小學(xué)科學(xué)-改變浮和沉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《改變浮和沉》是三年級上學(xué)期第三單元《水的科學(xué)》中的一課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了第11課《有趣的浮沉現(xiàn)象》后進(jìn)行的。主要達(dá)成以下目標(biāo)：1.科學(xué)探究。通過設(shè)計(jì)和操作“改變物體在水中的浮沉”實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到科學(xué)探究成功的快樂，提高探究的興趣和能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀。愿意合作與交流；養(yǎng)成觀察、記錄、分析、總結(jié)的習(xí)慣，尊重證據(jù)；善于運(yùn)用所學(xué)知識應(yīng)用于生活并改善生活。3.科學(xué)知識。知道改變浮沉常用的一些方式和方法；了解改變浮沉在生活中的應(yīng)用。教材分析《改變浮和沉》是三年級上學(xué)期第三單元“水的科學(xué)”第三課。本課是在前面學(xué)習(xí)了水的浮力的基礎(chǔ)上，探究如何改變物體在水中的浮沉狀態(tài)。使學(xué)生對影響物體在水中所受浮力大小的因素有一定認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識解釋生活中一些常見現(xiàn)象和問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)與生活相聯(lián)系的意識。引導(dǎo)學(xué)生立志學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，長大后報(bào)效國家。學(xué)情分析《改變浮和沉》是三年級上學(xué)期第三單元“水的科學(xué)”第三課。本課是在前面學(xué)習(xí)了水的浮力的基礎(chǔ)上，探究如何改變物體在水中的浮沉狀態(tài)。學(xué)生對于常見物體在水中是浮還是沉，不用上第11課《有趣的浮沉現(xiàn)象》就了解的比較清楚，但對于如何改變它們在水中的浮沉狀態(tài)，學(xué)生沒有思考，生活經(jīng)驗(yàn)也很少。三年級學(xué)生剛接觸科學(xué)課不久，學(xué)生愿意動(dòng)手，動(dòng)手前的思考不夠，動(dòng)手中的觀察和動(dòng)腦也不夠。在老師指導(dǎo)下學(xué)生能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作。因此，教學(xué)中老師如何把握好動(dòng)和靜的關(guān)系至關(guān)重要?！陡淖兏『统痢方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)探究：通過設(shè)計(jì)和操作“改變物體在水中的浮沉”實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到科學(xué)探究成功的快樂，提高探究的興趣和能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意合作與交流；養(yǎng)成觀察、記錄、分析、總結(jié)的習(xí)慣，尊重證據(jù)；善于運(yùn)用所學(xué)知識應(yīng)用于生活并改善生活。3.科學(xué)知識：知道改變浮沉的方法；了解改變浮沉在生活中的應(yīng)用。材料準(zhǔn)備:1．教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、燒杯、乒乓球(放入沙子的)2．學(xué)生分組材料：水、水槽、鐵釘、橡皮泥、塑料盒、螺栓、鐵塊、泡沫、橡膠塊、雞蛋、食鹽、礦泉水瓶、毛巾。教學(xué)過程:課前談話：同學(xué)們，今天我和大家一起做一個(gè)有關(guān)水的游戲喜歡嗎？為了更好地把游戲玩得盡興，我們必須制定并共同遵守游戲規(guī)則：1.在我發(fā)出“開始”口令之前，任何同學(xué)不允許動(dòng)桌子上的東西，否則就要屬于違規(guī)要受到警告，違規(guī)兩次我們就取消他們小組的動(dòng)手做游戲的權(quán)利，只能看其它小組同學(xué)做；2.在發(fā)出“停止動(dòng)手”口令后，請各小組盡快坐端正。一、導(dǎo)入探究活動(dòng)（一）操作導(dǎo)入師：同學(xué)們，猜一猜把乒乓球放入水中，會怎樣？生：浮在水面上。師：猜乒乓球浮在水面的請舉手。（教師演示：把乒乓球放入水中）（二）提出問題師：看到這樣的結(jié)果，你有什么問題嗎生：乒乓球?yàn)槭裁磿鲁粒可合鲁恋钠古仪騼?nèi)放入什么東西？……師：乒乓球一般情況是浮在水面的，如果里面加入一些較重的物體，它也會沉入水。這樣看來，物體在水中的浮沉狀態(tài)是可以改變的。這節(jié)課，我們一起做一做改變物體浮和沉的游戲好不好？（板書：改變浮和沉）二、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)（一）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師：動(dòng)手之前先看一下老師為大家提供了哪些材料？（學(xué)生說出分組實(shí)驗(yàn)器材）師：請各小組首先討論一下你們組打算改變哪些物體的浮沉狀態(tài)，在實(shí)驗(yàn)成果展示單上做出標(biāo)記。（教師展示《實(shí)驗(yàn)成果展示單》）其中第1、2、3、4種物體必做，其他物體包括自己帶來的和教室內(nèi)有的選做。物體選定后討論一下怎樣操作？等操作方案確定以后再動(dòng)手做。請看老師給大家的操作提示。（教師展示課件：溫馨提示）師：請大家自己出聲第一遍。師：請各小組邊做、邊觀察、邊記錄，把成果記錄到實(shí)驗(yàn)成果展示單上。記錄的形式可以多樣，文字、圖畫、符號等都可以。我們最后比一比看哪個(gè)小組研究的成果多，研究的成果有新意。師：給每個(gè)小組的時(shí)間是20分鐘。師：現(xiàn)在開始（二）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（教師巡視指導(dǎo)各小組動(dòng)手做的情況）三、實(shí)驗(yàn)成果展示實(shí)驗(yàn)成果展示單第小組物體名稱原狀態(tài)（浮/沉）改變浮和沉的方法1橡皮泥2鐵塊3塑料盒4雞蛋方法1方法25鐵釘6螺栓7橡膠塊8泡沫9礦泉水瓶師：現(xiàn)在請各小組匯報(bào)一下你們的研究成果。首先請第一小組帶著你們的實(shí)驗(yàn)成果展示單到前面來。請其他小組同學(xué)認(rèn)真傾聽，前面同學(xué)匯報(bào)過的做法，后面的小組就不要重復(fù)了。（教師認(rèn)真傾聽各小組發(fā)言并及時(shí)評價(jià)）四、生活中的應(yīng)用師：我們今天的研究成果在生活中已經(jīng)有了廣泛應(yīng)用。（教師出示課件）1.在大海中航行的輪船。師：在大海中航行的艦艇是改變了金屬的形狀來運(yùn)載大量人和物；中國第一艘航空母艦—遼寧艦2.潛水艇。師：潛水艇是一種軍用艦艇，控制它的下潛深度是靠改變水艙的水量來實(shí)現(xiàn)的。它一般是處于懸浮狀態(tài)。核潛艇是保衛(wèi)祖國海域的重要軍事裝備。五、總結(jié)提升希望你們在今后的科學(xué)學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦多動(dòng)手，長大后立志做一名新材料創(chuàng)新方面的工程師，為祖國的繁榮強(qiáng)盛做出貢獻(xiàn)。課中練習(xí)設(shè)計(jì)一、選擇題（將正確答案序號填在括號里）1.要想使小木塊沉入水中（）⑴在小木塊上綁上重物⑵在水中放入一定量的食鹽⑶在小木塊上綁上泡沫2.要想使小鐵塊浮在水面（）⑴在小鐵塊上綁上重物⑵在水中放入一定量的食鹽⑶在小鐵塊上綁上泡沫板3.雞蛋放入水中（）⑴浮在水面⑵沉入水底⑶懸在水中⑷不一定二、“物體改變形狀后，能改變它在水中的浮和沉”這一原理在生活中有什么應(yīng)用？三、這節(jié)課誰提的問題最有趣？效果分析學(xué)生猜想積極性很高，效果好。學(xué)生提出問題多，并且大多有價(jià)值。學(xué)生動(dòng)手積極性很高，在動(dòng)手同時(shí)能積極動(dòng)腦，調(diào)整自己小組的實(shí)驗(yàn)思路。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果的習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

科學(xué)課堂觀察量表執(zhí)教教師授課班級三年級四班觀察人李學(xué)芳課題12.《改變浮和沉》觀察視點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)研究問題教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性環(huán)節(jié)名稱本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容所用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度環(huán)節(jié)效率導(dǎo)入環(huán)節(jié)猜想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成果展示生活中的應(yīng)用操作導(dǎo)入：把裝入沙子的乒乓球放入水中乒乓球放入水中會怎樣？學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果聯(lián)系生活實(shí)際1.5分鐘30秒22分鐘14分鐘2分鐘高高較高較高較高很高高較高較高較高教學(xué)建議提高對學(xué)生匯報(bào)的控制力；改變浮和沉的方式可以梳理和總結(jié)。綜合評價(jià)優(yōu)秀√良好一般差授課時(shí)間：2016年3月3日授課地點(diǎn)：墾利縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后反思一、這節(jié)課的可取之處1．操作導(dǎo)入效果很好。學(xué)生對于“乒乓球放入水中會怎樣？”猜想一致，都是“會浮在水面”，這就為“乒乓球放入水中沉到水底”這個(gè)現(xiàn)象與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生激烈的沖突做好了鋪墊。同時(shí)操作導(dǎo)入探究活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生探究的欲望和興趣2．學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)效果好。學(xué)生動(dòng)手的欲望很高，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)難度不大，但設(shè)計(jì)有效的實(shí)驗(yàn)并不容易。教師介紹了準(zhǔn)備部分的實(shí)驗(yàn)器材后學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，之后，邊操作教師邊指導(dǎo)，效果較好。3.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。此環(huán)節(jié)學(xué)生一是很想把自己小組的成果展示給大家，二是學(xué)生對于小組的探究成果的匯報(bào)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成到