六年級數(shù)學教學計劃錦集8篇

第頁共頁關(guān)于六年級數(shù)學教學方案錦集8篇關(guān)于六年級數(shù)學教學方案錦集8篇六年級數(shù)學教學方案篇1一、形勢分析^p這個班有38名學生，大多數(shù)是男生。從上學期的學習情況來看，大多數(shù)學生都能牢牢掌握一些根底知識，并靈敏運用。袁、等同學根底扎實，具有較強的數(shù)學根底知識、計算才能、邏輯思維才能和空間想象才能，掌握了一定的數(shù)學學習方法。魯、等男生思維活潑，但作業(yè)粗心，錯誤率高。學生強大的組織紀律性和班級凝聚力為數(shù)學教學創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境和學習氣氛。但是這個班兩極分化大，部分學生承受知識的才能相對較弱，學習根底不扎實，導致學習成績不理想。比方、臺等同學成績低，學習態(tài)度差，很難進步班級的整體表現(xiàn)。二、教學目的1、體驗運用百分比知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分比的含義。2、使學生在觀察和操作過程中理解圓柱體和圓錐體的特性，正確判斷圓柱體和圓錐體，理解和掌握圓柱體外表積和圓柱體和圓錐體體積的計算方法，并正確計算。3、讓學生理解比例的含義和根本性質(zhì)，知道解比例；理解尺度，看尺度，算尺度；理解正比和反比的含義，能判斷兩個量是成正比還是成反比，理解用比例關(guān)系解決應用問題的方法，學會用比例知識解決容易的應用問題。4、通過系統(tǒng)復習，學生可以穩(wěn)固和加深對小學所學數(shù)學知識的理解，更好地培養(yǎng)合理靈敏的計算才能，開展思維才能和空間概念，進步綜合運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的才能。三、教學重點1、理解比例的含義和性質(zhì)，會解比例。2、讓學生應用規(guī)模的知識，找出方案的規(guī)模。3、使學生掌握圓柱體和圓錐體的特性，理解圓柱體的側(cè)向面積和外表積的計算方法，懂得如何計算。4、使學生理解圓柱體和圓錐體體積的計算公式，并用公式計算體積和體積，解決實際問題。5、讓學生更好的理解統(tǒng)計的意義和作用，學會制作一些簡單的包含百分比的統(tǒng)計表。6、使學生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比率和比例、簡單方程等根底知識。并具有進展初等算術(shù)運算的才能。四、教學難點1、讓學生理解正負比例的含義，正確判斷正負比例的大小，運用比例知識解決相對容易的應用問題。2、讓學生理解折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。3、學生可以使用所學的簡單算法，合理靈敏地進展計算。4、使學生結(jié)實掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實際問題的方法，靈敏運用所學知識五、教學措施1、走進新課程，贏得新課程。認真做好課堂教學研究，在課堂中求質(zhì)量。2、教與學，多閱讀與教學相關(guān)的書籍、報刊雜志，多學習新的理論知識，在理論中不斷探究和進步。3、聯(lián)絡(luò)家長，與學生溝通，理解學生的思想動態(tài)，并及時反響。4、放下架子，與學生交流，尊重學生的民主權(quán)利，實現(xiàn)師生互動7、注重引導學生自主探究，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。8、注重培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。9、把握教學要求促進學生開展。10、改進教學評價方法。11、認真落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學，限期改正，逐步改善。六年級數(shù)學教學方案篇2一、教學內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級上冊第62～64頁的內(nèi)容。二、教學目的：1、知識與技能目的：讓學生通過觀察，動手操作認識圓的周長，通過小組合作測量圓周長和直徑，探究出圓周率、推導出圓的周長計算公式等教學活動，培養(yǎng)學生觀察、猜想、驗證，分析^p、抽象、概括、動手操作的才能和解決簡單的實際問題的才能。2、過程與方法目的：通過摸一摸，動手操作，猜想驗證等方法使學生親歷整個探尋知識的過程，從而掌握圓周長計算的由來和相關(guān)知識。3、情感態(tài)度與價值觀：通過介紹我國古代數(shù)學家祖沖之在圓周率方面的偉大成就，對學生進展愛國教育，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及團結(jié)合作精神。三、教學重點、難點：教學重點：理解圓周率的意義，總結(jié)出圓周長計算公式。教學難點：理解圓周率的意義。四、教學準備：課件圓規(guī)三角板圓形物體繩子直尺表格本文導航1、首頁2、教學過程3、理解穩(wěn)固4、板書設(shè)計五、教學過程：一、導入情境提醒課題1、出示情景師：(課件出示祝爾康廣場的圓形噴池)這是哪?昨天我在廣場聽到兩位叔叔在商量事情;元旦快到了，他們想給噴泉的一周圍上彩燈，其中一位叔叔問：那我該買多長的彩燈呢?你能幫幫他嗎?要算出什么就可以了?(圓的周長)2、這節(jié)課我們就來探究圓的周長的相關(guān)知識。(板書課題：圓的周長)(設(shè)計意圖：運用課件，展示出學生身邊的圖形及問題……激發(fā)起學生的學習興趣，讓學生感到我們的生活中處處有數(shù)學。)二、探究新知1、認識圓的周長(1)拿出你手中的圓，摸一摸，想一想：什么是圓的周長?指給大家看看。(2)誰能用一句話來概括一下圓的周長?(出示課件)齊讀一遍。小結(jié)圓的周長：圓的周長是圍成圓一周的曲線的長。(設(shè)計意圖：讓學生通過自己觀察，動手，總結(jié)出圓周長的意義)2、討論測量圓周長的方法(1)拿出準備的圓形物體，想一想怎樣利用手中的工具測量圓的周長?(2)全班匯報交流：請方法不同的同學實物投影儀展示匯報，小結(jié)：繞線法、滾動法(3)這兩種方法都是變?yōu)?，這是數(shù)學上常用的一種思想(板書：變曲為直)(設(shè)計意圖：回憶舊知，介紹數(shù)學思想，為后面的學習做鋪墊)2、討論圓形噴池，虛圓的周長(1)這兩種方法能解決所有的圓周長的問題嗎?說說你的看法。(2)(黑板上畫一個圓)那剛剛的圓形噴池，黑板上的這個圓它的周長怎么測量?你有什么想法，你有什么好的建議嗎?那我提議：我們來推導一個像長方形、正方形那樣計算周長的公式，如何?(設(shè)計意圖：學生感知繞線法和滾動法有局限性，激發(fā)探究欲望)3、猜一猜圓的周長可能與什么有關(guān)?(直徑或半徑)驗證一：課件出示幾組直徑變長，圓變大，初步感知：圓的周長與直徑半徑有關(guān)系4、探究圓周率(1)圓的周長與它的直徑有著怎樣的關(guān)系呢?我們一起探究出示小組合作要求：小組長拿出準備的圓形物體及測量工具，合理分工，完成數(shù)據(jù)填寫，小組交流發(fā)現(xiàn)，確定匯報人。圓的周長圓的直徑圓的周長是直徑的幾倍(得數(shù)保存兩位小數(shù))(2)、匯報交流(到投影處展示表格)a、學生以小組為單位到投影處展示本小組研究的數(shù)據(jù)成果(找兩、三組匯報)其他組概括地說一說測量的結(jié)果。b、通過數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)?(3)教師也想來驗證一下，可以嗎?繩子繞圓的一周固定好，取下繩子問：繩子的長是什么?(圓的周長)這根繩子和圓的直徑進展比較，剪下貼于黑板上，3段直徑的長度還多一點。(4)小結(jié)發(fā)現(xiàn)：圓的周長總是它直徑的三倍多一些，經(jīng)過精細的測定，這是個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率。用希臘字母“л”表示，齊讀一遍(板書：圓的周長÷直徑=圓周率л)(5)課件出示：介紹л圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)，3.14159……為了計算方便，我們?yōu)閳A周率取值為3.14。(板π≈3.14)(6)介紹祖沖之，你有什么感受?你感到驕傲嗎?你有什么想法嗎?(設(shè)計意圖：讓學生通過猜想、驗證、概括，理解圓周率的意義，打破難點，介紹祖沖之，感受民族驕傲，激發(fā)探究、攻堅興趣)5、總結(jié)圓周長計算公式。師：我們們知道圓周率了，再來求圓的周長你會求了嗎?總結(jié)：圓的周長=直徑×圓周率c=πd(板書)6、那么周長與半徑之間又有著怎樣的關(guān)系呢?總結(jié)：c=2πr(設(shè)計意圖：經(jīng)過探究，學生對于直徑半徑求周長的方法概括已是水到渠成，掌握了本課重點)7、回憶課前問題：叔叔知道噴泉的直徑是5米，他需要多長的彩燈?學生嘗試完成板演與黑板上。(設(shè)計意圖：承前啟后知識應用)本文導航1、首頁2、教學過程3、理解穩(wěn)固4、板書設(shè)計三、理解穩(wěn)固如今我們進入智力闖關(guān)，挑戰(zhàn)自我環(huán)節(jié)第一關(guān)(1)圓的直徑越長，圓周率越大。()(2)兩個圓的周長相等，半徑就相等()(3)圓的周長是它直徑的3.14倍。()(4)圓周率是圓的周長與它的直徑的比值。()(5)直徑是1厘米的圓的周長是3.14平方厘米。()第二關(guān)橢圓:求下面各圓的周長。文本框:d=4厘米第三關(guān)摩天輪的半徑是5米，坐著它轉(zhuǎn)動一周，大約轉(zhuǎn)過多少米?(π取3.14)第四關(guān)如以下圖，求這個圖形一圈長多少米?(單位：米)(設(shè)計意圖：階梯式的練習，由易到難，虛圓計算與實際應用相結(jié)合，穩(wěn)固新課內(nèi)容，打破重難點)四、課堂總結(jié)恭喜你們順利過關(guān)，這節(jié)課你學的快樂嗎?那談談你的收獲吧?圓的周長圓的周長÷直徑=圓周率л圓的周長=直徑×圓周率c=πdc=2πr五、課后反思本節(jié)課我是想通過學生觀察、動手操作等活動，通過個人獨立探究與小組合作的形式，讓學生經(jīng)歷猜想—驗證概括的`過程，理解圓周率的意義，打破難點，掌握重點內(nèi)容，總結(jié)出圓周長的計算公式，并會運用公式解決簡單的實際問題。從課堂效果來看，學生興趣濃重，發(fā)言積極，到達了教學目的，并且在課堂上產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。但本節(jié)課我覺得自己有這幾方面處理不到位之處：1、小組合作未落到實處，合作過程中很多小組還是自我探究為主，沒有合作意識，導致小組合作探究環(huán)節(jié)時間過長。2、探究圓周率環(huán)節(jié)略顯繁瑣，引導略多。通過對六年級數(shù)學圓的周長教學方案的學習，是否已經(jīng)掌握了本文知識點，更多教學參考資料盡在數(shù)學網(wǎng)!六年級數(shù)學教學方案篇31、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計，加強操作，進一步開展學生的空間觀念。第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，開展學生的空間觀念。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征，然后進展一些實驗。教材鼓勵學生聯(lián)絡(luò)已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜想或估計的根底上進展實驗和推理，培養(yǎng)學生的學習才能。此外，本冊教材在聯(lián)絡(luò)實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)絡(luò)周圍的實物，另一方面適當增加了理論活動和先測量物體再計算外表積或體積的練習題。2、加強看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當。本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓練，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學生看圖答復。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖答復以下問題?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時根本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)絡(luò)。正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應用題只保存一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)絡(luò)，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)絡(luò)和比照。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)絡(luò)，進步學生靈敏運用知識解決實際問題的才能。4、加強數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內(nèi)容進展系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到穩(wěn)固和加深，計算才能得到進一步進步，更好地到達小學數(shù)學教學的目的。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復習。⑵在復習每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學根底知識。⑷在練習中既注意根本的訓練，又注意適當加強靈敏和綜合運用知識的練習，以利于進一步進步學生的計算才能和解題才能。5、繼續(xù)加強才能的培養(yǎng)。本冊教材繼續(xù)加強才能的培養(yǎng)，做法與前幾冊根本一樣，另外還結(jié)合本冊特點加強靈敏運用知識和綜合運用知識的才能的培養(yǎng)。⑴培養(yǎng)分析^p、比較和綜合才能。⑵培養(yǎng)抽象、概括才能。⑶培養(yǎng)判斷、推理才能。⑷培養(yǎng)遷移類推才能。⑸培養(yǎng)學生思維的靈敏性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的才能。六年級數(shù)學教學方案篇4本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作。為了可以實現(xiàn)我校畢業(yè)班數(shù)學成績新打破，結(jié)合我校實際及學生根本情況特制定本學期工作方案如下：一、指導思想遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表;嚴格按照教育部的新課程標準，正確傳授學生知識，并對學生進展適當?shù)乃枷虢逃?采取適宜學生的新的教學理念及教學方式，認真培養(yǎng)學生的數(shù)感，進步學生的計算才能;認真按教學方案施行教學，培養(yǎng)學生的空間觀念，指導學生把所學知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、學情分析^p本班共有學生38人，其中男生x人，女生x人。從上學期的教學情況來看本班大部分學生學習態(tài)度端正，目的明確，底子厚實。但同時存在的問題也很多，目前還有極少部分學生學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強，上課時不肯積極考慮，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學期的期末統(tǒng)考情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生雖然少，但工作難度還很大。針對這些情況，本學期在重點抓好根底知識教學的同時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步合格率和優(yōu)秀率。三、教材分析^p1、教材內(nèi)容：本學期的主要教學內(nèi)容有負數(shù)的認識、圓柱及圓錐外表積及體積的計算、統(tǒng)計的再認識、比例及小學數(shù)學知識綜合運用等幾大塊。2、主要目的：(1)、初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)。(2)、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。(3)、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析^p統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。(4)、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。(5)、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，穩(wěn)固和深化所學的數(shù)學知識，進步計算和解題才能，培養(yǎng)獨立考慮、不怕困難的精神。四、主要措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。2、轉(zhuǎn)變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)新性”的教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生學習積極性，從而進步課堂教與學的效益。3、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象詳細，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生理解知識間的橫向聯(lián)絡(luò)。5、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推才能。6、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適宜他們的練習。六年級數(shù)學教學方案篇5一、教材分析^p本教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和總復習等。在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。分數(shù)四那么運算才能是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應該讓學生實在掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學才能。在空間與圖形方面:教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學解決問題方面:教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。二、學情分析^p本學年所任教的六年級共有學生53人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能積極考慮，主動、創(chuàng)造性的進展學習。少部分學生學習態(tài)度散漫，上課時不肯積極考慮，學習習慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。從上學年的學習情況和考試成績來看，學生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的比例還是比較大。針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步班級的及格率和優(yōu)秀率。三、教學目的1.能在方格紙上用表示出物體的位置。2.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。3.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。5.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。6.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。7.使學生理解百分數(shù)的意義，比較純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8.提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進展愛國教育和辨證唯物觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。四、教學措施1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2.提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4.加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5.學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6.教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。7.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步。9.表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。10.教學與理論活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目的和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。五、培優(yōu)輔差措施1.教師要理解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的開展。在“吃透兩頭”的根底上，通過分層目的的設(shè)計和施行，使優(yōu)生“吃得飽”，學困生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面進步。2.練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導，讓學有余力的學生進步自己的思維程度。3.對學習有困難的學生平時努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多注意，下課催促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。4.鼓勵學生在家長的支持下，另行自我開展，找到自己的長處。六年級數(shù)學教學方案篇6一、指導思想：本教研組將按照學校教務處制訂的六年級新學期教學方案，認真做好各項教學。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為教學主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點，深化課堂教學改革，有效進步本年級組的教學質(zhì)量。二、教學目的：1、轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。2、改變學生的學習方式。3、進步課堂教學質(zhì)量。三、教學內(nèi)容：1、認真學習《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。(1)本學期著重學習、討論、研究如何將《新課程標準》的理念運用于課堂教學，以進步教育教學質(zhì)量。主要學習資料為《課程標準解讀》和相關(guān)的業(yè)務雜志。(2)促進理論知識和教學理論的互相促進。我們既要重視理論知識對教學理論的指導作用，同時也要在平時的教學理論中注意積累，加強考慮，積極進展理論總結(jié)，真正做到理論知識和教學理論的互相溶合、互相促進。2、關(guān)注課堂教學，抓好課堂質(zhì)量教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和理論性學習。提倡每位教師積極進展教學實驗，努力探究新的教學形式，充分發(fā)揮備課組的作用，課前、課后進展積極的討論交流，注重互相聽課。3、摒棄形式，講究實效，強化教學常規(guī)管理。(1)備課：①進一步標準教案書寫，設(shè)計方面的格式，嚴格按照學校規(guī)定的格式書寫。②進步教師的備課質(zhì)量和教學效益，備課力求表達學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。強調(diào)教案與課堂教學的一致性、同步性，防止教案中的形式。③重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學教學，每單元寫出有質(zhì)量的教后記。(2)作業(yè)：①、注意根據(jù)新的理念進展作業(yè)設(shè)計，防止作業(yè)內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學生布置不同的有針對性的作業(yè)。②、改進教師修改作業(yè)的方式。提倡面批，假設(shè)不能及時面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。4、扎實抓好學生計算訓練，進步計算得分率。(1)每節(jié)課前進展課前十道題聽算訓練，并記錄在課前口算訓練答案紙上。每月檢查評定一次。(2)每天回家后由家長配合進展口算訓練，完成口算天天練的一頁題，由家長修改，每月檢查。(3)在期中和期末分兩次對全年級進展口算達標測試，對每位學生進展計算才能評定。4、教研組、備課組的活動要正?；鷮崒嵉亻_展教研活動。根據(jù)學校安排，單周進展一次教研組活動，雙周進展一次備課組活動。各位教師要力爭在每次的教研活動中有所收獲。四、教學安排：九月份：1、學習《新課標》及《課標解讀》并組織討論。2、制定好教研組教學方案。3、各位數(shù)學教師制定好本學期的教學方案。4、本年級組教師互查備課和學生作業(yè)修改情況。5、進一步標準學生學習行為。6、組內(nèi)教研活動。十月份：1、組內(nèi)教研活動。2、本年級組教師互查備課和學生作業(yè)修改情況。3、本年級組學生計算過關(guān)測試。十一月份：1、組內(nèi)教研活動。2、教師備課筆記學生作業(yè)檢查。3、本年級組學生解決問題才能比賽。十二月月份：1、復習研討課。2、制訂復習方案。3、做好復習檢查教學。六年級數(shù)學教學方案篇7春去夏來，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育非常重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)方案如下：一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進展適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，進步其計算才能，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、根本情況分析^p本班共有學生30人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自農(nóng)村，從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進展培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關(guān)心和思想教育也非常重要。三、教學目的九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目的是：1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法那么，比較純熟的計算分數(shù)乘、除法〔簡單的可以口算〕。2、使學生會進展分數(shù)四那么混合運算。3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，可以正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國教育。5使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。6、使學生可以解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，可以綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，可以根據(jù)應用題的詳細情況，靈敏的選用用算術(shù)解法和方程解法。7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。在完本錢冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題1、能結(jié)合詳細情境，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步開展空間觀念。3、能根據(jù)解決問題的需要，搜集有用的信息，進展歸納、類比與猜想。4、在解決問題的過程中，能進展有條理的考慮，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。四、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進展教學，特別照顧到后進生。2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適宜他們的練習。3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以開展他們的空間觀念。4、增加理論活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的才能。5、加強才能的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析^p、比較和綜合才能；抽象概括才能；判斷、推理才能；遷移類推才能；提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈敏性和敏捷性。六年級數(shù)學教學方案篇8一、指導思想：以《數(shù)學課程標準》為指導，以進步學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的，促進學生自主地參與、探究和交流，使學生形成良好的數(shù)學思維習慣、進步解決問題的才能、增進學好數(shù)學的信心，獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數(shù)學知識。二、學情分析^p：本班共26人，其中男生12人，女生14人。大部分學生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極，認真完成作業(yè)，主動預習和復習。而且通過五年的學習，他們的數(shù)學知識有一定積累，他們的數(shù)學思維程度也有較大的進步，部分學生解答問題的才能較強，不管遇到什么題，能通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路。也有個別學生只能承受教師教給的方法，對知識的遷移還不可以充分理解，需要本期繼續(xù)努力。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，且班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正，學習才能強，學習有方法，學習興趣濃重;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與進步。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面進步學生的素質(zhì)，全面進步教育教學質(zhì)量。三、教材分析^p和教學目的(一)數(shù)與代數(shù)1、第七單元“百分數(shù)的應用”。學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，進步解決實際問題的才能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第六單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的根本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義，解決按照一定的比進展分配的實際問題，進一步體會比的意義，進步解決問題的才能，感受比在生活中的廣泛應用。(二)空間與圖形1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合詳細情境，通過動手實驗、拼擺操作等理論活動，探究并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，開展空間觀念;結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。2、第三單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確識別從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖;能根據(jù)從