主題班會說課稿合集(12篇)

------------------------------------中學(xué)語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新------------------------------------中學(xué)語文在線-免費資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。主題班會說課稿合集(12篇)1、《誰的雙手勤又巧》主題班會說課稿2、小學(xué)班會課《溝通無極限》說課稿3、主題班會《陽光總在風(fēng)雨后——“珍愛生命”》說課稿4、《壞習(xí)慣》主題班會說課稿5、主題班會《對自己成長負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣做起》說課稿6、《同學(xué)之間的矛盾》主題班會說課稿7、《誠信在我心》主題班會說課稿8、“珍愛生命，勇?lián)?zé)任”主題班會說課稿/9、《感恩父母》主題班會說課稿10、主題班會《我準(zhǔn)備我成功——課前準(zhǔn)備》說課稿/11、“相信自己我能行”主題班會說課稿12、主題班會“習(xí)慣與人生”說課稿《誰的雙手勤又巧》今天我說的班會課主題是：誰的雙手勤又巧!首先談?wù)勥x擇這個主題的原因?！局黝}分析】小學(xué)德育工作的重點是：培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。而勞動習(xí)慣也是小學(xué)生應(yīng)該具有的習(xí)慣之一。蘇霍姆林斯基在《怎樣教育學(xué)生熱愛勞動》一文中曾通過具體的事例引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，并用自己和同學(xué)們的行動證明了熱愛勞動是人的自尊和文明的最高程度。作為老師，也就更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，并讓學(xué)生在勞動中找到樂趣。正如蘇霍姆林斯基說，真正的幸福的根源在哪里?就在于創(chuàng)造，在于創(chuàng)造性的勞動。我們教育的目標(biāo)就是在一個人的面前揭示勞動的偉大，努力把每一個人培養(yǎng)成勞動的創(chuàng)造者。最近又適逢五一勞動節(jié)，這對于教育學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣又是一個很好的契機?！景鄷康摹客ㄟ^班會活動，使學(xué)生懂得學(xué)會自理，學(xué)會自己的事自己做，在勞動中不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成愛勞動、自己管理自己的良好習(xí)慣。正基于此，采用兒歌、小品、討論、比賽、三句半、才藝表演、齊唱等形式，力求有層次的，潛移默化地引發(fā)，導(dǎo)向，激勵學(xué)生熱愛勞動?！景鄷绦颉恳弧⒅黝}揭示首先由主持人宣布班會的主題，說明班會設(shè)計的目的。接著，便是有關(guān)勞動的集體兒歌的朗誦，讓學(xué)生在大多數(shù)同學(xué)的參與下，在詩歌的輕松環(huán)境下，認(rèn)識到勞動的重要性以及自己管理自己的樂趣。二、引出問題，引起思考接著是小品，通過小品的形式反映出學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械牟粣蹌趧?，在家自己的事情不愿意自己做等現(xiàn)象。學(xué)生討論小品中的這個主人公小剛本身存在的問題，針對以上問題接下來，讓學(xué)生明白在生活中應(yīng)該自己的事情自己來做。此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生直面正視自身的不足，并引以為戒，加強學(xué)生的熱愛勞動的意識。三、自己動手，展示技能由上面小品所引發(fā)的思考，讓學(xué)生明白自己的事情自己做，思想上得到重視，更要再行動上有所體現(xiàn)，于是便引出勞動技能比賽，以小組為單位，進行比賽，此環(huán)節(jié)，再加上學(xué)生的三句半回報表演，以及學(xué)生通過勤學(xué)苦練后的才藝表演。目的是使學(xué)生在比賽中體驗勞動的樂趣，在展示中肯定自己的勞動成果，感受掌握勞動技能帶來的成就感。四、尋找榜樣，及時肯定通過頒發(fā)勞動小能手獎?wù)碌沫h(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的意識，并幫助他們在生活中找到學(xué)習(xí)的榜樣，更是對平時熱愛勞動的學(xué)生的一種肯定。最后，在全班齊唱《勞動最光榮》的歌聲中，讓學(xué)生在美好的音樂中，結(jié)束本次《誰的雙手勤又巧》班會活動。小學(xué)班會課《溝通無極限》說課稿說設(shè)計背景：在人與人的交往中，學(xué)會溝通很重要，作為小學(xué)生學(xué)會溝通能為學(xué)生以后更好地融入社會打下基礎(chǔ)。而目前在校的孩子大多為獨生子女，在其成長的過程中，家庭環(huán)境大都以他們?yōu)橹行?，有些甚至成為“小皇帝”，進入學(xué)校的集體學(xué)習(xí)生活后，出現(xiàn)許多不適應(yīng)癥：比如在與同學(xué)的相處中，當(dāng)雙方意見不一時，當(dāng)有小矛盾、小誤會產(chǎn)生時，看到的往往是對方的缺點，想著的是自己的委屈，所以誰都不愿意主動退一步，不肯主動去溝通。而在與父母、老師或陌生人發(fā)生誤會時更不愿意主動去交流。其實很多事情都是一些極小的疙瘩，如果能容納對方的缺點，換位思考后相互溝通一下，矛盾就迎刃而解了，這正是與人溝通前內(nèi)心的自我調(diào)節(jié)。本課教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生解除心理障礙，放下包袱，從心底里認(rèn)識到溝通的重要性，愿意溝通，樂于溝通，在溝通中嘗到與人友好相處的快樂！說活動目標(biāo)：1、懂得與人友好相處的重要性。2、學(xué)會真誠與人溝通，真心與人交往。3、體驗與人友好相處的快樂。說活動重點和難點：使學(xué)生學(xué)會真誠與人溝通，真心與人交往。說活動準(zhǔn)備：教師制作課件。說活動形式：課件展示、討論、講故事、角色扮演、詩朗誦等第一板塊：明鏡臺——揭示主題，明白溝通的重要性

活動一：真情猜猜猜：1、

出示案例：《孤獨的小?！啡ツ耆拢衔迥昙壍男☆ｋS打工的父母從遙遠的四川轉(zhuǎn)到我們學(xué)校上學(xué)。一年過去了，小睿在學(xué)習(xí)、活動等方面都很出色，老師和同學(xué)們也都對她很好，可她就是沒有什么好朋友，常常覺得孤單。2、請同學(xué)們猜一猜，小睿為什么孤單？3、交流后小結(jié)：品學(xué)兼優(yōu)的小睿之所以孤單，是因為與別人缺少溝通。（板書：溝通）[新課伊始，我以一個典型的案例引入，從孩子慣有的思維角度出發(fā)，猜猜小睿同學(xué)孤單的原因。這樣既激發(fā)了孩子的興趣又喚醒了孩子的記憶，為下一步說自己的煩惱奠定了心理基礎(chǔ)。同時也初步感知了溝通的重要性。]活動二：煩惱知多少1、在你和同學(xué)的相處中，有過不開心的事嗎？學(xué)生在舒緩的音樂中回憶，寫下這件事的幾個關(guān)鍵詞并交流和同學(xué)間的不愉快的經(jīng)歷。2、那你們有沒有就這件事主動和對方去溝通過呢？為什么？3、如果雙方都這么想，互不溝通，互不理睬，你們的關(guān)系會變得怎樣？[面對陌生的老師，讓學(xué)生敞開心扉，說出和同學(xué)的不愉快經(jīng)歷，說出內(nèi)心的真實想法，可能有一定難度。讓學(xué)生在舒緩的音樂中靜靜地回憶，并寫下這件事的幾個關(guān)鍵詞，抒發(fā)的是憋悶于心的真情。讓學(xué)生思考“互不溝通，互不理睬”所導(dǎo)致的僵局，使學(xué)生更深刻的體會到溝通的重要性。]第二板塊：智慧泉——討論交流，學(xué)會與人溝通活動一：故事引領(lǐng)1、講故事：《把傷害寫在沙子上》。有這樣一個傳說：兩個阿拉伯人在沙漠中長途旅行，旅途中他們吵架了，一個人盛怒之下給了另外一個人一記耳光。被打的人羞憤異常，愣了好半天，最后一言不語，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一耳光。經(jīng)過艱苦跋涉，他們終于踏上了綠洲，看到了清澈的河水，兩個人興奮極了，搖搖晃晃向河邊走去。此刻，由于極度的炎熱、饑渴和勞累，他們的身體承受力已達到了極限，剛到河邊，被打的那個人便一頭栽進了河里。另一個趕忙上前，費了九牛二虎之力才將他救起。被打的那個人在醒來后拿起劍在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：為什么我打了你，你要寫在沙子上，而我救了你，你卻要刻在石頭上呢？那人笑笑，回答：把朋友的傷害寫在沙子上，風(fēng)會很快抹平它；朋友的幫助刻在石頭上，可以經(jīng)得起滄海桑田……2、聽了這個故事，你受到怎樣的啟發(fā)呢？[這一環(huán)節(jié)通過《把傷害寫在沙子上》這一故事讓孩子感悟到在與別人的相處中要容納別人的缺點，多想到別人的優(yōu)點，這樣才能有更好的心境更理智地面對與別人之間發(fā)生的矛盾，從而更主動地與別人去溝通。]活動二：體悟內(nèi)化

1、請學(xué)生回憶那些和你有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)的優(yōu)點及曾經(jīng)給你帶來過的快樂，請你同樣用關(guān)鍵詞表示，寫在這張紙上，之后指名學(xué)生大聲讀出別人的優(yōu)點和曾經(jīng)給自己帶來的快樂。2、再想想當(dāng)時的情景，站在對方的角度想一想，你有什么新的想法？有了這樣的想法后，我們又該怎樣去溝通？溝通時要注意什么呢？小組討論后全班交流。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機板書：面對面、書信、電話……；尊重、真誠、換位……）3在明白了溝通的方式及注意點后，組織學(xué)生與曾經(jīng)和自己有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)場溝通、體驗。4小結(jié)：良好的溝通能減少誤解；能使人更樂于聽自己的話；能使我們更快樂。其實溝通遠不止在我們的班集體里，生活中我們更要學(xué)會主動與進行良好的溝通，溝通無極限。（板書：無極限）[設(shè)計“說優(yōu)點、說快樂”這一環(huán)節(jié)目的是喚醒孩子對友好相處的回憶和自己真實的情感體驗。孩子在經(jīng)歷了“說優(yōu)點，說快樂”后將會更深刻地體悟到自己在面對矛盾的時候應(yīng)該想到對方的優(yōu)點。孩子的情感認(rèn)識將在上一故事的基礎(chǔ)上更深地內(nèi)化為自己的情感內(nèi)需，從而更主動地去與對方溝通。后面的換位思考也給孩子提供了一個可以正視自己意愿，勇敢面對矛盾，自覺反思和進行心理斗爭的機會。而設(shè)計現(xiàn)場溝通既給孩子提供了一個學(xué)以致用的平臺，更給曾經(jīng)有過心結(jié)的孩子提供一個溝通的機會，打開彼此的心結(jié)，因為孩子在上面的故事引領(lǐng)和情感內(nèi)化之后與曾經(jīng)相處不太融洽的同學(xué)溝通已成為迫切的需要，此時這一環(huán)節(jié)的安排可謂從孩子的內(nèi)需出發(fā)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體”的理念。]第三板塊：回音壁——課堂實踐，樂于溝通活動一：我?guī)湍?、真情表白：你能幫助小睿擺脫孤獨的煩惱嗎？面對孤獨的小睿，此刻你想怎樣與她溝通呢？請以“小睿我想對你說”為開頭對小睿說幾句話。2、角色扮演：如果此時你就是小睿，面對這樣的你情況你會怎么做：課件出示：鏡頭一：班長對你說：小睿，我們班的黑板報要更新了，你畫畫很不錯，這一期板報你給我們當(dāng)美編吧……鏡頭二：活潑開朗的小美對你說：小睿，這個禮拜天是我生日，王靈她們都去我家聯(lián)歡呢，你也一起來吧……鏡頭三：“六一”兒童節(jié)快到了，文藝委員說：小睿，這個“六一”兒童節(jié)，我們一起編個課本劇吧，我早就羨慕你的寫作才華了……出示三組鏡頭后同桌討論，角色扮演?；顒佣何夷苄姓n件出示：（1）單小英早上乘車去學(xué)校，正趕上堵車，擠得水泄不通。她繞道趕到學(xué)校，遲到了五分鐘，老師批評她不遵守紀(jì)律……（2）陳彬很喜歡看課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書來倒挺起勁兒?！薄?）李東放學(xué)回家，路上看到一個小妹妹跌倒了，便跑過去把她扶起來。一位阿姨走過來，不高興地說：“你怎么把我孩子碰倒了？”……小組討論后即興表演。[設(shè)計孩子為小睿擺脫孤獨這一環(huán)節(jié)，既呼應(yīng)課始的案例懸念，使課堂首尾呼應(yīng)，更給孩子提供練習(xí)與人溝通的機會。而最后設(shè)計的三個生活情境其實是孩子經(jīng)常會遇到的生活的縮影，讓孩子真切地面向生活，在生活中與勇于、樂于與別人溝通從而體驗溝通帶來的快樂才是本堂班會課的終極目標(biāo)，也真正體現(xiàn)了“溝通無極限”的主題。第四板塊：啟示錄——誦讀詩歌，再悟溝通之重要配樂詩朗誦：溝通溝通,是一把雨傘,用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離溝通,是一彎明月,用清柔淡雅的月光照亮愛與愛的凝望溝通,是一道彩虹,用炫彩的橋梁指引心與心的方向

[在班會課結(jié)束的時候設(shè)計詩音畫的形式，師生在優(yōu)美的畫面，和諧的音樂中共同朗誦詩歌《溝通》，學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀將在余音繞梁中得到升華，學(xué)生對溝通的重要性的感悟也更將深刻。]附板書設(shè)計：溝通無極限面對面

尊重書信

真誠電話

換位……

……班會題目：《陽光總在風(fēng)雨后——“珍愛生命”》主題分析：生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學(xué)會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人。基于這種理念，我設(shè)計了《陽光總在風(fēng)雨后——“珍愛生命”》主題班會。活動目的：1、通過此次班會的召開，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。活動準(zhǔn)備：1、借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集汶川地震的圖片、資料。2、詩歌《生命燦爛如花》、《給生命一個笑臉》。3、名人的照片，個人資料。歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》?；顒舆^程：一、本次班會分為三個環(huán)節(jié)：一、生命如花。二、笑對人生。三、陽光總在風(fēng)雨后。由甲、乙兩位主持人來主持。一、生命如花：甲：人，最寶貴的是生命。乙：生命，對每個人都只有一次。學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜我們所擁有的美好時光，山河小學(xué)五年（二）班“珍愛生命”主題班會現(xiàn)在開始。然后請邵未來同學(xué)演講《生命燦爛如花》，用心感受自己如花的生命。二、笑對人生：通過投影出示一組少年兒童自殺的材料，接著請同學(xué)們談一談看完材料后的心情怎樣？然后主持人甲引入汶川地震逃生的事例，再由主持人乙采訪同學(xué)：“看完材料，你又有何感想？”學(xué)生討論后回答，教師歸納總結(jié)。最后由依新同學(xué)朗誦《給生命一個笑臉》，接著投影出示地震中受災(zāi)群眾的堅強笑臉的圖片、照片、劉翔照片資料等。使學(xué)生認(rèn)識到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗?fàn)?、向困難招手的精神！三、陽光總在風(fēng)雨后：在這里我準(zhǔn)備了一些殘疾人，一些名人的照片、圖片及資料，使學(xué)生感受到?jīng)]有一個人是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。然后全班同學(xué)跟著大屏幕合唱《陽光總在風(fēng)雨后》，再由我做總結(jié)，使學(xué)生明白只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。最后是課外延伸這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生課外閱讀《假如給我三天陽光》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書，使學(xué)生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實現(xiàn)自身的價值，升華了主題。預(yù)設(shè)效果：通過這次主題班會，學(xué)生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學(xué)會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人。《壞習(xí)慣》一、活動目的：通過這次班會，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時的言行。二、活動要求：注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。三、活動過程：1、小品《發(fā)生在我們身邊的事》，讓學(xué)生找出一些不良習(xí)慣。2、小品《整形醫(yī)院》3、歌謠表演：《壞習(xí)慣危害大》，4、讓學(xué)生再動動腦筋，如果碰到下列情況，該怎么辦。5、教師總結(jié)四、活動設(shè)計具體內(nèi)容及意圖教育家葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)?！绷己玫牧?xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不信，請看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情。小品《發(fā)生在我們身邊的事》：早晨，同學(xué)們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。同學(xué)二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？同學(xué)一專心聽講，不時地記著筆記。同學(xué)二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。體育課上，他在做什么呢？同學(xué)二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學(xué)打架。讓學(xué)生通過小品，說說在主人公身上有哪些不良習(xí)慣？同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾2上課不能專心聽講3上課講話4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打架這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)表現(xiàn)出來的。下面分小組討論一下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？并說說還有什么害處？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。1說話不文明2上課時故意引人發(fā)笑3老師講課時隨意插嘴4上課時吃東西5做錯題沒有及時改正6做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理7對不文明行為不及時制止8不熱愛勞動同學(xué)們看了這個小品，知道了這些習(xí)慣都是不好的習(xí)慣，相信今天不會有同學(xué)再去做這些事情，是嗎？可是，明天，后天，一星期以后，一個月以后呢？是不是大家都還能做到這些呢？可能已經(jīng)忘了這個小品，又會不經(jīng)意做出這些不該做的事情吧？但是，一旦我們養(yǎng)成了良好習(xí)慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再做了。因為，習(xí)慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為，比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了；再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經(jīng)養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習(xí)慣。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生找出常見的不良習(xí)慣，并了解到良好的習(xí)慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地說，優(yōu)秀學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。二、小品《整形醫(yī)院》三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進入教室，各雜一處，許多同學(xué)扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。三、歌謠表演：《壞習(xí)慣危害大》壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。通過這個歌謠，讓學(xué)生了解到壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點為集體爭光。四、我該怎么辦動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。1、你做作業(yè)時碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦？2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實話實說。3、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來調(diào)查時誰也不說，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來，那你該怎么樣？4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦學(xué)生自由發(fā)言主題班會《對自己成長負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣做起》說課稿本次班會的主題定位：對自己的成長負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣做起，主要處于以下幾方面的考慮：一、本班學(xué)生在這次金匯三鎮(zhèn)聯(lián)考中表現(xiàn)不是太好，之后我苦思冥想，尋根究底，找到最根本的問題在于：學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。造成課堂上學(xué)習(xí)的知識得不到及時的鞏固和復(fù)習(xí)。二、俗話說：習(xí)慣決定性格，性格決定人生。為了對這些孩子的成長負(fù)責(zé)，同時也是為了這些孩子們自己對自己負(fù)責(zé)，選擇這個主題作為班會主題。本次班會的設(shè)計思路主要是考慮到：一年級小學(xué)生的認(rèn)知、思維等年齡方面的特點，所選擇的內(nèi)容比較簡單，表現(xiàn)形式也比較單一。班會從談話導(dǎo)入。大部分孩子心中都有個疑問：那就是，我和其他小朋友同在一個教室，接受同樣的老師的教誨，別人寫作業(yè)我也在寫，為什么我的成績就上不去呢？針對小朋友的好奇、好勝心理，引出本次班會的主題：對自己成長負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣做起。接著：很多小朋友也會在心中升起疑問：什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？在這里，我設(shè)計了一個小品：《踏著鈴聲進教室》，主要是考慮到了小學(xué)一年級學(xué)生的直觀、形象思維，如果直接讓小朋友說什么是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們未必能說得出來；但是他們可以判斷出哪些是好的，哪些是不好的。眾所周知，小學(xué)一年級的注意力時間不長。經(jīng)過一段時間的緊張思考后，應(yīng)當(dāng)給予他們適當(dāng)?shù)臅r間稍微休息一下，但采用的形式有不能太直接。因而，這里我安排了一首童謠《我們都是小學(xué)生》。知道自己應(yīng)該怎么做是一回事，真正去做又是一回事，怎樣讓學(xué)生把認(rèn)知能力轉(zhuǎn)化為技能呢？我先是讓學(xué)生找一找自己身上有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己準(zhǔn)備怎樣去改正。再讓學(xué)生看一看自己身邊已經(jīng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小朋友是怎樣做的，為他們樹立一個榜樣作用。小學(xué)生的模仿能力是很強的，如果經(jīng)過這次班會課，小朋友能自覺意識到自己身上那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能產(chǎn)生改正這些壞習(xí)慣的想法，還能效仿身邊小朋友的做法，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，那么本次：為自己的成長負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣做起的主題班會的目的也就達到了。這些只是自己的想法，能不能在教學(xué)實際中得到很好的實施，既要看自己的課堂調(diào)控能力，還需依靠小朋友的大力配合。《同學(xué)之間的矛盾》設(shè)計理念同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。由于現(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，他們雖然渴望與同齡人交往，但又習(xí)慣以自我為中心，與人交往能力十分欠缺，尤其是大一點的學(xué)生，叛逆心理出現(xiàn)萌芽，往往表現(xiàn)出個人英雄主義，表現(xiàn)出唯我獨尊的個性，所以常與同學(xué)因小事發(fā)生矛盾。學(xué)生是通過群體交流產(chǎn)生的影響力來調(diào)整自己的認(rèn)識、態(tài)度、情感和行為的。教師要通過有層次地開展活動，做到與學(xué)生實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生通過看看、說說、議議、做做等活動，提出自己與同學(xué)交往中出現(xiàn)并期待解決的問題，共同進行討論、分析，從而掌握解決同學(xué)間矛盾的技巧，學(xué)會正確處理同學(xué)間的矛盾，更快樂地成長。活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：知道同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾對人際交往的危害以及同學(xué)之間要友好相處的重要性。能力目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生知道正確地對待同學(xué)矛盾，初步了解解決同學(xué)矛盾的常用方法，并能在實際生活中加以運用。情感目標(biāo)：在與同學(xué)的交往中，能做到尊重他人，不斤斤計較，寬容誠實?；顒幽昙墸喝昙壔顒舆^程為了完成本次活動目標(biāo)，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，它們分別是：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出困擾教師激情導(dǎo)入：我的老師曾經(jīng)告訴我：“你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁?！笔茄剑ㄕn件出示）“朋友間友誼像巧克力一樣可口----她笑我也笑，她哭我會用巧克力去安慰她?！甭牭眠@兒，你有什么話要說嗎？是的，在我們的生活中，有了朋友，就有了歡聲笑語；有了朋友，就擁有了一份真摯的友誼；有了朋友，生活就多了一份迷人的色彩；有了朋友，就多了一個幫你思考的頭腦?？墒?，我們每天與朋友相處、交往，有時難免會有些磕磕碰碰，會發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至有時會因此發(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？（學(xué)生表演小品：甲在寫作業(yè)，乙和丙從旁邊跑過，把甲的文具盒碰掉地上，這時丁就站在甲的座位旁邊，所以甲一口咬定是丁弄掉的，丁怎樣解釋都沒用，眼看就要上課了，老師就要來了，該怎么辦?）（學(xué)生討論后回答）這一環(huán)節(jié)設(shè)計意在用教師情激發(fā)學(xué)生情，用學(xué)生喜歡的小品引出要探究的話題。從而使學(xué)生盡快進入角色。二、活動明理，學(xué)習(xí)解決方法教師采用記者采訪的形式，分別采訪甲和乙同學(xué)，讓他們分別說說“你現(xiàn)在心情怎么樣？心里是怎么想的？然后讓學(xué)生說說，假如你是甲或乙，你會怎么想？怎么做？接著出示課件（一天大掃除，趙芳去大隊部取報紙，因此沒參加，回來時聽到同學(xué)們在議論她）教師向?qū)W生提出：假如你是趙芳，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受？會怎么做？教師根據(jù)學(xué)生對以上兩個事件的回答，隨機板書：請人幫助法、主動謙讓法、暫時避開、交談法、行為證明法。教師提問：我們解決矛盾的方法就這幾種嗎？讓學(xué)生盡情說，教師隨機板書。這一環(huán)節(jié)意在通過具體實例，讓學(xué)生說一說，議一議，找出解決矛盾的具體方法。三、學(xué)以致用，解決身邊問題教師用投影打出實例，讓學(xué)生運用學(xué)到的方法或自己想到的方法幫助解決實際問題。（華華和玲玲是一對形影不離的好朋友。有一天，玲玲無意中撞了華華一下，把華華是的新裙子劃破了一個小口子。由于自己是無心的，玲玲想好朋友應(yīng)該不會怪自己，也就沒當(dāng)回事?？扇A華卻對這件事耿耿于懷，以后交往兩人總感到不自然，見面時話也不多了，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）可采用小組交流，集體研討的方法，讓每一個學(xué)生都有交流的機會。最后向?qū)W生提出，你跟誰有過矛盾？現(xiàn)在有了解決的方法，可以下座位去解決。我們知道，學(xué)習(xí)的最終歸宿是用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。這一環(huán)節(jié)我選擇了學(xué)生生活中典型的實例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和已有的知識解決問題，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又為學(xué)生樹立了正確的友誼觀。四、贈送格言，課后延伸教師先向?qū)W生出示幾條格言，一起讀一讀，說一說自己是怎樣理解的。1、友誼的基本條件是平等。-------培根2、互助、互諒、互讓、互學(xué)。------陶行知3、友誼的線，不允許草率割斷，因為割斷了，恢復(fù)也將多了一個結(jié)。----印度諺語最后播放《友誼地久天長》音樂，齊讀《寬容》大地寬容了溝壑，采擁有了坦蕩；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了光彩；人生寬容了遺憾，才永有了未來！結(jié)束語：同學(xué)們，今天的主題班會得很成功，同學(xué)們既掌握了解決矛盾的方法，又增進同學(xué)之間的友誼。愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能正確地處理同學(xué)之間的矛盾，能多多理解別人，多多寬容別人，以贏得更多的朋友，贏得更多的友誼。這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過相關(guān)的諺語、詩歌進一步理解友誼的重要意義，使學(xué)生懂得學(xué)會解決矛盾的方法固然重要，但是珍惜來之不易的友誼更為重要?！墩\信在我心》主題班會說課稿一,說主題

現(xiàn)在社會上普遍存在一種認(rèn)識:老實是傻,老實人要吃虧的.說謊欺騙的人往往事事順利.由于這樣的認(rèn)識存在,社會秩序越來越混亂,人類道德意識淪喪.因此,開展誠信主題的班會,有利于培養(yǎng)小學(xué)生誠信為人的意識.

二,說學(xué)生

我們的學(xué)生來自全國各地,大多是父母來滬務(wù)工而不得不帶在身邊的.由于,父母工作較忙,或父母文化程度低.因此,學(xué)生的道德教育在家庭里并沒有很好的完成,需要在學(xué)校里進一步加強.而誠實守信是做人的根本,作為他們的\o"班主任工作計劃"班主任,我有責(zé)任給他們上一堂有關(guān)誠信的班會課.

三,說目標(biāo)

本次活動的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生知道誠信的可貴,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣.其次,在活動的準(zhǔn)備過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生對活動的組織籌劃能力和表演能力.

四,說過程

在開場白中讓學(xué)生明白什么是誠信,四年級學(xué)生對誠信的理解還缺少更理性的認(rèn)識,所以,開場白應(yīng)該介紹誠信的含義.引出主題.

小品《誠信的擺渡人》《炒熟的種子》讓學(xué)生表演娛樂中明白,誠信的可貴.而小品后的交流則是對學(xué)生在生活中如何做一個誠信的人的明確.

五,說小結(jié)

\o"班主任工作計劃"班主任對對班會做\o"工作總結(jié)"總結(jié),再次點明主題,前后呼應(yīng),加深認(rèn)識.

今天我說的班會課主題是：我愛我的班集體一談班會的構(gòu)思意圖四年級了，同學(xué)間相處了3年，但是除了好朋友外對其他的同學(xué)還不能做到十分了解，對于班級的榮譽他們是很在乎的，但是如何才能維護班級榮譽一直是我在考慮的，通過此次班會，通過合唱、舞蹈、朗誦、小品、短劇、知識問答等活動形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和參與性，達到教育目的，讓同學(xué)間能更融洽，友誼能更深厚，集體更和諧。二準(zhǔn)備工作:

1、讓學(xué)生收集有關(guān)“我愛我的班集體”的資料、素材。

2、組織學(xué)生進行節(jié)目創(chuàng)作。（自編、自導(dǎo)、自演）。

3、全班同學(xué)齊動員獻計獻策共同完成班會的策劃。

三、活動目的以理想信念教育為核心，以學(xué)校本學(xué)期的“養(yǎng)成教育”為主線，以團結(jié)向上，努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。努力營造積極向上的班級文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)做起，從身邊做起，從細微處做起，同學(xué)間互相督促，從而喚醒學(xué)生的自主意識，爭先意識，為積極向上的班集體盡一份力。四、活動設(shè)計整節(jié)活動有四個環(huán)節(jié)——激情引入，創(chuàng)設(shè)情境，動情明理，情感升華。一節(jié)班會四十分鐘，到底能給學(xué)生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠的影響。在本次班會的設(shè)計上，我主要突出以下幾個特點：（一）、巧定主題。我緊扣努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從小處著手，以團結(jié)向上，努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，以“和諧”為主線，從而喚醒學(xué)生的自主意識，爭先意識，為積極向上的班集體盡一份力。（二）、層次清晰。從四個方面由淺入深、循序漸進地引領(lǐng)學(xué)生對為班集體添光彩的理解和感悟，各環(huán)節(jié)推進自然。（三）、情感滲透。以全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓為主線，幫助學(xué)生學(xué)會謙讓，更好地促進同學(xué)之間團結(jié)互助，共同構(gòu)建和諧溫馨的班集體（四）、形式多樣?！罢鋹凵?，勇?lián)?zé)任”主題班會說課稿摘要：班會說課稿主題班會主題班會教案安全教育主題班會

小學(xué)主題班會班會題目：《珍愛生命，勇?lián)?zé)任》主題分析：生命是可貴的，它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻又短暫。今天過去了，就不會有第二個今天。六年級過去了，就再也不會有第二個六年級。所以我們必須珍惜自己所擁有的美好時光，珍愛生命。在懂得生命的脆弱與寶貴的同時，還要坦然面對生活中的困難，勇于承擔(dān)生活的責(zé)任，社會的責(zé)任，具備責(zé)任意識。以陽光的心態(tài)，健康成長，愉快生活，讓生命的清泉永流不息。六年級的孩子，臨近畢業(yè)，在這一年的時光里，學(xué)習(xí)任務(wù)重，又面臨升學(xué)的壓力。來自老師、家長、社會的壓力，很容易造成孩子們浮躁的心情，脆弱的心理。嚴(yán)重的還會造成自閉、焦慮、抑郁等心理疾病。鑒于此，我以汶川地震中涌現(xiàn)出的小英雄事跡為主要學(xué)習(xí)材料，設(shè)計了《珍愛生命、勇?lián)?zé)任》這節(jié)班會課。活動目的：讓同學(xué)們感受到生命的可貴，感受積極的生活態(tài)度，同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，勇于承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，做個珍愛生命、熱愛生活、堅強樂觀的人?；顒訙?zhǔn)備：讓學(xué)生上網(wǎng)收集抗震救災(zāi)英雄少年及殘奧會的圖片、資料?；顒舆^程：（本次班會分為四個環(huán)節(jié)：一、生命如花；二、生命的脆弱；三、笑對人生；四、勇?lián)?zé)任。五、升華主題。）一、感受生命如花：甲：人，最寶貴的是生命。乙：生命，對每個人都只有一次。學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜我們所擁有的美好時光，六年（三）班“珍愛生命”主題班會現(xiàn)在開始。請大家欣賞一組圖片，感受生命的美好（同學(xué)們上課、郊游、做游戲、唱歌等圖片）同時說說自已剛剛過去的暑假生活，回憶快樂的時光，進一步感受生命的美好——生命如水，生活如歌。（導(dǎo)入采用以小見大的方法，切合學(xué)生生活實際）二、感受生命的脆弱出示四川汶川地震中孩子們被壓以及房倒屋踏的畫面，配以低沉的大提琴音樂，營造氣氛，讓同學(xué)們感受生命的脆弱。然后請一位同學(xué)演講《生命如花》，用心感受生命如花般燦爛而易折。（前兩個步驟，在巨大的反差對比中，讓同學(xué)們感受到生命如花，卻又如此脆弱。）三、笑對人生：通過投影出示地震中小英雄的圖片及材料，接著請同學(xué)們談一談自己的心情怎樣？（面對困難，面對死神，他們表現(xiàn)出的堅強與勇敢令我們感動。）然后由一位同學(xué)介紹《給生命一個笑臉》中的三個材料，接著投影出示地震中“英雄女孩”何翠青、“芭蕾女孩”李月，“夾縫男孩”廖波的資料及照片。由主持人乙采訪同學(xué)：“看完材料，你又有何感想？”學(xué)生討論后回答，教師歸納總結(jié)：使學(xué)生認(rèn)識到面對困難與挫折，他們表現(xiàn)出了一種生命的責(zé)任感，首先活著就是一種責(zé)任，災(zāi)難面前救助同學(xué)，堅強勇敢，災(zāi)難之后感恩地活著、樂觀地活著更是一份高尚的品德，一份社會的責(zé)任。四、勇?lián)?zé)任：災(zāi)難來臨時，少年英雄們展現(xiàn)的是沉著鎮(zhèn)靜、智勇雙全的本色，是臨危不懼、奮勇救人的崇高精神，是堅強勇敢、頑強不屈的優(yōu)秀品格，是團結(jié)友愛、樂觀向上的良好風(fēng)貌。這些，充分展示了中華民族的偉大精神，展示了愛國主義的強大力量，展示了新時代少年的精神風(fēng)貌。作為小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的我們，和他們比起來，我們的學(xué)習(xí)壓力，我們的學(xué)習(xí)困難又算得了什么呢？請大家聯(lián)系自己的實際生活和學(xué)習(xí)，談?wù)勛约捍藭r的想法。教師總結(jié)：給生命一個笑臉，用堅強和勇敢，用自信與豁達，正確對待學(xué)習(xí)中的壓力。向抗震小英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強勇敢的精神，學(xué)習(xí)他們樂觀向上的豁達，并把這種精神化解為學(xué)習(xí)的動力，生活的航標(biāo)。五，升華主題：同學(xué)們，少年強則國強，你們是祖國的未來，是民族的希望。從這些可愛、可敬的抗震救災(zāi)英雄少年身上，老師看到了你們這一代青少年的廣闊前程，看到了偉大祖國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。老師也仿佛看到了你們的廣闊前程，我相信在座的各位同學(xué)也一定有了一份沉甸甸的責(zé)任感，對自己，對家人，對學(xué)校，對社會，對國家。一個有了責(zé)任感的人，就會變得勇敢而堅強，樂觀而自信，讓我們齊唱《八榮八恥歌》，結(jié)束今天的班會。預(yù)設(shè)效果：通過這次主題班會，學(xué)生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要珍愛生命，熱愛生活、以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，從自身做起，樹立責(zé)任意識，對自大負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)，努力實現(xiàn)自身價值，做社會主義的好公民。《感恩父母》主題班會說課稿一、問題的提出：

現(xiàn)在大部分小學(xué)生都是獨生子女，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。為了更好的開展“孝敬父母”的教育活動，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，我們班決定開展一次以感恩教育為內(nèi)容的主題班會活動。二、活動的目的：

通過本次活動旨在喚回學(xué)生回報父母的良知，懂得父母的愛是純潔的、無私的、偉大的，激發(fā)學(xué)生愛的情感，教育學(xué)生常懷一顆感恩之心，并能通過實際行動去回報父母無私的愛。三、活動的過程：

第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，感悟感恩。由主持人講述歌曲《感恩的心》的由來，是根據(jù)一個女孩的經(jīng)歷寫出了《感恩的心》，以此來勉勵教導(dǎo)所有所有的人要有一顆感恩的心去對待有恩于我們的人。同時播放以《感恩的心》為背景音樂的動畫故事。目的是創(chuàng)設(shè)情境，以情感人，以境悟恩，為下面的環(huán)節(jié)鋪墊情感基礎(chǔ)。

過渡：這個故事真是讓人感動啊!接下來的游戲相信會讓大家有所思、有所悟。

第二環(huán)節(jié)：最舍不得的人設(shè)計游戲，珍惜感恩。

讓學(xué)生拿出一張紙，寫下自己最愛的或最想感謝的五個人的名字,然后按照游戲規(guī)則，沉思片刻后，讓他們在上面劃去一個人的名字，表示這個人永遠的離開了他，接著又必須同時劃去兩個人的名字。現(xiàn)在的孩子很少或根本就沒有經(jīng)歷過生離死別的痛，每天過慣了衣來伸手，飯來張口的好日子，也不會去思考最愛他們的人，有一天突然離開了他們，他們怎么辦，通過這個環(huán)節(jié)的活動過程，是要告訴同學(xué)們,要去珍惜身邊每一個愛著他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，要學(xué)會感恩，感謝父母，感謝身邊愛我們的人，也要去愛我們身邊的每一個人。

過渡：從剛才的游戲中我看到許多在劃名字時都哭了?？磥泶蠹叶疾蝗绦挠H人們離我們遠去。下面我們來傾吐心聲，對親人表達我們的感激之情。

第三環(huán)節(jié)：全班交流傾訴心聲，表達感恩。

交流：最感動的人和事是什么？我們應(yīng)該怎樣感恩？通過這個環(huán)節(jié)的活動過程是要進一步激發(fā)學(xué)生愛的情感，教育學(xué)生學(xué)會感恩。

過渡：生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。

第四步:教師提出希望，行動感恩。我校將開展感恩教育月的系列活動，讓我們每個人都行動起來，積極參與到活動中來。

布置課后作業(yè)：“愛心”行動

1、開展“今天我當(dāng)家”的活動：

取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當(dāng)家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生等，體會父母工作生活的辛勞。然后開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，促使活動更加感人，更加出色。

2、在“父親節(jié)、母親節(jié)”或父母生日時完成愛心家庭作業(yè)：

（1）送父母一句溫馨的祝福；（2）給父母過生日，贈予親手制作的禮物。

（3）給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對父母說說自己的心里話。；

四、活動的小結(jié)：

這次班會充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，讓大家感受著、思考著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。這一堂課引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。孩子們由體會到感激，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助……感激所有給過他們幫助和關(guān)懷的人。由“感恩父母——感恩老師、感恩他人——感恩社會”。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個愛的氛圍，讓他們學(xué)會關(guān)心,知道感恩,創(chuàng)造更為和諧的社會。五、活動的反思：

1、積極構(gòu)建家校聯(lián)手的德育教育模式，發(fā)揮家長在學(xué)生成長中的作用。

2、時刻關(guān)注學(xué)生的成長是我們做教師的天職，“感恩教育”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，應(yīng)該在教育教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、樂于奉獻、樂于分享的習(xí)慣，將感恩又外在轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的心靈成長。主題班會《我準(zhǔn)備我成功——課前準(zhǔn)備》說課

說課的內(nèi)容是小學(xué)低年級的主題班隊會《課前準(zhǔn)備》。下面我將從對于這一主題的認(rèn)識，活動方法，活動程序等方面，談?wù)勎覍@一主題隊會的認(rèn)識。一、

主題認(rèn)識：每次給一二年級的孩子上課，總是有一部分孩子的學(xué)習(xí)用品沒準(zhǔn)備好，看到任課教師來了才急急忙忙地往外拿要用到的學(xué)習(xí)用品，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品由于擺放不整齊或者擺放的地方不合適，常常會出現(xiàn)學(xué)習(xí)用品掉到地上的現(xiàn)象，影響了課堂教學(xué)，致使課堂效率低。教育學(xué)家葉圣陶先生說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)、完善人格，使人上進！為了培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，設(shè)計本次班隊會。本次主題隊會的目的是：使學(xué)生在課前能準(zhǔn)備好下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品，并做到合理科學(xué)地擺放，以達到提高課堂效率的目的，為以后學(xué)生科學(xué)合理地安排時間，打下基礎(chǔ)。根據(jù)班會目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律確定本課的重點為在不同學(xué)科的課前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。班會難點為怎樣科學(xué)合理地擺放學(xué)習(xí)用品。要解決本課的重點和難點可把握兩點：１、通過師生共同創(chuàng)設(shè)有趣的感知與想象活動，調(diào)動學(xué)生的積極性提高表現(xiàn)力。２、通過直觀的圖片呈現(xiàn)不同的場景，提高認(rèn)識，強化訓(xùn)練。本課的性質(zhì)和目的決定了準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備上課因準(zhǔn)備不足導(dǎo)致各種狀況發(fā)生的影像資料和課間各班不同場景的圖片。二、活動方法設(shè)計:針對本課的特點，我決定采用情境創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在情境中體驗，在直觀欣賞中激發(fā)豐富想象力，充分利用激勵機制，通過小組自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)，自主去探究，引導(dǎo)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)與交流，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。三、班會程序設(shè)計：為了每個孩子都能在視、聽、說、做、思等行為過程中經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，順利達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：１、引生入境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。首先播放課堂上的同學(xué)們因準(zhǔn)備不足，拿課本，拿筆，找本子墊，找練習(xí)本，文具盒掉到地上的錄像。讓學(xué)生通過觀看錄像讓學(xué)生找到自己的影子談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，認(rèn)識到課前準(zhǔn)備的重要性。拋出問題：怎樣才能讓我們的課堂避免類似事情的發(fā)生呢？以此引出課題。這種以影片為先導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合的導(dǎo)課方式，可以抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。２、觀察欣賞、拓展思維、突出重點。緊接著圖片展示，觀看不同場景的圖片。（第一種是書桌上學(xué)習(xí)用品雜亂的，第二種是課桌上干干靜靜的，第三種是課桌上整齊地擺放著下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品的。）在出示圖片的過程中教師可以適當(dāng)?shù)慕庹f。首先讓小組討論：你們比較贊同哪幅圖片出示的場景？為什么？在這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生欣賞、觀察、互動交流，積極互動，表述自己的觀點。然后讓學(xué)生展示交流，自我對照。說說課桌上整齊地擺放著下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品的場景好在哪，找出自己的不足。使重點在小組合作交流，自主探究中得到解決，認(rèn)識到課前準(zhǔn)備的重要性。3、

總結(jié)方法、合作體驗、攻克難點。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計這樣的問題：我們以后該怎么做？怎樣科學(xué)合理的擺放學(xué)習(xí)用品？（指名回答）在學(xué)生回答后教師小結(jié)：肯定好的做法，提出合理建議。教師要及時捕捉學(xué)生的閃光點，適時給予評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在總結(jié)出擺放方法后，可以讓學(xué)生以競賽的形式模擬演練比一比，賽一賽。從理論上升到行動。教師說下節(jié)課要上的科目，學(xué)生自己按要求做。表揚做得好的同學(xué)，提高難度，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。比比誰在最短的時間內(nèi)做得最好。使學(xué)生在模擬演練中，攻克難點，提高效率。4、

多維評價、回歸整體。對表現(xiàn)好的同學(xué)和小組進行表揚。對學(xué)生的表現(xiàn)提出合理化建議的同時，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！庇肋h用欣賞的目光對待學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生成就感的一條捷徑。這一環(huán)節(jié)通過生生評、師生評，進一步深化了教學(xué)目標(biāo)。再次，認(rèn)識課前準(zhǔn)備的重要性，教師在以后的課間時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，讓課前準(zhǔn)備成為一種習(xí)慣。５、激情呼號、體驗成功。喊口號：我有準(zhǔn)備，所以我成功！讓學(xué)生在激情的呼號聲中體驗自己的成功，并激發(fā)出貫徹課前準(zhǔn)備習(xí)慣的積極性?！断嘈抛约何夷苄小分黝}班會說課案一、說主題活動內(nèi)容本活動內(nèi)容包括相信自己，我能行的案例，主要針對身邊的故事和小學(xué)生生活實際中的點滴現(xiàn)象進行引導(dǎo)教育。結(jié)合學(xué)生的具體情況，本活動的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，不自卑、能夠悅納自己。同時，以情入手，滲透著思想教育理念。為此，我確定了本次班會活動的結(jié)構(gòu)，由生活情境入手到知識的傳授，在游戲與活動中讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。二、說活動設(shè)計理念新學(xué)期已經(jīng)度過了兩個月的時光，可在同學(xué)們的日常生活中看不到自信的風(fēng)采，看到的只是他們不能大聲的回答問題，不能自信的正視你的目光，不能自豪的說是，不能欣賞自己、對自己的題解不能準(zhǔn)確的肯定等等。針對這些情況，我認(rèn)為有必要培養(yǎng)他們自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學(xué)習(xí)及日常生活中，真正為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。本活動要讓學(xué)生明白失敗和成功，是完整人生不可缺少的組成部分，面對學(xué)習(xí)、生活中遭受的挫折，要用一種積極、樂觀、上進的心態(tài)來對待，這要求學(xué)生要正確認(rèn)識自我，才能做一個身心健康、全面發(fā)展的人。三、說主題活動目標(biāo)根據(jù)本課的內(nèi)容特制定以下目標(biāo)：1、通過共同學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。懂得失敗是成功之母的意義，學(xué)會調(diào)整自己的言行和心理狀態(tài)，體悟自信的重要性。2、通過學(xué)習(xí)和游戲活動，讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。3、培養(yǎng)并增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生懂得，應(yīng)把它很好的融入學(xué)習(xí)及日常生活中，能理智的對待未來。四、說活動的重、難點本次班會活動的重點是在參與的過程中，讓學(xué)生能正確評價自己，接納自己的優(yōu)缺點，能夠解決面臨的問題，增強學(xué)生應(yīng)對環(huán)境與壓力的能力和勇氣。教學(xué)難點是讓學(xué)生了解“樹立自信”的重要性并幫助學(xué)生掌握“樹立自信”的方法。五、說教法和學(xué)法教法：在活動中，我遵循直觀性教學(xué)原則和生活性原則，利用聽故事來感悟自信，交流“自信之人我知道”，找優(yōu)點夸夸自己來培育自信等方法，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生主動參與活動的興趣。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在活動的過程中主動地探索，積極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。六、說主題活動過程通過故事案例地深入分析和問卷調(diào)查分析來引領(lǐng)學(xué)生合作探究是本次班會活動的突出特點。1、故事引入，揭示主題。依據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點，由聽教師身邊的故事引出主題，這樣可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在故事情景中去思考，明確主題內(nèi)容。聽教師講身邊的故事：師：去年暑假，我弟弟去學(xué)開車，學(xué)20天就要考試。在此之前他連方向盤都沒有摸過，要在這么短的時間內(nèi)通過考試可不是件容易的事。好在他能吃苦、肯受累，連教練都說：“你的車開得不錯，相信自己，你能行?！笨傻艿芷X得心里沒底，怕到時候心里緊張通不過考試。師：孩子們，你們給他出個主意吧，去還是不去？師：我們家里的人也是給了他同樣的建議，可他還是覺得心里沒底。于是就找到一位朋友幫忙，那人倒也爽快：“沒事，放心考去吧，多給你一次補考的機會，保你通過。”這下弟弟心里就有底了，考試那天手握方向盤，真可謂氣定神閑。結(jié)果，非常順利地一次就合格了。出了考場，趕緊給朋友打電話表示感謝。誰知，那人卻說：“哎喲，不好意思，我這兒剛開完會，還沒來得及跟考試科說呢.......”弟弟恍然大悟，原來他是憑借自己的能力通過的考試呀！事后我不免大發(fā)感慨：原來，不是因為學(xué)開車這件事太難做到，也不是因為弟弟沒有那個能力，而是因為他缺少自信呀！這件事令我感觸很深，于是，我把它寫了下來。細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)我這篇短文還沒有題目呢，誰再來幫幫我，為我的短文加個題目？板書課題：相信自己，我能行?！敬谁h(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的聊天環(huán)境，在聽故事、加標(biāo)題的師生互動過程中引發(fā)學(xué)生對自信的思考，從而揭示主題。】2、展開，深化主題：⑴感悟自信：①聽讀故事，創(chuàng)設(shè)情境：師：大家給了我這么好的標(biāo)題，我要獎勵大家再聽一個故事。一起來讀讀好嗎？生讀：一位年輕人參加一次交響樂指揮大賽的決賽，他在按照評委會給他的樂譜進行指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有的地方不和諧，一開始他認(rèn)為是樂隊演奏錯了，就停下來重新演奏，結(jié)果還是不對勁。既然不是樂隊演奏錯誤，那就一定是評委會給他的樂譜有錯誤了，可是在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士都鄭重地說，樂譜沒有問題，一定是這位年輕人聽錯了。面對著一批音樂大師和權(quán)威人士，這位年輕人思考再三，突然大喊一聲：“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席立刻響起熱烈的掌聲。②互動交流，感悟自信：師：誰來猜猜看，這是怎么回事兒？（師生交流）是的，正如你們所說，原來這是一個精心設(shè)計的圈套，以此來檢驗參賽者在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤和遭到專家“否定”的情況下能否堅持自己的正確判斷，前兩位參賽者也發(fā)現(xiàn)了樂譜錯誤，但終因不自信沒有堅持自己的觀點而遭淘汰。這位年輕人則因為自信而在這次指揮大賽中摘取了桂冠。這位年輕人是日本一位著名的音樂指揮家，他的名字叫小澤征爾。小澤征爾就是憑借自己的自信贏得了這次比賽的桂冠，看來自信是一種多么重要的心態(tài)呀，難怪著名發(fā)明家愛迪生要說“自信是成功的第一秘訣”了。（ppt出示：自信是成功的第一秘訣）【此環(huán)節(jié)旨在通過講故事為學(xué)生營造一個輕松和諧的氛圍，并通過師生互動交流，讓學(xué)生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中的重要性?！竣婆嘤孕牛孩僮孕胖宋抑溃簬煟盒烧鳡柺且晃缓茏孕诺娜?，除了小澤征爾，古今中外還有許多自信的人，通過課前查資料，你知道誰是自信之人呢？我先來說一個吧，我知道，唐代的大詩人杜甫就是一個非常自信的人，有詩為證：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。還有誰是自信之人呢？學(xué)生自由發(fā)言。師：說得非常好，現(xiàn)在讓我們把鏡頭再拉近一些，看看我們班里誰是自信之人？師生互動交流班里哪些孩子有自信，都表現(xiàn)在什么地方，教師適時進行鼓勵，更增其自信。②我的優(yōu)點我來說：師：自信是成功的第一秘訣，那什么是自信呢？自信就是相信自己，相信自己的實力，相信自己的優(yōu)點。其實每個人都有很多的優(yōu)點，接下來我們就做個小游戲：我的優(yōu)點我來說。找優(yōu)點游戲：兩人一組，正視對方的眼睛，輪流說出自己的優(yōu)點，一分鐘之內(nèi)，看誰說出自己的優(yōu)點最多。③查找失敗的原因：師：一分鐘之內(nèi)同學(xué)們都說出了自己很多的優(yōu)點，既然每個人都有這么多的優(yōu)點，那為什么有些同學(xué)自信，有些同學(xué)就不自信呢？（出示自信心測試調(diào)查分析表）根據(jù)自己的情況在括號中填“是”或“否”：1、我覺得自己有不少優(yōu)點。（）2、我喜歡在課堂上回答問題。（）3、與陌生人相處，我很少局促不安。（）4、我的小伙伴很喜歡跟我一起玩。（）5、無論學(xué)什么，我覺得自己經(jīng)過努力，一定能學(xué)會。（）6、我常常對自己的表現(xiàn)很滿意。（）7、我比較容易成為別人的好朋友。（）8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂。（）9、每次坐在考場上，我總是信心十足。（）10、如果我做了件傻事，我會同在場的那些人一起大笑，不覺得有多難堪。（）11、我心里覺得我會成為一個很棒的人。（）12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。（）如果你的答案有九到十二個“是”，祝賀你，你的自信心會幫助你走向成功；如果有五到八個“是”，說明你比較自信，不過有時候不自信的感覺也會出來搗搗亂；如果只有四個以下的“是”，這可不太妙。師：誰來猜測一下這些同學(xué)不敢做這些事情的原因是什么？生自由回答。師：原來是害怕失敗，害怕老師、家長批評。其實，我們不可能每做一件事都成功，更不可能每次都是一次就成功。有句話說得好：“失敗乃成功之母。”如果每個人都害怕失敗而不敢去嘗試的話，那么也就沒有愛迪生發(fā)明燈絲所經(jīng)歷的1200多次失敗和最后的成功了。所以，勇敢的去嘗試吧，失敗了不要緊，大不了從頭再來，相信自己，你能行！師：接下來請大家欣賞一首非常好聽的歌曲《相信自己》。（播放歌曲。）④培育自信小秘訣：師：聽完歌曲