英語七上教學工作計劃6篇

英語七上教學工作計劃6篇通過制定一份工作計劃，大家可以從而更好的進行反思總結，想要在工作中獲得更多人的肯定，我們需要提升自己的能力，寫好相關的工作計劃，我今日就為您帶來了英語七上教學工作計劃精選6篇，信任一定會對你有所幫助。

英語七上教學工作計劃篇1

新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據(jù)學校教學工作計劃的有關安排，現(xiàn)將本學期個人工作安排如下：

一、指導思想

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，專心學習新課標各理念及精神。根據(jù)新課標和新教材的理念，樂觀進行課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培育，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使每位學生自信且成功地成長。

二、個人業(yè)務

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將留意教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每日安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務水平再上新臺階。

三、教學工作

(一)教學目標、任務：

1、提升學生學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣

2、發(fā)音正確、朗讀流利，正確把握書中的重點內容

3、能夠進行簡潔的日常用語的溝通

4、嫻熟把握所學歌曲、chant等。

(二)教學重點、難點：

一班級：培育學生學習英語的愛好及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡潔句子的能力

二班級：培育學生正確、規(guī)范的英文書寫習慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進行簡潔的英語造句能力

三班級：培育學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。

(三)方法措施：

1、專心備課，深入討論教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些好玩的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、留意教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行溝通的機會。

總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的樂觀性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

英語七上教學工作計劃篇2

高二本學期將要學習必修5，6，兩本教材。

根據(jù)《新課標》精神，高中英語教學要在培育學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上培育綜合語言運用能力。因此，高二學年的英語教學將繼續(xù)培育和優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。同時，還要關注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨立思考和推斷能力，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，增進跨文化理解和交際能力。為培育學生良好的英語語感和思維能力以及自學能力，本學年將利用好導學案和相關配套的練習和圖書館以及一切可利用的網(wǎng)絡教學資源，增加學生的課外閱讀量和寫作量。為來年高三做好打算，將繼續(xù)落實好“培優(yōu)補差”工作。

教學目標：

一、基本情況：

高二英語第一學期的教學目標是：在高一英語教學的基礎上，使學生鞏固，擴大基礎知識；培育口頭和書面運用英語進行交際的能力，側重培育閱讀能力；進展智力，培育自學能力。

爭取在原有基礎上有所提高。

二、教學理念

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培育創(chuàng)新精神。

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，進展心智和拓展視野。

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂。

高二英語既留意基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與樂觀性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。

三、詳細措施

面對這些教學目標和教學方向，對我們的教學詳細實施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。

(一)不斷學習高中英語新課程的內容和探究實施方案。讓自己明白如何在平時的教學中真正做到具有制造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。專心鉆研，專心備好每一節(jié)課，設計好每一篇教案，采納任務型教學方式，千方百計啟發(fā)學生進行自主學習、合作學習及探究式學習，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，我還要留意做到留意學生的個體差異，因材施教。

(二)上好每一個課，要求學生在學習中不斷總結語言規(guī)律并專心探討學法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成正確的學習策略。在教學過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料幫助學生改進學習方法與策略，促使他們學習英語能力的不斷進展。如：①樂觀提倡自主學習、分組討論、合作學習方式。②發(fā)揮評價的檢查和促進作用，設置英語課堂或課后學習行為表現(xiàn)評價表。

如以作業(yè)批改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、學生自評、小組長評價、老師評價等形式。

輔導學生能自己準時地檢測自己的學習和進展情況，為教學提供參考尺度。并讓學生對自己的學習過程進行評價或反思，學會熟悉自己，轉變不良的學習習慣以便更好地改進學習策略。

平時多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來自各方面的意見和建議。同時自己多積累教學閱歷與總結，，上課后寫好教學反思。使自己在不斷學習、積累和反思中充實和提高自己，適時調整教學教研進度和難度。

(三)練習的布置

科學地布置每單元的作業(yè)，并做到準時批改與反饋。打算每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。

在教學中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

英語七上教學工作計劃篇3

一、指導思想：

根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學生個性進展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高能力”的指導思想。

二、學情分析：

本學期我擔任c355和c361的教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。經(jīng)過一個學期的努力雖然有所好轉，但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。

還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。

因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我們高一英語老師的專心討論。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材分析

高一（下）模塊三、四共6個單元。詳細安排：

1、對于高一（下）內容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開頭就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每日利用聽力時間給學生放聽力。

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學生把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

6、閱讀理解能力的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

四、教學任務與目標

1、使學生明確學習英語的目的性；

2、做好初高中的教學連接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

3、在培育學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上進展學生綜合運用語言的能力；

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

五、教學詳細措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習愛好。

做好初、高中的連接。學生剛進入高中有一段適應的時期，為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學習英語。

2、狠抓老師教學常規(guī)，提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī)：老師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導?！八狞c”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點）。

3、規(guī)范學生的學習習慣：老師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主自學能力。

1）單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養(yǎng)成每日記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。

2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培育語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培育語感，更好地學習英語。

3）使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。

4）書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質量好壞決定英語分數(shù)的凹凸，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開頭練字。計劃本學期進行一次書寫競賽，激勵學生練好書寫。、

5）規(guī)范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。

4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

5、樂觀開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內容和活動形式，由組內其他老師協(xié)助，目的是提高學生學習英語的樂觀性和愛好，拓寬學生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。

六、教學進度安排：

本學期要完成模塊三，四共6個單元的教學任務，每個單元初定12個課時。

1。第一階段第1—7周module3

2。第8周期中復習（統(tǒng)練）

3。第二階段第9——15周module4

4。第16周期末復習（檢測）

英語七上教學工作計劃篇4

一、指導思想

根據(jù)《新課標》，從我校學生的實際情景動身，制定比較科學的、適合我校學生狀況的、切實可行的高二英語學年教學計劃，經(jīng)過反復系統(tǒng)地強化記、練、評，增加英語知識信息的再現(xiàn)率，幫忙學生構成完整清晰的知識網(wǎng)絡，經(jīng)過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓練，保證學生英語專項解題本事和速度都有所提高，從而提高學生的英語語感和綜合語言運用本事，高二階段，要在搞好平時教學的同時，督促學生統(tǒng)籌安排好時間，要細心做好學生的思想工作，構成情緒平安感，健全學生的人格，樹立學生的自信心，激發(fā)學生的英語學習愛好，幫忙學生把握高中英語的學習方法，在高一的基礎上，進一步加強學生的基本功訓練和本事訓練，最終提高學生的英語語言表達和英語學習本事。

二、現(xiàn)狀分析

學生在高二階段又重新進行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進行磨合，這就使得英語的教與學肯定會受到必須程度的影響。另外，由于在高二階段學生要面臨小高考，并且要花必須的時間備戰(zhàn)小高考，爭取多得a，多得分，這也肯定會影響到學生語數(shù)外的學習，尤其是英語的學習。這就要求老師能夠進取指導學生處理好小高考科目與高考科目的關系，合理利用與分配好時間，留意輕重環(huán)節(jié)，度過高二艱難的時期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。

三、教學措施

1、為了防止兩極分化，不讓學生掉隊，我們要從情感教學入手，留意對學生執(zhí)行情緒平安感教育，健全學生的人格，培育學生的本事，樹立學生的自信心，充分保護學生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學習的習慣，使學生具有良好的學習態(tài)度和學習的進取性。

2、本學年由于教學時間緊任務重，所以要求我們要加強教學的計劃性，嚴格根據(jù)計劃進行教學，避開教學的盲目性和任意性。加強團體備課，任務到人，各盡其職，團結協(xié)作，利用團體的才智，相互取長補短，力爭取得滿意的成果。

3、進取參加省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進的教學理念和教學方法，改善自我的教法，提高教學效果。留意對學生的學法指導，誨人不倦，專心加強學生的心理輔導和學科的補差輔導，對不一樣層次的學生分別提出不一樣的目標要求。

4、對學生進行嚴格管理，加強對學生的規(guī)范要求，精心選擇試題，分級訓練，異常是英語專項訓練，定時定量，提高學生解題的速度、本事和正確率，要使學生練出題感，尤其要加強高一學生的聽力、閱讀和寫作訓練，提高他們的英語本事，能迅速適應高中英語的學習。

本學期每周打算進行一次完形及閱讀限時訓練(一節(jié)課)。

5、根據(jù)高二階段的情景，指導學生制定可行的英語學習計劃，選擇適當?shù)母咝У膶W習方法，留意總結歸納所學語言知識，并留意準時糾錯，完成好每日的學習任務，不斷給自我制訂新的目標并向其邁進，取得提高。

6、確保使英語詞匯檢查訓練貫穿高二教學的始終，語法教學訓練要抓牢抓實，要講到位，練到位，削減高三英語語法復習的難度。

7、使用好練習和試卷，有的試卷能夠全用有的試卷能夠選其精華組成新的試卷或組成專項練習，再讓學生進行訓練。

8、教學方法：良好的教學效果與良好的教學方法是分不開的，上課的效果與教學的方法有很大的關系。要留意課堂教學設計，培育學生學習的主動性，對于練習必須采納先練后講，精練精講，在對學生所做的練習和學生答題情景進行充分分析和討論的基礎上(適當快速的批閱統(tǒng)計)進行評講，這樣才能講練到位，講學生最需要講的東西，老師的評講才有效果。做到課堂練習與課后練習相結合，加大檢查的力度，做好高二班級的英語教學，夯實學生的基礎?？傊?，高二英語教學必必要做到嚴(嚴格)、細(仔細)、實(實在)才有效果。

9、繼續(xù)抓好學生的規(guī)范高二班級要繼續(xù)抓好學生的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成果，所以高二階段英語教學必必要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等

10、每單元進行一次單元檢測，總結與檢查本單元的教與學情景，以便準時改善。

四、高二班級學生競賽、教學討論課和團體備課的安排

1、學生競賽：英語閱讀競賽(期中考試后)

2、組內公開課：每人一節(jié)(按教務處要求)

3、兩周進行一次教學備課研討，兩周進行一次教與學情景溝通

五、高二班級學法指導

1、進入高二階段，要調整好英語學習的方法，迅速適應小高考階段的英語學習，要制定好計劃，處理好學科學習的主次關系，樹立競爭和目標意識但同時要不斷地調整自我的心態(tài)，要憧憬將來，信任自我將來的完善，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心境，搞好每一天的英語學習。

2、專心做好隨堂訓練，利用好隨堂專項訓練，訓練自我的解題速度和解題本事。

3、高效上好每一堂課，留意自我的薄弱點，并專心記錄，課后留意準時復習鞏固并牢記，對錯題總結要到位，專心記住自我糾錯的地方。

4、聽力訓練聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣能夠做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where，what，who，why，how，when等)。

5、語言信息的記憶須有計劃性，反復記，記反復，常記不懈。

6、對完形閱讀常抓不懈，把握必須的技巧，每一天堅持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點看一下。留意在限制的時間內要盡可能多讀一遍，才能提高正確率。

7、留意英語作文訓練，加強范文的背誦。要開好頭，分好段，結好尾，要記住用比較復雜的句子表達要表達的意思，運用好恰當?shù)倪^度詞，使文章具有規(guī)律性。

8、平時要有條理性，收好每一份試卷，接近考試階段能夠經(jīng)過掃瞄試卷錯題，進行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。

9、常與老師同學溝通，在溝通中能夠充分地提高自我成果，拓展自我。

10、留意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每一天練一頁書寫(抄寫英語范文)。

英語七上教學工作計劃篇5

一、指導思想

以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學能力，有利于培育學生的制造性思維和制造能力。

二、學生知識能力習慣態(tài)度分析

四班級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期開頭，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應該面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教材簡析:

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學1—6班級的學生使用。本冊教材的特點是：

1.強調語言運用。

2.留意能力培育

3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學科內容

6.重視靈活擴展

7.實現(xiàn)整體設計。

四、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清晰讀英語、說英語的習慣，專心仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

七、教學進度安排

第一周報到注冊

第二周unit1myclassrooma部分

第三周unit1myclassroomb部分c部分

第四面unit2myschoolbaga部分

第五周unit2myschoolbagb、c部分

第六周國慶節(jié)放假

第七周unit3myfriendsa部分

第八周unit3myfriendsb、c部分

第九周recycle1

第十周recycle1

第十一周unit4myhomea部分

第十二周unit4myhomeb、c部分

第十三周unit5whatwouldyoulike?a部分

第十四面unit5whatwouldyoulike?b、c部分

第十五周unit6meetmyfamily!a部分

第十六周unit6meetmyfamily!b、c部分

第十七周recycle2

第十八周recycle2

第十九周期末復習

第二十周期末考試

英語七上教學工作計劃篇6

在20__年新的學期里我繼續(xù)擔任高二英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：

一、本學期的指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培育學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培育創(chuàng)新精神

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，進展心智和拓展視野

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂。高二英語既留意基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與樂觀性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。

二、學生情況分析

本學期我依然擔任83，84兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放