《誠(chéng)實(shí)和信任》教后感（8篇）

1/1《誠(chéng)實(shí)和信任》教后感（8篇）誠(chéng)懇和信任篇一

：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：71

：陳靜

教學(xué)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡要將培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂(lè)觀的人生態(tài)度作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)情感的熏陶感染、潛移默化。本課即以同學(xué)的情感溝通為主線，以同學(xué)為主體，提倡同學(xué)主動(dòng)參加，使同學(xué)在情感體驗(yàn)中品讀課文，讀懂生活。

教材分析：

本課是一則交通小故事，敘述了兩位車(chē)主妥當(dāng)處理反光鏡被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要”這一道理。文章的語(yǔ)言樸實(shí)，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。本課以抓住重點(diǎn)句理解課文的形式來(lái)綻開(kāi)教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容；之后讓同學(xué)利用生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行情感溝通，體會(huì)“誠(chéng)懇和信任”在生活中的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，初步感知誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)重要。

2.在了解我和小紅車(chē)的人品后,能分角色朗讀.

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解誠(chéng)懇和信任的含義，知道誠(chéng)懇是信任的基礎(chǔ)。體會(huì)人與人之間美妙的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入激趣

1.在一個(gè)漆黑的夜晚，我當(dāng)心翼翼地開(kāi)車(chē)回家，走到半路，發(fā)生了一件意想不到的事情，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，發(fā)生了什么事情。

(設(shè)置環(huán)境，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好。）

2.今日我們就來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)：15.誠(chéng)懇和信任(生齊讀).請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，默讀課文，找出含有課題的那句話，用〞~~~〝劃出。

(師出示句子)(抓住關(guān)鍵句子，意在給同學(xué)直觀印象)

二。新授：

第一部分

1.小紅車(chē)仆人為何這樣說(shuō)？文中誠(chéng)懇和信任真的比金錢(qián)還重要嗎？讓我們一起回到那個(gè)夜晚，去看看當(dāng)時(shí)的狀況。指名讀1-2自然段

2.請(qǐng)大家設(shè)想一下，在天氣這樣惡劣的夜晚，發(fā)生了這樣意外的事故，通常的肇事司機(jī)會(huì)怎樣？

(生：溜之大吉，主動(dòng)與車(chē)主聯(lián)系并解決問(wèn)題)

3.說(shuō)的真好，有的同學(xué)和文中的我想到一起去了，指名讀第3段。

4.明顯文中的我將責(zé)任擔(dān)當(dāng)了下來(lái)，假如你是小紅車(chē)的仆人，天亮后第一眼觀察自己的車(chē)被撞壞了，心里會(huì)怎么想？

5.當(dāng)小紅車(chē)的仆人看到字條后，又會(huì)怎么想呢？(這部分教學(xué)，支配了對(duì)比回答，意在將同學(xué)的感受帶入課文中，加深同學(xué)對(duì)課文

語(yǔ)言文字的理解，初步了解文中我的為人。)

三。新授二,三部分

1.同學(xué)們說(shuō)的都有道理,事隔三天,小紅車(chē)的仆人主動(dòng)打電話與我聯(lián)系了，他們說(shuō)了些什么呢?車(chē)主是不是為了要錢(qián)?

(同桌分角色朗讀4—10自然段)

2.小紅車(chē)仆人畢竟為了什么打電話？

3.溝通、爭(zhēng)論:從文中找出能說(shuō)明我的誠(chéng)懇和信任的句子，并說(shuō)說(shuō)你的理解。(同時(shí)插入朗讀指導(dǎo))

4.小紅車(chē)的仆人又是個(gè)怎樣的人?從文中哪些句子可以看出。

5.你想用什么話來(lái)對(duì)文中的我及小紅車(chē)主作一些評(píng)價(jià)呢?

6.朗讀指導(dǎo):請(qǐng)大家合作完成這段對(duì)話的朗讀,看看哪一組最棒！

(先同桌練讀,再請(qǐng)兩三組同學(xué)表演讀,其他同學(xué)做評(píng)委.鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的想象,可以將對(duì)話適當(dāng)修改,加入

自己的手勢(shì)或道具,最終可以讓同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的角色來(lái)讀,讀中感悟真情)

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四?？偨Y(jié)全文

1.同學(xué)們,這則感人的故事結(jié)束了,此刻,你最想說(shuō)些什么呢?

(溝通中對(duì)前面的學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的升華,更好的理解人與人之間的美妙情感)

2.誠(chéng)懇是每個(gè)人最基本的品質(zhì),有了誠(chéng)懇信任才會(huì)產(chǎn)生!

五。拓展延長(zhǎng)(依據(jù)書(shū)后習(xí)題)

文中最終一個(gè)自然段提到我懊悔自己沒(méi)有登記對(duì)方的姓名、地址，我在電話中被車(chē)主感動(dòng)了,這種美妙情感使

我難以忘記,你能告知我們文章為什么要用誠(chéng)懇和信任這個(gè)題目,能否換個(gè)題目？

六。作業(yè)

把自己最喜愛(ài)的關(guān)于誠(chéng)懇和信任的一句話寫(xiě)下來(lái)，做成書(shū)簽，送給好伴侶！

教后反思：

《誠(chéng)懇與信任》一文選取了生活中極其平常的小事，以平淡的手法加以描寫(xiě)，人物刻畫(huà)非常細(xì)致，與人之間的美妙感情表達(dá)

的感人至極。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我始終堅(jiān)持一個(gè)宗旨：引導(dǎo)同學(xué)入情入境，讀中感悟。本課剛開(kāi)頭，我設(shè)計(jì)了一段開(kāi)場(chǎng)白，目的就是引導(dǎo)同學(xué)入

境。而接著，我引導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵句子，抓住文章重點(diǎn)之一，向全文綻開(kāi)，給同學(xué)以直觀印象，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)與

仆人公換位思索，用自己的生活感受體會(huì)文中仆人公的想法，這樣做同學(xué)更能體會(huì)人物的情感，在對(duì)話部分，我讓同學(xué)分角色

朗讀，同學(xué)樂(lè)觀性特別高，這更增加了同學(xué)與仆人公間的情感溝通，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，同學(xué)更能深刻理解文章內(nèi)容。

在設(shè)計(jì)中，我始終認(rèn)為讀中悟情是本文的關(guān)鍵，教學(xué)中我采納了同學(xué)齊讀，分角色個(gè)別讀的形式，意在激烈同學(xué)能在閱讀中感

受人物間的美妙情感，但在詳細(xì)教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)自己忽視了同學(xué)共性閱讀，忽視了同學(xué)的共性情感體驗(yàn)，沒(méi)能留意到同學(xué)的獨(dú)

立閱讀力量的提高。

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，鼓舞性教學(xué)手段運(yùn)用太少，對(duì)同學(xué)的回答未能準(zhǔn)時(shí)賜予適當(dāng)評(píng)價(jià)。個(gè)別問(wèn)題提出時(shí)，啟發(fā)性語(yǔ)言太少，這

在以后教學(xué)中都是需要不斷及進(jìn)提高。

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誠(chéng)懇和信任篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀"打電話'這部分課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)文章中詳細(xì)的語(yǔ)言材料，熟悉誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)從"打電話'這部分內(nèi)容的朗讀中，熟悉、體會(huì)誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要的道理。

教法：情境式啟發(fā)式讀悟式

學(xué)法：自主合作探究

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)第一段

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引路，揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事嗎？幾乎每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，老師小時(shí)侯也不止一次的地聽(tīng)過(guò)?？梢赃@么說(shuō)，《狼來(lái)了》這個(gè)故事伴隨著我們幾代人的成長(zhǎng)。那么你知道，為什么這個(gè)故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎？

2、這個(gè)故事告知我們：只有誠(chéng)懇，才能得到別人的信任。（板書(shū)課題：誠(chéng)懇與信任）課題中的"誠(chéng)'是個(gè)生字，它與"城市'的"城'很簡(jiǎn)單混淆，你有好方法區(qū)分它們嗎？

3、今日，我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于"誠(chéng)懇與信任'的故事，想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、先聽(tīng)老師讀課文，不過(guò)聽(tīng)有任務(wù)：留意生字的讀音；留意長(zhǎng)句子的停頓。

2、聽(tīng)老師讀完，同學(xué)們想自己讀讀這個(gè)故事嗎？不過(guò)讀有要求：首先讀準(zhǔn)字音、讀通句子；其次，遇到不懂的字、詞聯(lián)系生活或上下文想想意思；第三，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

三、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理清脈絡(luò)

1、剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信念接受檢查嗎？

2、出示第一組詞語(yǔ)：驅(qū)車(chē)、布魯塞爾、能見(jiàn)度、碰碎

（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：

驅(qū)車(chē)：原來(lái)指駕駛或乘坐車(chē)輛。聯(lián)系上下文，它在本文中應(yīng)當(dāng)是什么意思呢？

布魯塞爾：比利時(shí)的首都，如今已進(jìn)展成為歐洲生活條件最好的城市。

能見(jiàn)度：眼睛能觀察物體的清楚程度。

（3）教同學(xué)字"碎'

這個(gè)字右邊的兩個(gè)"人'是好伴侶，他們兩個(gè)手拉手，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要留意不要讓一豎寫(xiě)到上面把兩個(gè)好伴侶給分開(kāi)。跟老師一起寫(xiě)"碎'。

（4）你能用上"由于所以'把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。（這就是故事的起因）

3、出示其次組詞語(yǔ)：超出、厘米、究竟、責(zé)任、聯(lián)系

（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

（2）你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把它們連成一句話嗎？

4、看來(lái)，用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子難不倒大家，現(xiàn)在，你能用上這兩組詞語(yǔ)說(shuō)一段話嗎？

5、你發(fā)覺(jué)剛才我們說(shuō)的這一段話其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對(duì)，文中13小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因以及我當(dāng)時(shí)的處理狀況，這就是課文第一部分的內(nèi)容。

6、同學(xué)們看看，411小節(jié)主要寫(xiě)了什么？你說(shuō)這篇課文可分幾段？怎么分？用"http://'做上記號(hào)。

四、練讀對(duì)話，照看差異

1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫(xiě)了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來(lái)進(jìn)一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。課文比較長(zhǎng)，由于時(shí)間關(guān)系，我們只能重點(diǎn)練讀其中一段的內(nèi)容。你想練習(xí)哪一段？為什么呢？

通過(guò)剛才連詞成句、連句成段的練習(xí)，課文的第一段內(nèi)容我們已經(jīng)熟識(shí)了，應(yīng)當(dāng)練其次段了，這是理由之一；課后練習(xí)1要求分角色練讀打電話部分，所以我們來(lái)著重練習(xí)對(duì)話部分，這是理由之二。看看哪幾小節(jié)寫(xiě)的是"我'與小紅車(chē)仆人打電話？（510小節(jié)）

2、同桌分角色練習(xí)。

3、指名一對(duì)同桌讀，其他同學(xué)專心聽(tīng)，假如聽(tīng)出錯(cuò)誤請(qǐng)急躁聽(tīng)完再指出來(lái)。

4、請(qǐng)英勇地爭(zhēng)取到了第一次讀書(shū)機(jī)會(huì)的同學(xué)各自推舉一名同學(xué)讀你剛才的話，并說(shuō)說(shuō)推舉的理由。

請(qǐng)兩位讀得好的同學(xué)介紹讀書(shū)的勝利閱歷：

（1）讀對(duì)話要留意邊讀邊揣摩說(shuō)話人的心情，這一點(diǎn)尤其重要；

（2）讀對(duì)話時(shí)不能純粹把它當(dāng)作讀書(shū)，應(yīng)像平常說(shuō)話一樣讀，這樣更真實(shí)、生動(dòng)。

（3）帶著表情讀。讀書(shū)能讀得有表情，確定能把書(shū)讀好！

5、大家要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)別人的珍貴閱歷，帶著他們的閱歷同桌兩人交換角色再來(lái)練讀這段對(duì)話。

6、嘉獎(jiǎng)剛才讀得好的兩位同學(xué)再各自推舉一名同學(xué)讀，不過(guò)這次推舉的同學(xué)是需要熬煉的，膽子比較小，平常讀的機(jī)會(huì)比較少。

老師提出兩點(diǎn)要求：第一，聲音響一些；其次，讀得慢一些。自信是邁向勝利的第一步，信任你們能讀好！

你門(mén)比較一下，今日這兩位同學(xué)與平常有什么不同？能取得這么大的進(jìn)步，這是由于他們讀得更仔細(xì)、更細(xì)致了。假如大家都能這樣仔細(xì)、細(xì)致地讀書(shū)，書(shū)確定能越讀越好！

7、這段對(duì)話讀了很多遍了，你從這段對(duì)話中讀懂歡樂(lè)什么？

五、同學(xué)質(zhì)疑，設(shè)下懸念

1、同學(xué)們能夠讀出自己的理解，說(shuō)明已經(jīng)很會(huì)讀書(shū)了。不過(guò)學(xué)貴有疑，假如能夠讀出問(wèn)題來(lái)，才表明真能讀書(shū)呢！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮瓮暾刈x課文，看看你能發(fā)覺(jué)哪些問(wèn)題？

（1）課文為什么以"誠(chéng)懇與信任'為題？

（2）我碰碎小紅車(chē)的反光鏡，小紅車(chē)自己停得不好也有錯(cuò)，我環(huán)顧四周無(wú)人，為什么還要留下字條？

（3）小紅車(chē)仆人為什么不要我賠錢(qián)，還反過(guò)來(lái)對(duì)我表達(dá)謝意呢？

（4）我與小紅車(chē)仆人素不相識(shí)，為什么很想知道他的姓名、住址、年齡、職業(yè)等狀況，并且為沒(méi)有了解到感到很懊悔呢？

2、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)！具有特別敏銳的眼光，發(fā)覺(jué)了很多很有價(jià)值的問(wèn)題。課后先自己思索思索，下節(jié)課我們就圍圍著同學(xué)們的問(wèn)題連續(xù)深化地學(xué)習(xí)課文，好嗎？

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

單據(jù)生疏咔嚓驅(qū)車(chē)能見(jiàn)度

歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡

二、精讀課文

1.默讀課文，按時(shí)間挨次把課文分成兩個(gè)部分。

第一部分從"一天深夜'到"盼望車(chē)主與我聯(lián)系'。

其次部分從"事隔三天'到課文結(jié)束。

2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文第一部分，思索：是在什么狀況下碰碎別人車(chē)上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？

3.同學(xué)回答問(wèn)題，老師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。

①"能見(jiàn)度'是什么意思？

①這天，為什么能見(jiàn)度很差？

（深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。）

③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀句子，再齊讀。

在這樣的狀況下，出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的？

（2）我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，盼望車(chē)主與我聯(lián)系。

①"環(huán)顧'是什么意思？

②在"看不見(jiàn)一個(gè)人'的狀況下，可以一走了之，但他沒(méi)有這樣做，而是敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，主動(dòng)寫(xiě)下字條，想一想：他為什么這么做？

提示：

a.誠(chéng)懇是做人起碼的要求，深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒(méi)有人觀察他把別人車(chē)上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠(chéng)懇，使自己心安理得。

b.假如一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永久都會(huì)有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。

c.誠(chéng)懇的行為是人格力氣的象征，這件事顯示了的高度自尊，也肯定會(huì)贏得別人的敬重。（齊讀句子）

4.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角度朗讀"打電話'這部分課文。思索：從與車(chē)主的通話中，你知道了什么？

"人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)懇和信任這比金錢(qián)更重要。'

（1）個(gè)別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

提示：

a.誠(chéng)懇是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。不當(dāng)心碰碎了別人車(chē)上的反光鏡，沒(méi)有人觀察，他完全可以不管。但是，誠(chéng)懇在看來(lái)比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的德行，是一個(gè)人立身處世之本。因此，把做人誠(chéng)懇看得比一切都重。

b.車(chē)主自己換了新的反光鏡，并不要賠償，由于的誠(chéng)懇讓車(chē)主深受感動(dòng)，從中熟悉到人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，那就是誠(chéng)懇和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠(chéng)懇的美德是無(wú)價(jià)之寶。

c.由于有了"誠(chéng)懇和信任'，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽，即使是兩個(gè)生疏人。說(shuō)明白人們渴望做誠(chéng)懇的人，人們盼望四周都是誠(chéng)懇的人，人們需要與誠(chéng)懇的人相處。

7.車(chē)主的這番話深深地印在了的腦海里，我盼望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

（同學(xué)反復(fù)朗讀，記住這句話。）

三、總結(jié)課文

1.先聽(tīng)錄音，再朗讀課文。

2.請(qǐng)同學(xué)讀黑板上的句子。

3.這篇課文為什么要用"誠(chéng)懇和信任'作題目？

揭示：

a.以自己誠(chéng)懇的行為得到車(chē)主的信任和敬重。

b.車(chē)主從誠(chéng)懇行動(dòng)中深受感動(dòng)，并熟悉到：誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要。

4.想一想：還可以用什么作題目？

（《誠(chéng)懇比金錢(qián)更重要》、《誠(chéng)懇的心靈》）

四、練習(xí)

1.造句。

能見(jiàn)度

歉意

2.收集有關(guān)"誠(chéng)懇'的名人名言，并摘抄下來(lái)。

教材分析：

《誠(chéng)懇和信任》記敘了驅(qū)車(chē)回家時(shí)，因夜深天黑，不當(dāng)心撞碎了停靠在路邊的小紅燈的反光鏡，后來(lái)雙方通過(guò)電話聯(lián)系相互解決了問(wèn)題，從中體現(xiàn)了誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要的人間真情?！墩\(chéng)懇和信任》要弄懂為什么以這為題？同學(xué)通過(guò)讀文，心里能感受到這個(gè)緣由，但要用肯定的語(yǔ)言闡述出來(lái)，有肯定的難度，所以要讓同學(xué)在反復(fù)朗讀中體會(huì)、感悟。課文第三段打電話的部分對(duì)話內(nèi)容不多，但情真意切，生動(dòng)感人，在讀的過(guò)程中要通過(guò)對(duì)話內(nèi)容讓同學(xué)體

設(shè)計(jì)意圖：

人與人之間的關(guān)系，最珍貴的是什么？誠(chéng)懇與信任。誠(chéng)懇與信任又是相互依存的，只有誠(chéng)懇與信任看得比金錢(qián)更重要該是人與人之間最珍貴的東西，這是本節(jié)課教學(xué)中必需讓同學(xué)感悟的難點(diǎn)。

誠(chéng)懇和信任篇三

閱讀提示

金錢(qián)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，但有比金錢(qián)更重要的那就是人的誠(chéng)懇與信任。本文敘述的就是這樣一個(gè)故事：“我”在一次行駛中，不當(dāng)心撞壞了停在路口的一輛車(chē)的反光鏡，在車(chē)主不在的狀況下，“我”留下了自己的地址、電話等放在那車(chē)的玻璃窗上。這位車(chē)主很感動(dòng)，并打電話向“我”致謝。這個(gè)故事是很耐人尋味的。

（一天深夜，我驅(qū)車(chē)從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。

快到家時(shí)，汽車(chē)剛從快車(chē)道進(jìn)入慢車(chē)道，便聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我以為汽車(chē)出了故障，趕快停了車(chē)。一檢查，發(fā)覺(jué)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，觀察一輛小紅車(chē)停*在路邊，左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米，但它究竟是停著的，責(zé)任應(yīng)當(dāng)在我。

我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。紙條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，盼望車(chē)主與我聯(lián)系。）

（事隔三天，一位生疏的男子打來(lái)電話，他就是小紅車(chē)的仆人。

“噢！是你，很對(duì)不起，我不當(dāng)心把你汽車(chē)的反光鏡碰壞了。”

“沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”

“不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，我把錢(qián)寄給你?！?/p>

“不用了，沒(méi)幾個(gè)錢(qián)。你在無(wú)人知曉的狀況下主動(dòng)給我留了條。這使我很感動(dòng)。”

“這是應(yīng)當(dāng)?shù)?，這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付。”

“不，人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)懇和信任，這比金錢(qián)更重要。我再一次感謝你！”說(shuō)完他撂（li4o）下了電話。）

（我很懊悔，竟然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)。但他的“誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要”的話卻深深地印在了我的腦海之中。）

思索練習(xí)

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

環(huán)顧：無(wú)人知曉：

2.形近字組詞。

鏡（）歉（）悔（）

境（）謙（）侮（）

3.按（）標(biāo)明的三段寫(xiě)出各段段意。

4.寫(xiě)出你對(duì)“誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要”這句話的理解。

誠(chéng)懇和信任篇四

一、導(dǎo)入；

1、讀材料，說(shuō)自己喜愛(ài)的文章，談感受。

2、獎(jiǎng)大家一個(gè)故事，介紹季子“徐墓掛劍”的故事。

3、再送給大家?guī)拙涿?。（幻燈?出示）

二、讀題

1、以上名言及故事都是圍繞“誠(chéng)懇和信任”來(lái)說(shuō)的，這節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)第15課（生讀課題）。

2、請(qǐng)打開(kāi)課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。

3、（幻燈片2出示）讀中心句（板書(shū)：比金錢(qián)更重要）。

4、再有感情地讀課題，為什么誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要？在句子后打上“？”，這節(jié)課我們來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。

三、學(xué)習(xí)1~3節(jié)

1、誠(chéng)懇和信任真的比金錢(qián)更重要嗎？讓我們一起回到那個(gè)夜晚，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

2、這是一次小小的交通事故，在你看來(lái)，事故的主要緣由有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。

（環(huán)境、小紅車(chē)仆人、自己等多方緣由）

3、在這個(gè)故事中大家覺(jué)得“我”是個(gè)怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。

4、（出示幻燈片3）讀句子，重點(diǎn)品嘗“究竟”“便”，突出“誠(chéng)懇自覺(jué)性”，你對(duì)的誠(chéng)懇產(chǎn)生了什么感情？

5、德國(guó)詩(shī)人海涅有一句名言：“生命不行能從謊言中開(kāi)出絢爛的鮮花?！闭\(chéng)懇是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂“狡猾人不吃虧”，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

6、是呀，“我”在無(wú)人知曉完全可以躲避的狀況下主動(dòng)自覺(jué)地留下了字條，假如你就是，你會(huì)在字條上寫(xiě)些什么內(nèi)容？可以用上自己真實(shí)的人名和電話號(hào)碼。

7、為什么你們不把事故緣由寫(xiě)進(jìn)去？假如你是那位小紅車(chē)的仆人，看到字條，你會(huì)怎么想？、

四、學(xué)習(xí)4~10節(jié)

1、剛才大家所說(shuō)的，正是小紅車(chē)仆人所想的，所以三天后，他主動(dòng)打電話與聯(lián)系。分角色朗讀“打電話”部分。（幻燈片4出示對(duì)話部分）

2、男女生分角色朗讀對(duì)話。

第一次對(duì)話，你讀了有什么疑問(wèn)？

帶著疑問(wèn)讀其次次對(duì)話，讓小紅車(chē)仆人感動(dòng)的僅僅是字條嗎？

第三次對(duì)話，我為什么感謝？

3、從兩人的對(duì)話中，你聽(tīng)出了什么，感受到了什么？

（“我”是個(gè)誠(chéng)懇的人，小紅車(chē)仆人是個(gè)怎樣的人？）

4、指名有感情朗讀對(duì)話。

5、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺(jué)，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對(duì)大家來(lái)說(shuō)，懂得信任也是一種過(guò)程。

6、現(xiàn)在你明白：誠(chéng)懇和信任真的比金錢(qián)更重要了嗎？板書(shū)上的“？”應(yīng)改為“！”再齊讀板書(shū)。

7、此時(shí)些刻，你有沒(méi)有被感動(dòng)了？用讀的方式表達(dá)你的心情。

五、學(xué)習(xí)第11節(jié)

1、（幻燈片5出示）齊讀最終一段。

2、喜愛(ài)哪句話，“深深地印在我的腦海里”的是什么？有沒(méi)有深深地印在同學(xué)們的腦海里？

3、老師盼望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠(chéng)懇和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。

六、總結(jié)全文

1、老師想把一首詩(shī)獻(xiàn)給在座的全部同學(xué)和老師，也獻(xiàn)給天下全部具有誠(chéng)信品質(zhì)的人。

（幻燈片6出示《誠(chéng)信如歌》）

2、“誠(chéng)信，心靈之花”猜猜看這是誰(shuí)寫(xiě)的名言。其實(shí)這是老師自己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，用一句話寫(xiě)下來(lái)，制成書(shū)簽送給你的好伴侶。

（同學(xué)在本子上寫(xiě)自創(chuàng)的格言）

3、課文假如不用“誠(chéng)懇和信任”作題目，你還可以什么作為題目？

4、總結(jié)：誠(chéng)信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠(chéng)信，世界將變得更加漂亮。

附板書(shū)：19誠(chéng)懇和信任

比金錢(qián)更重要！

誠(chéng)懇和信任篇五

--XX學(xué)年第一學(xué)期四班級(jí)語(yǔ)文活頁(yè)備課

月日

課題

20、誠(chéng)懇和信任

課型

新授

單元

六

主備人

朱廣嶺

教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)文章中詳細(xì)的語(yǔ)言材料，熟悉誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要的道理。

教學(xué)重點(diǎn)感情朗讀、分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)理解誠(chéng)懇和信任是比金錢(qián)更重要的道理。教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)一、導(dǎo)入課文1、同學(xué)們，小時(shí)侯你們肯定聽(tīng)過(guò)狼來(lái)了這個(gè)故事吧？誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2、從這個(gè)故事你體會(huì)到了什么？是啊，這個(gè)牧童不誠(chéng)懇，得不到大家的信任，只有誠(chéng)懇，才能得到信任。3、今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠(chéng)懇和信任的課文。板書(shū)課題：誠(chéng)懇與信任4、同學(xué)讀題。二、初讀課文1、提自學(xué)要求：（1）借助課文注音把課文讀正確，尤其是長(zhǎng)句子和帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍。（2）把生字詞畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音，嘗試?yán)斫?，不懂的詞可做上記號(hào)。（3）標(biāo)出段落序號(hào)。2、檢查自學(xué)狀況。（1）認(rèn)讀生字詞，說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞語(yǔ)。（2）分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。三、再讀課文，把課文讀流利。四、默讀課文，給課文分段（1）指讀課文。引導(dǎo)概括自然段的意思。（2）指名分自然段讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。仔細(xì)聽(tīng)讀，說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。（3）指名說(shuō)說(shuō)課文的大意。感知課文的主要內(nèi)容：本文寫(xiě)“我”深夜驅(qū)車(chē)撞壞小紅車(chē)的反光鏡，在無(wú)人知曉的狀況下主動(dòng)留下字條擔(dān)當(dāng)責(zé)任，感動(dòng)了車(chē)主。說(shuō)明“誠(chéng)懇和信任”比金錢(qián)更重要。（4）疏通課文，引導(dǎo)分段。引導(dǎo)思索：課文是分幾部分？可分成幾段？（5）溝通：第一段（1-3）“我”深夜驅(qū)車(chē)發(fā)生事故，留下字條主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。其次段（4-10）小紅車(chē)仆人對(duì)“我”的誠(chéng)懇和信任深受感動(dòng)。第三段（11）小紅車(chē)仆人的話深深地印在了我的腦海里。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1、師講解字形。障：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，右邊的“章”字上邊扁一些，與“早”字要搭配協(xié)調(diào)。2、同學(xué)描紅、仿影。

第2課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、精讀課文1、學(xué)習(xí)1—3節(jié)（1）提問(wèn)：是在什么狀況下碰碎別人車(chē)上的反光鏡的？事情發(fā)生后，他是怎么做的？（2）同學(xué)讀書(shū)，回答問(wèn)題。（3）從這一段哪些句子中可以看出“我”的“誠(chéng)懇”？（4）同學(xué)回答。引導(dǎo)同學(xué)理解“能見(jiàn)度”。在這樣的狀況下，出這樣的事是很正常的，是如何處理的呢？（5）同學(xué)回答。引導(dǎo)同學(xué)理解“環(huán)顧”。在看不到一個(gè)人的狀況下，可以一走了之，但他沒(méi)有這樣做，而是留下紙條，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。他為什么這樣做？同學(xué)爭(zhēng)論、回答。2、學(xué)習(xí)4—10節(jié)。（1）指名分角色讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？（2）從這一段中哪些句子可以看出“誠(chéng)懇”？哪些句子可以看出“信任”？（3）出示句子：人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)懇和信任，這比金錢(qián)更重要。（4）指名讀－－齊讀。引導(dǎo)同學(xué)理解這句話。（5）分角色讀課文。3、學(xué)習(xí)11節(jié)。（1）齊讀課文。（2）說(shuō)說(shuō)為什么懊悔？（3）為什么小紅車(chē)車(chē)主的話“卻深深地印在了我的腦海里”？三、爭(zhēng)論：課文為什么用“誠(chéng)懇和信任”作題目？還可以用什么作題目？修改建議、評(píng)析及補(bǔ)充板書(shū)設(shè)計(jì)：

19、誠(chéng)懇和信任

碰碎反光鏡→留字條→留下了誠(chéng)懇和信任

教學(xué)

反思

誠(chéng)懇和信任篇六

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。

力量目標(biāo)：1.研讀課文，培育同學(xué)討論、溝通的力量。

2.有感情地朗讀“我”與車(chē)主的對(duì)話，提倡共性化朗讀。

情感目標(biāo)：懂得“誠(chéng)懇與信任比金錢(qián)更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

讓同學(xué)在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高積累語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的力量，領(lǐng)悟誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要的道理，并在語(yǔ)文實(shí)踐中樹(shù)立正確的道德觀念，逐步形成和進(jìn)展基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【學(xué)情分析】

同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及中班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本，以讀生情，以情促讀?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”，在“我”與小紅車(chē)仆人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給同學(xué)適度的時(shí)間與“文本”對(duì)話，朗讀、感受、理解、觀賞課文，從而感悟出誠(chéng)懇和信任的珍貴；再進(jìn)一步地開(kāi)展師生、生生間的對(duì)話，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文中兩個(gè)人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)同學(xué)想象，這樣同學(xué)能很好地把文本中語(yǔ)言進(jìn)行內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)同學(xué)與文本對(duì)話“讀進(jìn)去”再“讀出來(lái)”，更進(jìn)一步體會(huì)人物對(duì)話中包含的情感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1.故事激趣：一個(gè)中國(guó)留同學(xué)在獲得德國(guó)某高校博士學(xué)位后，打算留在德國(guó)進(jìn)展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什么緣由嗎？(同學(xué)猜想。)真正緣由：該生逃過(guò)三次票。這個(gè)中國(guó)留同學(xué)缺什么呢？讓我們到課文《誠(chéng)懇與信任》中找答案。

2、齊讀課題。

二、走進(jìn)文本，品讀課文，感悟真情

（一）學(xué)習(xí)課文1-3節(jié)

1、圍圍著“誠(chéng)懇與信任”這個(gè)課題寫(xiě)了些什么呢？讓我們一起回到那個(gè)夜晚，去目睹當(dāng)時(shí)的情形。先聽(tīng)聽(tīng)1-3節(jié)，邊聽(tīng)邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事？

2、誰(shuí)能簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)這天晚上發(fā)生了一件什么事？

3、畢竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠(chéng)懇呢？請(qǐng)同學(xué)細(xì)讀課文1-3節(jié)，到課文的語(yǔ)言文字中去體會(huì)、去感受。邊讀邊畫(huà)，也可以同桌爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

造成事故的緣由？老師相繼出示句子：

（1）“天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。”

①“能見(jiàn)度”是什么意思？

②這天，為什么能見(jiàn)度很差？（深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。）

（2）“這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米…”（車(chē)主違章停車(chē)緣由）在這樣的狀況下，出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的？

（3）“我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，盼望車(chē)主與我聯(lián)系?！?/p>

①“環(huán)顧”是什么意思？

②在“看不見(jiàn)一個(gè)人”的狀況下，可以一走了之，但他沒(méi)有這樣做，而是敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，主動(dòng)寫(xiě)下字條，想一想：他為什么這么做？

③“我”留下了字條，字條上會(huì)寫(xiě)些什么呢？假如你就是文中的“我”你會(huì)怎么寫(xiě)這張字條？

④假如你是小紅車(chē)仆人，看到自己心愛(ài)的車(chē)的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會(huì)有怎樣的反應(yīng)？

(4)“我”留下了字條，你覺(jué)得我還留下了什么？

(5)假如你是小紅車(chē)仆人，看到字條會(huì)說(shuō)什么？

4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：朗讀、感悟?qū)W習(xí)課文4-11節(jié)

過(guò)渡：剛才大家所說(shuō)的，正是小紅車(chē)仆人所想的。事隔二天，他主動(dòng)打電話與聯(lián)系。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們之間真誠(chéng)的對(duì)話吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“朗讀、感悟”的學(xué)習(xí)方法連續(xù)學(xué)習(xí)課文。

(1)出示對(duì)話，找出哪些是我說(shuō)的，哪些是車(chē)主說(shuō)的。

(2)同桌練習(xí)對(duì)話。

(3)思索：從與車(chē)主的通話中，你知道了什么？

a、不但是個(gè)誠(chéng)懇的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車(chē)主打來(lái)電話，首先說(shuō)“對(duì)不起”，表示歉意。

b、的舉動(dòng)，讓車(chē)主深受感動(dòng)。的誠(chéng)懇行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車(chē)主的敬重。

c、在那位車(chē)主看來(lái)，人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，那就是誠(chéng)懇與信任。

d.出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)懇與信任這比金錢(qián)更重要。”

①個(gè)別讀，齊讀。

②談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

(4)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

(5)課文學(xué)到現(xiàn)在，那位車(chē)主畢竟是誰(shuí)，你們知道嗎？知道嗎？既然連對(duì)方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車(chē)主的話為什么會(huì)深深地印在的腦海？也印在你們的腦海了嗎？這句話當(dāng)中哪些詞印在你的腦海里了？

（板書(shū)課題：誠(chéng)懇與信任）所以用“誠(chéng)懇與信任”做題目了。

三、總結(jié)課文

1、這篇課文為什么要用“誠(chéng)懇與信任”作題目？

a、以自己誠(chéng)懇的行為得到車(chē)主的信任和敬重。

b、車(chē)主從誠(chéng)懇行動(dòng)中深受感動(dòng)，并熟悉到：誠(chéng)懇和信任比金錢(qián)更重要。

2、想一想：還可以用什么作題目？

（《誠(chéng)懇比金錢(qián)更重要》、《誠(chéng)懇的心靈》……）

四、課外延長(zhǎng)，實(shí)踐活動(dòng)

1、說(shuō)說(shuō)本班或身邊具有誠(chéng)懇與信任這種美妙品質(zhì)的事例。

2、用一句話或名言警句或一個(gè)故事說(shuō)說(shuō)自己對(duì)誠(chéng)懇與信任的理解。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：此時(shí)此刻你最深的感受是什么呢？像老師這樣，用一句話寫(xiě)在書(shū)簽上，送給你的伴侶。

五、課堂總結(jié)

今日，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了人與人之間相處，誠(chéng)懇和信任是最重要的！盼望每個(gè)人都能以心換心，誠(chéng)懇守信。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

“我”——寫(xiě)字條留下誠(chéng)懇與信任

車(chē)主——打電話收獲道謝與信任

誠(chéng)懇和信任篇七

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

單據(jù)生疏咔嚓驅(qū)車(chē)能見(jiàn)度

歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡

二、精讀課文

1.默讀課文，按時(shí)間挨次把課文分成兩個(gè)部分。

第一部分從“一天深夜”到“盼望車(chē)主與我聯(lián)系”。

其次部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文第一部分，思索：是在什么狀況下碰碎別人車(chē)上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？

3.同學(xué)回答問(wèn)題，老師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。

①“能見(jiàn)度”是什么意思？

②這天，為什么能見(jiàn)度很差？

（深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。）

③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀句子，再齊讀。

在這樣的狀況下，出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的？

（2）我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，盼望車(chē)主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思？

②在“看不見(jiàn)一個(gè)人”的狀況下，可以一走了之，但他沒(méi)有這樣做，而是敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，主動(dòng)寫(xiě)下字條，想一想：他為什么這么做？

提示：

a.誠(chéng)懇是做人起碼的要求，深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒(méi)有人觀察他把別人車(chē)上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠(chéng)懇，使自己心安理得。

b.假如一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永久都會(huì)有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。

c.誠(chéng)懇的行為是人格力氣的象征，這件事顯示了的高度自尊，也肯定會(huì)贏得別人的敬重。（齊讀句子）

4.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思索：從與車(chē)主的通話中，你知道了什么？

5.同學(xué)回答問(wèn)題，老師相應(yīng)點(diǎn)撥。

提示：a.我知道了不但是個(gè)誠(chéng)懇的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車(chē)主打來(lái)電話，首先說(shuō)“對(duì)不起”，表示歉意。

b.我還知道的舉動(dòng)，讓車(chē)主深受感動(dòng)。的誠(chéng)懇行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車(chē)主的敬重。

c.我還知道在那位車(chē)主看來(lái)，人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，那就是誠(chéng)懇和信任。

6.出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)懇和信任這比金錢(qián)更重要?！?/p>

（1）個(gè)別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

提示：

a.誠(chéng)懇是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。不當(dāng)心碰碎了別人車(chē)上的反光鏡，沒(méi)有人觀察，他完全可以不管。但是，誠(chéng)懇在看來(lái)比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的德行，是一個(gè)人立身處世之本。因此，把