教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會老師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體味這段時光我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感受。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬裕和睦、愛好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必需有一個和睦課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素養(yǎng)教導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)得樂觀主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使同學(xué)愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時光里的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱烈激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)愛好，認(rèn)知系統(tǒng)開頭運轉(zhuǎn)。

我覺得老師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個方面：

1、仔細(xì)討論教材。吃透教材是老師舉行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的掌握，老師還應(yīng)當(dāng)考慮到教材的重組與延長

2、認(rèn)真推敲教學(xué)辦法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，老師可以利用的資源是越來越多了，老師溝通教學(xué)辦法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)覺相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)辦法，如何挑選適合自己班級同學(xué)的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。同學(xué)汲取學(xué)問第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)狀況往往往直接影響著同學(xué)課后練習(xí)的正確率。

4、創(chuàng)造寬裕融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)越發(fā)有利于同學(xué)投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

詳細(xì)還應(yīng)從一下幾個方面開頭抓：

1、不要損害孩子的自尊心。

有的同學(xué)是因為自尊心受到了損害，比如遭到奚落，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、學(xué)生、老師發(fā)生沖突，尤其是當(dāng)和老師發(fā)生沖突時，他就更不行能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對同學(xué)的期望值不要太高

有的同學(xué)是由于老師、家長對同學(xué)的期望太高，孩子由于沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界

有的同學(xué)是由于我們老師沒有適應(yīng)人本教導(dǎo)，沒有改正自己的教導(dǎo)觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對同學(xué)的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，與同學(xué)建立和睦融洽的師生關(guān)系。

4、老師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，這樣他更不會去學(xué)了。同學(xué)很喜愛?幽默的老師

5、老師要考究對同學(xué)評價的辦法

評價很重要，無論是課堂評價還是同學(xué)的自評、互評都要精確?????。課堂上要多鼓舞，準(zhǔn)時鼓舞，絕對評價要多于否定評價;同學(xué)之間的評價要掌握好，不要使同學(xué)的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或相互舉行襲擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實際。惟獨這樣，同學(xué)才干更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6、老師做同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主題

這段時光我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感受。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬裕和睦、愛好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必需有一個和睦課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素養(yǎng)教導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)得樂觀主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使同學(xué)愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維

的燃點，這樣不但能對全體同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時光里的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱烈激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)愛好，認(rèn)知系統(tǒng)開頭運轉(zhuǎn)。

我覺得老師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個方面：

1、仔細(xì)討論教材。吃透教材是老師舉行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的掌握，老師還應(yīng)當(dāng)考慮到教材的重組與延長

2、認(rèn)真推敲教學(xué)辦法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，老師可以利用的資源是越來越多了，老師溝通教學(xué)辦法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)覺相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)辦法，如何挑選適合自己班級同學(xué)的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。同學(xué)汲取學(xué)問第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)狀況往往往直接影響著同學(xué)課后練習(xí)的正確率。

4、創(chuàng)造寬裕融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)越發(fā)有利于同學(xué)投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

詳細(xì)還應(yīng)從一下幾個方面開頭抓：

1、不要損害孩子的自尊心。

有的同學(xué)是因為自尊心受到了損害，比如遭到奚落，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、學(xué)生、老師發(fā)生沖突，尤其是當(dāng)和老師發(fā)生沖突時，他就更不行能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對同學(xué)的期望值不要太高

有的同學(xué)是由于老師、家長對同學(xué)的期望太高，孩子由于沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界

有的同學(xué)是由于我們老師沒有適應(yīng)人本教導(dǎo)，沒有改正自己的教導(dǎo)觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對同學(xué)的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，與同學(xué)建立和睦融洽的師生關(guān)系。

4、老師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，這樣他更不會去學(xué)了。同學(xué)很喜愛?幽默的老師

5、老師要考究對同學(xué)評價的辦法

評價很重要，無論是課堂評價還是同學(xué)的自評、互評都要精確?????。課堂上要多鼓舞，準(zhǔn)時鼓舞，絕對評價要多于否定評價;同學(xué)之間的評價要掌握好，不要使同學(xué)的自評、互評

變成自我夸耀、自我貶低，或相互舉行襲擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實際。惟獨這樣，同學(xué)才干更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6、老師做同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地按照教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，預(yù)備好充沛的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動性、制造性提供廣大的時光和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個好老師，一個能被同學(xué)認(rèn)同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣同學(xué)才干進(jìn)入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學(xué)付出誠摯的體貼，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學(xué)。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教導(dǎo)的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的進(jìn)展觀。固然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、注重語氣，考究“度”。我們老師惟獨做到了這些，才干被同學(xué)

認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的同學(xué)了。，老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地按照教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，預(yù)備好充沛的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動性、制造性提供廣大的時光和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個好老師，一個能被同學(xué)認(rèn)同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣同學(xué)才干進(jìn)入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學(xué)付出誠摯的體貼，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學(xué)