淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)甘肅省華亭西華中心小學(xué)--＊*＊【摘要】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精品文檔放心下載感謝閱讀動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！庇纱丝梢?，學(xué)生感謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀法和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個方面談一談教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。精品文檔放心下載【關(guān)鍵字】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)反思謝謝閱讀精品文檔放心下載賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重精品文檔放心下載要方式?！庇纱丝梢?學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)當(dāng)極大地注意發(fā)謝謝閱讀揮其能動性,創(chuàng)造性。這就需要教師首先在觀念上破除“好為人師”感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個方面談一談教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培謝謝閱讀養(yǎng)。一、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的謝謝閱讀課程實施建議之一。教學(xué)情境對兒童而言具有較強的情感吸引力,容感謝閱讀易激發(fā)他們的好奇心與求知欲,促使學(xué)生思維處于異?；钴S的狀態(tài)。謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀滿，教態(tài)親切，音量適度，語調(diào)抑揚頓挫，語言形象、生動、幽默，感謝閱讀板書規(guī)范,并適時伴隨著“請"、“謝謝"、“掌聲鼓勵”、“你真會精品文檔放心下載動腦筋”等文明用語和激勵性語言,以增強課堂教學(xué)的吸引力和師生謝謝閱讀謝謝閱讀流效果；或利用教材中的插圖、播放錄像、投影、多媒體課件等教學(xué)感謝閱讀謝謝閱讀學(xué),而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)和用眼看數(shù)學(xué)”,這樣才能使學(xué)生學(xué)得高興,感謝閱讀學(xué)得樂意，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，進(jìn)而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮主感謝閱讀人翁精神。二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,形成自主學(xué)習(xí)能力感謝閱讀學(xué)中必須加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生做到“會感謝閱讀學(xué)”,“善學(xué)”，為終身教育打下良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我感謝閱讀們尤其要重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。l.重視教會學(xué)生使用教材，從中獲得知識和技能的方法教會學(xué)生使用教材是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要內(nèi)容.教材是教師精品文檔放心下載精品文檔放心下載泉之一。因此，教學(xué)中要教會學(xué)生創(chuàng)造性地使用教材。精品文檔放心下載了大量的圖畫、圖形、直線、線段等形象直觀的內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生掌感謝閱讀握觀察圖畫、圖形等時注意觀察圖要有序:從上到下、從左到右或由精品文檔放心下載遠(yuǎn)及近等方法.按圖意要求，會操作學(xué)具，并能按圖意會組織語言表感謝閱讀感謝閱讀的是什么，要求的是什么。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。精品文檔放心下載謝謝閱讀去動手、動口、動腦，由感知到表象再到概念，充分體現(xiàn)知識的形成謝謝閱讀和指導(dǎo)過程。對課本中設(shè)置的有問無答或者結(jié)語不完整等形式,注意謝謝閱讀引導(dǎo)學(xué)生自己去探索和概括。最后集體訂正，加深印象。2.重視充分表達(dá)并訓(xùn)練學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的過程。精品文檔放心下載維過程充分地表露出來,教師要盡量做到把大量時間放給學(xué)生,讓學(xué)謝謝閱讀生有充足的時間用腦想，嘗試練，動手做，進(jìn)行探索交流活動.如,謝謝閱讀學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并提出的問題，教師不點破，留給學(xué)生思考；同學(xué)之間，感謝閱讀通過互動，能解決的問題,教師不要講解，留給學(xué)生自已講解；學(xué)生謝謝閱讀精品文檔放心下載只有通過不斷的信息交流，知識反饋，思維碰撞，讓學(xué)生充分參與知精品文檔放心下載識形成的整個過程中，才能促使學(xué)生自主地理解和掌握知識,讓學(xué)生感謝閱讀從體會并感悟數(shù)學(xué)的真諦,逐步形成學(xué)生自主研究問題和解決問題的感謝閱讀方法.3．重視訓(xùn)練學(xué)生掌握操作技能的方法“實踐出真知”。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。小學(xué)生的思維處于感謝閱讀感謝閱讀維和具體形象思維之間架起一座“橋梁”。動手操作實踐有利激發(fā)學(xué)精品文檔放心下載生學(xué)習(xí)興趣,是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要盡量謝謝閱讀謝謝閱讀移一移，折一折，剪一剪，量一量等形式的操作實踐活動，通過這些感謝閱讀具體的、直觀的教學(xué)手段,使學(xué)生從活動中獲取感性認(rèn)識，再經(jīng)過大精品文檔放心下載腦的加工,由表及里，由淺入深，棄偽存真地辯論分析，發(fā)現(xiàn)其中的精品文檔放心下載精品文檔放心下載度、畫線段、用三角板判斷直角、畫直角，在方格紙上畫長方形和正精品文檔放心下載方形等技能方法，在中年級教學(xué)中,注意訓(xùn)練學(xué)生運用測量工具在地感謝閱讀面上測定直線、測量較短的距離,會用量角器按指定的角度畫角等；謝謝閱讀在高年級教學(xué)中，注意訓(xùn)練學(xué)生畫圖，制作簡單的統(tǒng)計圖表等。感謝閱讀在訓(xùn)練中,要重視教師的示范，注意教給學(xué)生方法。通常情況下分兩謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀導(dǎo)學(xué)生操作實踐,有的需要手把手地去指正，強化和鞏固學(xué)生掌握的謝謝閱讀操作方法,逐步形成技能和能力.三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力葉圣陶先生說:“教育是什么，簡單地說，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣.”精品文檔放心下載感謝閱讀意義上講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比獲得知識更重要。為此,在數(shù)學(xué)感謝閱讀教學(xué)方面,要著重養(yǎng)成以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(l）認(rèn)真聽講，獨立思考精品文檔放心下載問題，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。如：看到應(yīng)用題的問題，要想需要知精品文檔放心下載道什么條件，解答的思路是什么，怎樣想問題最簡單.這樣，學(xué)生思精品文檔放心下載考得準(zhǔn)確、深刻。這種習(xí)慣的養(yǎng)成有助于思維品質(zhì)的形成。精品文檔放心下載（2)認(rèn)真觀察，用心去記低年級教材里直觀的東西較多,高年級教材中線段、圖較多。從低年精品文檔放心下載級開始注意教給學(xué)生學(xué)會比較、觀察，做出正確的判斷。推理。再指精品文檔放心下載導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，找區(qū)別，抓聯(lián)系，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于比較、發(fā)精品文檔放心下載現(xiàn)異同的好習(xí)慣。讓學(xué)生用心地記,指的是記數(shù)學(xué)中的常用數(shù)據(jù)記數(shù)學(xué)中的公式、法則感謝閱讀等，這樣有利于提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。同時，又能促進(jìn)學(xué)生感謝閱讀掌握科學(xué)的記憶方法。（3）規(guī)范地寫、準(zhǔn)確計算小學(xué)低、中年級,數(shù)學(xué)課上的書寫很重要，如一年級學(xué)書寫等號不用謝謝閱讀直尺，既要規(guī)范又要快。再如規(guī)范地書寫數(shù)字、答題等。計算更為重謝謝閱讀要，強調(diào)規(guī)范書寫格式的同時；計算的準(zhǔn)確性不容忽視。同時這兩者感謝閱讀間又是相互聯(lián)系的，書寫規(guī)范認(rèn)真了，學(xué)生的計算相對就會細(xì)心，計謝謝閱讀算的準(zhǔn)確率就隨之得以提高,反之計算準(zhǔn)確了書寫相對也就美觀了。感謝閱讀謝謝閱讀不會檢查.在教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生檢查的方法:如看題中單位是否統(tǒng)一;精品文檔放心下載是否抄錯題或數(shù)；看運用公式是否準(zhǔn)確，計算過程是否出錯；再看答感謝閱讀題書寫是否完整.感謝閱讀感謝閱讀提高。只要教師充分