病句的辨析與修改

?中考復(fù)習(xí)專題之病句的辨析與修改?微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課名稱中考復(fù)習(xí)專題之病句的辨析與修改知識(shí)點(diǎn)描述?中考說(shuō)明?〔附錄二〕列舉的五種病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)

成分殘缺

重復(fù)累贅

前后矛盾知識(shí)點(diǎn)來(lái)源語(yǔ)文

九年級(jí)總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握常見(jiàn)的病句類型。2、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。3、能對(duì)病句進(jìn)展恰當(dāng)?shù)男薷?。教學(xué)類型講授型適用對(duì)象九年級(jí)學(xué)生教學(xué)過(guò)程

內(nèi)容畫(huà)面一、片頭1.

導(dǎo)語(yǔ)：?新疆2021年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)?中明確提出：“能夠辨析并修改常見(jiàn)病句〞，本課程結(jié)合?中考說(shuō)明?〔附錄二〕中列出的五種常見(jiàn)病句類型，舉例、分析，旨在幫助同學(xué)們掌握病句，自信應(yīng)對(duì)中考。第

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張PPT二、正文講解第一節(jié)內(nèi)容：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握常見(jiàn)的病句類型。2、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。3、能對(duì)病句進(jìn)展恰當(dāng)?shù)男薷?。認(rèn)識(shí)病句：明確病句的定義。第

2至第3張PPT第二節(jié)內(nèi)容：〔1〕5種常見(jiàn)病句的辨析與修改語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)

成分殘缺

重復(fù)累贅

前后矛盾〔2〕修改病句要遵守的原那么：病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不改變句子原意為原那么(多就少改)?！?〕區(qū)分修改病句的步驟一讀、二提、三改、四查一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。二提：主干提取.三改：增〔即增加缺少的成分〕、刪〔刪去多余的局部〕、調(diào)〔調(diào)整字詞順序〕、換〔更換字詞〕。四查：進(jìn)展復(fù)查〔是否通順、有無(wú)新語(yǔ)病〕。類型(一)、語(yǔ)序不當(dāng)〔是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句?！忱?、在很多食品中蘇丹紅1號(hào)的發(fā)現(xiàn)，具有很強(qiáng)的致癌性。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒)修改：“蘇丹紅1號(hào)的發(fā)現(xiàn)〞應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)的蘇丹紅1號(hào)〞。例句2、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。(兩個(gè)定語(yǔ)先后語(yǔ)序不當(dāng))修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。明確方法：語(yǔ)序不當(dāng)—調(diào)順位置練習(xí)：選擇詞序正確的一項(xiàng)()

A．狼和小山羊的爭(zhēng)辯，狼沒(méi)有什么話再可說(shuō)了。

B．我們應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用.

C．我們堅(jiān)決執(zhí)行?教育法?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育法?。

D．對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，大家廣泛地交換了意見(jiàn)?！窘馕觥緿正確，A、B、C詞序不當(dāng)。

【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒(méi)有〞之前。B項(xiàng)，“充分〞應(yīng)放在“發(fā)揮〞之前。C項(xiàng),“認(rèn)真學(xué)習(xí)〞和“堅(jiān)決執(zhí)行〞應(yīng)互換位置.類型(二)、搭配不當(dāng)(是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。)例句1、人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當(dāng))修改：人民的生活水平正在不斷地提高。例句2、黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲?！残揎椪Z(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)〕修改：黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)凌亂的腳步聲。明確方法：搭配不當(dāng)—標(biāo)準(zhǔn)搭配練習(xí)：1以下各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫?)A，大路兩旁，到處都種植著果園。

B．各種讀書(shū)聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開(kāi)了。

D．晚會(huì)上，演員表演了音樂(lè)、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。【解析】A種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確。類型〔三〕、成分殘缺(是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見(jiàn)的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)。)例句1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。〔缺主語(yǔ)〕修改：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。例句2、在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)氣〔缺主語(yǔ)〕修改：這篇文章，熱情地歌頌了新風(fēng)氣強(qiáng)調(diào)：〔※：介詞使用不當(dāng)造成句子成分殘缺〕明確方法：成分殘缺—-補(bǔ)充完整類型〔四〕、重復(fù)累贅(是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。)例句1、王總和李經(jīng)理屢次反復(fù)論證這套技改方案。修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。例句2、這句話的后面，包容了多么豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。修改:“無(wú)聲的〞和“潛臺(tái)詞〞重復(fù)明確方法：重復(fù)累贅—?jiǎng)h去多余類型〔五〕、前后矛盾(是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。)例句1、今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金?！睬昂竺堋承薷模航衲赀^(guò)節(jié)除了腦白金之外就不收禮。例句2、能否有安康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉?！矁擅媾c一面不照應(yīng)〕修改：能否有安康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)有沒(méi)有多鍛煉。明確方法：前后矛盾—嚴(yán)密邏輯第

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三、當(dāng)堂訓(xùn)練第三節(jié)內(nèi)容：課堂訓(xùn)練

1、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)〔〕A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

B．一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物??！C．通過(guò)這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。D．同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見(jiàn)。答案：B2、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)〔〕A、在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣缺乏,二是謀略不當(dāng)。B、英法帝國(guó)主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓園。C、教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界,用美的心靈去感受世界。D、深秋的岳麓山,是人們欣賞麓葉山紅葉,登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。答案：C3、沒(méi)有語(yǔ)病的是()A.生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識(shí)。B.不但布達(dá)拉宮建筑宏偉,而且收藏著珍貴的文物。C.數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。D.我把成功的經(jīng)歷，向他做了介紹。答案：D4、以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：〔〕A、校門(mén)對(duì)面又開(kāi)了一家賣飲料和汽水的小店。B、新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。C、我們一些足球運(yùn)發(fā)動(dòng)的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。答案：D5、以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句〔〕A．球場(chǎng)上,隊(duì)員們正在劇烈地打比賽。B．有沒(méi)有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D．以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。答案：D第

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13張PPT四、結(jié)尾課堂小結(jié)：1、常見(jiàn)病句類型2、病句的修改原那么〔多就少改〕3、修改病句的步驟〔一讀、二提、三改、四查〕4、修改病句的方法〔增、刪、調(diào)、換〕語(yǔ)序不當(dāng)—調(diào)順位置搭配不當(dāng)—標(biāo)準(zhǔn)搭配成分殘缺—-補(bǔ)充完整重復(fù)累贅—?jiǎng)h去多余前后矛盾—嚴(yán)密邏輯感謝認(rèn)真聽(tīng)完這個(gè)課程，預(yù)祝同學(xué)們中考馬到功成。第

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16張PPT四、教學(xué)反思我依據(jù)?中考說(shuō)明?確定了教學(xué)內(nèi)容，課后準(zhǔn)備了10道題的專題訓(xùn)練，注重了及時(shí)性與針對(duì)性的練習(xí)，