部編版語文六年級下冊第3課《古詩三首》公開課課件

古詩三首（第一課時）課前導(dǎo)入中國是詩的國度。詩人們用手中的筆描繪自然風(fēng)景,記錄社會風(fēng)貌,抒發(fā)胸中之情。每到傳統(tǒng)節(jié)日，詩人們的詩情顯得更加蓬勃洶涌，自古以來，就留下許多與節(jié)日有關(guān)的膾炙人口的詩篇。你知道哪些與節(jié)日有關(guān)的詩篇呢?清明

杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。元日

[宋]

王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。元日寒食

寒食節(jié)是中國農(nóng)歷清明節(jié)前一天。古人在這一天，不生火做飯，所以叫寒食。相傳當(dāng)年重耳(晉公子重耳)周游列國，歷盡艱辛。一次，他挨餓難熬，百般無奈時，介之推割下自己大腿上的肉給他吃。后來重耳當(dāng)了國王（晉文公，春秋五霸之一），去找和母親一起躲在深山中的介之推。遍尋不到，便下令放火燒山，想以此逼出介之推，但最后發(fā)現(xiàn)介之推與其母被燒死。重耳十分后悔，便規(guī)定每年此時不得生火，一切吃冷食，稱為寒食節(jié)。寒食節(jié)習(xí)俗，有上墳、郊游、斗雞子、蕩秋千、打毯、拔河等。寒食節(jié)介紹作者簡介韓翃，唐詩人。字君平，南陽（今屬河南）人。天寶進(jìn)士，后數(shù)入節(jié)度幕府中任職，官至中書舍人。約卒于建中、貞元之際。為“大歷十才子”之一。其詩多酬贈送別之作，《寒食》詩較有名。許堯佐作傳奇小說《柳氏傳》，即寫他和柳氏的戀愛故事。有《韓君平詩集》。整體感知,了解詩意1.請大家自由朗讀古詩，注意字詞的準(zhǔn)確；2.小組內(nèi)推薦同學(xué)朗讀古詩，比一比，誰讀的更有感情；3.結(jié)合注釋，理解詩意。寒食

韓翃

春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。sànyù注意停頓寒食

韓翃

春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。春天的京城長安沒有一個地方不飛花,寒食節(jié)這一天東風(fēng)吹拂著皇宮中的柳樹,柳枝隨風(fēng)輕搖。到了傍晚皇宮里開始分傳端處，輕煙飛散到五侯家。寒食

韓翃

春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。傳蠟燭:寒食節(jié)當(dāng)天禁止生火，皇上特赦宮中挨門挨戶傳賜燭火以照明，以示皇帝的恩寵與皇宮的特權(quán)。五侯:泛指唐代的豪門貴族。寒食節(jié)這一天，長安城的景色奇特迷人。城中處處可見花絮隨風(fēng)飄舞，皇宮中柳樹的柳枝也在風(fēng)中輕輕擺動。到了傍晚皇宮中挨門挨戶傳賜燭火，豪門貴族也得到賞賜,家中也因此飄出縷縷輕煙。細(xì)讀品味,入情入境詩人描寫了寒食節(jié)長安城內(nèi)早晚兩種截然不同的景象。在千景萬象中,作者為什么偏偏選擇這兩種景象呢?春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。詩中寫到的花其實(shí)是柳樹果實(shí)中的種子，因為種子帶著白毛，成熟時能隨風(fēng)飛舞，所以也叫楊花。鵝絨數(shù)點(diǎn),似雪簾櫳,朦朧輕落玉樓。

雪景雖然美妙但因為是寒冬,萬物失去了生機(jī)，而像雪一樣的楊花是在暮春時節(jié)飛揚(yáng)，此時大地生機(jī)勃勃。這是奇妙的景象。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。從景物的顏色中感受到奇妙。大雪紛飛的時候世界只有一種顏色就是白色;而楊花飛舞的時候世界早已是花紅柳綠了，各種顏色的襯托下，楊花的白就不是那么單調(diào),這種顏色的搭配非常奇妙。寒食節(jié)人們出外游玩，長安城內(nèi)一定熱鬧非凡，但詩人仍把目光停留在景物上，這又是一幅怎樣的景象呢?碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。一樹春風(fēng)千萬枝,嫩于黃金軟于絲。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。詩人目睹寒食節(jié)白天長安城美妙的景色，選擇了兩個典型的景象表達(dá)了對春景的喜愛。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。從“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散人五侯家”中的“傳”字中仿佛看到了皇宮中的宮女和侍衛(wèi)分傳蠟燭的繁忙景象;從“日暮”中感受到的是天黑了,一-切景色都變得模模糊糊,但是皇宮和一些貴族家卻可以看到奪目的燈火，這些燈火在一片昏黑的長安城中顯得格外罐眼;結(jié)合了前面兩句思考，傍晚的時候漫天飛舞的楊花和從皇宮、貴族家中飄出的輕煙混合在一起,非常奇妙。寒食節(jié)這天老百姓們都不能用火，吃的都是冷食。可皇宮貴族卻燈火通明，吃香喝辣的，老百姓們又會是怎樣的心情呢?諷刺多元解讀，鑒賞古詩

《寒食》因為只是描繪了幾種景象，沒有直接抒情的語句,所以對詩人所要表達(dá)的情感自古就有不同的觀點(diǎn)。

《寒食》寫成之時，皇帝唐德宗剛剛即位。唐德宗試圖將國家恢復(fù)到盛唐大一統(tǒng)的氣象，而韓栩這首《寒食》詩正是這一氣象的詩意再現(xiàn)，所以深受德宗皇帝的激賞。在他即位的這一年(建中初),中書省兩次送來知制誥的人選,都被德宗否定了,獨(dú)獨(dú)看中了閑居十年又辭疾在家的“小幕吏”韓翃，憑的就是這首詩?；实鄣闹普Z一般要求在溫文雅正之中體現(xiàn)皇權(quán)的威嚴(yán)和皇恩的浩蕩,《寒食》詩恰恰讓德宗讀出了皇權(quán)的威嚴(yán)和皇恩的浩蕩。上述表達(dá)的意思是，韓翃用這首詩表達(dá)了對皇恩沿蕩的歌頌，因此受到皇帝的重用?；实塾质窃趺醋x出了詩人對他的贊美的呢?從前面兩句中讀出來，皇上可能這樣理解一、二行街:因為“寒食東風(fēng)御柳斜”，所以“春城無處不飛花”。飛花給人們帶來快樂，這種快樂來自皇宮,來自皇帝,這就是皇恩浩蕩;“輕煙散入五侯家”直接寫出了皇恩浩蕩。韓翃真的是出于這種考慮寫成了這首詩，你想怎么讀這首詩?贊美小結(jié)學(xué)法,適當(dāng)拓展像《寒食》這樣對詩人的感情在理解上有爭議的詩歌還有不少，在誦讀這些古詩時,我們站在不同的角度,結(jié)合詩人的寫作背景，細(xì)細(xì)品味詩句語言，就能夠漸漸貼近詩人內(nèi)心，與詩人的情感共振。對于不同的體會,只要有理有據(jù)，我們都應(yīng)該采取尊重的態(tài)度。寒食

孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。板書設(shè)計諷刺一般風(fēng)光：春城飛花東風(fēng)御柳特殊情景：日暮蠟燭輕煙五侯寒食韓翃謝謝觀看古詩三首（第二課時）課前導(dǎo)入昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！对娊?jīng)》江南可采蓮，蓮葉何田田?！稘h樂府》在我國的詩歌歷史上，有一組五言詩被譽(yù)為“千古五言之祖”，它就是《古詩十九首》，作者不詳，時代大約在東漢末年。是文人仿照樂府詩而創(chuàng)作的。最早見于《文選》，為南朝梁蕭統(tǒng)所編，編者把這些作者已經(jīng)無法考證的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世遂作為組詩看待。非一時一人所為，內(nèi)容多游子的羈旅情懷和思婦閨愁，千百年來引起讀者廣泛共鳴。它的藝術(shù)成就很高，語言樸素自然，描寫生動真切，具有渾然天成的藝術(shù)風(fēng)格。劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”?！豆旁娛攀住泛喗樘鎏鰻颗Ｐ钦b讀詩歌，探尋音韻之美自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏迢迢牽牛星迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。纖纖/擢素手，札札/弄機(jī)杼。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許。盈盈/一水間，脈脈/不得語。迢迢牽牛星迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。纖纖/擢素手，札札/弄機(jī)杼。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許。盈盈/一水間，脈脈/不得語。xiānzháqìtìjiànmò迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。遙遠(yuǎn)細(xì)長離又能有多遠(yuǎn)說話迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。牽牛星喝織女星隔著銀河遙遙相望。織女深處纖纖素手撥弄織機(jī)，但一整天也織不成紋樣，只有淚如雨下。這銀河看起來又清又淺，可兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然兩人之間只隔著一條銀河，卻只能相顧無言。感受形象，體悟情感從這幾句詩中，你看到了一個怎樣的織女，圈畫出關(guān)鍵詞句，說說自己的理解。1.讀詩句，感受織女形象。終日不成章，泣涕零如雨?！安怀烧隆比痔N(yùn)含著一個“思”字，即織女的內(nèi)心動態(tài)，“泣涕零如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得個終日勤勞作，終日意懸懸，終日不成章?！捌钡谋玖x是眼淚，特指無聲流淚或低聲地哭。“涕”也是眼淚?！傲恪北臼侵赣昃従彾?，引申為降落、落下。這里落下的不是雨，而是如雨水一般無法抑制的織女淚。這是夸張和比喻的修辭，塑造織女相思之苦。那淚如雨下的神態(tài)，就是織女相思成癡最好的表達(dá)。脈脈不得語?！懊}脈”，是凝視的樣子，后來形容默默用眼神表達(dá)情意，形容含有感情，默默表露的樣子。只是深情地凝望著對方，卻不能說出話來。脈脈含情遙相望，此時無聲勝有聲，有時，眺望也是一種語言。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！霸笔菙M聲詞，是形容織布機(jī)工作時的響聲。有一種靜謐中的雜亂之感。而“弄”這個字，是玩弄、擺弄、撫弄的意思。一個動詞就泄漏了此時織女的心境，心不在焉，心神不寧的樣子。札札機(jī)杼亂人心，最是織女愁腸時。迢迢牽牛星?！疤鎏觥敝高b遠(yuǎn)的地方。牽牛星在遙遠(yuǎn)的地方，這遙遠(yuǎn)的距離使得人內(nèi)心起相思。迢迢萬里遙，深深相思情。距離的曠遠(yuǎn)拉伸了主人公之間的相思之情。可是，牽牛星真的離她那樣遙遠(yuǎn)嗎，在詩句中有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？河漢清且淺，相去復(fù)幾許。銀河清澈且水不深，他們相互之間的距離又能有多遠(yuǎn)呢？盈盈一水間，脈脈不得語。僅僅是一水之隔。何談遙遠(yuǎn)一說呢！“盈盈”既能表現(xiàn)水波的晶瑩、又能表現(xiàn)女子的魅力，還可以想象女子眼含熱淚的神態(tài)，令人回味無窮。河水盈盈，淚水也盈盈。欲語難訴，深情難吐，只好默默相視，以表相思。情景并生，哀怨動人。再讀詩歌，邊讀邊思考：作者描繪織女的形象僅僅是為了表達(dá)織女的相思嗎？2.再讀詩句，體會詩歌情感。東漢末年，群雄割據(jù)，彼此混戰(zhàn)，很多人在戰(zhàn)亂中流離失所，妻離子散，這首詩借牛郎喝織女被銀河相隔而舍不得相會的神話傳說，表達(dá)夫妻之間的離情別意。有人評價這首詩是《古詩十九首》中最具天上人間浪漫色彩的詩作，借天上之事，傳人間之情。這樣的浪漫不僅在內(nèi)容，還有它的語言形式，用“深衷淺貌，短語長情”評價最為貼切。再次朗讀詩歌，體會詩歌“深深的話，淺淺的說”的語言之美。3.再讀詩句，語言特色?！疤鎏觥保切强盏木嚯x；“皎皎”，是星空的光線；“纖纖”，是織女手的形態(tài)；“札札”，是織布機(jī)的聲音；“脈脈”，是織女凝望的神情這些疊詞無論是描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，都在反復(fù)吟詠中創(chuàng)設(shè)著纏綿的情境。說一說你知道的運(yùn)用了疊字的詩句。青青河畔草，郁郁園中柳；盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖；娥娥紅粉妝，纖纖出素手。蒹葭蒼蒼，白露為霜。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。誦讀積累，拓展延伸1.再讀詩歌，背誦積累。2.課下搜集一些與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩，讀一讀，背一背。謝謝觀看古詩三首（第三課時）課前導(dǎo)入在成長的過程中，也許有一天我們也會離開家鄉(xiāng)，在異地求學(xué)生活。而一個人孤獨(dú)地在熱鬧的中秋佳節(jié)又會是怎樣的心情？今天，讓我們走近《十五夜望月》，感同身受當(dāng)時作者的心情，體會詩歌中寄托的思想感情吧！元日十五夜望月走近作者，品味詩歌王建，字仲初，許州人。早年以宮詞著稱，中年后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面地反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。此詩是詩人十五夜望月思友而寫的詩，是一首以中秋月夜為內(nèi)容的七言絕句。以寫景起，以抒情結(jié)，想象豐美，韻味無窮。十五夜望月

【唐】王建

中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。今夜/月明/人盡望，不知/秋思/落誰家？十五夜：指農(nóng)歷八月十五的夜晚。即庭中，庭院中。指月光照在庭院的地上，像鋪了一層霜一樣。歇，休息。秋天的情思，這里指懷人的思緒。十五夜望月

【唐】王建

中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。今夜/月明/人盡望，不知/秋思/落誰家？中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的家。品讀詩歌，感受詩中之情中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。詩人看到了，聽到了，又感受到了哪些景物的存在？在詩中圈劃出來吧。庭院

月光樹

烏鴉露水

桂花庭院中鋪滿了月光，像撒了一層白霜一樣，樹上的烏鴉已經(jīng)休息了，露水悄無聲息地打濕了桂花。這幅畫面給大家一種怎么樣的感覺？整首詩描繪了一幅靜謐凄清的中秋月夜圖，渲染了一種清幽、寂靜、凄涼的氣氛。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？“落”字新穎，將抽象的“秋思”具體化，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間，更加表達(dá)了作者對遠(yuǎn)方親人朋友的思念之情。詩中的“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？想一想，并寫下來。夕陽西下，斷腸人在天涯。

——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

——張籍《秋思》征客無歸日，空悲蕙草摧。

——王昌齡《秋思》再讀古詩，讀出“望月”之情亮在中國人的眼里，尤其是古代中國人的眼里，是浪漫的多情的美麗的?？吹皆铝粒性S多美妙的感受、聯(lián)想就會自然而然涌上心頭。淡淡的月光，濃濃的情愫，無論世事變遷，滄海桑田，它，依舊恒懸于黑幕上，照在所有愛月之人的心上。于是，成就了一種淡泊叫“明月松間照，清泉石上流”，成就了一種鄉(xiāng)愁叫“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，成就了一種惆悵叫“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，成就了一種傷情叫“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，成就了一種安慰叫“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，更成就了一種祝福叫“但愿人長久，千里共嬋娟”。人們寄情于月，月亮，也就承載著人世間種種情思，如詩一樣，懸掛在天空之上，懸掛在古人與我們之間，也懸掛在你我之間。板書設(shè)計景物：中庭，地白，樹、鴉，露，桂花，（月）情感：秋思：望月思遠(yuǎn)、想念好友十五夜望月課堂總結(jié)，布置作業(yè)（1）背誦并抄寫《十五夜望月》。（2）搜集有關(guān)月亮的詩句并加以背誦，完成課后習(xí)題。謝謝觀看3古詩三首第1課時第2課時第3課時寒食節(jié)的由來第1課時新課導(dǎo)入寒食

[唐]韓翃

寒食：寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生活做飯。

韓翃，字君平，南陽（今屬河南）人。唐代詩人，“大歷十才子”之一。

主要作品：《送故人歸魯》《韓君平集》等。作者簡介創(chuàng)作背景唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣。這儀式用意有二：一是標(biāo)志著寒食節(jié)已結(jié)束，可以用火了；二是藉此給臣子官吏們提個醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學(xué)習(xí)。中唐以后，幾任昏君都寵幸宦官，以致他們的權(quán)勢很大，敗壞朝政，排斥朝官。有意見認(rèn)為此詩正是因此而發(fā)。聽朗讀，注意詩歌朗讀節(jié)奏。試著讀幾遍，疏通字詞。借助注釋，理解詩意。初讀詩文寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。hónɡ初讀詩文hóu初讀詩文書寫指導(dǎo)：寫“侯”字時不要多寫一筆豎。侯候hóuhòu春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。

詩意：暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。品讀詩文御柳：皇城里的柳樹。白天品讀詩文《寒食》一詩的前兩句，描繪了怎樣的畫面？通過“無處不飛花”“御柳斜”，可以想象到春日里京城落花飛舞、斜柳依依的美好景象；從“飛”和“斜”中，可以體會到春日美景的靈動。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。飛作者起筆高遠(yuǎn)，視野開闊，抓住暮春時節(jié)典型之景，通過“飛”字和“斜”字，明寫花、柳而暗寫風(fēng)，與“東風(fēng)”相呼應(yīng)。品讀詩文斜此外，按古時的風(fēng)俗，寒食日要折柳插門，取的新火還往往是榆柳之火，因此寫“御柳斜”又暗中呼應(yīng)了節(jié)日習(xí)俗。品讀詩文品讀詩文想象畫面：這兩句詩，描繪了怎樣的畫面？春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。傳蠟燭：指宮中傳賜新火。

詩意：夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開。五侯：這里泛指權(quán)貴豪門。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮：這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。夜晚品讀詩文語文百寶箱“改火”習(xí)俗據(jù)《輦下歲時記》記載，至清明，尚食內(nèi)園官小兒會于殿前鉆火。誰先鉆得新火，誰就能得到“絹三匹，金碗一口”的賞賜?？梢娫诿鎸Ω幕疬@一習(xí)俗時，唐代人格外強(qiáng)調(diào)用原始的鉆木取火的方式，而不是打火石的方式。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。傳散

用“傳”與“散”兩個動詞生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。品讀詩文日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。從這首詩的后兩句，我們仿佛看到了暮色中的長安城，燭光點(diǎn)點(diǎn)，在皇宮和王侯貴戚的府第間流動，輕煙裊裊，飄散在皇宮和各府第之間，表現(xiàn)了唐朝時寒食節(jié)傳賜新火的習(xí)俗。品讀詩文《寒食》一詩的后兩句，表現(xiàn)了當(dāng)時怎樣的節(jié)日習(xí)俗？寒食夜晚白晝自然風(fēng)光結(jié)構(gòu)梳理宮廷生活寒食習(xí)俗傳賜新火課堂小結(jié)

《寒食》描寫的是唐代寒食節(jié)的習(xí)俗：于清明時節(jié)取榆柳之火，皇帝也會將新取得的火種賜給權(quán)貴大臣，以示恩寵。第2課時新課導(dǎo)入《牛郎織女》連環(huán)畫迢迢牽牛星語文百寶箱《古詩十九首》是中國古代文人五言詩選輯。這十九首詩習(xí)慣上以句首為標(biāo)題。被劉勰稱為“五言之冠冕”（《文心雕龍》）。初讀詩文聽朗讀，注意詩歌朗讀節(jié)奏。試著讀幾遍，疏通字詞。借助注釋，理解詩意。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiáozházhùmòzhuózhānɡyínɡqì初讀詩文脈mò（）mài（）脈脈含情脈絡(luò)初讀詩文重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：“乃”字第一筆橫折折折鉤的橫畫要出頭，“又”字最后一筆要變點(diǎn)，書寫時要小一些。盈品讀詩文迢迢牽牛星，皎皎河漢女。河漢女：指織女星。河漢，銀河。

詩意：牽牛星和織女星隔著銀河遙遙相望。開篇先描繪了仰望星空所見之景，進(jìn)而聯(lián)想到了牛郎織女的愛情悲劇?！疤鎏觥毙稳萋吠竞苓b遠(yuǎn)，表現(xiàn)了牛郎和織女相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，“皎皎”表現(xiàn)出織女星潔白明亮的樣子。品讀詩文纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。擢：伸出。素：白皙。

詩意：織女伸出纖纖素手撥弄織機(jī)，發(fā)出“札札”的響聲。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)。杼，梭子。品讀詩文纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

“纖纖擢素手”寫女子白皙修長的手，極富美感。

弄：動態(tài)盡出。纖纖擢素手弄品讀詩文這兩句詩兩句動靜結(jié)合，表現(xiàn)出織女的嬌柔、勤苦。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。章：花紋。零：落下。

詩意：但是一整天也織不成紋樣，只有淚如雨下。品讀詩文這兩句詩，詩人沉浸在對織女的想象中，想象她是如何的憂傷難過。品讀詩文終日不成章，泣涕零如雨。品讀詩文河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈：清澈的樣子。脈脈：相視無言的樣子。

詩意：這銀河看起來又清又淺，可兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然兩人之間只隔著這一條銀河，卻只能相顧無言。“盈盈”讓人仿佛看到了織女在銀河中的婀娜的倒影、優(yōu)美的身姿；“脈脈”寫出了織女無言中的濃濃的離愁。最后四句，詩人進(jìn)而發(fā)出感慨：牛郎與織女雖只一水之隔，卻只能含情凝望，不得相會，更無法對話。從“不成章”到“不得語”，隱忍、靜默中蘊(yùn)蓄著強(qiáng)烈的情感，含而不露，反而更增加了其感染力。品讀詩文品讀詩文再讀讀《迢迢牽牛星》，說說你想象到了怎樣的畫面。我想象到了織女面向銀河的另一邊，望眼欲穿的畫面，仿佛能聽到織布機(jī)發(fā)出的聲響，能聽到織女因悲傷而哽咽的聲音，還能感受到織女心中無盡的思念。詩中大量運(yùn)用疊詞，有什么妙處？這些疊詞的運(yùn)用，細(xì)膩、傳神地描繪了種種情態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩；同時，疊詞都用在句首，使詩歌節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美舒緩，也使詩歌表達(dá)的感情更加動人。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈品讀詩文結(jié)構(gòu)梳理議敘相隔之狀分離之苦寫神話故事喻現(xiàn)實(shí)生活迢迢牽牛星相思之情課堂小結(jié)《迢迢牽牛星》借牛郎和織女被銀河相隔而不得相會的神話傳說，表達(dá)夫婦之間的離情別意，或是一種相思而不可得的愁緒。第3課時新課導(dǎo)入中秋節(jié)習(xí)俗賞月吃月餅飲桂花酒十五夜望月[唐]王建作者簡介王建（約767—約830），字仲初，許州（今河南許昌）人，唐代詩人。其詩題材廣泛，愛憎分明，生活氣息濃郁。

主要作品：《涼州行》《海人謠》《宮詞》等。寫作背景此詩是詩人在中秋佳節(jié)與朋友相聚時所作。原詩題為“十五夜望月寄杜郎中”，可見是寄友人杜元穎的。原詩詩題下注云：“時會琴客”，說明佳節(jié)良友相聚，并非獨(dú)吟。初讀詩文聽朗讀，注意詩歌朗讀節(jié)奏。試著讀幾遍，疏通字詞。借助注釋，理解詩意。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。qīyā初讀詩文中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的樣子。

詩意：庭院地面雪白，樹上棲息著鵲鴉，秋露點(diǎn)點(diǎn)無聲，打濕了院中桂花。品讀詩文中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。品讀詩文《十五夜望月》的前兩句描繪了怎樣的畫面？

庭院中的地面映著皎潔的月光，一片雪白，院中高高的樹上棲息著鵲鴉，對著明亮的月光發(fā)出驚鳴，空氣中傳來一陣若有若無的桂花的幽香，詩人走到桂樹跟前，發(fā)現(xiàn)微冷的秋露凝結(jié)，沾濕了朵朵桂花。前兩句詩雖無“月”字出現(xiàn)，卻處處可見月夜之清幽、冷寂?！爸型サ匕讟錀f”借景抒情，明寫賞月環(huán)境，暗寫人物情態(tài)?！袄渎稛o聲濕桂花”緊承上句，“桂花”不僅是中秋時節(jié)的象征，還能讓人聯(lián)想到月中的桂樹，這樣一來本句就是暗寫詩人望月，不僅點(diǎn)了題，而且想象的意境也顯得更加悠遠(yuǎn)，耐人尋味。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。品讀詩文

詩人在這樣的夜晚駐足凝望明月，“冷露”與“無聲”一方面渲染出秋夜景致的輕盈無跡之感，另一方面也透露出詩人凝神已久。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。冷露無聲品讀詩文今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

詩意：今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之情落在了誰家。品讀詩文“每逢佳節(jié)倍思親”，因此中秋之夜人們都會望月寄情。今夜月明人盡望“人盡望”三個字，寫詩人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤獨(dú)想到天下人的孤獨(dú)，因自己的懷人之情想到天下人的懷人之情。用一種委婉的語氣發(fā)出疑問，將全詩感情推向高潮。明明是自己在思念友人，卻偏偏說“落誰家”，將詩人望月懷遠(yuǎn)的情思表達(dá)得含蓄蘊(yùn)藉?！奥洹弊质惯@份情思有了動態(tài)之美，仿佛與月光一同灑落。不知秋思落誰家結(jié)構(gòu)梳理所感所見月明露冷思深情長望月詠懷思念友人十五夜望月課堂小結(jié)《十五夜望月》是一首望月詠懷之作，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，表達(dá)了詩人對友人的思念之情?！兜溉碎L久》拓展延伸隨堂練習(xí)A一、下面加點(diǎn)字的讀音有誤的是（）。A.韓翃（xǔ）皎潔（jiǎo）脈脈（mài）B.札札（zhá）盈盈（yínɡ）迢迢（tiáo）C.棲息（qī）機(jī)杼（zhù）

纖纖（xiān）·········二、根據(jù)課文內(nèi)容填空，你還能說出類似

的詞語嗎？______牽牛星，______河漢女。______擢素手，______弄機(jī)杼。______一水間，______不得語。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈隨堂練習(xí)三、課外閱讀。九日齊山登高[唐]杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：在讀準(zhǔn)字音，讀通詩句的基礎(chǔ)上，要注意根據(jù)語意，根據(jù)每首詩中作者所表露出的情感，讀出對詩意的理解，盡量讀出詩作的神韻。如《寒食》整首詩可以讀得舒緩、平和；《迢迢牽牛星》前面四句應(yīng)語調(diào)輕柔，后面四句應(yīng)稍微低緩一些，讀出織女的悲傷與思念之情；《十五夜望月》前兩句讀得輕柔一些，讀出靜寂、幽美之意，后兩句要讀得悠遠(yuǎn)、綿長一些。背誦指導(dǎo)：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，可以抓住詩中的意象，抓住詩中描寫的傳統(tǒng)節(jié)日或傳說的場景，在腦海里形成畫面，熟讀成誦。如《寒食