小學數(shù)學-認識圖形教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

一年級數(shù)學下冊《認識圖形》練習課教學內(nèi)容：認識圖形練習課學校：年級：一年級班級：一年級姓名：組內(nèi)評價：教師評價：學習內(nèi)容《認識圖形》練習課學習目標1、通過練習，進一步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形的形狀以及特征。2、通過觀察、交流、動手操作等學習活動，體會圖形的變換，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。3、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與同學交往、合作的意識。重點難點通過練習，進一步認識和了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。知識鏈接在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步鞏固、深化所學的知識。學法指導(dǎo)自主學習合作探究學習過程一、情境引入，回顧再現(xiàn)1、長方形的特點。出示一個長方形，說說長方形的特點。結(jié)論：2、正方形的特點。出示一個正方形，說說正方形的特點。結(jié)論：3、平行四邊形的特點。出示一個平行四邊形，說說長方形的特點。結(jié)論：二、分層練習，強化提高第一關(guān)：向智慧島出發(fā)1、說一說新出現(xiàn)圖形名稱（課件演示學生說圖形名稱）。2、摘果子（學生獨立做，師巡視，集體訂正）3、數(shù)一數(shù)（學生討論交流，師巡視注意學生數(shù)的方法及時鼓勵評價）。第二關(guān)：猜猜看出示遮住一部分的圖形，學生猜一猜這個圖形是什么圖形。第三關(guān)：小小設(shè)計師用一張長方形的紙，剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？用你剪成的兩塊還可以拼成什么圖形，試一試。（學生操作師巡視指導(dǎo)，學生展示）第四關(guān)：智慧樂園1、數(shù)一數(shù)2、你能找出幾個長方形？3、請問上邊的圖形是從下邊哪一塊剪下來的？4、從下面圖形中選哪三個可以拼成右圖？三、課堂檢測發(fā)放檢測題，學生獨立做，集體訂正，統(tǒng)計達標人數(shù)。學習反思1、本節(jié)課我學會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學習之星”。與你《認識圖形》教學效果分析本節(jié)課通過闖關(guān)游戲，完成學習任務(wù)，充分尊重學生在學習過程中的主體地位，培養(yǎng)了培養(yǎng)了學生自主學習的能力，調(diào)動了學生學習的參與性和積極性，提高了教學效果。整節(jié)課學生都在想學樂學的氛圍中輕松地學習、交流，動手操作、小組合作學習、觀察能力、口語表達能力、辨析能力等都得到了鍛煉和提高。課堂上的語言表達能力和質(zhì)疑、解決問題的能力也有一定提升。更主要的是通過在課堂上交流收獲，學生體驗到了自主學習給自己帶來的信心，獲得了成功的體驗，提高了學習數(shù)學的興趣和積極性。一年級數(shù)學下冊《認識圖形》教學反思教學《認識圖形》這一節(jié)課時，我的設(shè)計思想是力求體現(xiàn)以下特點：1、在教學目標上：全面、明確，可操作性強。2、在學習內(nèi)容處理上：體現(xiàn)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3、在組織教學策略上：注意情境與活動教學，讓學生學得輕松愉快。4、采用多媒體輔助教學：體現(xiàn)直觀形象、信息量大、效率高的特點。個人認為這節(jié)課的教學行為，成功的主要有以下幾點：1、在“玩”中學，激發(fā)學生的興趣。一年級孩子注意的特點是無意注意占主要，注意時間不長。而數(shù)學知識一般較抽象，生硬。因此整堂課我設(shè)計了很多活動，如說一說、數(shù)一數(shù)、猜一猜、剪一剪拼一拼等，讓學生在愉快的活動中學習、探索、感悟。2、教學語言要有童趣教學中，要結(jié)合兒童的認知特點、興趣愛好、心理特征和個性傾向等，在不影響知識科學性的前提下，對教學語言進行加工、裝飾，使其通俗、生動，富有情趣。即要結(jié)合學生生活實例創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習興趣。當然，口頭語言更應(yīng)形象、生動，充滿童趣，富有感染力。3、練習設(shè)計層次分明本環(huán)節(jié)我設(shè)置了不同層次的闖關(guān)游戲練習題，在整個練習的過程中，通過形象生動的多媒體課件和老師激發(fā)興趣的語言，使課堂更生動有趣，調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生學習的熱情，加深了學生對新知的鞏固。當然，這節(jié)課也有不足之處：1、我覺得我對學生學習過程中達到過程性目標的評價不夠。

2、小組合作和全班交流中的引導(dǎo)不夠明確，使少部分學生在操作時無目地，教學設(shè)計時沒有充分的考慮到實際操作時，孩子們卻是截然不同的表現(xiàn)，例如有的孩子在小組活動時僅僅是個旁觀者，而沒有真正的投入到活動交流中去。一年級數(shù)學下冊《認識圖形》教材分析本單元是在上學期學生直觀認識了長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，教學一些常見的平面圖形，是平面圖形的起始單元，其對學生形成初步的空間觀念有著非常重要的意義。本節(jié)課主要是通過練習，讓學生進一步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形的形狀以及特征。體會圖形的變換，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。1、要培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。通過說一說、數(shù)一數(shù)、猜一猜、剪一剪拼一拼等活動，讓學生動眼、動口、動手，把“學數(shù)學”的過程變成在活動中“做數(shù)學”的過程。2、為學生提供一定基礎(chǔ)性和富有思考性、探索性和挑戰(zhàn)性的學習素材，給后進生和優(yōu)等生都有表現(xiàn)和發(fā)展的空間，使學生體會到成功的樂趣，力求讓所有的孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高?！墩J識圖形》達標測試一、填一填。1.我來選一選⑾(12)（）是長方形(）是正方形，()是圓，()是三角形，()是平行四邊形。2.我來涂一涂。（給正方形涂上你喜歡的顏色）3、我來數(shù)一數(shù)長方形有()個正方形有()個三角形有()個圓形有()個二、圈一圈。（請你找出用右側(cè)哪一個物體可以畫出左側(cè)的圖形，用筆圈出來。）三、聰明屋。數(shù)一數(shù)有（）個三角形有（）個正方形一年級《認識圖形》課標分析新課標指出：數(shù)學教學要充分關(guān)注學生的認知基礎(chǔ)和認知需求。要以形象、直觀、具體、生動的材料為載體，幫助學生學習?！墩J識圖形》是義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級下冊冊第四單元《認識物體和圖形》這一單元的教學內(nèi)容，這部分教材是學生學習“空間與圖形”知識的開始，主要是從形狀這一角度來使學生初步認識物體和圖形，是在認識了長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上來初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形，體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，認識這幾種圖形，不僅是今后學習它們的特征、周長以及面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和交流能力。一年級《認識圖形》學情分析這部分內(nèi)容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學的，通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯別和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要