 692-2010無創(chuàng)自動測量血壓計
- 徐州市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末地理試卷(含答案解析)
- 飲料對人體的危害1
- 可轉(zhuǎn)換病區(qū)應(yīng)急預(yù)案與流程
- 數(shù)字經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論-全套課件
- 中考記敘文閱讀
- 產(chǎn)科溝通模板
- 2023-2024學(xué)年四川省成都市小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末提升試題
- GB/T 2934-2007聯(lián)運通用平托盤主要尺寸及公差
評論
0/150
提交評論