心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

....心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)筆記（三）第一章基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)第四節(jié)記憶第一單元記憶及記憶過(guò)程（一）這個(gè)過(guò)程就是記憶。發(fā)展的奠基石。（二）1，形象記憶，即對(duì)感知過(guò)的事物形象的記憶；2（三）系、不可分割、缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，記憶都不可能實(shí)現(xiàn)。第二單元遺忘及遺忘規(guī)律理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：最初階段的遺忘的速度最快，但是隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度越來(lái)越慢，甚至一兩天以后保存量的變化就不大了。可以畫(huà)成保持曲線。第三單元遺忘的原因及系列位置效應(yīng)一般認(rèn)為，遺忘或因自然的衰退造成，或因干擾造成。15到的，影響人際知覺(jué)的一個(gè)因素——第一印象，就是首因效應(yīng)發(fā)生的作用的結(jié)果。第一單元思維概述（一）思維的定義。人們把過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)加以比較，由表及里、去粗取精，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)的階段，這個(gè)過(guò)程就是思維的過(guò)程。思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，思維作為一種反應(yīng)形式，它的主要的特征是間接性和概括性。（二）析、綜合、抽象、概括是思維操作的基本形式。1，分析和綜合；2，抽象與概括；第二單元思維的種類(lèi)（一）動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。根據(jù)思維的形態(tài)，可以把思維分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。1，動(dòng)作思維，是以實(shí)際動(dòng)作作為支柱的思維過(guò)程。例如，兒童在累積木的時(shí)候，她是邊操作邊思考的，操作的動(dòng)作是思維的支撐。2，3，（二）輻合思維和發(fā)散思維按照探索答案的方向的不同，可以把思維分為輻合思維和發(fā)散思維。題，按照說(shuō)明書(shū)把購(gòu)買(mǎi)的電子產(chǎn)品的各種性能調(diào)試出來(lái)都屬于。發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維兩種思維方式相輔相成，密切聯(lián)系，有的時(shí)候用這個(gè)思維，有的時(shí)候用那個(gè)。（三）在造性思維和創(chuàng)造性思維第三單元概念形成及問(wèn)題解決的思維過(guò)程（一）概念的形成。1，內(nèi)涵和外延。2，（二）問(wèn)題解決及對(duì)問(wèn)題解決的研究。以便從問(wèn)題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。2，影響問(wèn)題解決的因素。遷移的作用；原型啟發(fā)的作用；定勢(shì)的作用。第四單元語(yǔ)言與言語(yǔ)（一現(xiàn)象，是語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象，言語(yǔ)是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究對(duì)象。（二）（三）言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制。第五單元表象和想象（一過(guò)的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)的過(guò)程。不過(guò)，在頭腦中所出現(xiàn)的事