小學五年級班主任期末工作總結

小學五年級班主任期末工作總結總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的小學五年級班主任期末工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學五年級班主任期末工作總結1時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，作為一名小學班主任，回顧是為了更好的發(fā)展，下面就本學期的工作、學習進行總結和反思。本學期以來，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等。尤其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本著總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結：一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。二、教育工作方面這學年，本人擔任五年級班主任，班級人數(shù)較多，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。三、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。四、業(yè)務進修方面要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習及各種培訓外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續(xù)更進一步的提高，我現(xiàn)在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用?？傊?，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。小學五年級班主任期末工作總結2在學校領導的直接指導下，這一學年來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作，根據這一學年的班主任經歷，現(xiàn)將這一學年來班主任工作總結如下：一、培養(yǎng)有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對班級管理做好指導。而作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力，如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查;紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂;學習委員的學習帶動，作業(yè)的督導，早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續(xù)做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。二、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步。在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會，我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的參于，對表現(xiàn)得好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生。對于學生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題，我一一過問，并當中間人，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。我還注意有意識地引導各方面的人才，平時多注意學生的特長愛好，如王天飛同學數(shù)學能力強，在努力下他獲得數(shù)學競賽全年級第一名;張可等同學畫畫棒，文章寫得好，讓她們協(xié)助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評比中，我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等。在學習上，我讓成績有差異的同學同桌，并鼓動他們相互學習，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步。三、培養(yǎng)習慣，關鍵在于堅持。一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次：一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，剛接班時，聽說是因為某些原因，這個班經常換老師，班時的風氣一度受到影響，學生行為散漫，存在不少的不良習慣，我采取了時時監(jiān)控，調整，跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問題，勢必引導解決，并進行教導，嚴格要求;二是成為自覺行為，靠內部的自我監(jiān)督，當班里的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的準備，排路隊，保衛(wèi)兵對教室的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成;三是自動化，達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅持。在我和全體同學的努力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：認真的學習態(tài)度，以學習為樂趣;自覺地看書、寫字，積極動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學的習慣，課前預習、課后及時復習，這是最佳的教育習慣?？偠灾?，在這一學年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力。小學五年級班主任期末工作總結3班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。一、教育工作我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!二、教學方面工作總結這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。三、其他方面學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設中我班是優(yōu)勝班，班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。小學五年級班主任期末工作總結4快馬加鞭的馬年一去，三羊開泰的羊年到來，轉眼間一學期的班主任工作結束了，為了總結經驗，開辟未來，現(xiàn)以下回顧：一、為人師表，做學生的楷模班主任是一個班的“領頭羊”，自己的品格、言談舉止會給學生帶來巨大的影響，孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币牍芾砗冒嗉?，教育好學生，班主任必須率先垂范，做學生的楷模。要求學生天天按時到校，我就做到天天盡早到校，全校幾近天天都是我一個先到校；天天出操，我要求學生們認真做，我就與學生一起做操鍛煉，要求學生勤奮學習，我就勤奮工作。二、以情感人，以愛育人我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴校覀儾浑y領會，離開了情感，一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師，不是一位稱職的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當?shù)那楦薪粨Q，才能走進學生心中，班主任工作展開起來才能游刃有余，取得好的效果。首先、近間隔的接觸，將手搭在學生的肩膀上?？是笸仁敲總€人的基本心理需求，學生也不例外。老師的一言一行就顯得特別重要了，經常老師的一個眼神、一個動作、一句話都有可能使學生發(fā)生天翻地覆的變化。一種多是使一個學生從此奮發(fā)努力，乃至于使一個落后生變成一個好學生；另外一種可能就是使學生產生逆反心理，從此委靡不振。一念之差，成敗相伴，差之毫厘，失之千里。作為一個班主任老師，我一直留意與學生同等的交往，不論是在表揚還是批評學生時，都會在不同時間內將手搭在學生的肩膀上，以縮小師生間的心理間隔。當表揚學生時，我會故意無意地將一只手或雙手搭在學生的肩膀上，肯定他的成績，鼓勵他繼續(xù)努力；當批評學生時，先是嚴厲批評，然后，我一樣會將手搭在學生的肩膀上，鼓勵他改正錯誤。固然，這里還有一個分寸和身份的掌控題目，不可以原封不動或照搬照抄的。例如：男老師和女學生之間可得留意了，交換中可以用眼睛是交換。特別是犯了錯誤的學生，其逆反心理很重，身體部位的某些接觸，會減輕學生的心理負擔和防御意識，縮謹慎理間隔，讓學生心理上有親近感，他會感到老師是在真心腸幫助他。第三，難得胡涂，給學生找點臺階。人們常說：水至清則無魚，人至察則無友。心理教育學也提倡模糊教育的方法。在學生的有些題目上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。學生的心理究竟向往進步的多。模糊一點，說不定就是給了他一次自我檢討、自我改正的機會。期中考試以后，我在分析完學生試卷之時，對同學們說：“如發(fā)現(xiàn)評分有誤，可到老師這兒說一說?！毕抡n了講臺前有很多同學圍著，問這問那。這時候一位班干部來了，我知道，她得了88分，一個不錯的分數(shù)?！袄蠋?，這道題我對了。”試卷是我改的，我固然知道題目在哪，但我沒有挑明，滿足了學生的加分要求，給了她在同學眼前的面子，不過我在那扣分點上劃了一條橫線，我想，那個學生會明白的。后來，她用她的行動和成績證明了我的判定?！包c到為止”，用涵蓄的責備方式對這個學生已足夠了，沒有必要當著很多同學的面給她丟臉。而這恰恰就是模糊教育的方法。采用這類模糊教育的方法保護了學生的面子，實在就是保護好學生脆弱的心靈，但不即是不要孩子知錯認錯，一道橫線，就是一種暗示：“僅此一回，下不為例?！北Ｗo學生面子，有時不但無妨礙學生改錯，反而促使學生更好地改錯。由于這也是一種情感投入?！案腥诵恼吣群跚椤?。三、學會管理，培養(yǎng)能力蘇霍姆林斯基有一個著名的論斷：“真實的教育是自我教育，是實現(xiàn)自我管理的條件和基礎；自我管理則是高水平的自我教育的成績和標志?！辫b戒蘇霍姆林斯基的觀點，我們完全可以這么說，真實的管理是自我管理。在班級管理進程中，班主任要充當領路人和調和者的角色，教育和引導學生學會自我管理，使每個學生既是管理對象，又是管理主體。這樣，才能更好地到達教育的目的。1、強化小學生自我管理的意識。自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真實的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我們都會利用好班會課時間，及時把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導他們學會辨別好壞。對做得好的學生給予表揚，嘉獎。對做了錯事的學生提出要求，寄與希望。千萬不能讓出錯的孩子下不了臺。另外一方面，我又愛惜學生自我管理的積極性，經常進行成紀律強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的'工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。我的班級管理主題是“人人有事做，事事有人做”，班務工作細化到每件事、每個組和每個人。3、發(fā)揮教師主導作用，創(chuàng)設自主管理氛圍。由于學生年齡較小，他們的能力究竟有限，因此，教師要留意發(fā)揮自己的主導作用，及時指導學生的工作，為學生創(chuàng)設自主管理的氣氛，引導學生積極開支腦筋，想辦法，根據班級特點，能動地、自主地進行工作，做好自己主管的工作。假如教師要么包辦代替，要么任其自然，既不利于培養(yǎng)學生的自主管理能力，也不利于建設一個自主管理型班級。在實踐中，要求學生各司其職，各部在班級委員會的調和下相互合作，每展開一個活動，作出一項決議都要集體討論，在廣泛聽取各方面意見的情況下構成終究方案，再由班級委員會向教師匯報。通過讓學生參與班級管理，進而學會自我管理，培養(yǎng)其自主性、能動性、創(chuàng)造性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空，是每個班主任都可以進行嘗試。我們應當認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐漸完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好領路人和調和者的角色。班級管理我采用企業(yè)化管理，董事長經理科長，其運作仿造企業(yè)。由于班主任工作講求藝術而且落到實處，所以本學期取得了可喜的成績。在班務品行、學校文藝節(jié)目比賽、校運會比賽和期中考試等方面，成績名列年級第一。班主任工作是一門藝術，需要我們用愛心、耐心、恒心去對待，在今后的工作中，我會不斷學習，不斷努力，不斷創(chuàng)新！小學五年級班主任期末工作總結5今年是我第一年接觸五年級學生，心里壓力著實不小，非常感謝學校領導的信任和支持以及各老師和積極配合和努力付出，翟老師教學上認真負責，對學生關懷備至，趙老師緊抓寢室紀律，關心學生身體，在這幾位老師的幫助下，我班工作正常進行，將本學期的工作總結如下：1、班級管理方面①了解學生特點，深入學生內心，五年級的學生特別容易形成叛逆性格，甚至以為和老師對著干是“帥”的表現(xiàn)，一次課間，小陽和小星在教室抱著頭打了起來，我一扭頭，正好看見了這一幕，頓時火冒三丈。因為同學之間要和睦相處這句話剛說完還不到半個小時，他們就開戰(zhàn)了，把他們叫過來以后，我沒說話，想讓他們冷靜冷靜，也給自己一些時間調整心態(tài)，兩分鐘后，我問他倆怎么了？小陽委屈的淚水頓時如泉涌般，大聲吼道：“是他先打我的，我只不過給他開了個玩笑”，這吼聲驚憂了所有的同學，同學們一個個睜大眼睛看著這個因為有理而神氣十足的小陽，我知道他這種行為會很快在班級盛行，立即反問：“你為什么用這種語氣和我說話？”解決這件事后，專門開了一節(jié)班會課，告訴孩子們兩點：一是無論什么時候都要和老師好好說話，老師不可能什么事都知道，不會也不愿意冤枉任何一個人；二是學會控制好自己的情緒，始終記住“沖動是魔鬼”。②深入了解學生內心，關注特殊家庭孩子，班里特殊家庭就有六七個特別是小劉這個女孩，思想有些成熟，一次我發(fā)現(xiàn)在偷偷寫紙條。我沒有批評她，也沒有對她這種行為進行評價，而是告訴他以后這種事情不要發(fā)生了，讓她以后有什么話可以直接給老師說，我也經常和她聊天，問她在家的情況，這個女孩現(xiàn)在偶爾會在我面前撒撒嬌。③重視家校關系，平時主要通過校信通、面談、家校聯(lián)系卡、回家須知等方式和家長聯(lián)系，只有深入學生內心，了解學生，在與家長溝通起來才會有話可說，一次小張同學的媽媽問我感覺孩子怎么樣，我的回答和家長一致，也得到了家長的認可。2、教學工作方面①鉆研教材，積極參加教研，教材不熟悉，使我的工作很被動，于是每節(jié)課都要求自己提前做好準備，在郭老師的帶領下，我組人員積極參加教研，解決困惑，并認真做好記錄。②重視多讀書，提高學生的語文素養(yǎng)，除了抓住課本，我十分重視課外閱讀量，我班的圖書吧書目種類、數(shù)量都很多，班里的大部分同學都愛書，看書的時候也非常投入。平時我就鼓勵他們多看書，看整本書，給他們充足的時間看書?？傊?，我的愿望是讓學生感受到在學校是快樂的，上家長感受到孩子交給我們是放心的，當然，我還有很多地方做得不足，在以后的工作中，我應加強學習，主動充電，自覺拓展知識領域，積極向其他老師學習。小學五年級班主任期末工作總結6時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經結束，在這一學年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。在本學期中，我班的學生在行為規(guī)范方面有這明顯的進