數(shù)學試題的編寫技巧

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數(shù)學試題的編寫技巧

除課堂教學活動中，老師要細心設計一些課堂練習題外，每一單元甚至期中、期末考試試卷都要教師舉行編寫。由于惟獨自己的教師才最了解自己的同學的學問技能水平,這也有利于老師舉行因材施教，有針對性地舉行分層教學和對基礎較好的同學舉行提高練習。下面我結合自己的教學實踐，談談數(shù)學試題的編寫技巧。

一、編寫題目的辦法分析

編寫題目的辦法主要有兩大類：一是對已有的數(shù)學試題舉行適當改編；二是按照實際需要制造性地編寫新題目。

（一）改編舊試題。即對已有的數(shù)學試題舉行改造，使之從形式上、考查功能上發(fā)生轉變而成為新題，詳細做法如下：

1．重組整合：可以將不同試題的材料，按照考查目標、考查內(nèi)容來重新整合，然后設問。如將挑選題改成填空題或解答題等。

2．轉變考查方向：可從材料不同角度設置考查方向，如側重于文字表達能力的考查改為圖形轉換能力的考查。

3．轉換題型：無數(shù)綜合題的命題材料是很好的，從考查內(nèi)容和考查功能上來看很經(jīng)典，但因浮現(xiàn)較早，各種資料上都有，顯得陳舊而往往被忽略。可把它結合現(xiàn)代數(shù)學考察標準舉行設計，按照現(xiàn)實中大家關注的問題如環(huán)境庇護等。

（二）新編試題。即用新材料、新情景、新問題將考查內(nèi)容舉行包裝，或創(chuàng)設一個新穎的問題情境，讓同學解答。新編試題關鍵在于尋覓命題材料，創(chuàng)設問題情境。有以下途徑：

1．整合各章教學內(nèi)容舉行命題：可以通過整合教材結構體系，從學問之間的互相聯(lián)系上創(chuàng)新情景，提出新問題，如把語言文字轉換成圖表、把表格轉換成圖、或把圖、表格轉換成文字等。

數(shù)學試卷的編排要綜合考慮試題的形式、要評價的學習結果、試題的難度、數(shù)學學問的特點來做出科學合理的支配。編排試卷要注重：

挑選試題類型。要按照考試涉及的數(shù)學學問的特點和題型的適用范圍確定命題采納的題型種類。

題型內(nèi)部分組。全部評價目標相同或相像的題目應分在同一組內(nèi)。

確定試題數(shù)量。要想獲得較為真切有效的信息，試題的數(shù)量也是需要考慮的重要因素之一。

難度遞增排序。試題普通根據(jù)難度逐漸增強的挨次支配。

數(shù)學試卷的排版。要注重：每道試題都應有一個合理、大方的解答區(qū)域；每一種類型的試題的編號應保持延續(xù)；一道試題不要排在不同的版面上，以免同學遺漏或造成閱讀困難。

實踐表明：數(shù)學試卷編制的技術性很強，老師必需按照教學內(nèi)容和教學目標，針對同學實際，把握命題要點，不斷學習、不斷實踐、不斷總結閱歷教訓，提高命題水平，使命題契合同學的心理特點和認知邏輯，最大限度反映同學學習的現(xiàn)實情況