高中體育教學(xué)反思（精選）

第頁(yè)共頁(yè)高中體育教學(xué)反思〔精選〕高中體育教學(xué)反思〔精選〕高中體育教學(xué)反思一根底教育課程改革正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)展，作為新時(shí)期的體育教師，我也在課改精神的指引下探究前進(jìn)，在新大綱公布以后，我結(jié)實(shí)樹(shù)立“安康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨，考慮如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂，進(jìn)步學(xué)生的安康程度。在體育教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用。一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)展講解，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè)。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言來(lái)帶著學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為“搶險(xiǎn)”、“2023奧運(yùn)會(huì)”等，均通過(guò)預(yù)設(shè)的特殊情境來(lái)完成了教學(xué)任務(wù)，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，收到了良好的教學(xué)效果。二、開(kāi)展競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的興趣學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到消費(fèi)勞動(dòng)中，例如課題“播種”、“豐收的場(chǎng)面”等，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)展游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別劇烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的進(jìn)步作用?；顒?dòng)完畢后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也是讓教師從教學(xué)理論中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅?？傊瑑?yōu)質(zhì)的體育教學(xué)能讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，充分地享受活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地開(kāi)展，在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)的神奇!高中體育教學(xué)反思二高中體育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評(píng)價(jià)和管理等方面,都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和打破.高中體育課程改革所產(chǎn)生的深化變化,普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。在積極投身課改的詳細(xì)理論中，我充分認(rèn)識(shí)\感受到這些變化,對(duì)我的教學(xué)工作認(rèn)識(shí)\教學(xué)習(xí)慣\教學(xué)方法,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊和影響。體育新課程的施行,為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的教學(xué)情境，我們應(yīng)該如何把握課改的目的?課程的要求怎樣全面把握《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目的統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求怎樣組織教學(xué)?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。教學(xué)反思要求我們體育教師,將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中，以自己的事業(yè)和專業(yè)開(kāi)展為根底,以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從更寬廣的社會(huì)、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)悟，及時(shí)深化地總結(jié)、研究教學(xué)活動(dòng)中,涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反響等。一、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色.傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置,使師生關(guān)系實(shí)際上成為一種不平等的關(guān)系.教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)的權(quán)威,不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣闊教師習(xí)慣了按自己的思維定式,嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí)、習(xí)慣和行為“標(biāo)準(zhǔn)化”、“格式化”。新課程施行后，用“目的引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹(shù)立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生平衡協(xié)調(diào)開(kāi)展.教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動(dòng)中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣\愛(ài)好,培養(yǎng)終身安康的意識(shí)和才能!只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中,不斷認(rèn)識(shí)自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)\開(kāi)放的胸懷\堅(jiān)決的意志,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流.進(jìn)步安康程度,進(jìn)步生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展.”的教育目的.二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法結(jié)實(shí)樹(shù)立“安康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的安康程度。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生開(kāi)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，嚴(yán)密結(jié)合。1、在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先明確體育與安康課程總目的要求，認(rèn)真研究各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及到達(dá)目的，對(duì)每個(gè)內(nèi)容和目的進(jìn)展三年、一年、學(xué)期統(tǒng)一方案和教學(xué)設(shè)計(jì)，使每個(gè)模塊在每節(jié)課上,實(shí)現(xiàn)更好、更有效地分層次施行!在方案的設(shè)計(jì)上，遵循因材施教的原那么,重視開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，遵循學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律和體育興趣愛(ài)好，選擇搭配教材。同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學(xué)生體育根底不同，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目的，提供時(shí)間和練習(xí)內(nèi)容，使所有學(xué)生在原有根底上體驗(yàn)成功的喜悅，每節(jié)課學(xué)有所獲，保持興趣。2、給學(xué)生創(chuàng)造條件，實(shí)行民主、開(kāi)放式的教學(xué)。重視學(xué)生的主體地位，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，參與管理和評(píng)價(jià)。為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主、開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)氣氛，表達(dá)“安康第一”的思想和以人為本的.教育理念。3、制定教學(xué)方案時(shí)，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地表達(dá)學(xué)習(xí)目的和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。就是說(shuō)充分考慮學(xué)校的場(chǎng)地、器材、教材、學(xué)生等方面，把學(xué)習(xí)的目的及教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。4、創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣.教師在每一模塊教學(xué)或每一節(jié)課上,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境,包括生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、形象詼諧的講解、標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作等,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè)。還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn),以競(jìng)賽活動(dòng)誘導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地開(kāi)展.課程改革任重道遠(yuǎn).現(xiàn)代教師要共同面對(duì)這新的挑戰(zhàn)，要求我們教師本人,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，把課程改革作為進(jìn)步自己才能的時(shí)機(jī),把課改研究最為豐