小學(xué)語文-月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

3月亮灣一、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課生字詞，規(guī)范書寫“繞、灣、朝”等生字，積累并運(yùn)用“清清的、綠油油”等詞語說話。2..正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月亮灣的美麗，借助板畫背誦課文。3.能按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序說出自己家鄉(xiāng)的美。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀本課生字詞，規(guī)范書寫“繞、灣、朝”等生字，積累并運(yùn)用“清清的、綠油油”等詞語說話。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月亮灣的美麗，借助板畫背誦課文。難點(diǎn)：能按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序說出自己家鄉(xiāng)的美。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.調(diào)查了解學(xué)生認(rèn)為難寫難記的生字詞，教師提前做一個(gè)抽測(cè)樣卷。2.晨讀課抽測(cè)學(xué)生朗讀，了解難讀的語句，明確指導(dǎo)的方法。3.黑板上畫好田字格，彩色粉筆。學(xué)生準(zhǔn)備：1..學(xué)生調(diào)查了解，并和家長(zhǎng)一起親自感受家鄉(xiāng)最美的地方，拍下照片，上課和同學(xué)一起分享美景。2.準(zhǔn)備田字格本，彩筆。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)——自主閱讀，整體把握（一）吟誦古詩，情境導(dǎo)入1.吟誦《村居》，導(dǎo)入課文。春暖花開的日子，讓我們想背許多美的詩。師背：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你想背嗎？2.板書課題。（1）春暖花開的日子，會(huì)讓我們的心飛起來，想去美的地方走一走看一看，今天老師就帶小朋友去月亮灣。看老師板書課題，伸出手和老師一起寫。（2）指導(dǎo)識(shí)記“灣”。“灣”要寫在提前畫好的田字格里?！盀场笔鞘裁匆馑?？在這里呢？（“灣”本意是水流彎曲的地方，在這里是一個(gè)村子的名字）?！盀场笔巧郑氨且?，（注音）左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是彎曲的彎。學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。豎折折鉤鉤要寫得稍微往里，這個(gè)字才能站直。（3）齊讀課題。（二）聽讀美文，初讀感知1.聽讀美文。你看，我們到了（課文朗誦視頻）2.初讀感知。（1）自讀課文。月亮灣多美啊，想不想自己也讀讀？打開書，翻到24頁，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。（2）指讀課文。這篇課文有幾個(gè)自然段？提讀。（3）檢查生詞。=1\*GB3①默讀課文，用橫線標(biāo)出生字詞。=2\*GB3②PPT出示：帶拼音生字詞，檢查讀生字詞。=3\*GB3③去掉拼音還會(huì)讀嗎？（開火車讀）PPT出示：會(huì)認(rèn)字的孩子最聰明環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——重點(diǎn)突破，語意兼得（三）品讀美文，感悟美麗——方法學(xué)習(xí)1.抓關(guān)鍵詞“美麗”。小聲讀第一自然段，找出最能體現(xiàn)月亮灣特點(diǎn)的詞語。（美麗）板書。2.標(biāo)畫景物。（1）默讀二三自然段，用橫線畫出月亮灣有哪些景物。（2）學(xué)生說。師板書：河魚橋樹山花田。3.理解課文，板畫。這么美的景物我們換成畫好不好？一個(gè)學(xué)生讀句子，我來畫畫（1）畫村子。PPT出示句子：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。師先畫村子。（2）畫小河和石橋。①小河和石橋誰來畫？看著他畫的小河，什么樣的？（絲帶一樣的，柔、美，繞著村子的）②指導(dǎo)“繞”。在田字格板書“繞”跟著老師寫“繞”，學(xué)生觀察，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，斜勾要寫得長(zhǎng)。學(xué)生在田字格本上練寫。③品讀河水的美。書里說河水怎樣流的呢？（繞著村子緩緩地流）換詞理解“緩緩地”。（3）畫魚兒①河里還有什么？（一群群魚兒）師板畫。②看著板畫，想象魚兒可能怎樣游呢？（吐著泡泡游，浮出水面游）指導(dǎo)學(xué)生讀好。（4）運(yùn)用方法，學(xué)生板畫——農(nóng)田。像老師這樣，抓住詞語，品讀句子，自己學(xué)習(xí)月亮灣其他景物。①學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)PPT出示句子對(duì)比：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。過了橋，是一片農(nóng)田。②這兩句有什么不同？（第一句多了“綠油油”，讀起來更美）。綠油油和綠有什么不同？看看書上的圖。（綠油油是綠得發(fā)亮。你會(huì)說這樣的詞語嗎？（學(xué)生拓展積累“綠油油”一類的詞語。紅通通金燦燦藍(lán)湛湛）③感情讀好。繼續(xù)出示句子：清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河水倒映著小橋、綠樹和青山。學(xué)子方法同上。指導(dǎo)朗讀。（5）運(yùn)用方法，學(xué)生板畫——桃花。PPT出示：春天樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。①理解詞語“朝霞”：老師讀句子，多個(gè)學(xué)生上黑板畫。②指導(dǎo)“朝”字。漢字挺好玩兒，古代和現(xiàn)在長(zhǎng)得不一樣。（PPT出示）“朝”的漢字演變。甲骨文是最早的文字，這個(gè)“朝”你看看是什么樣子？（太陽升起來了，月亮落下去了，小草睡醒了）所以“朝”是什么意思？（早晨）朝霞就是早晨的云霞。你見過嗎？什么樣的？（五彩繽紛五顏六色美）指導(dǎo)感情朗讀。③這是個(gè)什么句子？（比喻句）把什么比喻成了什么？PPT出示“朝霞”和“桃花”比較圖。說說有什么相似？你還能想象出像什么？=4\*GB3④指導(dǎo)朗讀?？粗瀹嬙僮x。（6）配樂朗讀。PPT出示：會(huì)欣賞的孩子最美誰能美美地讀讀這一段？老師給你配上音樂。發(fā)會(huì)讀書的孩子獎(jiǎng)?wù)?、（四）梳理思路，回顧美景——方法總結(jié)1.學(xué)生總結(jié)。2.PPT出示：1.找景物2.畫景物3.讀出美麗（五）續(xù)讀美文，合作學(xué)習(xí)——方法運(yùn)用1.同位合作學(xué)習(xí)第三自然段。師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生匯報(bào)。一個(gè)說景物，一個(gè)畫景物。3.看著板畫全文背誦，發(fā)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子獎(jiǎng)?wù)?。課間休息寫規(guī)范字1.指導(dǎo)學(xué)生觀察字形。學(xué)課文的時(shí)候，我們已經(jīng)識(shí)記了三個(gè)比較難的生字，怎樣把這三個(gè)字寫漂亮呢？2.課間休息。休息一會(huì)，好有精氣神兒把字寫漂亮。課間游戲：跟老師一起做，十指大大地張開，小不點(diǎn)睡了，二瘦子睡了，大個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。（手指從小指依次彎曲，學(xué)生慢慢趴下閉眼休息。）小不點(diǎn)醒了，二瘦子醒了，大個(gè)子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。3.書寫生字。（1）指導(dǎo)寫“灣”PPT出示田字格生字。觀察“灣”（先看結(jié)構(gòu)再看筆畫）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊的上半部分要寫得扁一點(diǎn)，下面第一筆“橫折”的“橫”要寫在橫中線上。（左窄右寬會(huì)避讓，右邊扁扁寫大方。橫折起筆橫中線，豎折靠左字漂亮。）看老師寫。（2）指導(dǎo)寫“朝”“朝”詳細(xì)講解：學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)，左右基本等寬。左高右低會(huì)避讓，提畫靠左寫得長(zhǎng)。豎撇撇尖超過線，橫折鉤直有肩膀。PPT出示正確寫字姿勢(shì)，配寫字音樂（漁舟唱晚），學(xué)生練寫。（3）評(píng)價(jià)。（六）課外拓展，捕捉美景PPT出示課后作業(yè)：月亮灣是個(gè)美麗的地方，你的家鄉(xiāng)哪兒最美？用相機(jī)拍一拍，試著畫一畫，下節(jié)課展示交流。第二課時(shí)環(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展，讀寫訓(xùn)練（七）展示美景，介紹家鄉(xiāng)1.交流家鄉(xiāng)的美景。（1）同桌欣賞。上節(jié)課布置孩子們拍家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)，都拿出來，讓我們欣賞吧。同位互相看看說說。（2）全班展示。師巡視挑選比較優(yōu)秀的作品，講臺(tái)前展示。（3）仿說家鄉(xiāng)美景。這些學(xué)生根據(jù)《月亮灣》課文結(jié)構(gòu)，用方位詞介紹自己的畫。（我的家在……）（八）規(guī)范書寫生字1.PPT出示田字格，學(xué)生觀察“緩映像爛坡”，都是左右結(jié)構(gòu)的字，都要寫的左窄右寬?！坝场钡钠惨獙懙酶咭恍?。2.領(lǐng)著孩子數(shù)筆畫。3.教師坐姿端正，范寫“緩映”。4.PPT出示端正的書寫姿勢(shì)，放寫字音樂，學(xué)生練寫，學(xué)生完成書上的描紅。5.展示評(píng)價(jià)。（九）推薦閱讀我家住在大海邊天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，我家住在大海邊。海邊有個(gè)月亮灣,

灣里有條打魚船。船上有位老爺爺,

他的故事說不完。六、板書設(shè)計(jì)：3月亮灣美麗河橋魚樹山花田（板畫）七、教學(xué)反思 美文美學(xué)美畫美誦《月亮灣》是一篇文質(zhì)兼美的課文。這篇課文以其生動(dòng)、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖。課文的第二、第三自然段是重點(diǎn)段，從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。如何圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？我在教學(xué)中緊扣“美麗”這一文眼。一、方法之美，教而無痕出示課文朗誦視頻，讓學(xué)生說說月亮灣美在哪里，讓學(xué)生初步感受月亮灣的美麗。緊接著告訴學(xué)生，書本上描寫得比你們說得更美，激發(fā)了學(xué)生想要去讀文本的興趣。這堂課中很多地方，我領(lǐng)著學(xué)生慢慢的“走”，邊走邊掌握了學(xué)習(xí)的方法，比如老師示范朗讀，學(xué)生像老師一樣讀，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣恰當(dāng)?shù)耐ｎD才叫讀流利；再比如輕聲朗讀，用橫線畫出美的景物。再比如創(chuàng)設(shè)情境，在情境中，師生互相在黑板上畫出美的景物，在板畫的基礎(chǔ)上，逗引著學(xué)生，不著痕跡地內(nèi)化學(xué)生的感悟、朗誦，熏陶孩子美文欣賞，美文誦讀。二、板畫熏陶，走進(jìn)文本學(xué)生找出月亮灣美的景物，師生互相讀畫結(jié)合，感受月牙一樣的小河美，小魚游來游去的快樂?？粗瀹嬒胂篝~兒怎樣游？（吐泡泡的跳出水面的）?；プx互畫桃花美得像朝霞，回歸文本，美文誦讀。三、品讀文字,隨文識(shí)字教學(xué)“桃花像朝霞”，理解“朝霞”，我出示“朝”漢字演變，甲骨文中的樣子，讓學(xué)生看出太陽升起來，月亮落下去，小草睡醒了，讓學(xué)生理解“朝”是早晨的意思。讓隨文識(shí)字變得好玩。教學(xué)“清清的”這一句時(shí)，結(jié)合課后習(xí)題，讓學(xué)生邊看圖，邊讀句子，說說哪一句好，好在哪里？有意識(shí)的滲透月亮灣青山碧水的美景和依山傍水的優(yōu)越位置。并積累這類詞語，學(xué)習(xí)說話教學(xué)“農(nóng)田”一句時(shí)放手讓學(xué)生質(zhì)疑先出示“過了橋，是一片農(nóng)田”，學(xué)生質(zhì)疑少了“綠油油”，同樣讓學(xué)生練習(xí)說話，從“綠油油”一詞中，仿佛看到了些什么？積累運(yùn)用詞語。四、板畫背誦,入情入境低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)愛說，富有想象力。順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，簡(jiǎn)筆畫的板書設(shè)計(jì)，讓小朋友有耳目一新的感覺，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的直接對(duì)話，不再只局限于文字，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美的樂趣。棗師附小學(xué)情分析1.課文描繪的是有山有水的田園風(fēng)光，而棗莊雖然有山有水，但“繞村的小河、清清的河水與山坡的茶園”對(duì)于我班學(xué)生來說很少感受到，沒有實(shí)際景象的積累。要想讓“文字”成為學(xué)生頭腦中的“形象”還是需要一些所謂的“固定”的畫面來促發(fā)，同時(shí)也需要這些畫面來激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。2、課文語言非常生動(dòng)，運(yùn)用比喻句描寫了小河的形狀和桃花的顏色，二年級(jí)孩子文字的感悟力相對(duì)不強(qiáng)，比喻句積累不多。3、通過對(duì)我校二年級(jí)的測(cè)評(píng)報(bào)告分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽能力、看能力和注意力都較好，對(duì)于視覺化學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠理解記憶，對(duì)于板書和書面內(nèi)容識(shí)別能夠及時(shí)準(zhǔn)確反應(yīng)，對(duì)思維發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。但是視動(dòng)統(tǒng)合能力一般，在本校的百分比對(duì)應(yīng)等級(jí)依次為：優(yōu)（7.02%）、中（69.37%）、弱（23.61%），學(xué)生對(duì)文字具有一定的感知能力，但輸入輸出差異性較大，對(duì)細(xì)節(jié)的把握和觀察分辨能力有待提高，視覺-動(dòng)覺統(tǒng)合能力有待提高。因此，本節(jié)課我將運(yùn)用多種教學(xué)策略，一方面繼續(xù)鞏固聽、看能力和注意力，一方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生視動(dòng)統(tǒng)合能力?！对铝翞场沸Ч治鰧W(xué)科：語文年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)課時(shí)：第二單元第一課時(shí)課題：月亮灣今天由我執(zhí)教《月亮灣》一課，經(jīng)我們教研組全組老師的認(rèn)真努力收到了較好的教學(xué)效果，主要表現(xiàn)如下：在創(chuàng)設(shè)問題情境環(huán)節(jié)，學(xué)生能主動(dòng)參與，積極讀書思考，生字識(shí)記扎實(shí)，興趣濃厚。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極性高，誦讀聲情并茂，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，通過做動(dòng)作、換詞語、仿說比喻句、畫一畫、練一練、開火車等活動(dòng)，學(xué)生能對(duì)課文深入理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美的樂趣。美文美學(xué)美畫美誦《月亮灣》是一篇文質(zhì)兼美的課文。這篇課文以其生動(dòng)、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖。課文的第二、第三自然段是重點(diǎn)段，從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。如何圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？我在教學(xué)中緊扣“美麗”這一文眼。一、方法之美，教而無痕出示課文朗誦視頻，讓學(xué)生說說月亮灣美在哪里，讓學(xué)生初步感受月亮灣的美麗。緊接著告訴學(xué)生，書本上描寫得比你們說得更美，激發(fā)了學(xué)生想要去讀文本的興趣。這堂課中很多地方，我領(lǐng)著學(xué)生慢慢的“走”，邊走邊掌握了學(xué)習(xí)的方法，比如老師示范朗讀，學(xué)生像老師一樣讀，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣恰當(dāng)?shù)耐ｎD才叫讀流利；再比如輕聲朗讀，用橫線畫出美的景物。再比如創(chuàng)設(shè)情境，在情境中，師生互相在黑板上畫出美的景物，在板畫的基礎(chǔ)上，逗引著學(xué)生，不著痕跡地內(nèi)化學(xué)生的感悟、朗誦，熏陶孩子美文欣賞，美文誦讀。二、板畫熏陶，走進(jìn)文本學(xué)生找出月亮灣美的景物，師生互相讀畫結(jié)合，感受月牙一樣的小河美，小魚游來游去的快樂?？粗瀹嬒胂篝~兒怎樣游？（吐泡泡的跳出水面的）?；プx互畫桃花美得像朝霞，回歸文本，美文誦讀。三、品讀文字,隨文識(shí)字教學(xué)“桃花像朝霞”，理解“朝霞”，我出示“朝”漢字演變，甲骨文中的樣子，讓學(xué)生看出太陽升起來，月亮落下去，小草睡醒了，讓學(xué)生理解“朝”是早晨的意思。讓隨文識(shí)字變得好玩。教學(xué)“清清的”這一句時(shí)，結(jié)合課后習(xí)題，讓學(xué)生邊看圖，邊讀句子，說說哪一句好，好在哪里？有意識(shí)的滲透月亮灣青山碧水的美景和依山傍水的優(yōu)越位置。并積累這類詞語，學(xué)習(xí)說話教學(xué)“農(nóng)田”一句時(shí)放手讓學(xué)生質(zhì)疑先出示“過了橋，是一片農(nóng)田”，學(xué)生質(zhì)疑少了“綠油油”，同樣讓學(xué)生練習(xí)說話，從“綠油油”一詞中，仿佛看到了些什么？積累運(yùn)用詞語。四、板畫背誦,入情入境低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)愛說，富有想象力。順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，簡(jiǎn)筆畫的板書設(shè)計(jì)，讓小朋友有耳目一新的感覺，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的直接對(duì)話，不再只局限于文字，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美的樂趣。棗師附小《月亮灣》教材分析一．本篇課文在教材體系中的分析《月亮灣》是蘇教版語文二年級(jí)下冊(cè)第二單元第三篇課文。這一單元為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候有關(guān)。本科安排兩課時(shí)完成。二．課文主要內(nèi)容及思路導(dǎo)讀這篇課文以生動(dòng)、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的景象。鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子。第二、三兩個(gè)自然段，從村前到村后具體地描述了月亮灣景色的美麗。

課文的彩圖形象地再現(xiàn)了課文第二、三段的內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，體會(huì)月亮灣的美麗和社會(huì)主義新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象?！对铝翞场肥瞧獌?yōu)美的寫景散文,講的是家鄉(xiāng)月亮灣的景色。課文描寫有序,朗朗上口,畫面斑斕，以生動(dòng)、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖。全文可分為兩大部分：第一部分（第一自然段）點(diǎn)明“我”的家鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子。第二部分（第二、三自然段）從村前到村后具體地描述了月亮灣景色的美麗：“月牙一樣的小河”，河水繞村緩緩流，清清水中魚兒游，小橋、綠樹、青山映水中，桃花似朝霞，農(nóng)田綠油油，后山茶園傳歡笑。文中的插圖形象地再現(xiàn)了課文第二、三自然段的內(nèi)容，是幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，進(jìn)行觀察、想像的好材料。教學(xué)這篇課文要使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，用眼看，用耳聽，用心想，多感官的參與學(xué)習(xí)，才能把美的語言化為美的形象鮮活地跳躍在學(xué)生的腦海中，通過閱讀將他們引向美的世界，品味美的音韻，感悟美的意境，積累美的語言，塑造美的心靈，獲得美的熏陶。三．學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)1.正確認(rèn)讀本課生字詞，規(guī)范書寫“繞、灣、朝”等生字，積累并運(yùn)用“清清的、綠油油”等詞語說話。2..正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月亮灣的美麗，借助板畫背誦課文。3.能按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序說出自己家鄉(xiāng)的美。重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀本課生字詞，規(guī)范書寫“繞、灣、朝”等生字，積累并運(yùn)用“清清的、綠油油”等詞語說話。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月亮灣的美麗，借助板畫背誦課文。難點(diǎn)：能按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序說出自己家鄉(xiāng)的美。3月亮灣班級(jí)姓名基礎(chǔ)積累鞏固1.讀拼音，寫詞語。huánràodàoyìngzhāoyánghuǎnmàntáiwāncànlànshānpōh(huán)ǎoxiàng2.選字填空?！緩潪场亢＃ǎǎ┣_(tái)（）【象像】大（）（）鼻好（）【暖緩】溫（）（）慢