高中地理的選擇題的類型

中學地理的選擇題的類型中學地理的選擇題的主要出題的類型都是相像的，下面是查字典地理網(wǎng)小編給大家?guī)淼挠嘘P于中學地理的選擇題的類型的介紹，希望能夠幫助到大家。中學地理的選擇題的類型的介紹1.正誤選擇題。題干中往往有是不是正確的是不正確的是等，這類選擇題一般是基礎學問測試題。主要用解除法、篩選法、直選法等。解題時要留意對四個選項都要進行推斷，切忌想當然，或只看了一個熟識的選項而不顧其他選項?！纠?0】目前，我國水資源最緊缺的地區(qū)主要位于A.干旱區(qū)B.半干旱區(qū)C.半潮濕區(qū)D.潮濕區(qū)【答案】C【技巧點撥】最緊缺的地區(qū)是華北平原。2.最佳選擇題。題干中往往含有最這個關鍵字，即在給出的選項中找出最佳的或是最合適的選項。所給選項往往與題干都有聯(lián)系，但聯(lián)系最為親密的或最為合理的選項只有一項。主要用比較法、優(yōu)選法、直選法等。【例11】下圖是2019年我國高速馬路分布圖。讀圖回答(1)～(2)題。(1)2019年，我國各地區(qū)高速馬路發(fā)展程度存在著很大差異，其中中A.西南三省高速馬路網(wǎng)已基本形成B.華北平原高速馬路網(wǎng)已基本形成C.非季風區(qū)沒有高速馬路D.沿海島嶼沒有高速馬路(2)與我國高速馬路分布明顯相關的是A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.氣溫凹凸C.降水量多少D.氣象災難頻率【答案】(1)B(2)A3.因果選擇題。由因求果：題干為緣由或條件，選項為結果;由果推因：題干為結果，選項為緣由或條件。主要采納分析推理法、逆向思維法、直選法等【例12】若黃赤交角變小，下列關于五帶范圍改變的敘述，正確的是A.寒帶變小，熱帶變小B.熱帶變大，溫帶變大C.溫帶變小，寒帶變大D.寒帶變大，溫帶變大【答案】A【技巧點撥】依據(jù)黃赤交角大小確定五帶范圍來選擇。4.圖表型選擇題。題干或選項用圖表的形式呈現(xiàn)出來。解答這類選擇題的關鍵是要理解圖表，找出圖表給出的有用信息和隱含信息，結合所學的學問內(nèi)容，分析所得信息，得出相關答案。主要采納分析推理法、讀圖分析法、解除法等【例13】下表是2019年我國a、b兩個省區(qū)農(nóng)作物播種面積(萬公頃)，a、b兩省分別是A.云南江蘇B.廣西吉林C.湖北西藏D.四川廣東【答案】B【技巧點撥】依據(jù)數(shù)據(jù)分析及甘蔗、甜菜分布規(guī)律推斷。5.組合型選擇題。選項由一個或一個以上的項目組成，是多項選擇題變成單項選擇題的一種主要形式，往往比其他類型的選擇題要困難一些。主要采納解除法等。從選項入手，找準一個或多個正確或錯誤選項，解除1~3項。各項都有的不用推斷;在三項中出現(xiàn)的多為正確敘述，也可先不推斷其正誤;留意一下長短項?！纠?4】下列關于大氣對流層特點的描述，其中全部正確的一組敘述是①氣溫隨高度增加而遞減②空氣對流運動顯著③低緯地區(qū)厚度小于高緯地區(qū)④天氣現(xiàn)象困難多變A.①③B.①②④C.②③④D.①②③④【答案】B【技巧點撥】實行解除法，解除③。6.時空依次型選擇題，把地理事物或現(xiàn)象按時間或空間分布排序的一類選擇題。解題關鍵是理解地理事物或現(xiàn)象的時空分布規(guī)律，按題干要求排序。依據(jù)自己最熟識、最有把握的，確定兩到三個，一般就能選取正確選項?！纠?5】下圖表示的是某山垂直自然帶的分布。讀圖回答(1)～(4)題。(1)圖中①②③依次代表A.積雪冰川帶、高寒荒漠帶、高山草原帶B.高寒荒漠帶、山地落葉闊葉林帶、高山草原帶C.高寒荒漠帶、積雪冰川帶、高山草原帶D.高山草原帶、山地針葉林帶、高寒荒漠帶(2)確定該山山麓自然帶的主導因素是A.緯度位置B.海陸位置C.山脈走向D.山體坡度A.熱量B.降水量C.大氣環(huán)流D.太陽輻射(4)該山可能位于A.赤道旁邊B.40S旁邊C.40N旁邊D.極圈旁邊【答案】(1)A(2)A(3)A(4)A【技巧點撥】第(1)題要求按空間依次排序。7.選擇題組。近些年高考題中出現(xiàn)的，也是當前文科綜合試題中選擇題的主要形式。往往是給一段材料或圖表資料，然后分多個方面進行命題。解題時要留意對材料進行仔細分析，領悟其實質(zhì)含義，正確理解圖表中的信息及信息之間的聯(lián)系。統(tǒng)覽幾個選擇題，包括：A.從哪幾個不同角度考查;B.情境是否相同;C.條件是否有繼承;D.后面的對前面的是否有啟示。特殊要留意區(qū)分上述的B與C兩點?！纠?6】讀等值線圖，完成(1)、(2)題。(1)若圖示曲線為等高線,且cd,下列說法正確的是①a、b、c、d各點氣壓最高的是d點②若有一條小溪，其流向是b流向d③b、d的相對高度大于a、b的相對高度④b、d位于山脊上A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④①北半球大陸上②北半球海洋上③南半球大陸上④南半球海洋上A.①②B.①③C.②③D.③④【答案】(1)A(2)B【技巧點撥】要求進行思維轉換，第(1)題為等高線，第(2)題為等溫線。中學地理的選擇題的答題技巧(一)明確題干要求，分析答題條件。1.明確題干要求。題干是選擇題的主體部分，由供應條件的疑問句或陳述句構成，長短不一，圖文并茂。理解題干的關鍵指導語言。如最多的、最合適的、最主要的、正確的、不正確的是(錯誤的是)大、小、高、低、長、短、多、少、第一等等。(1)導致四地氣候差異的主要因素是A.緯度位置B.海陸位置C.海拔高度D.洋流性質(zhì)(2)關于四地說法，正確的是A.①、③兩地河流都有春汛B.①、④兩地位于青藏高寒區(qū)C.②、③兩地位于季風區(qū)D.②、④兩地位于半干旱區(qū)(3)關于四地所在區(qū)域農(nóng)業(yè)的敘述，正確的是A.①以冰雪融水澆灌為主B.②畜牧業(yè)比重高于種植業(yè)C.③以水田農(nóng)業(yè)為主D.④農(nóng)作物以小麥和青稞為主【答案】(1)B(2)C(3)A【技巧點撥】(2)(3)小題題干均有關鍵性指導語正確的是，該題可以采納解除法選出正確的答案。2.分析解題條件。全面分析題干內(nèi)容，充分挖掘題目供應的條件是正確解題的關鍵。明示條件：題干中附有明確的解題條件?！纠?】北極地區(qū)寒風凜冽，考慮到當?shù)厮庯L帶的盛行風向，中國北極科學探險考察站營地建筑的門窗應當避開的朝向是A.東南方向B.西南方向C.西北方向D.東北方向【答案】D【技巧點撥】依據(jù)題干附加的明確解題條件當?shù)厮庯L帶的盛行風向、避開的朝向加以解讀，北極地區(qū)盛行風向為東北風，故應當避開東北方向。示意條件：多潛隱在題干供應的材料中。(二)分析選項1.分析選項正確性。對選項敘述的正確性推斷是做好選擇題的核心任務。選項敘述錯誤常有以下幾種狀況：①誤為因果，如在副高限制下，長江中下游多雨。②表述肯定化，如迎風坡降水肯定多于背風坡。③前后沖突，如衛(wèi)星在大氣層中高速運轉能較好地散熱。④概念混淆，如海嶺海溝等構造帶將地殼分為六大板塊。⑤表述錯誤或不完整，如赤道地區(qū)盛行下沉氣流、太陽系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質(zhì)組成的天體系統(tǒng)。⑥以偏概全，以點代面，舉例不當，如以雨水補給為主的河流，汛期出現(xiàn)在夏秋季節(jié)。【例3】地球自轉產(chǎn)生的地轉偏向力，使運動物體質(zhì)點的水平運動方向A.在任何地方均發(fā)生偏轉B.在極地不發(fā)生偏轉C.在南半球自高緯向中緯運動時向東偏D.在北半球自低緯向中緯運動時向東偏【答案】D【技巧點撥】選項A在赤道上不偏轉表述肯定化;選項B在極地偏轉較大表述錯誤;選項C表述舉例不當;選項D表述成立。2.分析選項與題干的相關性，選項內(nèi)容是否完全符合題干要求。尤其有的選項本身敘述是正確的，但與題干無關，對這種選項要特殊留意?！纠?】澳大利亞與巴西自然地理特征相像的是①都是所在大洲面積最大、人口最多的國家②都位于板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)③都有大面積的沙漠分布④首都都是單一政治職能為主的城市⑤人口都集中分布在沿海⑥都有豐富的鐵礦資源A.①④B.②⑥C.③⑤D.③⑥【答案】B【技巧點撥】①④⑤不符合自然地理特征。(三)運用科學方法1.直選法(再現(xiàn)法)。把記住的學問再現(xiàn)出來，主要考查記憶的精確性;做題時要審清題干、題支，推斷與所記內(nèi)容是否完全一樣，切忌似是而非、只看也許，或只看前一兩個選項?！纠?】太陽活動對地球的影響，主要表現(xiàn)為①太陽塵埃加強將導致荒漠化日益嚴峻②帶電粒子流可以引發(fā)地球上的磁暴③耀斑的強輻射會干擾無線電通訊④太陽黑子增多會導致地表平均氣溫下降A.①②B.②③C.③④D.①④【答案】B【技巧點撥】要求精確記住太陽活動對地球的影響有哪些突出表現(xiàn)。2.解除法。排列地理事物或現(xiàn)象較多時，可將選項與題干條件比照，將錯誤選項解除(1~3項)，縮小范圍，重點分析剩余選項。切忌將正確選項解除，即解除該項肯定要有充分理由，自己有100%的把握。運用此法最終要復查?！纠?】下列各組港口中，都屬于北大西洋沿岸大港的是①波士頓、漢堡、安特衛(wèi)普②鹿特丹、圣保羅、開普敦③倫敦、悉尼、圣弗朗西斯科④紐約、利物浦、蒙特利爾A.①②B.②③C.③④D.①④【答案】D【技巧點撥】圣保羅、開普敦屬于南大西洋沿岸港口，悉尼、圣弗朗西斯科屬于太平洋沿岸港口，故②③解除。3.優(yōu)選法。題目供應的四個選項假如都符合題干要求，但題干中又有最、主導、主要、第一、核心等字樣，就應當實行選優(yōu)法進行取舍?！纠?】微電子工業(yè)在硅谷發(fā)展的主導因素是A.環(huán)境B.交通C.學問和技術D.軍事訂貨【答案】C【技巧點撥】留意主導因素。4.轉換法。主要用于借用條件的選擇題。將命題條件轉換成與該條件意義相同的另一種說法(與選項的關系更明確、更干脆)?！纠?】一年中太陽直射兩次的地區(qū)，不會有A.熱帶沙漠氣候分布B.寒流C.冷鋒活動D.從南極地區(qū)漂來的浮冰【答案】D【技巧點撥】一年中太陽直射兩次的地區(qū)屬于熱帶地區(qū)。5.圖解法。利用示意圖協(xié)助解答選擇題。在地理分布、運動規(guī)律,空間想象等方面,可依據(jù)題干所供應的條件繪制出圖形,直觀地表現(xiàn)解題條件或將條件詳細化?！纠?】10月1日，太陽直射點的位置及移動趨向正確的是A.N，向北移動B.S，向南移動C.N，向南移動D.S，向北移動【答案】B【技巧點撥】可畫圖幫助建立空間概念。中學地理的復習要具備的實力一、進一步深化統(tǒng)整地理學問的實力在第一階段復習時，學問點落實到章節(jié)，用的時間較長，是以單元為單位重點講解學問點之間的聯(lián)系。在其次階復習時，應重點復習地理學科的主干知識，加強學問的歸納整理，形成自己的學問體系，提高分析問題和解決問題的實力。要留意學問之間內(nèi)在聯(lián)系。針對復習過程中所暴露出來的一系列問題，應當在精讀課本的基礎上多換角度思索，多借助幾個載體來整合學問，從而駕馭學問之間的邏輯關系，以便提高運用學問的遷移速度。如氣候學問，就可依據(jù)氣候的詳細分布、氣候的主要特點、影響氣候的成因、各種氣候類型的推斷、氣候對工農(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評價這一線索進行學問串聯(lián);也可利用區(qū)域圖對中國各分區(qū)之間、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進行對比聯(lián)系;還可對各大洲相同的氣候類型進行影響因素的逐一對比等。還要留意學問歸類。在回來課本防止學問遺忘的同時，應當做好學問的整理和歸類工作，對中學地理重點和主干學問進行歸類，可得出幾種類型。(1)影響因素類。如影響太陽輻射強度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲改變的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。(2)區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設的區(qū)位因素等。(3)措施和意義類。如削減水土流失的措施、削減土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。二、提高讀圖、析圖實力地圖是地理學的其次語言，也是地理學習的重要工具。因此絕大部分高考題都以地圖為載體考查考生從圖中提取信息、解讀信息的實力。命題的圖像多種多樣，而且多數(shù)是課本中圖的變形或創(chuàng)新。近幾年的文科綜合試題中，地理部分出現(xiàn)較多的圖形類型有：日照圖、模式圖、等值線圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖(表)或區(qū)域地圖等等。雖然種類繁多，改變各異，但其本質(zhì)都是反映地理事物的空間分布、時間改變、地理事物之間的關系(數(shù)量關系、邏輯關系等)，因此在復習時應注意對圖表進行分類整理，抓住其共性，總結讀圖規(guī)律，提高讀圖、析圖實力。(一)駕馭好讀圖的基本步驟(1)先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛，它經(jīng)常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容。例如中國工業(yè)布局的改變圖，不僅表明白地圖所示區(qū)域是中國，還表明白地圖所示內(nèi)容是中國工業(yè)布局的時空改變。(2)細辨圖中圖例。當?shù)貓D上出現(xiàn)多項地理事物的空間分布時，首先可從圖例中找出各項地理事物的名稱，然后分門別類地辨別識別它們的分布特點。(3)重視圖中分界線。地理分界線是推斷地理事物分布的重要依據(jù)，如洲界線、國界線、日界線、晨昏線等。(4)留意空間位置或形象特征?？赏ㄟ^地理事物的位置或形象特征來相識其分布。如深圳位于珠江口東岸，而珠海位于西岸;法國的輪廓近似六邊形，智利的輪廓像長劍。通過閱讀較熟識的或有肯定意義的地理事物，如城市、鐵路、馬路、河流等，然后再沿某一方向依次去讀圖。(5)分析推斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點時，可以從整體到局部作層層分析，找出規(guī)律，最終作進一步分析成因。(6)勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖，我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時有很重要的信息，讀圖時更需留意主圖與輔圖的關系及相對應的位置，不行忽視。(二)判讀不同類型的地圖應有所側重如判讀等值線圖要五讀一分析，即讀數(shù)值范圍、讀極值、讀疏密程度、讀彎曲方向、讀局部小范圍閉合等值線，分析成因。判讀曲線圖，應先看清縱坐標和橫坐標的含義，再認清各種圖例所代表的地理要素，然后去讀圖、析圖。留意利用曲線圖的連續(xù)性，向兩邊進行定性或定量地延長分析，揭示出地理事物和現(xiàn)象的時空分布規(guī)律，進而說明各地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，從而去解決問題。又如分析統(tǒng)計圖表時，要按下面步驟進行：一讀圖名、圖例，二讀坐標、數(shù)據(jù)，三讀整體特征和改變趨勢，并在此基礎上結合有關問題分析作答。(三)應加強圖圖、圖文轉換訓練要讓學生知道，大部分地理學問都可在圖上直觀地反映出來，而且教材表明的地理事物或現(xiàn)象之間的聯(lián)系在圖上可以顯示得更為緊密和清晰。復習時要堅持圖文結合的原則，并加上圖文轉化、圖圖轉化訓練。如將局部圖轉化為全部圖，將從某一角度繪制的圖轉換成從一個比較熟識的角度去看，將試題中的圖轉化為課本上的圖或文字等，使之轉換到自己比較熟識的學問體系中，從而便利解題。也可以依據(jù)課本中的文字等信息，將其轉化為各種形式的圖表，以了解圖像是如何演化而來的，增加自己的判讀實力和繪制圖表的實力。三、提高綜合運用學問的實力要全面思索，對比分析。在建立完整的地理學問結構的基礎上，總結、歸納出地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境中地形、氣候、水文、植被、土壤等及其相互聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系等。對于簡單混淆的地理學問留意進行對比分析：可縱向對比分析，如按時間依次比較三次技術革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響。也可以進行橫向對比分析，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布;再如比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等，可實行列表分析，也可以通過圖像進行對比分析等等。認清相像問題的相像性和差異性，明確學問間的聯(lián)系，有利于駕馭概念的實質(zhì)內(nèi)容，解除干擾因素，形成正確概念。要多角度進行訓練，促進學問遷移。對于一些可從多角度去思索的地理問題，要整體把握，留意發(fā)散思維的訓練。學習中留意加強對一因多果、一果多因問題的探討，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高解題的應變實力，探討各種可能造成學問負遷移的因素，促進學問的正遷移。如給出一組等值線圖，可以從多個方面變換條件進行思維訓練：如假定為等高線圖，推斷山脊、山谷;如假定為等壓線圖，推斷高壓脊、低壓槽;如假定為等溫線圖，推斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致等。要理論聯(lián)系實際，分析、解決問題。高考試題的一大特點就是留意聯(lián)系實際，把地理原理、地理規(guī)律奇妙地與當前熱點、焦點問題聯(lián)系起來，以考查學生運用地理原理解決實際問題的實力。因此平常要關注熱點和重大問題，如全球變暖、北京奧運會、水土資源的合理利用、城市化、人口問題、能源的開發(fā)利用、新農(nóng)村建設、建設節(jié)約型社會、生態(tài)文明等。但不應盲目追逐熱點，要擅長用地理的眼光看待問題，從中發(fā)掘所涉及的原理和規(guī)律。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于提高運用所學學問分析和解決問題的實力。四、提高審題、答題的實力審題具有肯定的程序。(1)留意試題的數(shù)量和分數(shù)的安排狀況，做到心中有數(shù)。(2)要的確弄清晰每道題的題意，搞清晰題目所賜予的條件和問題，明確題目要求，因為考試要求可能與自己習慣的答題要求有所不