初中音樂-在那遙遠(yuǎn)的地方教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

音樂教學(xué)設(shè)計《在那遙遠(yuǎn)的地方》----魯教版音樂七年級下第四單元《神州音韻（四）》教材分析《在那遙遠(yuǎn)的地方》本課選自教育出版社音樂七年級（下）第四單元《神州音韻（四）》，本單元是上學(xué)期《神州音韻》欄目的續(xù)篇，在學(xué)習(xí)我國民族民間音樂初中階段起到承上啟下的重要作用。《神州音韻》欄目旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗我國不同地區(qū)民族民間音樂的特點(diǎn)，了解民族民間音樂題材、形式等，進(jìn)而認(rèn)識到民族民間音樂在我國傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。學(xué)生分析《在那遙遠(yuǎn)的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目，本課選用了有濃郁中國少數(shù)民族音樂特色的民歌。培養(yǎng)學(xué)生在歌曲演唱中注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂疲岣哐莩记珊退?，正確傳情達(dá)意。課前學(xué)生收集資料，有關(guān)作者、歌曲創(chuàng)作背景和創(chuàng)作地地方風(fēng)土人情、地理地貌的圖片、影音、文件等，學(xué)生親身體驗。教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀（1）感受中國少數(shù)民族地區(qū)音樂的韻律美，激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生建立民族自豪感和自信心。（2）演唱、聆聽優(yōu)秀音樂作品，建立正確音樂審美觀，培養(yǎng)學(xué)生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂作品。2、過程與方法（1）采用聽唱、視唱、教師范唱相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題，感受樂曲中的韻律。（2）培養(yǎng)學(xué)生以積極心態(tài)去演唱歌曲。3、知識與技能（1）用有氣息支持的聲音演唱歌曲，體會歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。

（2）掌握歌曲演唱特點(diǎn)和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圓，聲樂技能與實踐能力相結(jié)合，學(xué)生能開口唱，能演唱。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：演唱歌曲時氣息控制、咬字、吐字的正確運(yùn)用，演和唱相結(jié)合。

難點(diǎn)：歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂曲風(fēng)格的結(jié)合與把握。五、說教學(xué)過程

（一）課程導(dǎo)入

播放歌曲片段《青春舞曲》【設(shè)計意圖】導(dǎo)入著名音樂家王洛賓。

（二）講授新課1、作者簡介

王洛賓（1913－1996），中國最負(fù)盛名民族音樂學(xué)家，被譽(yù)為我國“西部歌王”。王洛賓老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并創(chuàng)作了1000多首優(yōu)美的西部民歌，將傳奇的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《達(dá)坂城的姑娘》、《半個月亮爬上來》、《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木漢》、《在銀色的月光下》等。

2、介紹創(chuàng)作背景

1939年王洛賓老先生到青海拍攝紀(jì)錄片，在這段時間里，他結(jié)識了一個漂亮的藏族姑娘，名叫卓瑪，他們一起在青海湖畔策馬揚(yáng)鞭，歡歌笑語，互生情愫，分別之后悵然若失，于是王洛賓老先生在思念中寫下了這首不朽名曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。3、欣賞歌曲，體會感情

學(xué)生完整欣賞歌曲，邊聽邊思考這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？歌曲是一首青海民歌所改編，曲調(diào)委婉抒情，表達(dá)了真摯的愛情。前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌，后兩段則表達(dá)青年對姑娘真摯

的愛情。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生整體感知歌曲情緒，并初步了解歌曲旋律。

4、分組比賽誦讀歌詞，激發(fā)熱情老師提問：歌曲第一、二段歌詞中描繪了姑娘的哪些特征來表現(xiàn)她的美麗？

【設(shè)計意圖】學(xué)生對歌曲中“非音樂因素”的理解，激發(fā)其演唱熱情。

5、視唱歌曲旋律

【設(shè)計意圖】在教學(xué)過程中滲透視唱技能的練習(xí)。6、講解歌唱中咬字吐字問題

在教學(xué)過程中部分學(xué)生會出現(xiàn)咬吐字不準(zhǔn)確的問題。如：在歌唱時帶有濃郁的地方音調(diào)，以及初中段部分學(xué)生處于變聲期，所以在教學(xué)中應(yīng)重視咬字吐字問題。

中國漢字拼音是由聲母和韻母構(gòu)成，唱歌時要多關(guān)注韻母，比如“方”—fang，在演唱時聲母f要短促，快捷地過渡到ang上，這就是聲樂中的歸韻。

【設(shè)計意圖】講解歌唱中咬字吐字，簡單發(fā)聲練習(xí)，提高學(xué)生演唱技能、技巧。

7、老師范唱歌曲，學(xué)生分組比賽演唱歌曲

【設(shè)計意圖】使學(xué)生進(jìn)一步獲得對歌曲的整體感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8、學(xué)生演唱歌曲第一、二段，注意演唱的基本姿勢和高音處咬字吐字的處理。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

9、提示學(xué)生唱出歌曲風(fēng)格，把握樂曲浪漫、幽默的情趣。隨著伴奏有感情地完整演唱歌曲。

10、韓磊《在那遙遠(yuǎn)的地方》，用別樣的藝術(shù)手段演繹作品?！驹O(shè)計意圖】體會現(xiàn)代音樂的的多彩。11、聽王洛賓《瑪依拉》【設(shè)計意圖】體會作者寫的不同的民族不同的風(fēng)格的音樂作品。（三）課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)和掌握情況，表揚(yáng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，同時指出存在的問題，在發(fā)聲和演唱的時候不但要注意咬字吐字的準(zhǔn)確，還要用好氣息，做到以氣帶聲，以聲傳情，聲情并茂。希望同學(xué)們能在平時生活中多關(guān)注我國民族民間音樂的發(fā)展，為弘揚(yáng)我國民族民間音樂文化做出自己的貢獻(xiàn)。附：

板書設(shè)計

題目：《在那遙遠(yuǎn)的地方》

作者簡介：王洛賓（1913－1996）中國最負(fù)盛名的民族音樂學(xué)家，我國的“西部歌王”。

作品介紹：是根據(jù)我國青海地區(qū)民歌改編而成。曲調(diào)委婉抒情，表達(dá)了真摯的愛情。學(xué)情分析《在那遙遠(yuǎn)的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目，本課選用了有濃郁中國少數(shù)民族音樂特色的民歌。培養(yǎng)學(xué)生在歌曲演唱中注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂?，提高演唱技巧和水平，正確傳情達(dá)意。課前學(xué)生收集資料，有關(guān)作者、歌曲創(chuàng)作背景和創(chuàng)作地地方風(fēng)土人情、地理地貌的圖片、影音、文件等，學(xué)生親身體驗。效果分析總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)和掌握情況，表揚(yáng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，同時指出存在的問題，在發(fā)聲和演唱的時候不但要注意咬字吐字的準(zhǔn)確，還要用好氣息，做到以氣帶聲，以聲傳情，聲情并茂。希望同學(xué)們能在平時生活中多關(guān)注我國民族民間音樂的發(fā)展，為弘揚(yáng)我國民族民間音樂文化做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思這首歌曲又名《草原情歌》作于1930.當(dāng)時，作者在甘肅河西一帶，遇上了來自新疆的一支哈薩克斯坦部落，從民間歌手處學(xué)會了曲調(diào)不同的“哈依路亞”，采用《哈依路亞羊群里躺著想念你的人》的素材編寫了這首歌曲.由于作者蒙受“歷史不清”之冤，歌曲長期作為一首民歌流傳國內(nèi)外。歌詞共四段，生動、簡潔，優(yōu)美動人，前兩段贊美姑娘的美麗容貌，后兩段表達(dá)出青年對姑娘的真誠愛情，這種癡情信誓，散發(fā)著浪漫幽默的情趣。旋律優(yōu)美抒情，具有濃郁的地方和民族特色。結(jié)構(gòu)是上下句單樂段分節(jié)歌形式。演唱者要體會歌曲特有的幽婉，恬淡、柔情、纏綿的藝術(shù)魅力，隨歌詞的變化，意境的延展，在氣息、咬字、力度上，做相應(yīng)的藝術(shù)處理，才能唱的動人心弦，感人肺腑。教材分析《在那遙遠(yuǎn)的地方》本課選自教育出版社音樂七年級（下）第四單元《神州音韻（四）》，本單元是上學(xué)期《神州音韻》欄目的續(xù)篇，在學(xué)習(xí)我國民族民間音樂初中階段起到承上啟下的重要作用?！渡裰菀繇崱窓谀恐荚谶M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗我國不同地區(qū)民族民間音樂的特點(diǎn)，了解民族民間音樂題材、形式等，進(jìn)而認(rèn)識到民族民間音樂在我國傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。測評練習(xí)學(xué)生演唱歌曲第一、二段，注意演唱的基本姿勢和高音處咬字吐字的處理。培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。提示學(xué)生唱出歌曲風(fēng)格，把握樂曲浪漫、幽默的情趣。隨著伴奏有感情地完整演唱歌曲。課標(biāo)分析《在那遙遠(yuǎn)的地方》本課選自教育出