2023年小學六年級語文上冊第二單元教案設計例文

2023教師要轉變觀念，變“指揮者”為“引導者”。要從學生的角度去設計教學過程，引導學生樂觀主動地參與到學習過程中去進展自主的學習活動。今日我在這里給大家共享一些有關于小學六年級語文上冊其次單元教案設計，期望可以幫助到大家。20231【教學目標】學問與技能：整體把握課文內容，品嘗語言，體會作者的感情。過程與方法：自主、合作、探究。情感態(tài)度與價值觀：激起學生探究未知世界的興趣，培育團結合作、勇于犧牲的精神?！窘虒W重點】通過品讀，體會關鍵語句，來生疏人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的宏大?！窘虒W課時安排】一課時【課前預備】人類南極探險的錄像資料【教學流程】生齊讀名言：堅韌奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的成功同樣可賀可敬!導語：是啊，失敗和成功應同樣受到人們的仰慕和敬重。然而，始終以來，我們的記憶中只容得下成功者，有人說，歷史便是為他們而寫的，其實并非如此，千百年來，在人類制服自然界的各個領域中，都涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的“失敗英雄”，英國探險家斯科特就是其中的一位，接下來，讓我們隨著奧地利作家茨威格，再次回憶那段光榮的歷史吧!(板書課題)在學習課之前，教師對同學們的預習狀況作個簡潔的測試，現(xiàn)在我們來進展：第一個環(huán)節(jié)——“闖三關”第一關：你會讀了嗎?拽(zhuài)癲狂(diān)(kuáng)吞噬(shì)羸弱(léi)凜冽(lǐn)(liè)步履(lǚ)告馨(qìng)銷蝕(xiāo)(shí)角(jué)逐其次關：你了解了嗎?(多媒體展現(xiàn)南極探險資料)關于南極，你了解多少?(冷、冰天雪地、人跡罕至、荒無人煙……)第三關：你想到了嗎?你覺得在南極考察，應當留意些什么?(食物、路線、天氣變化、耐寒的動物……)恭喜大家闖關成功!接下來，我們進展其次個環(huán)節(jié)——生疏課文整體感知：咱們分成兩隊——“雄鷹隊”和“猛虎隊”比比看，哪隊最能干?跳讀課文，留意思考以下三個問題：課文讀完之后，你的第一感覺是什么?(他們真宏大;他們雖然失敗了，但他們才是真正的英雄;雖然他們犧牲了，但他們的精神永放光線;他們才是最值得敬重的人……)復述課文(可以單個復述，也可以幾個人合作，抓住典型人物和典型環(huán)境)(課文主要寫了斯科特一行探險隊歷經艱險，馬上到達南極點時，卻哀痛地覺察他們競爭對手已經捷足先登了，只好喪氣地踏上歸途，歸途中，由于患病到了突然到來的惡劣氣候，饑寒交迫，體力不支，最終一個一個悲壯的死去)你覺得文中哪些細季節(jié)你難忘，說給大家聽聽。(奧茨為了不拖累同伴，大風雪天大事;威爾遜博士在生命無保障的狀況下，還拖著16公斤的珍重貴石樣品;斯科特海軍用凍傷的手指給親人寫信……)生評出獲勝隊，并做簡潔的點評。品嘗語言，談體會讀——讀寵愛的句子說——說寵愛的理由剛剛在閱讀課文的過程中，肯定有不少地方給你留下了深刻的印象，請大家拿起筆，用圈點、勾畫的方法，找出最使自己感動的詞語或句子，并談談體會。例如：甲生：我感動的語句是：斯科特為挪威人阿蒙森作證;感動的緣由是：斯科特誠懇、守信，有猛烈的英國紳士風度，能坦然面對成功與失敗。乙生：我感動的語句是：斯科特在死后，還象親兄弟一樣抱著威爾遜;感動的緣由是：他們相互團結有猛烈的集體主義精神。丙生：我感動的語句是：威爾遜在臨死之前還拖著16公斤重的貴重巖石樣品;感動的緣由是：他有一種為事業(yè)而獻身的崇高精神。自選爭論：剛剛大家都體會的挺深刻，那么在閱讀過程中，你還有哪些問題不太明白，咱們先以小組為單位，自行解決，小組內解決不了的，提出來，咱們共同爭論。問——問不懂的問題悟——幫助解決疑難合作探究：課文的題目是宏大的悲劇，我們大家都知道，悲劇就是以凄慘的結局結尾的故事，既然是悲劇，為什么又蘊含著“宏大”兩字呢?他們付出這樣沉重的代價，為了什么呢?請思考以下三個問題：斯科特一行南極之行的悲劇表達在哪幾個方面?(失敗之悲、死亡之悲、作證之悲、世人之悲)宏大又表達在哪些方面?(勇于探究，為事業(yè)而獻身的精神;集體主義精神;誠懇、守信、寵愛祖國、寵愛生命、寵愛他人……)斯科特一行探險的意義何在?生疏自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。制造性閱讀：今日，大家都挺能干的，看著同學們的興致這么高，我們不妨一醉方休，一起走進智力測試宮——制造性閱讀。對哪道題感興趣，就說哪道題(多角度，有創(chuàng)意)假設你是挪威探險隊員阿蒙森，當你通過衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極困難的情景，你會怎么辦呢?假設你是挪威國王，當你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說的話是什么?最想做的事又是什么呢?假設你是一位作者，你會為誰作書立傳呢?是啊，一個人雖然在同不行戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中消滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚，全部這一切在一切時代都是最宏大的悲劇。那么，你是如何對待失敗的斯科特和成功的阿蒙森呢?宏大斯科特(失敗)阿蒙森(成功)斯科特雖然在探究領域里失敗了，但是他這種對科學的探究精神和愛國精神等，不僅是英國人的驕傲，而且是我們全人類的驕傲，人們以此為榮;他雖然在探險事業(yè)中犧牲了，但他的探究精神永久活在我們心中。海灘拾貝：聯(lián)系實際，說說你所知道的“宏大的悲劇式”的人物或大事，這些人或事對你有什么啟發(fā)?(如：非典事例、抗洪事例等，他們都具有崇高的事業(yè)而獻身的精神)完畢語：同學們，你們是二十一世紀的青少年，祖國的將來和期望，科技的進展，需要大家共同去開拓創(chuàng)。因此，從現(xiàn)在起，就要樹立科學意識，勇于探究，勇于同大自然進展挑戰(zhàn)，讓斯科特精神在你、我、他成長的道路上永存!2023小學六年級語文上冊其次單元教案設計例文2教學目標：1、了解課文的主要內容，理清課文的寫作思路，并說出它的作用。2、體會、感受作者文中表達的情感。3、激起學生探究未知世界的興趣，培育團結合作、勇于探究的精神。教學重點：體會感受作者文中表達的情感。教學難點：生疏人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的宏大。教學課時：課時教學預備：幻燈圖片教學過程：一、導入課展現(xiàn)南極地圖圖片及南極風光圖，引入探險故事，導入課題。二、簡潔生疏作者三、整體感知全文1、請用一個詞概括讀完全文后的感受。(如：感動、鄙視??)2、請用一句話概括全文內容，留意點明時間、人物、地點、大事。1912年，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不不幸遇難。3、理清故事情節(jié)奔向南極點→帶信返程→一個個犧牲(布滿期望)(懊喪)(悲壯)四、深入探究1、分小組分別爭論以下問題①斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難?②文中的“悲”，表達在那幾個方面?③文章所渲染的“悲”，是哀痛還是悲壯?請用悲壯的語氣試讀這句話。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到勞倫斯·奧茨--這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。④斯科特一行表達了哪些宏大精神。2、爭論后請各組派代表金明確答案3、教師明確答案①線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少??②失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲③死的是他們的肉體，但他們的精神卻是宏大的，所以是悲壯而不是哀痛。④勇于探究、勇于獻身、誠信守約、集體主義、無私愛心??4、找出作者對整個大事的評價，全班朗讀課文最終一段話，分析本段的含意及作用。斯科特雖然失敗了，但他的心靈是高尚的。一切高尚的消滅固然是宏大的悲劇。這句話是主旨句，起點題作用。5、全班爭論：斯科特一行人探險的真正意義在于什么?生疏自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。五、精彩語句品嘗請朗讀你認為最令你感動的句子或段落，并說說令你感動的緣由。六、思維擴展1、展現(xiàn)三幅人類歷宏大的悲劇的圖片，并引用美國前總統(tǒng)里根的一段話來評論什么是真正的英雄。2、全班朗讀里根的這段話。3、說說你對英雄的生疏。聯(lián)系實際，說說你所知道的英雄人物及相關大事，這些人或事對你有什么啟發(fā)?七、總結全文激發(fā)學生對未知領域的探究精神，送學生兩句話，鼓舞學生正確面對失敗。1、自己戰(zhàn)勝自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最貴重的成功。2、人可以失敗，但不行以被_。八、課外作業(yè)1、完成課后練習二2、寫一篇讀后感，談談你學了本文后的感受。3、閱讀推舉書目《魯賓遜漂流記》笛福《英》《老人與?！泛Ｃ魍睹馈?023小學六年級語文上冊其次單元教案設計例文3教學目標：1、能以“悲”為學習線索，感受悲，分析悲，評價悲，生疏悲，較深入理解斯科特等人的悲劇意義，形成對悲劇大事的系統(tǒng)思考和認識。2、學習依據(jù)語言材料，獨立分析推斷大事的過程與方法。教學步驟：導入：悲劇是宏大的，但悲未必是很宏大的一件事。斯科特一行出于宏大的目的，歷經一個困難的過程，終止于生命的消逝，這中間布滿著無限哀痛。一、悲情重現(xiàn)斯科特一行在南極的暴風雪中患病的悲劇過程和悲劇結局，不僅表現(xiàn)在所面臨的自然環(huán)境的殘酷上，還表達在心理的煎熬上。讓我們重來回憶它們歷經的最終的悲情日子，具體感受隊員們死亡前所承受的悲涼。分組合作完成以下二題或自主選擇其一完成，具體學習形式可以多樣1、按時間挨次劃出有關描寫自然環(huán)境殘酷的語句，讀一讀，想一想，體會與悲劇結局的內在聯(lián)系。2、按時間挨次劃出描寫斯科特等隊員心理感受的語句，串連起來讀一讀，想一想他們的心理發(fā)生了什么樣的變化，體會他們在心理上最終歷經了怎樣的煎熬，體會與悲劇結局的內在聯(lián)系。(教師提示：這些語句根本能找出來，主要是進展簡潔的篩選。正是他們面臨了殘酷的自然環(huán)境和明知是走向死亡卻還要堅韌地走下去、不斷趨向無望的心理煎熬，使他們的結局顯得尤為悲壯。)二、悲情探源小組一起分析爭論：造成斯科特一行的悲劇結局，緣由在何處?(鼓舞自主探究、多元探究。教師做好引導，幫助歸納提煉。做到緊扣原文。)教師參考分析之一：可以集中于批判斯科特科學精神的缺乏——這也是傳記中有意回避的方面——他們已較猛烈預感到會發(fā)生悲劇，卻不能糊涂地制止走向悲劇的行動。明知阿蒙森已經到達南極，補給缺乏，自己步后塵已意義不大，卻照舊心懷幸運，在盲目的倔強意志力下，冒險前進，以致于使探險布滿了冒險的意味，最終釀成悲劇。他們此時追求的東西或許早已經超出了探險本身，探險的象征意義和心理失衡下尋求心理的補償已成了他們當時真正追求的目標了。假設斯科特此時能夠以一種理性的態(tài)度面對現(xiàn)實(在后來南極點的表現(xiàn)還是表達了面對失敗的現(xiàn)實的理性態(tài)度)，或許事情的結局就不是這樣。參考資料：爭論南極探險史的科學家指出，阿蒙森的成功和斯科特的失敗并非在于兩者的打算周密與否，而在于前者憑借豐富的實踐閱歷制訂打算，后者則憑推理設想來制訂打算。阿蒙森斷定，人的體力和西伯利亞矮種馬都無法抗御南極的嚴寒，惟有北極的愛斯基摩狗才能在極圏拉著雪橇前進，于是他用了20條膘肥體壯的狗成功完成了去南極點的來回路程。而斯科特則主要用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗，結果，狗跑掉了，矮種馬凍死，使這支隊伍過早地承受了嚴峻的挑戰(zhàn)———在以后的時間里，他們只能靠人拉雪橇前進。這樣前進的速度就大打折扣，患病滅頂之災也就成為必定了。三、悲情評估斯科特的悲劇行動，到底有怎樣的悲劇意義?是否真如題目所說?這是一個仁者見仁、智者見智的問題。請同學們充分表達自己的觀點，進展獨立的評判。(教師既要指導學生自主推斷，暢所欲言，又要留意對觀點作適當?shù)囊龑?，不統(tǒng)一看法?？稍谶m當范圍內進展交流。)四、悲情同構課外完成，任選其一1、假設你就是斯科特，在明知阿蒙森已到達南極后，你還會像同斯科特一樣悲壯地走向南極嗎?你還會為阿蒙森作證嗎?請想一想，寫一寫。2、你有過一些(曾經失敗的)探險之類的經受嗎?如有，請回憶，寫成文章，期望回憶能建立在理性的生疏和反思的根底之上。假設沒有，就找一找相關的文章看看吧。五、資料平臺1、茨威格《奪取南極的斗爭》，見于《人類的群星閃耀時》。2、高登義《南極歷險》。3、《中國當年為何會勃發(fā)如此大規(guī)模的民間探險熱潮》。2023小學六年級語文上冊其次單元教案設計例文4(一)明確學習目標投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。(二)合作探究本文通篇圍繞“向往奧運”這一主題來寫，要讓學生真正體會作者向往奧運的這種感受，除了放手讓學生自讀自悟、小組合作溝通外，教師可從以下幾個方面幫助學生體會。對巴塞羅那奧運會的傾慕與留戀。課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會的回憶?？梢龑W生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么奇特?！雹凇绑w育不僅僅是體育，它以自身特別的魅力，影響著一切?！雹邸拔宜寄畈稍L他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力氣，感到了友情，感到了和平?！雹堋罢驹谀抢?，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次奇特奧運會的時候了?！睂W運精神實質的贊美。作者對奧運精神實質有深刻的生疏和理解?！案偧俭w育是面對世界所存在的種種強權、種族卑視和金錢掩蓋下的不公正的一種抗爭，一種抱負?！薄霸谀且豢?，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友情、進步和進展?！币獛椭鷮W生結合上下文，借助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。2023可讓學生抓住文中的重點句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很快活很感動?！雹邸耙粋€國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能夠有時機采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而奇特的經受?！雹堋斑@一天最終到來了?！?三)指導感情朗讀課文自由讀、指讀、齊讀。(四)總結、拓展學習表達。作者在表達自己內心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發(fā)內心的感受外，還穿插了很多奇特的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內心的。同時也使文章的主題更加鮮亮。溝通：你愛好體育嗎?寵愛哪些奧運明星?角色體驗。當一回小記者，去采訪自己寵愛的一位奧運明星，與他 (她)暢談2023年奧運會。想一想你預備跟他(她)談些什么?組內輪換當小記者，找一兩組上臺表演。收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦2023年奧運會的資料。(五)布置作業(yè)自學生字，抄寫文中生詞。選擇自己寵愛的語句，讀一讀，抄下來。以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。2023小學六年級語文上冊其次單元教案設計例文5教材分析：本文講的是作者由北京申奧成功，想到自己身為10年的體育記者以及采訪巴塞羅那奧運會的經受，想到一個國家、一個城市能申辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。教學目標：學會本課9個生字。能正確讀寫以下詞語：“奧運、舉辦權、水花四濺、洪亮、魅力、撤除、申請”。理解課文內容，培育學生從小愛祖國、寵愛體育、寵愛和平、友情、進步和進展等的優(yōu)秀品質。對學生進展有關奧運方面的教育，喚起對北京奧運會的向往之情。教學重、難點：理解“一個國家、一個城市能申辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！钡暮x。教學構思：先讓學生自己閱讀本文，理解本文的內容，然后查字典理解詞語的意思，體會課后練習題中句子的意思。然后小組間爭論溝通，集體訂正。學生查找相關資料，補充生疏。教學預備：多媒體課件、搜集有關奧運會和籌辦2023年奧運會的資料教學時間：課時第一課時教學內容：學生整體感知課文內容，引導疑讀，確定精讀感悟內容，培育學生合作探究的精神。學生學習過程：一、導入課：1、(出示多媒體課件)同學們，這是個什么標志?它代表什么意義?這個標志呢?2、2023年7月13日是個值得紀念的日子，請同學們看圖片，薩馬蘭奇主席宣布北京為2023年奧運主辦國，你們能談一談去年7月13日那個不眠之夜你的心情嗎?(請學生答復，說說那個感動人心的場面)全國人民的心情也是這樣感動，讓我們看看當時全國人民歡快的場面。3、是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今日最終實現(xiàn)了。我們感到感動和驕傲。作為一名曾親臨奧運賽場，采訪過奧運明星的體育記者又會有什么感受呢?下面我們就來學習課文。4、出示課題。二、讀悟品嘗，激發(fā)向往奧運的情感：1、自己用寵愛的方式讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，邊讀邊畫出感受最深的有關語句，并在旁邊寫出自己的想法。溢彩流光：榮耀閃耀流淌，形容格外好看沁透心脾：賞識奇特的樂曲，給人清爽、爽朗的感覺等量齊觀：不管事物間的差異，同等對待錙銖必較：在微小的差異中決出凹凸2、同位議議初讀感受。3、組織溝通：本文主要講了什么內容?談談自己的閱讀感受，從哪些語句中體會到作者的思想感情?三、研讀品悟，把握情感內涵。1、理解“一個國家、一