“文明禮貌班”特色班級建設(shè)方案

“文明禮貌班”特色班級建設(shè)方案學(xué)年度第一學(xué)期二（1）班【建班背景】：文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，它被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。本班有學(xué)生49名，女生較為懂事，而個別男生自我約束力比較差，行為習(xí)慣不是很好?？傮w來看，全班學(xué)生較為乖巧，大都能接受老師的建議，學(xué)生的集體意識較強(qiáng)，但當(dāng)今中小學(xué)生文明禮儀常識缺失嚴(yán)重，不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對文明禮儀認(rèn)識模糊的問題，認(rèn)識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的關(guān)鍵的時期，為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮，我班制定了“文明禮貌”班【班級情況分析】:在這一背景的引導(dǎo)下分析本班在組建以來取得的成績和存在的問題，可以得出如下結(jié)論：首先，學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上。其次，二年級的學(xué)生還處于未知的的狀態(tài)，對什么禮儀？該怎么尊重他人？還是很模糊。為此要加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌是必然階段。【班名】：“文明禮貌班”【班歌】：《感恩一切》【班訓(xùn)】：禮貌待人尊敬長輩懂事明理團(tuán)結(jié)友愛【班級精神】：尊重博愛、團(tuán)結(jié)、明理【班級目標(biāo)】：以禮待人，創(chuàng)建文明班【班級格言】：托人辦事用“拜托”，麻煩別人說“打擾”。向人祝賀說“恭喜”，贊人見解稱“高見”。【班級口號】：做一名文明禮貌的好少年【學(xué)期規(guī)劃】：1、班級主題活動開展好。能根據(jù)實(shí)際開好每一次班會，幫助學(xué)生樹立正確世界觀和人生觀。（每學(xué)期至少組織8次公開主題班會）2、利用教室內(nèi)的每一面墻，讓其發(fā)揮宣傳作用。使學(xué)生潛移默化的接受感染。3、每個月的第二個星期全體學(xué)生就你所看的不文明現(xiàn)象以繪畫的形式畫下來。同時在班上給與展示。4、培養(yǎng)一批班干部，檢查班級衛(wèi)生，課桌椅周圍的清潔，廢紙、雜物須扔在紙簍里的職責(zé)，起到帶頭作用。5、每個月最后一周確定為班級文明禮儀自我考察期，班上做的好的學(xué)生給予鼓勵。不好的學(xué)生給予批評。6、每個月月末采用“平時互動”老師、家長共同參與評比”方式，評比出文明禮儀合格的學(xué)生，并評出10名“文明小使者”。十、班徽：暫定為小手拉大手大家共同努力。同時時在班級開展設(shè)計班徽的活動的形式

并且進(jìn)行評獎，最優(yōu)者采用。十一、具體措施：1、以講述關(guān)于“文明禮儀”的故事熏陶學(xué)生。借助網(wǎng)上以及生活中的故事和優(yōu)秀人物來影響和督促孩子們懂得文明禮儀的重要性，為孩子們的精神品質(zhì)墊底。2、班級管理的方式潛移默化：以班級日常事務(wù)管理為鍛煉平臺，通過班干部的自我管理，以及自我約束，起到帶頭作用，給全班樹立榜樣。3、班會開展方式全班參與：特色班級堅(jiān)持每周召開主題班會，用固定的形式，每周評比“禮儀文明之星”做到全班同學(xué)積極參與。4、建立“文明禮儀”檔案卡，實(shí)行星級“文明使者”榮譽(yù)獎勵制度。以班級日常每周考評分為參照，給與每個學(xué)生是否愛護(hù)公共衛(wèi)生，有沒有遵守自覺打掃衛(wèi)生，給予5分獎勵。達(dá)到20分的晉升為“一周文明使者之星”。5、發(fā)動學(xué)生家長參與到“春暉感恩行動”的活動中來。鼓勵家長和小孩一起實(shí)行監(jiān)督制度，以布置作業(yè)形式，家長監(jiān)督小孩在家是否尊重長輩、是否認(rèn)真完成做也。然后根據(jù)家長反饋的信息給予獎罰制度。

長龍中學(xué)初二（4）班創(chuàng)建特色班級方案——自主管理、勤奮學(xué)習(xí)型班級班級精神班級是我家我作家主人指導(dǎo)思想做人是根本，學(xué)習(xí)是生命，班風(fēng)是靈魂，特色是個性。建設(shè)目標(biāo)做人目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展管理目標(biāo)：勤奮學(xué)習(xí)爭一流自我管理上規(guī)范班級建設(shè)創(chuàng)特色班級建設(shè)三讓觀讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功,讓每個學(xué)生個性得到發(fā)展，讓班級成為每個學(xué)生的樂園。

第一階段：實(shí)行學(xué)生自主管理班集體

班級就像一個大家庭，每一個同學(xué)就是這個家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學(xué)的能力，應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事的情感。第二階段：營造班級文化氛圍、推動班級持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，必須有明確目標(biāo)作為航標(biāo)。因?yàn)榘嗉壞繕?biāo)是班級建設(shè)的精神支柱，是指引全班同學(xué)前進(jìn)的方向，也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶，特別能激勵同學(xué)們的積極性和主動性。明確的班級目標(biāo)必須從本班的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)班級特點(diǎn)，選準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)的聚焦點(diǎn)。希望通過營造班級文化氛圍和學(xué)生的自主管理，自覺地培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。以此為目標(biāo)，我們提出了“勤學(xué)、守紀(jì)”的班級文化。具體措施：（一）選舉班干部民主選舉班團(tuán)干部，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們具有相應(yīng)的管理能力以自覺、主動地管理班集體（見附表）。其方式如下：1、民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的第一周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人，這樣對班級工作的順利開展十分有利。2、毛遂自薦，競爭上崗。初一級學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對于熱心為班級服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級。3、一個堅(jiān)強(qiáng)而又精誠團(tuán)結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能全心全意為同學(xué)服務(wù)、為班級服務(wù)、應(yīng)變能力強(qiáng)、有特長，能以身作則的同學(xué)被評為班干部。4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。通過競爭上崗，使班上同學(xué)認(rèn)識到班級工作是班中所有人的工作，每個人都應(yīng)維護(hù)班級利益，為班爭光添彩，從而營造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。（二）開展每周的主題班會班會的組織和開展，是讓學(xué)生提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想的有效途徑。形式多樣的班會活動，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。主題暫定為：（1）

自主設(shè)計《班級公約》《班級制度》等（2）

每月舉行“創(chuàng)四美活動”，評選“衣著整潔儀表美”，“和藹可親語言美”，“愛班愛拼精神美”，“熱情互助心靈美”（3）

養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣（4）

做學(xué)習(xí)的主人（5）“不學(xué)詩何以言，不學(xué)禮何以立”，教導(dǎo)學(xué)生要重視閱讀（三）打造奮起直追的勤學(xué)氛圍在班級管理理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。開學(xué)初我就把這個理念教給了全班學(xué)生，并一直貫穿于我治理班級的整個過程中。學(xué)習(xí)上我鼓勵鼓勵遇到困惑不氣餒，獨(dú)立自主，勤學(xué)好問，積極拼搏，并把這種理念以標(biāo)語，形體體理：“機(jī)會只給有準(zhǔn)備的人”“要想得到最好的，就必須努力爭第一?！薄拔沂亲顑?yōu)秀的和最聰明的”、“珍惜人生，不教一日閑過?！?、“努力做好今天的事”。這警語時刻警醒著學(xué)生。學(xué)習(xí)上自主學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的具體措施：1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展各類型特長班

閱讀特長班：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要求每周放學(xué)后利用半個小時來看課外書，積極動員學(xué)生每周都去學(xué)校圖書館。老師利用活動課開展“讀行活動”，每周分享讀書心得，登記學(xué)生的課外閱讀書目。體育特長班：學(xué)生熱衷體育，班級成立了籃球興趣小組，每周定期對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在運(yùn)動會中取得優(yōu)秀成績。英語特色班：學(xué)生喜歡學(xué)英語，平時堅(jiān)持簡單的英語會話，班級英語成績名列年級前茅，優(yōu)秀學(xué)生會創(chuàng)作簡單的英語小故事。繪畫班：學(xué)生喜歡繪畫，喜歡上美術(shù)課，積極參加校美術(shù)興趣小組，能在各級繪畫比賽中獲獎，班級墻報列年級前茅。2、在學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間開展“一幫一”活動，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時，在一階段考試后，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。3、不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科。（四）、與學(xué)生交流談心，做學(xué)生的知己。和諧的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情。“親其師，信其教”，融洽的師生關(guān)系能營造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。教師只有贏得學(xué)生的心，才能打動學(xué)生的情，真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界。1、加強(qiáng)感情蘇霍姆林斯基說：盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師的首條金科玉律。教師要悉心深入地了解學(xué)生，與他們打成一片，和他們交心，做他們的“知心朋友”，聆聽他們的心聲，理解他們的需求，和學(xué)生建立平等的人際關(guān)系。2、走近學(xué)生班內(nèi)設(shè)立班主任信箱，學(xué)生對教師的做法有什么不明白之處，想對老師提出建議和要求，用書信形式投入信箱，事無巨細(xì)，班主任都給予答復(fù)，從而在問題的解決過程中，讓學(xué)生更深入、全面理解老師。3、善待錯誤在班級中，每個人或多或少都會犯點(diǎn)錯誤。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，教師利用心理置換法把自己擺在學(xué)生的位置，體驗(yàn)學(xué)生的心理，采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，做到批評的方式、語言、時空都因人而異，因事而異。4、給予期待教師對學(xué)生期待的力度影響著全體學(xué)生的情感、認(rèn)識和思維。教師有責(zé)任對每位同學(xué)進(jìn)行良好可行的期待。教師盡可能與學(xué)生家長的期待聯(lián)系一致，避免學(xué)生產(chǎn)生無所適從的心理壓力。對班集體而言，提出整體的期待，力圖將個體期待與群體期待聯(lián)系起來。（五）美化環(huán)境，展示評比是強(qiáng)化良好班風(fēng)形成的外在動力環(huán)境，是人生活其中，并給人以影響的外在動力。環(huán)境是教育因素之一，它能自發(fā)地給人一種耳濡目染的教育。教室是育人場所，是孩子們健康成長的學(xué)園和樂園。因此，要美化教室，讓教室規(guī)范、美觀而又有教育意義地展現(xiàn)在我們眼前，具體做法是：1、首先讓教室干凈整潔、明亮。2、在室內(nèi)規(guī)范布置好衛(wèi)生角、宣傳欄、黑板報。3、在教室醒目處可以標(biāo)出具有激勵性的圖案——“光榮榜”。鼓勵各科考試成績的前十五名以及每月遵守紀(jì)律的學(xué)生。創(chuàng)造出一種充滿活力的環(huán)境氛圍，來激發(fā)學(xué)生高昂的斗志、學(xué)習(xí)的熱情，從而促使學(xué)生的行為習(xí)慣受到美的熏陶，這也是強(qiáng)化良好班風(fēng)形成的外在動力。制定人:唐曉秋2010、3、1、長龍中學(xué)初一（1）班創(chuàng)建特色班級方案——自主管理、勤奮學(xué)習(xí)型班級長龍中學(xué)一年一班2009、03、01、

團(tuán)結(jié)小學(xué)校創(chuàng)建特色班級團(tuán)隊(duì)活動方案一、指導(dǎo)思想：一個具有特色的班集體是一校立體的、多彩的、富有魅力和活力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行美的塑造和熏陶，使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量，具有極大的美育功能；成熟的班級特色，又能促使和諧奮進(jìn)班集體的形成，于無形中使學(xué)生自覺地約束自己的言行，達(dá)到環(huán)境育人的功能。鑒于這樣的認(rèn)識，我校提出開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色，人人求特長，人人有特長”的創(chuàng)建特色班級的活動，以創(chuàng)建為載體，在創(chuàng)建過程中發(fā)掘師生的潛在素質(zhì)，讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉，同時借助特色創(chuàng)建，打造特色團(tuán)隊(duì)。

二、工作目標(biāo)：1、通過創(chuàng)建，豐富學(xué)生在校精神文化生活，弘揚(yáng)學(xué)生個性，彰顯學(xué)校文化的品位，推動學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個體素質(zhì)的提升，使每位團(tuán)結(jié)學(xué)生既學(xué)有所成，又學(xué)有所長。2、通過班級特色創(chuàng)建活動，要求“班班創(chuàng)特色，班班有特色，人人都參與，個個求特長”，更大程度地發(fā)掘師生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。3、通過創(chuàng)建活動，提高班主任工作水平，提升班主任自身素養(yǎng)，創(chuàng)新班級管理，營造和諧向上的班級集體。4、通過特色班級的活動，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)品位。三、組織機(jī)構(gòu)：為確保特色班級創(chuàng)建活動的務(wù)實(shí)有效，學(xué)校成立特色班級活動團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查學(xué)校的特色班級活動。主管：孟祥英隊(duì)長：丁洪霞隊(duì)員：科任及班主任教師四、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建要求：1、特色班級創(chuàng)建工作必須以創(chuàng)建班級特色為統(tǒng)領(lǐng)，在抓實(shí)抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上務(wù)實(shí)有效地開展創(chuàng)建活動。2、班級特色的確立，必須符合班情、學(xué)情，切合班級實(shí)際，具體可結(jié)合班主任的特長或本班學(xué)生的興趣來確立，也可以根據(jù)班級整體優(yōu)勢來創(chuàng)建，還可以根據(jù)班級弱項(xiàng)來選擇突破口進(jìn)行創(chuàng)建。3、班級特色的創(chuàng)建應(yīng)采取民主、科學(xué)的方法，發(fā)動全班學(xué)生積極參與，充分吸收全班同學(xué)意見，調(diào)動班級學(xué)