正反四辯范文

辯論賽四辯陳詞格式格式不是很固定，但是有一定的“帽子”首先，正反刷雙方就不很相同。反方：謝謝主席，現在有我來做陳詞，我方認為。.（先說明己方觀點）然后就象寫議論文一樣，總分總，即可！總，明題?。?！把一辯的觀點，說！分，補我方漏洞，指出對方破綻。重申辯題！總，再次明題舉例說明論題！正方。他比較特殊，是全場最后一個說話的人。所以可以隨便說?。ㄖ冈谡擖c上）最后，提醒你，在主席說你的時間到時，坐就可以了，不用在怎么樣！這個很重要！求辯論賽四辯總結陳詞最優(yōu)秀震撼的四辯一般有兩種，一種是胡建彪式的駁論，在最后講對手的立論從前提到定義到標準到分論點一條一條批駁，有理有據論證嚴謹，將對手的理論拆的體無完膚。另外就是黃執(zhí)中式的煽情式，完全不理會對手的立論等，站在己方角度，頓頓告誡，情真意切，用詠嘆般的言辭打動所有觀眾。如果你想拿最佳和勝利，可以結合自己條件，選擇其一而行之，如果你選擇前者，你可以把立論用留言發(fā)給我，我?guī)湍阒饤l批駁，如果你選擇后者就要練習下演講了。另外你可參考兩人的視頻，前者有金錢是不是萬惡之源，后者代表作在校大學生是否該創(chuàng)業(yè)（大致是這個題目），兩個4辯堪稱歷史經典，相信對你有啟發(fā)。辯論賽四辯陳詞學生成績不能決定學生的未來，而理想、信念和智商、情商、財商的培養(yǎng)，以及終身學習理念的樹立，才能決定學生的未來。首先，托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有生活”，中國古人也說：“志不立，天下無可成之事”、“志不立，如無舵之舟、無銜之馬”等等。因此，有理想才有腳踏實地逐步實現的各個人生階段上的具體旦鄲測肝爻菲詫十超姜目標。有了理想和信念，還務必要樹立學生人生奮斗不息的目標，有了目標才會激勵學生自主學習的內在動力，才能鼓勵學生自己刻苦耐勞地不斷學習、終身學習；其次要有好的學習方法：要學會讀活書、活讀書、讀書活，把學習當成衣食住行一樣，是學生一生不可缺或的精神食糧。總之一句實話：在學習中學會做人、學會做事、學會與人為善地交往，增強智商、提高情商、加速財商，才能使學生早日成為智慧超群的優(yōu)秀卓越人才！還要著重指出：終身學習并不是空洞口號，每個人不管是年老年少；還不論自覺還是不自覺、愿意還是不愿意，每時每刻其實都在學習。8090、00后學生，一樣都無一例外。不是嗎？不要把學習定位于狹義的學教科書。難道將來上班就不是學習？將來的工作，就不是專業(yè)？能否使學生自己成為精英人才？關鍵在于學生是否能在終身學習的大課題中，選擇正確的答案！希望我的回答能夠啟發(fā)和幫助你們，祝你們成功！請采納！。求辯論賽四辯辯詞第一再次總結你方觀點把一辯的辯詞精練一下提升一下第二要根據辯論中的爭端做出解釋雙方根據哪些焦點糾纏你都要作出解釋還有就是自由辯論階段遺留哪些問題例如在自由辯論結尾對方問了一個很有力的問題可是如果由于時間緣故你們沒有回答就要在總結陳詞里回答否則會讓評委你們有遺留問題沒有解決第三對于辯題本身的辯論已經進行很久了那么四辯就要從價值層面上來做總結辯題都有事實層面和價值層面你們的價值層面要么就是和馬克思恩格斯搭邊要么就是非常煽情的要在結尾給別人非常震撼的感覺第四結尾處可以引用詩文或者優(yōu)美對稱的散文例如沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春例如我們。。。。?？梢杂瓉硇碌拿魈煜Ｍ軒偷侥慵毙琛皺C遇是否是成功的關鍵”正反雙方的辯論材料機遇只所以成為成功的關鍵是根據馬列主義唯物世界觀得出的。我們說客觀條件決定人的主觀意識，一個人的成功要憑借的不只是自己的主觀努力，三國時期的周瑜就曾慨嘆過：萬事具備，只欠東風。古人如此，今人依然。我們的主觀努力不就是要充分發(fā)揮外界條件的最大優(yōu)勢嗎？所以說無論成功的人是處于優(yōu)勝還是劣勢，他之所以取得成功正是由于外界機遇的存在，而自身的努力也不過是加快成功的動力而已.2.成功的關鍵是機遇，千里馬遇不到伯樂價值還不如一頭騾子.原理：內外因辨證關系的功，但前提是我們努力了，也就是你自身的內因才是決定你是否能成功的關鍵。有了機遇，而你自己沒有準備也是不是不能成功的。所以說，機遇不是成功的關鍵，它只是幫助我們成功的催化劑而已。機遇只會青睞有準備的人——/由此可見，機遇是客觀存在的一種事物，它是認識機遇、駕馭機遇的總和；而成功是個人事先樹立某個有價值的目標，而循序漸進使之成為現實的過程。顯而易見，無論是樹立目標還是實現目標都需要一個好的境遇即機遇，他貫穿了成功的全部過程。短則稍縱即逝。正是伯樂的出現，使人們認同了千里馬的存在和價值。對千里馬而言，這就是它成功的關鍵，伯樂就是機遇。千里馬常有而伯樂不常有?。±畎撞坏斜臼?，而且是出類拔萃，這點不容懷疑，但是他一輩產生效應的前提，如果沒有機遇，縱使你有才華也得不到展現抱負的機會和舞臺。常言道，成功者和失敗者的區(qū)別就在于能否抓住機遇。所謂君子適時而動，英雄應運而生；快跑的未必能贏，力戰(zhàn)的未必得勝。由此可見機遇何等重要。所以，事到臨頭眾人都十分在乎來之不易的機遇！居里夫人說得好：“弱者等待時機，強者創(chuàng)造時機”。諸葛亮可以出人頭地，除了他本身的才華外，更重要的是因為他抓住了劉備三顧茅廬給他提供大家如果把《孫子兵法》拿來讀一讀，就會理解怎么才能創(chuàng)造機遇，以及機遇為什么是成功和勝利的關鍵！過去的紅軍和解放軍的運動戰(zhàn)，就是軍事上創(chuàng)造機遇、抓住機遇獲得成功的好例機遇，走上成功的道路。質的機會.誠然，個人奮斗和外部機遇是成功的兩個必備條件，而今天我們探索的是它們之中哪個在成功過程中起到關鍵性作用：第一，從哲學角度看，內因是事物發(fā)展的根本原因，決定著事物的性質和發(fā)展方向，外因則是事物發(fā)展的外部條件。個人奮斗是內因，外部機遇是外因，因此，自身奮斗是成功的關鍵；第二，從成才成功的過程來看，我們首先要確定目標，從而選擇方向和類型，再通過自已的個人奮斗，隨著自身素質和能力的提高，才能把握機遇，利用機遇，達到自身奮斗和外部機遇的完美結合。只能眼睜睜看著機遇從身邊溜走。千里馬日行千里的前提是能力。金子發(fā)光是金子本身的含金量！我方認為：機遇對成功有影響，它好比旅途中的一陣順風，順風行走，必然省力，但如果沒有堅定的要到達目的的決定和克服困難的毅力以及辛勤的汗水，看看偉人是怎么成功的吧，那是金子加個人努力的結果，從正常的人際關系來看，機遇只是人為的一個結果，如果自己不爭取，沒有能力爭。緊急！辯論賽的四辯總結陳詞我們必須承認，現在許多家長并沒有真正讀懂當代的孩子們，看不到他們身上的可貴品質。家長一方面束縛著孩子的翅膀，一方面又抱怨他們無力飛翔?！贬槍ι鐣暇汀案覆蝗缛恕比〈凹疾蝗缛恕钡挠懻?，南京師范大學教育心理學教授汪鳳炎指出，家長一手包辦，剝奪孩子書寫自己人生的權利，這樣培養(yǎng)出來的孩子只能是父母的附屬品。父母包辦到底能夠造就怎樣的孩子？汪鳳炎教授認為，家長把孩子擺在不恰當的位置，包辦一切的教養(yǎng)方式會導致孩子在工作中產生幼稚、依賴、懦弱、任性、自私、驕傲、情緒不穩(wěn)定、缺乏責任感等非正常表現。這種個性心理特征熄滅了孩子的創(chuàng)造欲望，處處需要別人的指點與幫助，即便家長打通了很多關系，社會上的“數量化考核”、“群眾評議”等制度也會將他淘汰出局。她還指出，家長應該該放手則放手，多給孩子些磨難。人生在世，非經千錘百煉難成大器。家長們不妨提前打下預防針，告訴他父母對此無能為力。用磨難來鍛煉他的耐挫力，等待他用實力來證明自己才是正確的教育方式?！鹃_卷有益辯論作文正反方不少于四百五十字】一場精彩的辯論會人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”.今天，我們班就以這論點為主題進行了一次前所未有的，別開生面的辯論會.經過一番激烈的討論，正方選出四大“元帥”，反方選出四大“將軍”.八大好漢胸有成竹地上了“戰(zhàn)場”.正方主辯王晴雨一臉嚴肅，像一個久經沙場的老將，坦然自若地說道：“高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯.每一本書都象一艘船，它帶領著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋，當我才會有收獲.”“粉絲”.接著反方主辯徐哲昊，他同樣不茍言笑，有板有眼地反駁道：“是的，讀書可以幫我們增長知識，但必須利用思考把糠和麥子分開.因為壞書有如毒藥，足以傷害心神.”他說得同樣句句有理，話音剛落，臺下又響起了一片片歡呼聲.王老師宣布：“現在進入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎斗，各說各的理，得理不讓人.的天下.似的.反方二辯陳陸佳也不甘示弱，她的臉漲得通紅，像關公一樣.聲音也提高了八度，不亞于歌手韓紅的高音.服人變成了以“聲”制人.這時劉老師宣布結束自由辯論，由雙方三辯作總結發(fā)言.但正方三辯錢哲文低著頭，支支吾吾，好不容易吐出一句話，卻是結結巴巴，輕得像蚊子叫.的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只見她不緊不慢，落落大方地說到：“書猶藥也，但藥也有良藥和毒藥之分，好書像好藥，使你終身受益；不好的書就是毒藥，會致你于死地.”臺下掌聲，歡呼聲響成一片.最后王老師進行了小結：“好書像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的好習慣.一生都與好書為伴吧！”就這樣，一場精彩的辯論會在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結束了.這次班會不僅讓我們能說會道了，而且讓我們的思維也得到了鍛煉！。辯論賽一般為一二三四辯,立論、論據、論證、辯手1、介紹辯手2、開篇立論（一辯的工作，正反方先后立論，稿子是事先準備好的）3、攻辯（二三辯的工作，問題要有針對性攻擊性，最好是一系列的問題，不要動問一點西問一點，有時候是任意辯手做攻辯小結。）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作替?？鄯?。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。手在限時內任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。13010秒，每輪必須提出三個以上的問20秒。用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。130反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。4、自由辯論（四個辯手的工作。自由辯論可以用大量的例子。）這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。5、觀眾提問（有時候沒有這個環(huán)節(jié)，對觀眾要優(yōu)雅，不要把他們當成對手看）2被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。7、結辯（四辯的工作，可以是哦先準備稿件，但現場總結相當重要，給對方最后一擊）辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。從流程就可以看出大概的辯手需要的素質，一辯要為穩(wěn)，二三辯要有攻擊性，在面對對方攻擊時反應要快，四辯要總結能力強，要抓人七寸，更要穩(wěn)住氣勢。關于立論，論據論證之類的參照議論文寫法。個性需要刻意追求……正方四辯總結陳詞你好首先我要說明的是辯論賽沒有勝負優(yōu)劣每個辯題的正反兩方最忌諱的就是不顧一切的爭辯抑或拼死抵抗哪怕自己是錯的也死活不承認，你們所要做的就是說服評委和觀眾，因此，想些巧妙辭令博取觀眾掌聲，其實是最好的加分方式樓主沒說自己是正方還是反方這些所謂一針見血的回答或提問都需要應變才可以最后也就是我能想到的問題和回答，如我前面所說，需要樓主經過加工和側重哦問題一：請問對方辯友，什么是個性，個性是天生的么問題二：（如果回答是）那么再請問對方辯友，三字經所謂“性相近習相遠”又是怎么回事（如果回答不是）那么既然后天決定，那么追求有錯么（上面兩個應用于攻辯環(huán)節(jié)）問題（自由辯論）：當今社會所謂張揚個性，這里面的“張揚”請對方辯友解釋一下；如果辯友認為個性是天生的，為什么只聽說有人說一個孩子有個性，卻從來沒說嬰兒有個性？按照對方的說法，以及咱們高中數學里的排列組合的定義可以知道，不同性格特質隨意排列組合，結果有無數種，可是新生兒除了突發(fā)性的幾個殘疾和性別不同外，其他的都一樣，這個怎么解釋回答：