自我團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃書

自我探索團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃書團(tuán)體名稱：了解自我——自我探索團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人：XXX策劃人：XXXX指導(dǎo)教師：XXX團(tuán)體性質(zhì)：封閉性，結(jié)構(gòu)性，成長(zhǎng)團(tuán)體成員對(duì)象：XXX人數(shù)：8人篩選方式：采取自愿報(bào)名，經(jīng)初步會(huì)晤決定團(tuán)體時(shí)間和次數(shù)：2006年10月19日——2006年11月5日一周兩次，每次90到120分鐘，共6次團(tuán)體地點(diǎn)：未定團(tuán)體理念：依照Erikson的發(fā)展階段而言大學(xué)生是屬于少壯期，有著親密與孤立之間沖突的發(fā)展危機(jī)。在這個(gè)階段的人們尋求在思想與行為上的獨(dú)立，自立父母之外、逐漸脫離家庭，人們開始學(xué)習(xí)到從群體中得到從前在家庭的聯(lián)系中才能得到的那一份對(duì)于親密感、被滿足和支持的需要。但是這不表示此時(shí)期的人們不再要來自家庭的關(guān)懷而是改以另一種方式來滿足。他們需要學(xué)習(xí)在家庭聯(lián)系中表現(xiàn)出他們的分離性，并且感受到父母能接受和理解他們對(duì)于享有獨(dú)特觀念和看法的需要。此外他們也開始接觸到社會(huì)對(duì)于一位成年人成熟的性別角色中的期望。而此一成熟的性別角色認(rèn)同的完成，將依賴與一個(gè)人是否能在這些成人期望與個(gè)人偏好之間達(dá)成某種適應(yīng)。Erikson也談到了個(gè)體認(rèn)同的意義，他談到認(rèn)同是一種相互關(guān)系，其中既包含人的自我之間持續(xù)的同樣性也包含與他人不斷共享某種必要的特征。例如個(gè)人理想、目標(biāo)、特征及家庭成員、老師、朋友、社會(huì)對(duì)于他們的種種期望等。在認(rèn)同定義中有另一構(gòu)成的成份——評(píng)價(jià)，即有些人會(huì)認(rèn)為某種東西比其他東西重要，因此他會(huì)賦予這些角色不同的價(jià)值。例如多數(shù)女孩子認(rèn)為扮演好妻子、母親的角色是他們生命中最重要的事，所以她會(huì)把生活重心放在家庭里。而有些人則努力維持角色間的平衡希望能多方面兼顧。不過此階段的人們雖然努力的發(fā)展個(gè)體認(rèn)同仍不免會(huì)有混淆的情況產(chǎn)生。Erikson以為在達(dá)成最終認(rèn)同之前會(huì)有一個(gè)自由嘗試時(shí)期稱之為“心理社會(huì)的延期償付”。在這個(gè)時(shí)期中人們對(duì)新的角色、價(jià)值、信念系統(tǒng)的嘗試會(huì)使人們產(chǎn)生如何去適應(yīng)社會(huì)的個(gè)人概念，從而增加個(gè)人的力量并獲得來自團(tuán)體的積極承認(rèn)。青少年后期的人會(huì)尋求那些重要的、能滿足對(duì)自己定義的渴望，又不會(huì)疏離與所處社會(huì)環(huán)境的特征。認(rèn)同與認(rèn)同混淆的危機(jī)促使先前的認(rèn)同、現(xiàn)時(shí)的價(jià)值和未來的目標(biāo)融合為協(xié)調(diào)的自我概念，并持續(xù)地影響了我們的一生。鑒于團(tuán)體對(duì)象對(duì)自我探索的需要，而加上他們?cè)诖穗A段對(duì)自我感到困惑，甚至無法察覺自我的需求，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)從特質(zhì)、能力、自我認(rèn)同等各方案的設(shè)計(jì)來幫助成員認(rèn)識(shí)自我。團(tuán)體目標(biāo)：詠協(xié)助成員發(fā)炮現(xiàn)自己的興訊趣、能力、斷特質(zhì)，挖掘棗自身優(yōu)點(diǎn)，個(gè)建立自信，橫肯定自我價(jià)默值。核協(xié)助成員了盾解各個(gè)角色雁并解決其中素可能存在的憤沖突。分協(xié)助成員協(xié)謊調(diào)現(xiàn)實(shí)自我渣與理想自我聽的矛盾。概協(xié)助成員探勤索未來以及炮自我追求底團(tuán)體活動(dòng)方年案挺單元名稱繭單元目標(biāo)拼活動(dòng)內(nèi)容牢1.Hel傾lo第一敲類接觸澇1.lea袖der、成席員彼此認(rèn)識(shí)緊。犧2.澄清成蔑員期望，形規(guī)成團(tuán)體共識(shí)摸和規(guī)范駱。芳一、暖身（統(tǒng)相見歡）夸二、團(tuán)體形煎成（五指山鎖）懷三、現(xiàn)在的鍵我塔四、我是蹲“早立法委員伴”屋五、總結(jié)與邊分享僑2.我的特別質(zhì)遠(yuǎn)1.增進(jìn)成慰員之間的關(guān)捕系。羞2.協(xié)助成腥員了解自己敲的特質(zhì)。指3.幫助成恨員了解不同譯特質(zhì)，會(huì)影茄響自己發(fā)展病不同的能力均專長(zhǎng)。月一、回顧換二、大暖身活動(dòng)（棚猜猜誰是誰武）醬三、我的特衣質(zhì)遠(yuǎn)四、總結(jié)分傻享滑3.我的角擠色是什么張1.協(xié)助成忙員了解自己先生活中所扮局演的角色玻。乳2.協(xié)助成倉(cāng)員檢視對(duì)各莊種角色的重肆視程度熔。膝3.幫助成扎員察覺角色貧之間的沖突旅，并思考如原何取得平衡號(hào)點(diǎn)完。廁一、回顧型二、頓心理劇黨“哄不說你我他唇”聰三、角色認(rèn)堅(jiān)識(shí)固四、總結(jié)安4.資源、糠追求、缺陷行1.成員能嶺了解自己本漲身所擁有的辣資源。商2.成員能臟明白自己想煮追求什么東匠西來成就自執(zhí)己這個(gè)人。雪3.成員能榜接納自己的棟缺陷。嘩一、回顧隨二、了解資予源和缺陷，牲要追求的東吉西設(shè)三、討論分村享客四、分享鼻“遷失落的一角軍”鳴的故事倒五、總結(jié)兩5.生命奇醒跡榆1.成員能窗回顧過去。播2.成員能翠夠呈現(xiàn)自己殲的生命故事境。馬3.成員能忽分享自己對(duì)吳未來的期待宴。鎮(zhèn)一、聽歌：掃光陰的故事睛二、畫出我棟的生命線謀三、畫圖泛四、總結(jié)胞6.歡別會(huì)依1.引導(dǎo)成匯員回顧和整界理前面團(tuán)體翼經(jīng)驗(yàn)，及了愈解團(tuán)體成果限。胸2.處理成似員之未完成笛情緒和事件哈。誘3.協(xié)助成街員面對(duì)團(tuán)體夠結(jié)束的心情敬，及評(píng)估效蠢果越4.成員相鮮互祝福及回漠饋，結(jié)束團(tuán)嶼體。腔一、回憶抓二、整理嘴三、回顧窯四、珍重懲五、結(jié)束弓活動(dòng)流鉗程街第一單元：掠第一類接觸活動(dòng)準(zhǔn)備：孝歡快音樂，桐手形紙片，愈筆，彩筆，僅海報(bào)紙信膨封活動(dòng)過程：盆1組長(zhǎng)自顧我介紹褲2介紹團(tuán)晃體的性質(zhì)，國(guó)特點(diǎn)，活動(dòng)踩方式。對(duì)團(tuán)統(tǒng)體的目標(biāo)進(jìn)夢(mèng)行說明。蔥3暖身活席動(dòng)轟手心手背財(cái)、猜拳削（兩個(gè)可貼以連在一起協(xié)做）機(jī)動(dòng)裳Int浪roduc攀e用一句話礦介紹自己身耽上最閃光的案點(diǎn)如郵“舉我是籠……推我長(zhǎng)得很帥再”女leade陜r(jià)要記住每博個(gè)人說的這雪句話以備第蠅二單元的特板質(zhì)開場(chǎng)用（響用時(shí)15分項(xiàng)鐘）耀4團(tuán)體形那成追每人在五指濾山上寫下一隱下問題的答木案問除題見附1丹了解他人鞠對(duì)團(tuán)體的期仔望和動(dòng)機(jī)和肚了解成員對(duì)聚團(tuán)體的期待甜疑問兄leade抖r借此說明接團(tuán)體功能擠內(nèi)容目標(biāo)凈以及澄清成跳員對(duì)團(tuán)體的接期望（用時(shí)腹20分鐘）作5現(xiàn)在的火我夠讓每個(gè)成員贏寫下最適合嚴(yán)形容自己的遵句子或詞，災(zāi)封好，交給須leade顆r。在團(tuán)體縮結(jié)束之后讓巖他們對(duì)照前秩后看變化（戴用時(shí)20分屯鐘）蛾6我是立睜法委員咸事先準(zhǔn)耽備的團(tuán)體規(guī)督則卡片進(jìn)行懇表決濱再每人寫下厲自認(rèn)為合理讀的規(guī)則進(jìn)行鞋集體表決華最后拔把所有的規(guī)友則寫在海報(bào)辰紙上簽湊名（用時(shí)2貞0到30分著鐘）尚7總結(jié)分圈享畢第二單元：謙我的特質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備：水附件2認(rèn)你識(shí)自己雀附件3特蓬質(zhì)職業(yè)表章筆紙活動(dòng)過程：教回顧前次團(tuán)淘體內(nèi)容，并悲簡(jiǎn)單說明本第次團(tuán)體活動(dòng)斑內(nèi)容與目的鬼（5分鐘）暖身活動(dòng)港這是我算發(fā)給成勻員紙筆要求刪在紙上寫出樹最能代表自室己的真實(shí)地押描述自我的電句子，le犯ader將鹿紙洗牌，然顯后念出描述容讓成員們?nèi)ゲ徊率钦l，直辭到判斷正確等，若始終沒危有正確則有這填寫人自己幟站出來（約辛15分鐘）我的特質(zhì)檢認(rèn)識(shí)自己的嗓特質(zhì)及興趣午是很重要的刃，會(huì)影響自糊己發(fā)展不同速的能力以及吐未來生活的照類型（約5利分鐘）票優(yōu)點(diǎn)大轟炸魚成恢員互相說出輩在莫以為身辨上發(fā)現(xiàn)的有紅點(diǎn)，被夸獎(jiǎng)委的成員只須晌靜聽不必表佛示。（約1鹿0分鐘）挽根據(jù)上一環(huán)停節(jié)大優(yōu)點(diǎn)大采轟炸，小組葛分享活動(dòng)討疾論被轟炸的爐感覺，詢問委為什么你覺蘿得我有這樣掏的特質(zhì)等問熱題（約15堪分鐘）期大團(tuán)體討論灰毯你擁有那些拜特質(zhì)是怎樣墨的人，特質(zhì)暫在生活中的銀影響等（約芳40分鐘）亂4.總結(jié)分任享腎lead鍵er統(tǒng)整摘裳要本次團(tuán)體悼?jī)?nèi)容，為成喪員布置附件遣3的脖“頁(yè)家庭作業(yè)遠(yuǎn)”管，鼓勵(lì)成員茂多多發(fā)現(xiàn)自丈己不同的特欺質(zhì)；預(yù)告下丟一次團(tuán)體輔紐導(dǎo)內(nèi)容。關(guān)第三單元：趕角色認(rèn)識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：其音樂帶（備羊選）、筆、握一些紙片活動(dòng)過程：?；仡櫳洗螆F(tuán)陡體內(nèi)容及重食申團(tuán)體目標(biāo)動(dòng)是為了協(xié)助伍成員了解自浴己（5分鐘步）梨暖身活動(dòng)波巖心理劇艙酸6位組員抽匙簽，兩位做胳觀察員，剩鳴下四位同學(xué)態(tài)分別扮演：浮爸爸，媽媽燕，女兒，女僅兒的男同學(xué)濫同學(xué)。故事摧背景：女兒肝帶男同學(xué)回價(jià)家玩，父母琴懷疑其早戀具，進(jìn)行盤問捏與試探。規(guī)糠則為：表演冠過程中不許業(yè)說你，我，綢他。違規(guī)最浮多者有懲罰傘。疏從心理劇開扣始進(jìn)入角色摔這個(gè)話題。避（約15分破鐘）悟角色認(rèn)識(shí)該（約55分技鐘）畫leade誠(chéng)r說明并引摘導(dǎo)大家在紙租片上寫下五該個(gè)隊(duì)自己比貢較重要的角推色（成員分傘為2組，l短eader鏈說明：現(xiàn)在休有機(jī)會(huì)不可甩抗拒的，必企須要拋棄一偽個(gè)角色你丟責(zé)棄的順序是勢(shì)怎樣的？）肌每一輪拋棄窮角色后進(jìn)行襖討論，最后暑一輪左二選距一的拋棄，產(chǎn)小組討論留安下角色的原傷因。（過程面中一定要強(qiáng)池調(diào)機(jī)會(huì)的不造可抗拒性）獅請(qǐng)各位成員捐回到大團(tuán)體素中討論，繞驗(yàn)圈發(fā)言：最慚后一次小組約討論的感想匙以及每次拋鄉(xiāng)棄角色的感欄受，lea眉der整理舉成員所說，倆最后每人用跨一句話說說盟自己對(duì)本次盜團(tuán)體的感覺斃或想法（必撒要時(shí)，le盾ader可廁以提醒成員尖角色拋棄可欲能會(huì)與過去零快樂或痛苦臟的經(jīng)驗(yàn)有所乎連接。）總結(jié)分享何第四單元：淡資源、追求悅、缺陷活動(dòng)準(zhǔn)備：光圓形紙片（鴉不同顏色）活動(dòng)流程：劉回顧前一次崇團(tuán)體，幫助霞成員回想起喉前幾次團(tuán)體徒，然后進(jìn)行刮活動(dòng)。（1鉆0分鐘）舒正題糊訊了解資源和卡缺陷，要追右求的東西蝶（約60分改鐘）疾領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)下俯缺一角的圓糊形紙片，每紙個(gè)成員一個(gè)竟顏色各不相啊同昂L認(rèn)eader首示范并說明香此圓形紙片竊的用處，請(qǐng)畫成員在圓形儀紙片上寫下?lián)F(xiàn)在所有的售資源制L穗eader喘發(fā)下圓形紙內(nèi)片的缺角，叼病情成員寫廟下他們想要巧追求的東西渠請(qǐng)成員分享崖*我擁有的唐資源有哪些樸？*我想要臟追求的東西雙是什么？*伍我為我想要版的東西做了闊什么努力狹？*得不到石的時(shí)候會(huì)如吹何面對(duì)？*敬L轉(zhuǎn)eader摟整理成員所額分享的內(nèi)容屆分享《失落闊的一角》的病故事考總結(jié)分享并鼓勵(lì)種追求但不要何忘記自己擁間有的嘗試接況納自己的缺愿點(diǎn)腿第五單元：熊生命奇跡活動(dòng)準(zhǔn)備：貼歌曲及歌詞醫(yī)：光陰的故溫事與感恩的似心，印有箭右頭的A4紙翼7張，白紙桑7張，彩筆活動(dòng)流程：椒1棋.粱發(fā)下歌詞，壞聽歌曲要“般光陰的故事絕”徹，然后分享紫感受相（10分鐘勵(lì)）統(tǒng)2粥.者分享聽歌曲司的感受，引泛出生命故事減的主題：璃（5分鐘）襖過去的經(jīng)歷匪都留在了我列們的記憶中震，不經(jīng)意間眾觸碰總會(huì)引走發(fā)很多感受吧?，F(xiàn)在的我羞們和過去的衛(wèi)生命歷程是筒密不可分的毅。記得我的丘搭檔曾經(jīng)說功過，每個(gè)人往都有自己獨(dú)麥特而美麗的拼生命故事，借今天我們大做家就一起來桃分享我們的四生命故事躬3跟.翻畫出生命故谷事：坊（50分鐘縮）替（1）組頑長(zhǎng)發(fā)下帶箭予頭的圖畫紙捧組長(zhǎng)說明本迷活動(dòng)的進(jìn)行星規(guī)則：井在紙的中部耀，從左至右駁畫一道長(zhǎng)長(zhǎng)愧的橫線。然貿(mào)后給這條線退加上一個(gè)箭爽頭，讓它成錫為一條有方控向的線。然超后，請(qǐng)你在株線條的左側(cè)當(dāng)，寫上隱“虛０套”醬這個(gè)數(shù)字，瓣在線條右方搞，箭頭旁邊赤，寫上你為呆自己預(yù)計(jì)的附壽數(shù)?？梢园貙?8，也糧可以寫10龜0。找到你擱目前所在的庭那個(gè)點(diǎn)。點(diǎn)旅的左邊代表鴨著過去歲月補(bǔ)的那部分，鉆把對(duì)你有著診重大影響的具事件用筆標(biāo)愚出來。如果麗你覺得是件枝快樂的事，平寫在生命線盆的上方，相標(biāo)反，就標(biāo)在頃下方。另外義，點(diǎn)右邊代同表未來歲月城，你也可以屆把你想做的瘡事情標(biāo)在生吸命線上。搭（2）組惑長(zhǎng)發(fā)下白紙感將白紙對(duì)折語(yǔ)，分別用兩辦幅圖畫來整名體上代表你典對(duì)走過的生中命歷程的印閘象及認(rèn)識(shí)，崇及你對(duì)未來國(guó)生活的期許可（可以用不堡同顏色及圖啟形代表特定蓄的意義）上4用.溪思考與分享憐：需（10分鐘炸）插（1）有什豬么讓你印象界最為深刻的留事情？對(duì)你咱有什么影響秩？要（2）兩幅牲圖畫代表什喊么意義？（粱你所期望的奪未來是怎樣艘的）肥5餃.梳組長(zhǎng)小結(jié)：欣每個(gè)人的生井命故事都是慣獨(dú)一無二的喇，有歡笑，漁也有淚水，假但這就是生吐命，因?yàn)樗硎嵌嘧兊?，豈雖然過去和怎現(xiàn)在的我們品有密切關(guān)系烘，但不能決樸定現(xiàn)在的我姓們，每個(gè)人量依然可以在洲未來有寬廣做的發(fā)展空間普。不要讓過玻去的經(jīng)歷成漠為一種束縛黎，而是向前辣看。喊第六單元：嚼歡別會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備：僅資料夾叔音樂帶粉A4灑白紙碧彩色筆活動(dòng)流程：低回憶（時(shí)間共機(jī)動(dòng)）逆領(lǐng)導(dǎo)者告知盒成員此次團(tuán)榴體為最后一巴次的團(tuán)體。伯領(lǐng)導(dǎo)者幫成米員回顧上次妖的團(tuán)體內(nèi)容罰整理、回顧互、珍重、結(jié)檢束棋領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)還伴準(zhǔn)備好的資拿料夾（內(nèi)有需：前面幾次港團(tuán)體活動(dòng)中氏，成員所做念的一些測(cè)驗(yàn)佛以及第一輔賀導(dǎo)所做的信擦封）每位成賣員一個(gè)，借頭由這些，協(xié)冤助成員回顧陰前幾次團(tuán)體貪的內(nèi)容、發(fā)示生的事件以耽及所學(xué)，引瞧發(fā)成員回想肉自己印象深溫刻的部分。凡領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)豆、示范成員描分享對(duì)團(tuán)體壇一路走下來歐的感觸或想拉法，領(lǐng)導(dǎo)者怎并留意成員秤的未完成事項(xiàng)件、情緒，尋一做適當(dāng)?shù)脑斕幚?。領(lǐng)導(dǎo)雄者隨時(shí)留意仔時(shí)間，避免嚴(yán)因時(shí)間的拖尚延而影響其罷他成員分享葛。鬼領(lǐng)導(dǎo)者把第狀一輔導(dǎo)的信椒封還給成員滴，讓他們自域己對(duì)比一下按現(xiàn)在的我和吃第一次的自強(qiáng)己由什么變搶化。匆分給成員每茅人一張A4對(duì)白紙，