繪畫藝術治療張非

繪畫藝術治療張非第1頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四

繪畫治療

張非老師巧妙融合西方藝術治療理念和中國傳統(tǒng)道家思想，在個別咨詢和團體輔導中廣泛應用繪畫治療，探索和總結出系統(tǒng)的技巧和方法。目前已經(jīng)形成繪畫治療技能培訓和心靈成長兩大課程體系。第2頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四張非

心靈成長顧問

團體輔導教練CPT(英國管理公會)認證培訓師

上海銘諫管理咨詢顧問

北京金智東博培訓導師鄭州格瑞特教育培訓導師Zhangfei第3頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四

近年來，張非老師先后跟隨臺灣、新加坡、比利時、馬來西亞等多位國際知名導師接受繪畫治療和團體輔導的長期系統(tǒng)訓練，并博采眾長，學以致用，經(jīng)常帶領專業(yè)團隊深入監(jiān)獄、醫(yī)院、學校、企業(yè)等運用繪畫治療開展心理輔導，在學習和應用中積淀了深厚的理論基礎，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。

張非老師的素養(yǎng)深具感性、理性、知性的融合，張非老師的課程兼具激情、溫情、深情的凝結。他豐富的授課經(jīng)驗、專業(yè)的訓練技巧、扎實的教導能力、靈活的互動方式深受學員好評。第4頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四

繪畫藝術治療師

技能培訓連續(xù)課程

本課程是針對心理咨詢師、婚姻家庭指導師、企業(yè)培訓師、社會工作者及學校老師等助人工作者設計的技能訓練課程，旨在讓學員了解和掌握繪畫治療的能力和技術要點，并結合練習和體驗，實現(xiàn)知道和做到的雙重提高。

本課程共分初級和中級兩個階段。

初級課程6天，以基礎理論、基本技能和基本應用為重點，突出意識的培養(yǎng)和能力的提高。

中級課程6天，以繪畫治療的個別咨詢與團體輔導實務為主，注重繪畫治療與意象對話、角色扮演、身體雕塑、系統(tǒng)排列的結合運用，達到一技專攻、多項并用的效果。第5頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四

繪畫藝術治療師

技能培訓連續(xù)課程——優(yōu)勢扎實的系統(tǒng)培訓

張非老師一貫尊崇“請你不要說給我聽，請你做給我看”的培訓理念。其課程以“做什么、怎么做、為什么做”為訓練指導方向,強調(diào)“學中做、做中學、學后用”的實踐方法,其結構性高、操作性強、實用性大的課程特點深受廣大學員的歡迎。權威的國家認證培訓結束，通過考核的學員，可申請由國家人力資源和社會保障部授權、全國認可的專業(yè)從業(yè)資格證書，可在全國范圍內(nèi)正式成為繪畫藝術治療師，使用繪畫治療技術進行心理咨詢工作。長期的跟進輔導

本連續(xù)課程采取“一次學習，免費復訓”和“小組輔導+個別督導”的模式。讓廣大學員學習有導師、交流有團隊、實踐有平臺、督導有資源。第6頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四

繪畫藝術治療師

技能培訓連續(xù)課程——初級課程內(nèi)容

一、基礎理論

1、一個基本概念，一個主要觀點

2、二個理論基礎，二個心理坐標

3、三個基本元素，三個三角模型

4、四個基本原則，四個重要理念

二、基本技能

1、一個基本意識

2、二個重要視角

3、三個基本途徑

4、四個基本能力

第7頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四繪畫藝術治療師

技能培訓連續(xù)課程——初級課程內(nèi)容三、基礎應用

1、繪畫心理分析的主要步驟及具體操作

2、繪畫心理分析的主要方法及應用技巧

3、常用的繪畫形式及內(nèi)容

4、常見繪畫主題的分析及應用

①房屋畫②樹木畫③人物畫④自由畫⑤動態(tài)家庭圖

5、繪畫中常見事物及因素的象征意義

第8頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四一、繪畫治療中進階技術的系統(tǒng)訓練1、熱身活動技術2、自我探索技術3、情緒表達技術4、家庭成員關系探索技術5、團體繪畫技術

二、繪畫治療中與其他咨詢技術的結合應用1、空椅子技術2、雕塑技術3、角色扮演技術4、系統(tǒng)排列技術5、意象對話技術

繪畫藝術治療師技能培訓連續(xù)課程——中級課程內(nèi)容第9頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四繪畫藝術治療師技能培訓連續(xù)課程——中級課程內(nèi)容三、繪畫治療在心理創(chuàng)傷中的實際應用四、繪畫治療在咨詢中的應用1、個別咨詢2、團體咨詢3、在兒童及青少年中的應用4、在企業(yè)及組織中的應用第10頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四

11第11頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四學員作品展示情緒臉譜

第12頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四學員作品展示拼貼畫第13頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四學員作品展示九宮格沙畫紙粘土手指畫第14頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四學員反饋課程的內(nèi)容豐盈，你會找到一些真正適合你的寶貝。如果說有些課華而不實，張老師的課就是滿樹的無花果,不需繁花，讓學員得到的都是果實，營養(yǎng)豐富的果實。

因為孩子學習問題找到了格瑞特，感受到了繪畫藝術治療的魅力！對于家長而言，帶著孩子涂鴉就能幫助孩子管理好自己的情緒，調(diào)整學習狀態(tài)。效果，真的很神奇！小學生家長王女士：技能課學員萇老師：第15頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四學員反饋工作中不經(jīng)意間繪畫藝術都給我?guī)眢@喜，繞開防御看清問題……感謝自己認識了繪畫藝術，提升了生命質量；繪畫藝術學習是一個美好的、魅力的、魅惑的歷程，在這一歷程中成長著自己、完善著性格、提升著技術……

成長課學員胡老師：感謝張老師!感謝彩虹之旅!讓我的生命重啟，讓我的生命有力量續(xù)航更遠，讓我對生活和生命充滿了晶瑩的期待！