小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課學(xué)校：年級(jí)：一年級(jí)班級(jí)：一年級(jí)姓名：組內(nèi)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)圖形》練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形的形狀以及特征。2、通過(guò)觀察、交流、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)圖形的變換，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。知識(shí)鏈接在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固、深化所學(xué)的知識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程一、情境引入，回顧再現(xiàn)1、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)長(zhǎng)方形，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。結(jié)論：2、正方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)正方形，說(shuō)說(shuō)正方形的特點(diǎn)。結(jié)論：3、平行四邊形的特點(diǎn)。出示一個(gè)平行四邊形，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。結(jié)論：二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高第一關(guān)：向智慧島出發(fā)1、說(shuō)一說(shuō)新出現(xiàn)圖形名稱（課件演示學(xué)生說(shuō)圖形名稱）。2、摘果子（學(xué)生獨(dú)立做，師巡視，集體訂正）3、數(shù)一數(shù)（學(xué)生討論交流，師巡視注意學(xué)生數(shù)的方法及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）。第二關(guān)：猜猜看出示遮住一部分的圖形，學(xué)生猜一猜這個(gè)圖形是什么圖形。第三關(guān)：小小設(shè)計(jì)師用一張長(zhǎng)方形的紙，剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？用你剪成的兩塊還可以拼成什么圖形，試一試。（學(xué)生操作師巡視指導(dǎo)，學(xué)生展示）第四關(guān)：智慧樂(lè)園1、數(shù)一數(shù)2、你能找出幾個(gè)長(zhǎng)方形？3、請(qǐng)問(wèn)上邊的圖形是從下邊哪一塊剪下來(lái)的？4、從下面圖形中選哪三個(gè)可以拼成右圖？三、課堂檢測(cè)發(fā)放檢測(cè)題，學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正，統(tǒng)計(jì)達(dá)標(biāo)人數(shù)。學(xué)習(xí)反思1、本節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。與你《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)效果分析本節(jié)課通過(guò)闖關(guān)游戲，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，培養(yǎng)了培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，提高了教學(xué)效果。整節(jié)課學(xué)生都在想學(xué)樂(lè)學(xué)的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)、交流，動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)、觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、辨析能力等都得到了鍛煉和提高。課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力和質(zhì)疑、解決問(wèn)題的能力也有一定提升。更主要的是通過(guò)在課堂上交流收獲，學(xué)生體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的信心，獲得了成功的體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)反思教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》這一節(jié)課時(shí)，我的設(shè)計(jì)思想是力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、在教學(xué)目標(biāo)上：全面、明確，可操作性強(qiáng)。2、在學(xué)習(xí)內(nèi)容處理上：體現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3、在組織教學(xué)策略上：注意情境與活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。4、采用多媒體輔助教學(xué)：體現(xiàn)直觀形象、信息量大、效率高的特點(diǎn)。個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)行為，成功的主要有以下幾點(diǎn)：1、在“玩”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。一年級(jí)孩子注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占主要，注意時(shí)間不長(zhǎng)。而數(shù)學(xué)知識(shí)一般較抽象，生硬。因此整堂課我設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，如說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、猜一猜、剪一剪拼一拼等，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索、感悟。2、教學(xué)語(yǔ)言要有童趣教學(xué)中，要結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、心理特征和個(gè)性傾向等，在不影響知識(shí)科學(xué)性的前提下，對(duì)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行加工、裝飾，使其通俗、生動(dòng)，富有情趣。即要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，口頭語(yǔ)言更應(yīng)形象、生動(dòng)，充滿童趣，富有感染力。3、練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明本環(huán)節(jié)我設(shè)置了不同層次的闖關(guān)游戲練習(xí)題，在整個(gè)練習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件和老師激發(fā)興趣的語(yǔ)言，使課堂更生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加深了學(xué)生對(duì)新知的鞏固。當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處：1、我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到過(guò)程性目標(biāo)的評(píng)價(jià)不夠。

2、小組合作和全班交流中的引導(dǎo)不夠明確，使少部分學(xué)生在操作時(shí)無(wú)目地，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分的考慮到實(shí)際操作時(shí)，孩子們卻是截然不同的表現(xiàn)，例如有的孩子在小組活動(dòng)時(shí)僅僅是個(gè)旁觀者，而沒(méi)有真正的投入到活動(dòng)交流中去。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教材分析本單元是在上學(xué)期學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，教學(xué)一些常見(jiàn)的平面圖形，是平面圖形的起始單元，其對(duì)學(xué)生形成初步的空間觀念有著非常重要的意義。本節(jié)課主要是通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形的形狀以及特征。體會(huì)圖形的變換，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。1、要培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、猜一猜、剪一剪拼一拼等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手，把“學(xué)數(shù)學(xué)”的過(guò)程變成在活動(dòng)中“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。2、為學(xué)生提供一定基礎(chǔ)性和富有思考性、探索性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，給后進(jìn)生和優(yōu)等生都有表現(xiàn)和發(fā)展的空間，使學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣，力求讓所有的孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。《認(rèn)識(shí)圖形》達(dá)標(biāo)測(cè)試一、填一填。1.我來(lái)選一選⑾(12)（）是長(zhǎng)方形(）是正方形，()是圓，()是三角形，()是平行四邊形。2.我來(lái)涂一涂。（給正方形涂上你喜歡的顏色）3、我來(lái)數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有()個(gè)正方形有()個(gè)三角形有()個(gè)圓形有()個(gè)二、圈一圈。（請(qǐng)你找出用右側(cè)哪一個(gè)物體可以畫(huà)出左側(cè)的圖形，用筆圈出來(lái)。）三、聰明屋。數(shù)一數(shù)有（）個(gè)三角形有（）個(gè)正方形一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》課標(biāo)分析新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)知需求。要以形象、直觀、具體、生動(dòng)的材料為載體，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。《認(rèn)識(shí)圖形》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)物體和圖形》這一單元的教學(xué)內(nèi)容，這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度來(lái)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形，是在認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上來(lái)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形，體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，認(rèn)識(shí)這幾種圖形，不僅是今后學(xué)習(xí)它們的特征、周長(zhǎng)以及面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和交流能力。一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》學(xué)情分析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯別和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要