小學(xué)音樂-小船教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析：1、個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。因此，在教學(xué)中要時不時應(yīng)用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學(xué)，而對那些失去信息的孩子要及時抓住機會鼓勵他們。2、情緒不穩(wěn)定：三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。3、自控力不強：從三年級開始，學(xué)生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。遇到這種問題，我們應(yīng)該“恩威并用”，表揚自覺的學(xué)生，適時使用管理軟件對不能自控的學(xué)生進行提醒、控制。本節(jié)課所授班級是我校的三年級二班，這個班是我在三年級上學(xué)期接過來的，音樂基礎(chǔ)知識整體不錯，個別學(xué)生非常扎實，所以在整節(jié)課的內(nèi)容安排上比較多，容量較大。本節(jié)課學(xué)生的配合良好，都能積極的隨老師的指引進入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，秩序井然有序。人教版三年級下冊音樂《小船》教學(xué)設(shè)計新泰市青云明珠實驗學(xué)校教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書音樂，三年級下冊第二單元《可愛的家》。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小船》，欣賞童聲合唱《布娃娃》教學(xué)目標：1、感受歌曲溫馨優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生認識全音符，了解四四拍的含義及強弱規(guī)律。3、

通過欣賞童聲合唱，感受令人傷感的旋律和歌詞，啟發(fā)孩子們珍惜自己的家人并且關(guān)愛其他沒有家的孩子。重點：感受《小船》溫馨優(yōu)美的意境，深情的演唱歌曲。感受《布娃娃》憂傷的情緒，珍惜家人的愛，對沒有家的孩子能多一份愛心。難點：注意聲斷氣連的演唱方法及四四拍的認識。教具準備：鋼琴、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、

調(diào)動情緒并導(dǎo)入新課。教師：非常高興今天能和大家一起來上一節(jié)音樂課，希望同學(xué)們以飽滿的的情緒進入課堂好！全體起立，讓我們隨著音樂一起動起來吧！播放課件：播放視頻《假如幸福的話》。學(xué)生隨音樂邊歌唱邊律動。教師：看到大家我覺得你們每個人都是幸?？鞓返膶氊?，那你從哪方面覺得你是幸福的？教師：你們都有一個可愛的家，回到家里，有爸爸疼媽媽愛，所以你們才是幸福的寶貝。下面，就讓我們來欣賞一首表現(xiàn)溫馨家庭的歌曲《小船》。教師：板書課題二、學(xué)唱歌曲《小船》1、初聽歌曲播放幻燈片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，讓學(xué)生完整的聆聽全曲。聽歌曲時，保持安靜，教師不做介紹，和學(xué)生一起認真聆聽。2、討論歌曲教師：剛才聽了這首歌曲，你們感覺它的速度和情緒是怎么樣的？播放張幻燈片，出示選項：（1）溫馨優(yōu)美，歡快活潑，熱情激動，深情柔和。（2）快速、中速、慢速學(xué)生根據(jù)自己的感覺選出恰當?shù)拇鸢浮?、復(fù)聽歌曲，并認識全音符、四四拍、指揮圖示及節(jié)奏火車。（1）播放幻燈片教師：請同學(xué)們看一下，歌曲《小船》是幾幾拍的？生回答四四拍。我們先來認識一個新朋友：全音符。一個全音符等于四個四分音符的時值，正好是四四拍的一個小節(jié)。教師帶領(lǐng)大家一起唱出全音符，并同時用手拍出四拍。（2）隨老師認識四四拍指揮圖示。（3）四四拍就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。它的強弱規(guī)律是強、弱、次強、弱，帶領(lǐng)大家拍出一個小節(jié)的節(jié)奏。×

××

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×（4）教師：同學(xué)們都很聰明，下面老師要考考你們，有一列四四拍的音樂小火車開過來了，可是被交警給攔住了，原來這里面有錯誤，把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了，你們能幫這個忙嗎？出示幻燈片，和學(xué)生一起把每小節(jié)逐一數(shù)出拍數(shù)，改正其中的錯誤。教師：好了，現(xiàn)在小火車可以開走了，我們一起拍出這條節(jié)奏，歡送小火車吧！4、

再聽歌曲《小船》（1）播放幻燈片，播放歌曲《小船》，讓學(xué)生再次聆聽歌曲，這一次讓學(xué)生邊跟著錄音輕聲哼唱邊給歌曲指揮。（2）第五次播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生一邊模唱一邊拍手，在每小節(jié)的強拍和次強拍分別在身體的左右兩側(cè)各拍一次，并隨節(jié)奏輕輕擺動身體。（3）難點教唱：讓學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲難點處.（4）通過五次聽、唱歌曲，學(xué)生能唱出全部歌詞，對于細節(jié)的部分，教師通過示范，讓學(xué)生反復(fù)模仿，唱好倚音以及弱起節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生用中等音量有氣息支持的歌唱。結(jié)束句注意唱足全音符的時值，以及區(qū)分第一段和第二段的不同。5、歌曲處理學(xué)生有感情的完整的演唱全曲，注意控制音量與氣息。三、欣賞童聲合唱《布娃娃》1、初聽全曲教師：小朋友，你們知道嗎，這世界上還有一些孩子是沒有家的，享受不到家庭的溫暖，下面就讓我們來感受一下，請欣賞《布娃娃》。播放幻燈片，播放歌曲《布娃娃》學(xué)生初聽全曲，感受歌曲的令人傷感的旋律及歌詞。2、討論歌曲教師：聽了這首歌曲，你的感覺是怎么樣呢？學(xué)生可以回答難過，憂傷，感動等等。教師：歌曲中的布娃娃代表的是什么？學(xué)生回答出沒有家的孩子教師：這首歌曲讓我們知道不是每個孩子都有一個溫暖的家，對這樣的孩子，我們應(yīng)該做點什么呢？孩子們的回答只要合情合理即可3、再聽全曲再次聆聽全曲，并隨錄音輕聲哼唱歌曲，加深對歌曲的感受。教師小結(jié)：對沒有家缺少愛的孩子，我們可以多給他們一點關(guān)心，多給他們一點溫暖，在語言和行為上多給一點關(guān)愛，讓他們也感受到家的溫暖，同時，對我們自己的家人，親愛的爸爸媽媽，更要多一份關(guān)心，多一分體貼，更加珍惜我們可愛的家。四、結(jié)束部分讓我們再一次有感情的演唱《小船》，獻給我們最親愛的爸爸媽媽。布置甜蜜作業(yè)：播放幻燈片，讓學(xué)生回家給爸爸媽媽一個擁抱，對爸爸媽媽說我愛你，并把《小船》唱給親愛的爸爸媽媽聽。最后，祝天下小朋友都有一個溫馨的家!效果分析：學(xué)科音樂執(zhí)教教師班級三年級二班評價人數(shù)45成

績

分

布班級人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)待提高人數(shù)優(yōu)秀率(%)合格率(%)4539545186.7%100%學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度分析

1、99%的同學(xué)都比較喜歡音樂課，能夠主動、積極地進行學(xué)習(xí)；2、能夠通過反復(fù)聆聽來提高對音樂的感受性，從而提高音樂課的學(xué)習(xí)效率；3、同學(xué)間的合作意識有了很大程度的提高；4、能有秩序地用律動的方式進行課前活動。教學(xué)目標完成情況分析從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，三年級二班的音樂教學(xué)已順利地完成了教學(xué)目標：1、

感受歌曲溫馨優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生認識全音符，了解四四拍的含義及強弱規(guī)律。3、通過欣賞童聲合唱，感受令人傷感的旋律和歌詞，啟發(fā)孩子們珍惜自己的家人并且關(guān)愛其他沒有家的孩子。教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1、利用多媒體技術(shù)制作了豐富多彩的教學(xué)課件，為音樂課增添很多直觀性、形象性和趣味性，使音樂課的娛樂性更容易得以體現(xiàn)；2、充分利用班班通與網(wǎng)絡(luò)資源，收集很多與課題相關(guān)的音樂資源，從而擴大了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的知識面。教學(xué)改進反思課堂中還存在有個別同學(xué)走神、分散注意力的現(xiàn)象，需要采用更靈活的教學(xué)方法，增強課堂的趣味性與吸引力，使課堂節(jié)奏張弛有度、收放自如，充分調(diào)動起學(xué)生的不隨意注意，從而引導(dǎo)學(xué)生快樂、積極、主動地學(xué)習(xí)，加強審美教育，培養(yǎng)樂觀、開朗、向上的情操。教材分析：歌曲《小船》是一首具有民間小調(diào)特點的兒童歌曲，歌詞樸實、親切、感人，運用比喻的手法，將家庭比喻成一艘小船“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年”，表達了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠得到父母的關(guān)心，抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的渴望和贊美！歌曲為五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，四四拍，全曲以五聲音階的級進為主，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱，歌曲中巧妙的運用了休止符和弱起拍，使音樂避免了拖沓并充滿情趣。評測練習(xí)：試一試，你能行！四四拍的含義：以———分音符為一拍，每小節(jié)———拍。四四拍的強弱規(guī)律：第一拍——，第二拍弱，第三拍——，第四拍弱。拍一拍，看看誰最棒！4／4××××∣××××××∣×—×—∣×———‖誰是他們的好朋友，連一連！全音符×—四分音符×八分音符×二分音符×———《小船》課后反思：《小船》是三年級下冊第二單元《可愛的家》中的第二首歌曲，這個單元是以家庭為中心的主題單元。這是一首四四拍的歌曲，表達了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠得到父母關(guān)愛的心情，抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的渴望和贊美之情。成功之處：在整個教學(xué)設(shè)計中，我是以感受、學(xué)唱歌曲為主，并講解歌曲中的全音符、四四拍指揮圖示及含義、節(jié)奏等音樂知識點。對于四四拍的含義，在強弱規(guī)律教學(xué)中，我讓學(xué)生運用第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍拍肩、第四拍拍腿的形式形象生動的感受強弱的變化，學(xué)生都能做的很好。通過以上循序漸進的引導(dǎo)使學(xué)生在不知不覺中自然而然的掌握了音樂知識，學(xué)生沒有因為學(xué)習(xí)音樂知識而興趣減退，在老師鼓勵性的評價中掌握了本課目標涉及到的音樂知識和技能。不足之處：就是教學(xué)內(nèi)容容量大，使整節(jié)課的安排很滿，學(xué)生在歌曲的演唱上掌握的不夠好。措施：在以后的唱歌教學(xué)中，把歌曲的學(xué)唱作為教學(xué)的首要目標。以上就是我對這節(jié)課的反思，在今后的教學(xué)中，我還要不斷的加強理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，努力做到盡善盡美！課標分析：小學(xué)三年級音樂課程標準中：學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力