《剪貼畫(huà)制作》教案大全

《剪貼畫(huà)制作》教案大全第一篇：《剪貼畫(huà)制作》教案大全剪貼畫(huà)制作一、教學(xué)內(nèi)容分析：《剪貼畫(huà)制作》以綜合材料來(lái)完成的作品，目的是將各種材料通過(guò)繪畫(huà)設(shè)計(jì)，結(jié)合手工器械材料，拼貼而成，帶有裝飾性圖案，使學(xué)生了解并懂得工藝美術(shù)作品不僅可用色彩等繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)作品，而且還可以用綜合材料來(lái)體現(xiàn)。本節(jié)課內(nèi)容是勞技和繪畫(huà)綜合技能的表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)剪貼畫(huà)制作練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)事物形體表現(xiàn)的概括能力與色塊組合能力；2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝制作的興趣和愛(ài)好，以及認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。3、通過(guò)剪貼畫(huà)制作設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)和動(dòng)手能力。4、提高學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：介紹剪貼畫(huà)的特點(diǎn)、用途。教學(xué)難點(diǎn)：剪貼畫(huà)制作方法與步驟，怎樣使學(xué)生從直觀中領(lǐng)會(huì)方法。四、教法：1、采用多媒體教學(xué)，播放作品欣賞，提高學(xué)生對(duì)作品的區(qū)分度，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2、采用演示法教學(xué)，學(xué)生更加容易掌握剪貼畫(huà)制作過(guò)程及要點(diǎn)，做到以難化易。學(xué)法：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)有材料進(jìn)行重組，交換遷移；加深學(xué)生對(duì)剪貼畫(huà)的審美體驗(yàn)，真正理解藝術(shù)是相通的，學(xué)會(huì)用已有的剪貼畫(huà)作品分析探究，達(dá)到對(duì)知識(shí)的靈活掌握及運(yùn)用遷移。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)感官的直接參與，發(fā)揮眼、耳、手、腦等并用功能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生:彩色紙、彩色卡紙、海綿紙、吹塑紙、美工刀、剪刀、膠水、鉛筆等。教師：多媒體課件、剪貼畫(huà)范圖、剪貼畫(huà)打印稿。六、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入1、首先出示幾幅剪紙作品，以作品的精美引起學(xué)生對(duì)“剪”的興趣。2、出示剪紙的組合：剪貼畫(huà)。導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生“貼”的沖動(dòng)。板書(shū)課題：剪貼畫(huà)制作（二）新授1、剪貼畫(huà)定義：剪貼畫(huà)是拼貼畫(huà)中的一種，即用各種色彩紙等剪貼成畫(huà)。2、剪貼畫(huà)的工具材料：（1）紙張（彩色紙、彩色卡紙、海綿紙、吹塑紙）（2）剪刀等剪紙工具（3）膠水等粘貼工具3、教師出示用彩色紙剪的各種形狀的花、草、樹(shù)形。4、讓學(xué)生例舉剪貼畫(huà)的用途，思考并討論。教師小結(jié)：剪貼畫(huà)的用途是美化環(huán)境，增添生活中的色彩與情趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用事例分析事實(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。5、以學(xué)生已有的知識(shí)歸納、總結(jié)一幅好的畫(huà)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？學(xué)生分組討論回答。教師色彩知識(shí)歸納：冷暖對(duì)比、面積大小對(duì)比、布局合理、情感色彩。6、教師示范講解剪貼畫(huà)制作方法與步驟：起程與配合，轉(zhuǎn)移與裁剪，剪好后粘貼。第二課時(shí)（三）合作實(shí)踐1、欣賞一些剪貼畫(huà)作品，開(kāi)闊學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。作品以平面或立體形式表現(xiàn)。與小學(xué)的作品相比較要有一定的深度。2、請(qǐng)學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的工具材料臨摹或創(chuàng)作一幅剪貼畫(huà)作品。5人小組分工合作。3、教師巡視輔導(dǎo)。（四）課堂評(píng)價(jià)1、先自評(píng)，再小組內(nèi)評(píng)價(jià)。2、組與組之間互評(píng)。3、各組推選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。4、教師作總結(jié)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的創(chuàng)造性思維和擴(kuò)展性思維，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（五）課堂小結(jié)第二篇：制作圓形剪貼畫(huà)(精)1、教學(xué)內(nèi)容分析:《圓形剪貼畫(huà)》是三年級(jí)的內(nèi)容,對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),將圓形變形成基本圖形是非常容易的,但是如果我們僅僅讓學(xué)生停留在基本圖形的變形上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而我們的最終目的是激發(fā)學(xué)生的思維,開(kāi)拓他們的思路,既然我們要做的是一幅作品,那么就可能出現(xiàn)圖形的疊加和組合,這樣對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的,所以我將此活動(dòng)放置在四年級(jí),已創(chuàng)作一幅畫(huà)為任務(wù)驅(qū)動(dòng),以創(chuàng)作為情境。2、學(xué)生情況分析:學(xué)生在一年級(jí)數(shù)學(xué)就已經(jīng)能夠用圓形進(jìn)行基本圖形的變形,而且在中年級(jí)美術(shù)課上學(xué)生也運(yùn)用了折、剪的方式進(jìn)行了一些圖形的變形,只是,變形的條件有所不同,在活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行一個(gè)分析與歸納。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:課件、圓形、剪貼畫(huà)及設(shè)計(jì)圖。2.學(xué)生準(zhǔn)備:各種不同大小、不同顏色的圓形、剪刀、膠水等三、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)想想說(shuō)說(shuō)、剪剪折折的活動(dòng)實(shí)踐,進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生想象力。2、通過(guò)剪貼圓形畫(huà)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單圖案的能力。3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力五、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單圖案教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)想想說(shuō)說(shuō)、剪剪折折的活動(dòng)實(shí)踐,進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生想象力六、活動(dòng)過(guò)程:師:(出示圖片同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么圖形嗎?生:圓形師:對(duì),在我們的日常生活中有許多東西都是圓的,或者有圓的影子。請(qǐng)你想一想,說(shuō)一說(shuō)圓形的東西有什么?(生活中的圖片師:老師這里就有一張圖,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這張圖畫(huà)是怎么做出來(lái)的?生:各種不同大小、不同顏色的圓形進(jìn)行變形做出來(lái)的。(預(yù)設(shè):如果此時(shí)學(xué)生沒(méi)有看出來(lái)這些圖畫(huà)全是由圓形變形做出來(lái)的,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示:學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品都是由圓形通過(guò)折、剪的方式變形成其他圖形后粘貼得出來(lái)的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用圓形的紙片剪剪貼貼,來(lái)制作一副具有豐富想象的圖畫(huà)。(板書(shū):制作圓形剪貼畫(huà)二、基本活動(dòng)思考:圖片上的圖形是怎么由圓變形得來(lái)的呢?請(qǐng)你試著折一折,看看圓形變成了什么?你還可以折出哪些新圖形,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,新圖形又能做些什么?生:匯報(bào)結(jié)果三、拓展延伸:剪貼圓形畫(huà)師:哦,同學(xué)們真聰明,那你們能不能通過(guò)這種方式來(lái)制作一副屬于你們自己的美麗的作品呢?1、先讓我們來(lái)欣賞一下美麗的圓形剪貼畫(huà)吧。2、要做一副作品,我們首先應(yīng)該有設(shè)計(jì)圖。每個(gè)小組桌面上都有一張?jiān)O(shè)計(jì)卡,請(qǐng)大家小組合作,設(shè)計(jì)出自己小組的作品。3、小組利用準(zhǔn)備好的圓形制作剪貼畫(huà)。4、展評(píng)作品將完成的作品貼在展區(qū)(完成的獎(jiǎng)勵(lì)圓形剪貼笑臉,師生點(diǎn)評(píng)。四、課堂小結(jié)總結(jié)方法:剪圓——剪得光滑折疊——對(duì)齊折平擺形——?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)粘貼——膠水適量生活中還有很多種形狀,我們不僅可以制作圓形剪貼畫(huà),還可以制作各種形狀的剪貼畫(huà),只要你肯開(kāi)動(dòng)腦筋,相信你們能夠創(chuàng)造出更多更好的的作品。案例反思:這節(jié)課,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情景,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的一點(diǎn)就是設(shè)計(jì)必須能引起學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,如果設(shè)計(jì)無(wú)法吸引學(xué)生,就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也就很難保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。在制作剪貼畫(huà)的方法講解中,為了讓學(xué)生更好的理解和記憶,我特意在大屏幕上把優(yōu)秀作品展示給大家。最后我讓學(xué)生展示自己的作品,讓大家共同欣賞和評(píng)價(jià),通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和教師的總結(jié),使學(xué)生們達(dá)到共同進(jìn)步。對(duì)于所有的作品,我都做出肯定的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于優(yōu)秀的作品還特別的贊賞,讓每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)略到應(yīng)用圓形剪貼畫(huà)的好處和成功的體驗(yàn)。第三篇：剪貼畫(huà)教案課題：剪貼畫(huà)教案教學(xué)目的與要求：手工的教學(xué)以學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)為主，教師介紹各類(lèi)手工的原理，使學(xué)生掌握其制作方法，并能培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，使敘述應(yīng)發(fā)揮自己的能動(dòng)性，創(chuàng)造性。以此催化自己藝術(shù)個(gè)性的萌芽，在教師的指導(dǎo)下逐步培養(yǎng)自己美的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、剪貼畫(huà)的工具。2、剪貼畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。3、剪貼畫(huà)的步驟。教學(xué)難點(diǎn)：1、剪貼畫(huà)技巧。2、制作過(guò)程。3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)事物形象思維。教學(xué)安排：1、復(fù)合課2、課時(shí)：6課時(shí)3、2課時(shí)，老師講解理論基礎(chǔ)知識(shí)。4、4課時(shí)，老師做示范，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，老師隨堂輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)（二）、講述課題內(nèi)容一、剪貼畫(huà)的含義剪貼是拼貼畫(huà)中的一種，即用各種色彩紙剪貼成畫(huà)。二、剪貼畫(huà)的材料那些用過(guò)的掛歷紙，包裝紙，廣告，畫(huà)報(bào)等，都是很好的剪貼材料。要充分利用各種紙張的的色彩和肌理紋樣，進(jìn)行構(gòu)思，取舍，剪裁，拼貼。在制作過(guò)程中，要善于聯(lián)想和想象。因材設(shè)意，按意造型，借形傳神。是對(duì)拼貼的極好概括。三、剪貼畫(huà)的工具1、紙張（掛歷紙，包裝紙，廣告，畫(huà)報(bào)等）2、剪刀等剪紙工具3、膠水等粘貼工具四、構(gòu)思與選材剪貼任何的一個(gè)構(gòu)思都要通過(guò)對(duì)材料的選擇，加工來(lái)體現(xiàn)。用恰當(dāng)?shù)牟牧媳磉_(dá)思想，表現(xiàn)個(gè)性，傳遞感情。對(duì)于剪貼畫(huà)創(chuàng)作尤其重要。五、剪貼畫(huà)的搭配將這些花朵與花瓶葉片昆蟲(chóng)等組合起來(lái)，即可粘貼成一幅美麗的瓶花圖案?？?、紙花紙都是可以用來(lái)剪貼瓶花?；ㄆ恳话悴捎蒙钌募垙?，還可以用鏤空，粘貼等方法對(duì)花瓶加以修飾?；ǘ淙~片的形狀大小顏色要合理搭配，使其圖形均衡，色彩協(xié)調(diào)教學(xué)小節(jié)：學(xué)生基本掌握了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，繪畫(huà)效果好。第四篇：剪貼畫(huà)手工教案剪貼畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料剪貼出一幅有趣的畫(huà)。2.通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與剪貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。二、教材分析生活中，我們每天都在處理著沒(méi)完沒(méi)了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，這將是一件利人益己的樂(lè)事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。彩紙剪貼畫(huà)是利用廢舊掛歷、彩色畫(huà)報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫(huà)，由于紙的質(zhì)地不同，剪過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫(huà)面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的剪貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫(huà)面。難點(diǎn)：1.在這學(xué)期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫(huà)）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫(huà)）。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)？如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時(shí)，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類(lèi)或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時(shí)期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致，當(dāng)時(shí)的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解剪紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力）。（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫(huà)？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用剪開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫(huà)”。2.傳授方法，師生互動(dòng)。（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形拿出來(lái)。（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把剪開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意剪紙，認(rèn)知剪紙的多種方式，在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解剪貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（2）分工合作，組織隨意剪紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)剪下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示：剪貼時(shí)將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。）5.小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)，進(jìn)行比較研究。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣(教師)課件、范作、剪貼畫(huà)和點(diǎn)彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過(guò)程1.欣賞比較，啟發(fā)談話。（1）出示剪紙拼貼畫(huà)、剪紙拼貼畫(huà)。談話：①這兩幅畫(huà)漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？（2）比較分析：①這兩幅畫(huà)在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫(huà)更富有童趣？2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。（1）看書(shū)討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請(qǐng)看圖片，提問(wèn)：①你最喜歡哪一幅畫(huà)？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目？②你認(rèn)為哪幅畫(huà)的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫(huà)呢？（適當(dāng)描述剪貼畫(huà)的特征。）④彩色紙?jiān)趺催x？（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫(huà)所表現(xiàn)的主題和方法。3.研究技法，深入探討。（1）畫(huà)：在拼貼作品時(shí)，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫(huà)出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫(huà)報(bào)、彩紙，剪成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長(zhǎng)條可以做樹(shù)枝、陽(yáng)光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽(yáng)、氣泡等。（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長(zhǎng)一些，在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）（3）巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？5.講述作品，集體評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）活動(dòng)過(guò)程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級(jí)交流。6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。（2）欣賞其他材料的拼貼畫(huà)。第五篇：彩紙剪貼畫(huà)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料剪貼出一幅有趣的畫(huà)。2.通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與剪貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。3.通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。二、教材分析生活中，我們每天都在處理著沒(méi)完沒(méi)了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，這將是一件利人益己的樂(lè)事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。彩紙剪貼畫(huà)是利用廢舊掛歷、彩色畫(huà)報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫(huà)，由于紙的質(zhì)地不同，剪過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫(huà)面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的剪貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫(huà)面。難點(diǎn)：1.在這學(xué)期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫(huà)）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫(huà)）。談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)？如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時(shí)，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類(lèi)或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時(shí)期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致，當(dāng)時(shí)的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解剪紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力）。（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫(huà)？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用剪開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫(huà)”。2.傳授方法，師生互動(dòng)。（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形拿出來(lái)。（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把剪開(kāi)的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個(gè)過(guò)程。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意剪紙，認(rèn)知剪紙的多種方式，在演示過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解剪貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（2）分工合作，組織隨意剪紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)剪下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師提示：剪貼時(shí)將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。）5.小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出