七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿001

七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿

七班級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

識(shí)別push、pull、route等重要詞匯，學(xué)習(xí)有關(guān)指明路線的詞匯。

2.力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)閱讀劇本故事，能依據(jù)語(yǔ)境推想故事內(nèi)容的進(jìn)展。

3.情感目標(biāo)：教育同學(xué)既要敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)

理解故事中發(fā)生的一系列大事以及任務(wù)所實(shí)行的行動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用各種閱讀方法來(lái)完成閱讀任務(wù)

嘗試分角色朗讀表演此劇本故事

教材分析

本文敘述了一對(duì)雙胞胎接到求救電話后趕去救援，由于被強(qiáng)盜穿的警服所迷惑，反被強(qiáng)盜抓住做人質(zhì)的故事。文中設(shè)計(jì)了幾個(gè)幸運(yùn)的轉(zhuǎn)折，情節(jié)跌宕，最終以和善戰(zhàn)勝邪惡的美妙結(jié)局結(jié)束，對(duì)同學(xué)有很好的德育意義。本文也能很好的和本單元的主題即查找路線結(jié)合起來(lái)，假如同學(xué)能有時(shí)間對(duì)這個(gè)劇本進(jìn)行生動(dòng)表演，那就更加完善了。

教學(xué)方法

為更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我采納單詞復(fù)習(xí)、小組爭(zhēng)論、速讀全文、帶著不同要求分段閱讀查找信息等方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性。

同學(xué)學(xué)法

1)“預(yù)習(xí)、操練、課堂反饋”是課改實(shí)踐的精髓，要求同學(xué)先學(xué)后教，課堂集中處理同學(xué)疑點(diǎn)難點(diǎn)并進(jìn)行練習(xí)反饋。

2)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。同學(xué)以小組合作的形式開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)，這將有利于同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并且有效地培育了團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段

多媒體幫助教學(xué)

教學(xué)評(píng)價(jià)

愛(ài)好是最好的老師，因此，無(wú)論哪一堂課上，老師都應(yīng)當(dāng)采納不同的手段來(lái)吸引同學(xué)的留意力，而教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)很重要，教學(xué)評(píng)價(jià)是否到為將直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)該科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們應(yīng)當(dāng)盡量讓同學(xué)有成就感，教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行樂(lè)觀的評(píng)價(jià)。用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如：verygood,prettygood,excellent，fantastic,等等。

教學(xué)步驟

教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)目的

引入

復(fù)習(xí)表示方向的單詞和句子，學(xué)習(xí)課文中消失的新的單詞

1.展現(xiàn)表示方向的圖片，引導(dǎo)同學(xué)用表示方向的詞及各種交通方式造句

2.通過(guò)好玩的圖片，讀單詞，留意發(fā)音

1.分析圖片上兩地的'方向位置，用所學(xué)的單詞和交通方式短語(yǔ)造句子。

2.識(shí)記單詞，留意拼寫和讀音

1.鞏固上節(jié)課的學(xué)問(wèn)，檢查預(yù)習(xí)狀況，解決部分生詞，為同學(xué)理解文章掃除障礙。

2.通過(guò)警察強(qiáng)盜等單詞的學(xué)習(xí)引入課文

閱讀

（While-reading）

學(xué)習(xí)ALuckyEscape這篇課文

1.要求同學(xué)快速閱讀，查找問(wèn)題的答案

2.在細(xì)讀部分，根據(jù)故事進(jìn)展的挨次通過(guò)不同練習(xí)類型讓同學(xué)理解故事

1.同學(xué)運(yùn)用快速閱讀的方法查找問(wèn)題的答案。

2.完成老師設(shè)計(jì)的各個(gè)故事環(huán)節(jié)中的練習(xí)，逐步了解故事。

1.讓同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀劇本故事，能夠猜想故事情節(jié)。

2.能依據(jù)故事中描述的路線在地圖上標(biāo)出路線

3.能流利的朗讀劇本

拓展

（Post-reading）

分角色朗讀

對(duì)故事中的小英雄進(jìn)行評(píng)價(jià)

思索假如你遇到這種狀況該如何處理

1.要求同學(xué)根據(jù)角色朗讀，留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及表情動(dòng)作。

2.鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)小英雄進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.扮演不同角色朗讀劇本，要求讀出著急、恐驚等情感。

2.小組合作爭(zhēng)論對(duì)小英雄的評(píng)價(jià)及如何處理這類狀況的發(fā)生。

1.分角色朗讀，加深對(duì)課文的理解。

2.組內(nèi)互助，自主學(xué)習(xí)，培育合作精神

3.通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，對(duì)仆人公進(jìn)行評(píng)價(jià)，并溝通各自的看法，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的熏陶。使學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)升華到語(yǔ)言運(yùn)用的高度。

課堂練習(xí)

呈現(xiàn)書(shū)面練習(xí)

呈現(xiàn)書(shū)面練習(xí)

完成書(shū)面練習(xí)

檢查對(duì)課文的理解，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

回家作業(yè)

仔細(xì)閱讀課文

自己總結(jié)歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)

七班級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材：

1、教材簡(jiǎn)析：

我說(shuō)課的內(nèi)容是江蘇牛津中學(xué)英語(yǔ)教材9A第3單元Teenageproblems中的Integratedskills部分。本單元通過(guò)青少年中存在的問(wèn)題和困擾這一主題，引出話題，談?wù)撛掝}。由于同學(xué)對(duì)這一話題極感愛(ài)好，我在教學(xué)中預(yù)備使用多種教學(xué)手段設(shè)置情景，有效地把單詞和句型情景相結(jié)合，注意聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使語(yǔ)言點(diǎn)的訓(xùn)練親密聯(lián)系生活實(shí)際，達(dá)到敏捷運(yùn)用，學(xué)以致用的目的。

2、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)所提出的總目標(biāo)并依據(jù)本年段同學(xué)認(rèn)知水平，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

a、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞和詞組。

b、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型。

c、能正確地聽(tīng)懂、把握A板塊前半部分聽(tīng)力內(nèi)容，并能以較好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流暢地朗讀后半部分的課文填空。

d、能用本課所學(xué)語(yǔ)言爭(zhēng)論青少年中存在的問(wèn)題

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確拼讀本課四會(huì)單詞和句型，能流利地用所學(xué)句型進(jìn)行情景會(huì)話。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

依據(jù)我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和九班級(jí)同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)，我將教學(xué)本課的指導(dǎo)思想確定為：讓同學(xué)主體參加，主動(dòng)探究，合作互動(dòng)，充分進(jìn)展。詳細(xì)采納如下教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法：

通過(guò)設(shè)置較為真實(shí)的情景，使同學(xué)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，激起同學(xué)情感上的共鳴，從而引導(dǎo)同學(xué)從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言，促進(jìn)同學(xué)的語(yǔ)言力量及情感、意志、想象力、制造力等整體進(jìn)展。

2、小組學(xué)習(xí)法：

每4人一組，可兩兩溝通，也可自由選擇，在互動(dòng)中相互啟發(fā)發(fā)生思維的碰撞。同時(shí)留意保證每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)，培育同學(xué)與伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往力量。

3、練習(xí)法：

把大多課堂時(shí)間留給同學(xué)，使同學(xué)在多信息、高密度、快節(jié)奏的敏捷操練中拓寬學(xué)習(xí)渠道。

另外，考慮到B板塊為對(duì)話教學(xué)部分，我在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中主要側(cè)重于同學(xué)朗讀力量的培育，在訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的同時(shí)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，一方面可以培育同學(xué)朗讀的基本技巧，另一方面也可以檢查同學(xué)對(duì)課文理解的狀況，進(jìn)而培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

三、說(shuō)教學(xué)程序

1、對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

a、以“Teenageproblems”為主題及線索組織教學(xué)。課前在教室里頭稍作布置，背景音樂(lè)的選擇體現(xiàn)了牛津?qū)W校英語(yǔ)板塊之間的自由組合，也為后面的教學(xué)做了一個(gè)提早滲透，這樣，同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，接著我向同學(xué)展現(xiàn)課件，引出青少年問(wèn)題的話題，同時(shí)教授新詞。由介紹同學(xué)自己的問(wèn)題入手無(wú)形中拉近了與同學(xué)的距離，使同學(xué)備感親切。

b、在同學(xué)展現(xiàn)自己作品的語(yǔ)境中，用多種手段，如：作品、圖片、照片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等呈現(xiàn)。同學(xué)邊學(xué)邊進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、拼讀及運(yùn)用，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，由易而難的原則教學(xué)新學(xué)問(wèn)。

2、鞏固拓展，強(qiáng)化新知

a、在情境中不斷使用新句型，同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了新的詞組，而且不行避開(kāi)地涉及到了舊知。同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)的求知欲，想學(xué)更多的有關(guān)的詞匯來(lái)介紹自己的問(wèn)題，并向他人尋求有效的建議和意見(jiàn)，達(dá)到了學(xué)中用，用中學(xué)的目的，賜予他們勝利的樂(lè)趣。

b、仍以“Teenageproblems”為場(chǎng)景由同學(xué)分小組自創(chuàng)小對(duì)話進(jìn)行表演。要求問(wèn)到前面所學(xué)句型并要求用到本課時(shí)所學(xué)的交際用語(yǔ)。通過(guò)這樣的練習(xí)形式讓同學(xué)主體參加，同學(xué)的'思維處于樂(lè)觀興奮的狀態(tài)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、指導(dǎo)朗讀，感知課文

a、在小對(duì)話表演告一段落時(shí)，自然導(dǎo)入A部分對(duì)話教學(xué)。然后播放多媒體課件讓同學(xué)感知課文，為了讓同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中有所側(cè)重，引起他們的有意留意，讓他們帶著問(wèn)題去聽(tīng)。

b、播放錄音再感知課文，以選擇題的形式檢查同學(xué)理解課文的狀況。

c、跟讀課文，為避開(kāi)反復(fù)朗讀時(shí)的過(guò)于枯燥，設(shè)計(jì)小小配音員的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

d、同學(xué)分角色朗讀對(duì)話，指導(dǎo)同學(xué)在朗讀時(shí)利用手勢(shì)、表情、動(dòng)作、聲音等手法，以加強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，更生動(dòng)地傳達(dá)說(shuō)話人的思想和感情，使同學(xué)能在嫻熟朗讀的基礎(chǔ)上更深地理解對(duì)話內(nèi)容。

4、面對(duì)全體，作業(yè)分層

為了滿意不同類型不同層次同學(xué)的需求，在作業(yè)布置上我嘗試進(jìn)行分層教學(xué)即讓程度較差的同學(xué)做a類作業(yè)。程度中等的同學(xué)做b類作業(yè)。程度較好的同學(xué)做c類作業(yè)，當(dāng)然，也可以依據(jù)自己的愛(ài)好特進(jìn)步行自由選擇。

a、朗讀并抄寫要求四會(huì)把握的單詞和詞組。

b、聽(tīng)錄音，朗讀課文，并依據(jù)所學(xué)話題進(jìn)行自由交談并形成文字稿。

通過(guò)這樣的作業(yè)形式爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所獲，從而達(dá)到激勵(lì)全體同學(xué)努力學(xué)習(xí)的目的。

七班級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿3

Goodmorningladiesandgentlemen,

敬重的各位評(píng)委老師上午好！

今日我要說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)七班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit8whenisyourbirthday?SectionA部分。我將從以下幾個(gè)方面闡述我的說(shuō)課內(nèi)容。

一、教材分析

1、SectionA是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教學(xué)。為口語(yǔ)練習(xí)課，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承Unit7的'數(shù)字教學(xué)，下接SectionB與以后有關(guān)日期的英語(yǔ)教學(xué)。因此本部分是前后學(xué)問(wèn)的載體，在本單元以及今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都占重要的地位。

2、教學(xué)目標(biāo)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)：英語(yǔ)教學(xué)的目的是培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的力量，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：

（1）、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

①詞匯把握1－12月份，序數(shù)詞1－31的表達(dá)

②日常交際用語(yǔ)whenisyourbirthday?

Mybirthdayis….

③語(yǔ)法把握日期表達(dá)法

（2）、力量目標(biāo)

在連貫的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律思維，快速反應(yīng)力量和實(shí)踐力量，使同學(xué)能嫻熟應(yīng)用：whenisyourbirthday?句型及其回答。

（3）、情感目標(biāo)

喜愛(ài)生命，孝