《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計篇1教學(xué)目標(biāo)：路，能運(yùn)用這個學(xué)問來解決一些日常工作、生活中的實際問題。力氣。驗的好習(xí)慣，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、我們在教學(xué)中學(xué)過平均分，平均分的結(jié)果有什么特點(diǎn)？〔每份都相等〕在數(shù)量依據(jù)確定的比來進(jìn)展安排。這種方法通常叫按比例安排。500ml100ml400ml， 〕二、授。12。2：引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，問：題目中要安排什么？是按什么進(jìn)展安排的？500ml1：4〕？〔500ml11554，51?！衬隳芮蟪鰞煞N各多少ml嗎？怎樣求？〔引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展解題〕①稀釋液平均分成的份數(shù)：1+4=5②濃縮液的體積：500x〔〕=100〔ml〕：500x〔〕=400〔ml〕100ml400ml。如何檢驗解答是否正確呢？〔說明：檢驗的方法有兩種：一是把求得的1：4訂正時說說解題時先求什么？再求什么？〕2、補(bǔ)充練習(xí)474548280？〔著47：45：48?！骋罁?jù)一班、二班、三班的人數(shù)怎樣算出各班栽的棵數(shù)占總棵數(shù)的幾分之〔即總份數(shù)〕，然后才能算出各班栽的棵數(shù)占總棵數(shù)的幾分之幾。〕怎樣分別算出各班應(yīng)種的棵數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生解答：①三個班的總?cè)藬?shù)：47+45+48=140〔人〕②一班應(yīng)栽的棵數(shù)：280x〔〕=94〔人〕③二班應(yīng)栽的棵數(shù)：280x〔〕=90〔人〕④三班應(yīng)栽的棵數(shù)：280x〔〕=96〔人〕949096學(xué)生進(jìn)展檢驗。三、穩(wěn)固練習(xí)。四、布置作業(yè)。教學(xué)追記：2對這種類型題把握得較扎實。《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計篇2教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：點(diǎn)和解題思路，能運(yùn)用這個學(xué)問來解決一些日常工作、生活中的實際問題。題的實踐力氣。思考、自覺檢驗的好習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：正確分析，靈敏解決按比安排的實際問題。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。二、講授課1、教師提出關(guān)于稀釋液的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解“稀釋液”的意思。22。學(xué)生讀題，弄清題意。引導(dǎo)學(xué)生找出題中所供給的數(shù)學(xué)信息。點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生理解按比安排問題的解題思路。小組爭論解題方法，然后進(jìn)展匯報，并集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決問題，重點(diǎn)理解按比安排的方法。提示學(xué)生用多種方法進(jìn)展檢驗，培育學(xué)生自覺檢驗的習(xí)慣。3三、穩(wěn)固練習(xí)1、解決課前分卡片時所產(chǎn)生的問題。2、課件出示練習(xí)題1，在學(xué)生理解題意的根底上，引導(dǎo)學(xué)生比較練習(xí)題與例題的異同，并用自己寵愛的方法解決，后集體訂正。3、課件出示練習(xí)題2，理解題意，引導(dǎo)學(xué)生比較此題與例題及練習(xí)1的異同，鼓舞學(xué)生用不同的方法獨(dú)立解決，并引導(dǎo)學(xué)生自行檢驗。四、拓展延長利用課件出示教材第51頁“你知道嗎”，教師介紹“黃金比”的學(xué)問，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、課堂總結(jié)學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題?！侗鹊膽?yīng)用》教學(xué)設(shè)計篇3設(shè)計思路：學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、在自主探究中理解按比例安排的意義，把握按比例安排問題的構(gòu)造特點(diǎn)。2、能正確解答按比例安排問題。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受價值1、師：同學(xué)們，大家尋常放過東西嗎?60它發(fā)給六一班和六二班栽植，兩個班人數(shù)相等，如何分比較合理?)以前學(xué)過，叫什么分法呢?安排的。還需要更為合理的安排方式。這樣結(jié)合舊知體會按比例安排的實際意義。1、探究例題呈現(xiàn)例題，依據(jù)學(xué)生的建議，共同完成例1師：植樹節(jié)到了，學(xué)校預(yù)備了60棵樹苗，按3:2的比例分給六一班和六二班3：2們那些數(shù)學(xué)信息?(3)呈現(xiàn)結(jié)果依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書解題方法第一種：60÷(2+3)=12(棵)12x3=36(棵)12x2=24(棵)其次種：2+3=560x3/5=36(棵)60x2/5=24(棵)注:學(xué)生可能會消滅以上兩種解法，對于學(xué)生以前學(xué)過的歸一問題的解法，教師的想法。2、提示課題按比例安排。3、思考：如何檢驗答案是否正確呢?爭論：按比例安排問題有什么特點(diǎn)?用按比例安排方法解決實際是要留意什么呢?按比例安排的關(guān)鍵是被分的總數(shù)和安排的比，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、總結(jié)教學(xué)反思：1、教材的編排遵循由易到難的原則。舊學(xué)問之間的聯(lián)系點(diǎn)，