96年度教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)-教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

/96年度教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)—教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)資訊融入教學(xué)─（國(guó)語(yǔ)文)領(lǐng)域教學(xué)單元活動(dòng)設(shè)計(jì)版本翰林冊(cè)別第十一冊(cè)單元名稱李天祿與布袋戲設(shè)計(jì)者姓名服務(wù)單位(含縣市）職稱楊淑惠謝佩靜周金龍蔡慧萍陳寶州陳素娟臺(tái)中縣龍泉國(guó)小教師適用年級(jí)六年級(jí)教學(xué)時(shí)數(shù)單元五節(jié)共2０0分預(yù)定實(shí)施的教學(xué)場(chǎng)地一般教室、□?？平淌摇ⅰ蹼娔X教室、□ｅ教室、□戶外其他：多媒體教室資訊融入教學(xué)的策略模式教師簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)教師網(wǎng)頁(yè)展示教師透過(guò)電腦輔助教學(xué)□教師利用視訊進(jìn)行回饋教師利用影片呈現(xiàn)教材教師利用討論區(qū)進(jìn)行討論教師利用部落格進(jìn)行回饋教師利用網(wǎng)路資源教學(xué)學(xué)生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報(bào)告□學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)□學(xué)生利用繪圖軟體進(jìn)行影像處理學(xué)生利用資訊管道分享心得學(xué)生經(jīng)由網(wǎng)路獲得協(xié)助學(xué)生利用數(shù)位相機(jī)記錄學(xué)習(xí)歷程學(xué)生利用小組協(xié)同合作討論學(xué)生透過(guò)eｍａil與同儕或老師聯(lián)繫學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案展示□其他：教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備E推車、DV、腳架設(shè)計(jì)理念(一）國(guó)語(yǔ)科教學(xué)採(cǎi)混合式教學(xué)法，並於教學(xué)過(guò)程中融入資訊科技以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,並達(dá)成目標(biāo)。1、利用布袋戲影片及簡(jiǎn)報(bào)，使學(xué)生對(duì)布袋戲有更進(jìn)一步了解。2、利用影片教學(xué)，讓學(xué)生能了解如何操弄布袋戲。3利用簡(jiǎn)報(bào)使學(xué)生能由李天祿的生平事蹟中，了解並學(xué)習(xí)李天祿先生的精神。（二）學(xué)生能利用網(wǎng)路,如教育部所提供的字辭典系統(tǒng)，查詢各個(gè)生字辭典的正確意義.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)以記敘的形式，描述一個(gè)人為了某種目標(biāo)努力奮鬥的寫作方法。2。能利用注音輸入的方式查詢布袋戲及李天祿等資料.3．能利用注音符號(hào)使用電子媒體（如電子詞典等）,提升自我學(xué)習(xí)效能。4．認(rèn)識(shí)「娛樂」、「籌組」、「欲罷不能」等詞語(yǔ)的意義和用法.5.了解並運(yùn)用「無(wú)論……或是……」的句型。6.能理解譬喻及摹寫的修辭技巧。7。能理解布袋戲的演出方式及李天祿對(duì)臺(tái)灣傳統(tǒng)藝術(shù),努力奉獻(xiàn)的精神.８。能專注觀賞同學(xué)的表達(dá)。９.用正確清楚的口語(yǔ)及生動(dòng)有趣的表演方式演。九年一貫領(lǐng)域能力指標(biāo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域A－2－3-8-1能利用注音符號(hào)使用電子媒體(如電子辭典等），提昇自我學(xué)習(xí)效能。B－2－2－２-2能在聆聽過(guò)程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容.B-2－2－3—3能發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力。B－２-2－5－6能在聆聽過(guò)程中，以適當(dāng)表情或肢體動(dòng)作回應(yīng)對(duì)方.B—２—2-7－8能簡(jiǎn)要?dú)w納聆聽的內(nèi)容。Ｃ－2—1—1－1在討論問題或交換意見時(shí),能清楚說(shuō)出自己的意思。Ｃ－2—1-2－3在看圖或觀察事物後,能以完整語(yǔ)句簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)容。Ｃ-2—3—5－2能正確、流利且?guī)в懈星榈呐c人交談.Ｃ－2-3-7-7說(shuō)話用詞正確,語(yǔ)意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-4－9—２能主動(dòng)學(xué)習(xí)充實(shí)說(shuō)話的內(nèi)容。Ｄ—2-2－3—1會(huì)查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-２-3-2-1能流暢寫資訊議題1—2－１瞭解電腦在人類生活，如家庭、學(xué)校、工作、娛樂及以及各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之應(yīng)用.2－4—4瞭解多媒體電腦相關(guān)設(shè)備，以及圖形、影像、文字、動(dòng)畫、語(yǔ)音的整合應(yīng)用.4－3—1瞭解電腦網(wǎng)路概念及其功能。生涯發(fā)展教育2－2-１認(rèn)識(shí)不同類型的工作角色資料關(guān)鍵字布袋戲、李天祿聯(lián)絡(luò)教學(xué)（次領(lǐng)域）藝術(shù)與人文、資訊參考資料來(lái)源中市教學(xué)資源網(wǎng)－掌中天地中市教學(xué)資源網(wǎng)-李天祿與布袋戲亞卓市—布袋戲教案瀏覽偶戲王－臺(tái)中聲五洲掌中劇團(tuán)—偶戲文化臺(tái)灣民族藝術(shù)師數(shù)位博物館--互動(dòng)式學(xué)習(xí)單元史豔文舞臺(tái)掌中乾坤－布袋戲?qū)W習(xí)網(wǎng)﹝布袋戲的操作﹞放映週報(bào)—戲夢(mèng)人生教育部教學(xué)資源網(wǎng)-布袋戲教育部教學(xué)資源網(wǎng)數(shù)位化教材媒體庫(kù)-生字筆畫文建會(huì)兒童文化館-布袋戲的奧妙民俗思想起－布袋戲細(xì)說(shuō)歌仔戲團(tuán)的收入來(lái)源阿德戲館－布袋戲阿德戲館-布袋戲的傳說(shuō)與禁忌霹靂布袋戲影集－－素還真pk覆天殤教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)教具評(píng)量時(shí)間2．能利用注音輸入的方式查詢布袋戲及李天祿等資料。7．能理解布袋戲的演出方式及李天祿對(duì)臺(tái)灣傳統(tǒng)藝術(shù)，努力奉獻(xiàn)的精神。１.學(xué)習(xí)以記敘的形式，描述一個(gè)人為了某種目標(biāo)努力奮鬥的寫作方法。６。能理解譬喻及摹寫的修辭技巧。5.了解並運(yùn)用「無(wú)論……或是……」的句型。3。能利用注音符號(hào)使用電子媒體（如電子詞典等),提升自我學(xué)習(xí)效能。４.認(rèn)識(shí)「娛樂」、「籌組」、「欲罷不能」等詞語(yǔ)的意義和用法。８.能專注觀賞同學(xué)的表達(dá)。9．用正確清楚的口語(yǔ)及生動(dòng)有趣的表演方式演.--第一節(jié)開始——一、引起動(dòng)機(jī)（一）布袋戲的相關(guān)資料展覽1、課前師生共同收集與布袋戲有關(guān)的照片、資料或具有特色的東西（如戲偶）,展示在教室中。2、教師播放布袋戲─「素還真pｋ覆天殤」，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀賞。並提問相關(guān)問題.〈影片來(lái)源剪輯至霹靂布袋戲影集〉(１)剛剛所播放的影片是屬於哪一類的戲劇?（2)你有沒有看過(guò)布袋戲？在哪裡看過(guò)？（3）你們記得上學(xué)期的劇本寫作方式嗎?你們可以將耳熟能詳?shù)墓适赂膶懗蓜”?，我們將於第五?jié)進(jìn)行演出。（二)教師介紹李天祿先生的生平事蹟。二、講述大意（一）請(qǐng)學(xué)生聆聽課文（二)以問題指導(dǎo)學(xué)生歸納課文大意1、李天祿是誰(shuí)?２、李天祿如何創(chuàng)新布袋戲？3、李天祿如何發(fā)揚(yáng)布袋戲？4、李天祿對(duì)布袋戲有哪些貢獻(xiàn)？（三)指導(dǎo)學(xué)生討論,組織問題的答案，試說(shuō)本課大意:李天祿為了宏揚(yáng)臺(tái)灣的傳統(tǒng)藝術(shù)─布袋戲,所做的努力及成果.【習(xí)作指導(dǎo)】第三大題，寫出戲偶衣服的形式及所代表的含意.【回家作業(yè)】學(xué)習(xí)單一張「布袋戲角色類別」-－第一節(jié)結(jié)束--－-第二節(jié)開始——三、課文深究(第一部分）（一）內(nèi)容深究1、文意理解與探索（1)布袋戲的演出方式？(2）布袋戲?yàn)槭颤N會(huì)逐漸沒落？（3)李天祿爺爺為何能榮獲『薪傳獎(jiǎng)』與法國(guó)政府頒贈(zèng)的『文化騎士』勛章？（4）李天祿如何創(chuàng)新賦予布袋戲新的生命？（5）用「一口道盡千古事,十指弄成百萬(wàn)兵」來(lái)形容布袋戲是否很傳神?(6）李天祿如何發(fā)揚(yáng)布袋戲？（7）在李天祿的大力推展下,布袋戲目前在臺(tái)灣發(fā)展的情形如何？２、情意拓展(1）請(qǐng)說(shuō)出布袋戲吸引你的地方?（２）你要如何將布袋戲融入生活,才能讓這樣傳統(tǒng)藝術(shù)生生不息的延續(xù)下去，發(fā)表並於部落格寫上心得感想，師生共同討論?！玖?xí)作指導(dǎo)】第五大題,閱讀練習(xí)。-－第二節(jié)結(jié)束－－－－第三節(jié)開始-－三、課文深究（第二部分）（二)形式深究1、文體說(shuō)明2、段意指導(dǎo)3、結(jié)構(gòu)分析４、修辭指導(dǎo)（１）類疊（林林總總)(2）對(duì)偶與引用（一口道盡千古事，十指弄成百萬(wàn)兵）（3)排比(皇帝著「蟒袍」,武將披「戰(zhàn)甲」，貴族著華服，平民穿素衣）(三）句型運(yùn)用1、條件複句（無(wú)論…或是…)【習(xí)作指導(dǎo)】第二大題，寫出課文結(jié)構(gòu)及段落大意。--第三節(jié)結(jié)束——－-第四節(jié)開始—-四、字詞探究(一)生字、詞語(yǔ)教學(xué)：1、學(xué)生先分配好需查的生字及詞語(yǔ)後，利用電腦課，在教育部電子辭典資料庫(kù)尋找詞音義，找到之後複製,利用PoweｒＰoｉｎt製作成電子簡(jiǎn)報(bào),並上傳到MＯODLE.2、介紹生字及詞語(yǔ):（１）學(xué)生依序提出生字及詞語(yǔ)，利用投影機(jī)在課堂上直接展示.(２)注意容易寫錯(cuò)的字：匯：在「匚」內(nèi)寫淮，不要寫成「滙」。階:右下方是「白」，而非「日」。（3）字型辨別:娛蜈誤、埕程、莽蟒。(4)老師從旁補(bǔ)充學(xué)生之不足。本課詞語(yǔ)「李天祿、」「娛」樂、戲「棚」、「薪」傳、大稻「埕」、「籌」組、「亦」宛然、「舞」臺(tái)、「頒」發(fā)、「勛」章、欲「罷」不能、「扎」根、風(fēng)塵「僕僕」、「揣」摩、年「齡」、蠎「袍」、「執(zhí)」著。【習(xí)作指導(dǎo)】第一大題，填寫國(guó)字或注音。第四大題，寫出詞語(yǔ)的解釋並造句?！?第四節(jié)結(jié)束-—－—第五節(jié)開始—-五、綜合活動(dòng)（一）戲偶利用藝術(shù)與人文課課時(shí)製作。（二)教師播放「戲偶操作」影片.(三)每組表演時(shí)間三分鐘，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。(四)全班選出「最佳掌中戲」二至三組予以獎(jiǎng)勵(lì)。（五)教師將學(xué)生所呈現(xiàn)的表演用DV拍攝後剪輯成影片。--第五節(jié)結(jié)束——師生攜帶相關(guān)資料影片簡(jiǎn)報(bào)影片ＣD簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)部落格簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)電腦投影機(jī)戲偶影片影片DＶ腳架小組海