幼兒園家長會工作計劃

幼兒園家長會工作計劃幼兒園家長會工作計劃篇一：幼兒園家長會計劃幼兒園家長會計劃會議內(nèi)容;一、全園廣播：家長如何配合實施園本課程——師幼互動式主題活動。二、交流探討本學期班級工作計劃。三、討論上學期幼兒存在的問題。1、健康領(lǐng)域：本班幼兒大部分都適應(yīng)了幼兒園的集體生活，能以較為穩(wěn)定的情緒上幼兒園，愉快地參加各種活動，大多數(shù)幼兒愿意與老師、同伴交往，喜歡參加戶外活動，自我保護,安全意識有所增強，但是仍有個別幼兒身體素質(zhì)較弱，部分幼兒獨立進餐和自我保護的能力還有待提高,活動中自我保護的意識欠佳，習慣性奔跑、推撞現(xiàn)象時有發(fā)生。2、認知領(lǐng)域:大部分幼兒能愉快地與老師、同伴一起參加各項活動，對周圍事物充滿了興趣，喜歡動手操作，但是發(fā)現(xiàn)幼兒注意力維持時間較短。3、語言領(lǐng)域:大部分幼兒會聽指令做事，喜歡聽故事、看圖書,但是幼兒講述的完整性還是欠佳，不會清楚的表達自己的愿望；個別幼兒存在方言現(xiàn)象發(fā)音不準，注意傾聽的習慣還未形成。4、藝術(shù)領(lǐng)域：大多數(shù)幼兒有一定表現(xiàn)欲望,樂于與同伴一起表演.但是相當一部分幼兒不喜歡畫畫，不能大膽表現(xiàn)自己.5、社會性情感:多數(shù)幼兒喜歡幼兒園、老師，75‰以上的幼兒能遵守一日常規(guī)，會用簡單的禮貌用語，活動后在老師的提示下，主動6、游戲領(lǐng)域:在游戲中，幼兒依賴性較強，過程中缺乏自主性和堅持性、穩(wěn)定性。家長分組討論討論結(jié)果家長代表發(fā)言今后需要努力的地方1、家園保持較為一致的教養(yǎng)要求，堅持天天送孩子來園活動。做好孩子的個人衛(wèi)生工作，養(yǎng)成天天帶手帕的習慣。2、幼兒園開展區(qū)角學習需要家長的大力配合，平時需要家長制作一些教玩具、學習材料的準備，希望家長能配合。3、鼓勵孩子帶喜歡的玩具,橡皮泥等不容易壞的玩具來幼兒園。4、多關(guān)注我們的《家園共育》孩子的發(fā)展需要我們共同的努力，作為家長的你們是我們工作的重要合作伙伴，你們的很多資源是我們可以開發(fā)的,不光是物質(zhì)資源，還有很多寶貴的資源。5、《幼兒成長檔案》希望家長能夠多加關(guān)注，每月對孩子有一個正確的了解和評價。四、家庭、社區(qū)資源的調(diào)查.五、計算機晨檢系統(tǒng)刷卡的一些使用注意點。六、講座〈〈家庭教育誤區(qū)，嬌縱了孩子>〉家庭教育誤區(qū)，嬌縱了孩子現(xiàn)在的父母在孩子身上花的時間、精力和金錢無疑比過去多得多,也比前輩們更講民主，但總的來說，孩子卻比過去嬌縱、難管了。原因就是，如今，家庭生活方式出現(xiàn)了新的變化，但父母并未及時調(diào)整教子方略，另外，各種育兒書刊充斥市場，很多父母生搬硬抄，操作起來似是而非.所以，家庭教育中的一個個新誤區(qū)便出現(xiàn)了。誤區(qū)1：孩子應(yīng)該放到首位幸福指向？讓孩子學會關(guān)愛他人近些年來,孩子在家庭中的地位越來越高。可悲的是，一個家庭中越是以孩子為中心，孩子就越以自我為中心。力力的媽媽對此深有感觸，以前每次吃蝦她都是把蝦剝給兒子吃，自己從來不吃,當她有一次隨意地把一個蝦仁塞進自己嘴里時,沒想到力力立刻翻了臉，又哭又鬧，還逼著她吐出來～很顯然,像力力這樣自我中心的孩子將來是很難融入社會的事實上，一個家庭中最為緊要的是夫妻感情的經(jīng)營。不妨告訴孩子:媽媽最愛的人是爸爸，爸爸最愛的人是媽媽，你雖然沒有得到最愛，但你同時擁有雙份愛.我們還可以給孩子立下規(guī)矩，“下班后半小時內(nèi)不可以打擾爸爸媽媽”。結(jié)果你會發(fā)現(xiàn)，以前越關(guān)注他，他的要求越多越難纏，現(xiàn)在你把他的位置放對了，他反而變得禮貌和獨立。不要給孩子他是家里的特權(quán)階層的印象。好東西大家要分享,人人有份，這樣培養(yǎng)出來的孩子才懂得關(guān)愛別人。誤區(qū)2：現(xiàn)在的孩子都很幸福幸福指向？讓孩子學會體驗快樂很多人都認為,現(xiàn)在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了.但幸福不幸福，只有孩子自己知道.據(jù)調(diào)查,在三種情況下孩子最不開心：一是父母吵架離婚時，孩子很驚恐，不知所措，又擔心自己沒人要。二是沒人玩時.特別是喬遷新居后，父母給孩子很多限制,墻上不許畫、地板上不能拍球、衛(wèi)生間里不許玩水，更不能領(lǐng)著同伴來胡鬧，到最后，很多孩子都想回老房去住.三是做不想做的事。被父母逼著哄著學畫畫、彈琴、上各種興趣班.安全、交往、自主都是兒童期的合理需要，這些需要沒有被滿足,那么即使錦衣玉食、玩具豐富，孩子也不會感到幸福，所以，幸福的童年是讓孩子過孩子的生活。童年的主旋律應(yīng)該是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱。父母應(yīng)隨時關(guān)注孩子的情緒體驗，肯定、鼓勵他表達情緒,幫助他調(diào)整情緒。誤區(qū)3:吃飯穿衣不要緊，大了自然會～幸福指向——讓孩子學會生活自理很多父母帶養(yǎng)孩子偏重控制,衣服穿得多但恰恰先感冒，吃飯追著喂直到跑不動,結(jié)果是長大以后生存適應(yīng)能力差,中學生父母鋪床墊褥、大學生父母全職陪讀大有人在。父母的包辦代替剝奪的是孩子生活自理的實踐機會。其實像穿脫衣服、洗腳洗臉、學具整理這些簡單的自我服務(wù)勞動完全可以讓孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母從示范到手把手教到只動嘴不動手，逐步放開,只要你堅持一個月兩個月，沒有培養(yǎng)不出的生活能力。在這些方面，大人要有意識的“懶”些，小孩才可能“能”些,小時候肯放手，長大了才放心.誤區(qū)4;盡量滿足孩子的愿望幸福指向——讓孩子學會克制需求很多父母對孩子有求必應(yīng)，生怕拒絕會挫傷了他們的心靈。其實生活中的挫折是不可避免的。如果我們把自己向往的東西列一張表，然后，在今后三年內(nèi)可能滿足的愿望上打勾，其中打勾的能占20％，我們多半就很滿足了.而現(xiàn)實是多數(shù)孩子75%以上的愿望都能如愿以償。許多父母善于克制自己的物欲，卻無節(jié)制地滿足孩子的要求,可是，太容易獲得的東西人往往不珍惜，而且從中獲得的樂趣也了了,這一點孩子和大人是一樣的.更糟糕的是，孩子從中學會的是不勞而獲，高消費不是靠努力與犧牲得來，而是靠抱怨、要挾、強求得來。所以，父母應(yīng)善于對孩子說不，要他學會克制與承受.一項實驗表明,幼年時面對桌上精美的巧克力能克制自己攫取欲望的孩子長大后的成就要遠遠高于不能克制的孩子.問題是很多父母缺乏臨場說不的處理技巧。典型的過程是這樣的：上街前說好今天不買東西,但到了街上,面對誤區(qū)5:家務(wù)活父母干就行了幸福指向——讓孩子承擔勞動的義務(wù)我們小時候都被家長安排著承擔一定的家務(wù)，但輪到自己做父母時幾乎沒人指望孩子能幫家里做事.調(diào)查顯示，各國兒童平均每日勞動時間分別是美國1.2小時、韓國0.7小時、法國0。6小時、英國0。5小時、日本0。4小時、中國0。2小時，德國甚至將6歲以后讓孩子參與家務(wù)勞動寫進法律.家庭教育的最終目的是幫助孩子脫離父母走向獨立,成功地構(gòu)筑自己的生活，而家務(wù)活正是增強他們能力與自信的途徑。比如3歲可以端板凳、遞用具,4,5歲可以疊衣服、理床鋪，6歲可以收拾桌子、整理房間，10歲的孩子就該固定地承擔家里的某項勞動了,如收飯桌、倒垃圾?？傊?孩子是家庭成員,就應(yīng)該讓他對家庭盡義務(wù)。誤區(qū)6：板凳絆倒了你，我打它~幸福指向——讓孩子學會承擔責任板凳絆倒了孩子，不同的國度有不同的對待方式，而不同的對待方式又造就了孩子不同的人格特征:中國的家長是打板凳，安撫孩子，孩子學會的是推卸責任，抱怨他人;美國的家長是“沒看見”，不去干預(yù)，孩子學會的是爬起來走，獨立性強；日本的家長是批評指責，孩子學會的是承擔責任，尋找原因。其實很多事情大人是不必急著擋在前面的，自己的事情讓他自己做，自己的責任讓他自己承受，比如玩具弄丟了,不要急著給他買，讓他承受丟三落四的后果。把小伙伴的東西弄壞了，不必掏錢給他賠,讓他自己出零花錢。只有承受了他才會從錯誤中汲取教訓，這遠比家長過后反復(fù)嘮叨效果要好得多.誤區(qū)7：完全講民主幸福指向——民主要慎用從前的家長容易簡單粗暴,而現(xiàn)在的家長容易太講民主。父母作了一個決定，孩子尖叫為什么，你解釋，他再其實民主是為了了解孩子的想法，并鼓勵他發(fā)表自己的意見,但并不意味著可以討價還價,甚至遷就退讓。在這種情況下，父母只要不帶歉意與威脅地說明，“因為我是父母，所以做決定是我的責任"。大人想成熟的意見應(yīng)該要求他做而不是希望他做,當你以懇求、交易、賄賂、威脅、講理的方式去對待他的不合理要求時,其實就是在鼓勵他不講理。誤區(qū)8:你唱紅臉我唱白臉幸福指向——家教要求一致連貫一般的家庭通常是:祖輩寬容父母嚴格，爸爸性急媽媽心軟或者爸爸豁達媽媽較真，因此在教育孩子的問題上常有分歧，于是就出現(xiàn)媽媽懲罰孩子爸爸替他放哨或者爸爸對孩子發(fā)火，媽媽為孩子辯護.更有甚者媽媽重罰過后,爸爸悄悄帶孩子去飯店美食以示慰勞。長此以往,孩子產(chǎn)生投機心理，知道要吃找奶奶，要玩找爸爸,要上街找媽媽,教育功效相互抵消。所以家庭在教育孩子的問題上要預(yù)先協(xié)商，達成一致，萬不可當著孩子的面相互指責，彼此都要主動維護對方的尊嚴.還有的家長教育孩子是看心情，高興時孩子犯再大的錯也能原諒，不高興時孩子一點小錯也能無限上綱,揪住不放;或者一段時間放任自流、不聞不問，一段時間又事無巨細、棍棒相加，弄得孩子不去關(guān)注教育的內(nèi)容，而是小心地揣摩家長的情緒.須知一暴十寒是不可能養(yǎng)成好的態(tài)度習慣的，它需要親子雙方共同的意志努力。篇二:2016幼兒園家長工作計劃2016年龍海幼兒園家長工作計劃一、指導思想幼兒園新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ソ逃笇У谋举|(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高；增強家長對幼兒園的信任感；提高家長對幼兒關(guān)心的程度；強化家長教育動機;提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。二、情況分析:上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如:家長會、家長學校、家長開放日、等，取得了較好的成績經(jīng)過一學期的家長工作,原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解.同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差,節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展.各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.,因此我們分析后認為，我班上學期家長工作中的親子活動不多。本學期，我們在原有家長工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效。三、目標：1、針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。2、根據(jù)教學活動的需要,請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學，做好家園配合工作,使教學活動得以順利開展。3、請家長獻計獻策，共同商討教育良方。4、根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。四、措施:1、開學前電話聯(lián)系每位幼兒家長,了解幼兒假期生活情況和健康狀況。2、做好家訪工作，了解孩子學習情況與生活習慣。3、利用接送時間,與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長商討教育幼兒的有效方法。4、五月開設(shè)家長開放日活動，組織家長帶領(lǐng)孩子到小學去參觀，觀摩小學生的上課情況，并請家長談?wù)剠⒂^后的感想和體會。5、每月做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目。6、學期結(jié)束時，寫好每個幼兒在園情況匯報表，向家長匯報.7、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活.篇三:幼兒園家長會計劃幼兒園家長會計劃幼兒園家長會計劃班級:大1班地點：本班教室參加人:全體幼兒家長主持人：李紅活動目標:1、家長了解幼兒本期在園各種活動情況及我班的科研情況.2、了解幼兒成長記錄冊的填寫情況。3、了解思維課程的情況。活動準備：1、布置家長會現(xiàn)場。2、幼兒成長記錄冊。3、新東方幼兒思維訓練教材.4、家長簽到表，筆?；顒舆^程：1、本班幼兒大致情況。2、教材使用情況及教師備課本展示.本期我園使用的是華中師范大學出版社出版的學前班教材,共十一本。本套教材是根據(jù)教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》編寫的，適合幼兒的年齡特點，分科明確。展示教師備課本，介紹我班基本教學情況。3、我班本期重點主要是兩個科研活動，一個是雙語實驗，一個是幼小銜接實驗。4、幼兒成長記錄冊.展示以前班上已完成的幼兒成長記錄冊,并向家長進行介紹，請家長注意收集孩子的作品,并且告訴家長應(yīng)填寫的部分及應(yīng)注意的情況.5、家長注意事項。請家長督促幼兒完成每天的作業(yè)。請家長讓孩子學習自己整理書包。介紹幼兒入園證的使用，強調(diào)應(yīng)堅持使用入園證。強調(diào)入園離園的時間，請家長不要過早送幼兒入園.請家長注意不要使用幼兒的廁所。請家長注意保持幼兒園的清潔，不隨手扔東西,不隨地吐痰，不在幼兒園吸煙。6、思維游戲課程.介紹思維游戲課程及收費情況,請有意愿的家長登記不交錢。篇四:幼兒園與家長溝通工作計劃幼兒園與家長溝通工作計劃一、指導思想:為進一步貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，進一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,家園共同努力辦好abc幼兒園。二、工作目標:1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系2、結(jié)合本園家長的實際,找準切入點,提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學校.3、增強對家庭、社會的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。三、具體措施：1、環(huán)境是育人的首要條件，營造家園合力的育人環(huán)境更是幼兒健康成長的前提。本學期,首先，我們將繼續(xù)把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，建立健全各項家長工作制度，期初有目標有計劃，學期末有總結(jié)，并將家長工作列入教師考核的重要內(nèi)容,真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴,真心實意做家長的朋友，家園齊心協(xié)力共同為幼兒的健康成長努力。2、注重家長工作的實效性。家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作雖有不小的成果。但還有許多的地方要加強要提高。表現(xiàn)在家長直接參與教學不夠，尤其體現(xiàn)在深入到幼兒園教育過程的深層不夠，教育觀念有待更新，教育行為需要轉(zhuǎn)變，本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、班級博客等方式，切實提高家長工作的實效性。3、善于做個別家長工作。由于環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也差異,因此教師做家長工作,幫助家長提高教育水平也要“因人而異",根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題,有針對性地開展個別交談，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生的家長工作.4、發(fā)揮家委會的橋梁作用。要充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶,增強教育合力。家委會成員應(yīng)積極參與幼兒園管理,了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長評議工作,召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉(zhuǎn)達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質(zhì)量。5、開辟家園合作的有效途徑。辦好家長學校,根據(jù)家長和教學需求，開辦識講座，技能培訓,調(diào)查問卷、親子互動，小小親子運動會,聯(lián)歡會。尤其是家長開放日活動，使家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、形式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足,從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子.同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,從而學會對孩子的正確評價。6、充分發(fā)揮家教園地作用。本學期我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據(jù)班級、家長以及教學的需要設(shè)計新穎的家長教園地，形式多樣，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動內(nèi)容"主要是根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實現(xiàn)家長教育家長的目的.7、網(wǎng)上交流。隨著社會的發(fā)展，科技的進步,電腦已走過千家萬戶,上網(wǎng)具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點,因此網(wǎng)上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質(zhì)的有效手段。我園各班已在網(wǎng)上開通了博客,這樣可以讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進行交流.極大的拓展了交流空間。8、不斷完善教師家長工作的考評方法，將教師的家長工作納入考核的重要內(nèi)容以《幼兒園教師月份工作考核細則》為標準,我們將從要求教師家長工作的量化、質(zhì)化和內(nèi)涵化,對教師和班級家長工作采取園長室考核、自我評價和聽取家長意見相結(jié)合的數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結(jié)合的方法,全面衡量教師家長工作的內(nèi)涵。篇五：2016年春季幼兒園家長工作計劃2016年春季幼兒園家長工作計劃一、指導思想本著“一切為了孩子"的工作理念，我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，努力構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的育人體系，完善教育管理，提高家園共育力度，促進幼兒身心健康發(fā)展。二、工作目標1（加強家委會工作，增強教育合力。2（以家長學校為陣地,宣傳科學育兒知識方法，提高家教水平.3(開展形式多樣的家園互動活動，提高家園協(xié)同教育的實效性。三、具體措施加強宣傳力度，提高家園共育意識。本學年，我園將加強宣傳力度,暢通家園信息交流渠道，統(tǒng)一家園教育思想，力求家園教育步調(diào)一致.1(勤耕服務(wù)窗口，促交流。創(chuàng)設(shè)公示欄、宣傳欄、微信群、班級家長園地等服務(wù)窗口，吸引家長關(guān)注幼兒教育、幼兒園的辦學，爭取加強老師與家長、家長與家長的交流和互動，實現(xiàn)信息反饋、經(jīng)驗分享的目的。2。細制宣傳畫冊，樹形象。以“市級示范園”的南充市開放活動為契機，制作幼兒園宣傳畫冊，展示園貌變化、介紹教師隊伍、公布榮譽情況、宣傳教育特色等，讓廣大群眾與家長更加深入地了解幼兒教育，樹立幼兒園良好的形象，爭取更多的辦學力量，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育。豐富組織形式，提升家園共育質(zhì)量