數(shù)學(xué)課題研究成果報(bào)告

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦數(shù)學(xué)課題研究成果報(bào)告討論成績(jī)：

通過(guò)此次課題討論活動(dòng)，極大的提高了小組成員間的合作探索精神，同時(shí)也更進(jìn)一步曾強(qiáng)了小組成員分析問(wèn)題討論問(wèn)題的意識(shí)和辦法，囫圇過(guò)程方案有序，操作得當(dāng)，遺憾完成了各項(xiàng)討論內(nèi)容。取得了一定的討論成績(jī)。

從老師層面，通過(guò)討論課題的開展更新了老師的教學(xué)觀念和辦法，提高了課堂的效率，讓老師的課動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，緊起來(lái)了。

從同學(xué)層面，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂反饋等形式，把形成課堂合作學(xué)習(xí)的低效的緣由充分裸露出來(lái)，為今后的整改提供了方向和依據(jù)，終于使同學(xué)從課堂中收獲真正的實(shí)惠。在此次課題討論中，共收集理論學(xué)習(xí)資料共余份（含個(gè)人反思），同學(xué)調(diào)查問(wèn)卷余份，共上試驗(yàn)課10余節(jié)，并收集了大量的圖片、會(huì)議記錄，教學(xué)隨筆等過(guò)程性資料。從囫圇討論的的過(guò)程和辦法來(lái)看主要突出了以下幾個(gè)方面：

一、思想高度重視。接題后快速行動(dòng)，成立了課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課

題討論計(jì)劃，對(duì)課題討論的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、討論辦法、方案進(jìn)度、匯報(bào)方式等舉行了具體周密的方案，并對(duì)小組成員的分工做了進(jìn)一步的明確，從思想上將此次的課題討論活動(dòng)升高到了一定的高度。

二、辦法科學(xué)合理。在此次討論過(guò)程中，圍繞討論課題，我們主要運(yùn)用了調(diào)

查法、試驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、總結(jié)法等討論辦法。從理論學(xué)習(xí)、問(wèn)卷調(diào)查到課堂試驗(yàn)與分析，再到反思總結(jié)和資料的收集，層層推動(dòng)。并且要求成員在每個(gè)環(huán)節(jié)的開展中寫出自己的討論感悟，記錄自己發(fā)覺的問(wèn)題和獲得的心得，最大程度確實(shí)保了討論成績(jī)的科學(xué)性和扎實(shí)性。

三、成績(jī)豐碩有用。通過(guò)此次課題的討論，全體小組成員通力合作，形成了

良好的教研氛圍，在理論學(xué)習(xí)階段全體成員各抒己見，研究仔細(xì)，并對(duì)

學(xué)習(xí)材料形成了自己的感悟，活化了教學(xué)思想。實(shí)踐階段。以試驗(yàn)課為載體，仔細(xì)分析、樂觀改進(jìn)，課堂的氛圍和效率有了很大的提高，并堆積了多種過(guò)程性資料。同學(xué)作為課堂的主題，在此次課題討論中也能樂觀協(xié)作，學(xué)風(fēng)日益深厚，相當(dāng)一部分學(xué)生從中收益，提高了成果。

效果與反思：

本次課題討論的目的旨在找出課堂合作學(xué)習(xí)的低效成因，為后續(xù)的改進(jìn)辦法提供切實(shí)的參考和依據(jù)。在本次的課題討論中我們發(fā)覺，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)低效的緣由主要為：

1.同學(xué)的合作意識(shí)不強(qiáng)，存在著各自為戰(zhàn)的思想。

2.同學(xué)學(xué)習(xí)水平差異懸殊，導(dǎo)致合作不能正常開展。

3.老師引導(dǎo)不足，導(dǎo)致同學(xué)合作缺乏外界動(dòng)力。

4.同學(xué)學(xué)問(wèn)面窄，信息的獵取渠道不廣，導(dǎo)致同學(xué)缺乏合作探索的須要條

件。

通過(guò)的對(duì)這些問(wèn)題的查找與揭露，使師生明確了課堂中存在的問(wèn)題，也在無(wú)形中為其指明白前進(jìn)的方向。在此過(guò)程中，老師的教學(xué)辦法得到了檢驗(yàn)和訂正，同學(xué)的上課狀態(tài)也有了顯然的改變。本次教研課題的操作性和實(shí)戰(zhàn)行的到了充分的體現(xiàn)，受到了廣闊師生的全都絕對(duì)。通過(guò)此次課題討論，我們勝利的查找出了導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)低效的緣由，但我們并不會(huì)停止不前。在后期的教研活動(dòng)中，我們將進(jìn)一步樂觀探究如何提高合作學(xué)習(xí)效率的應(yīng)對(duì)策略和改進(jìn)辦法，并樂觀投入課堂實(shí)踐，