2023高考作文備考：名校高考模擬作文題立意專家解析436-440

2023高考作文備考:名校高考模擬作文

題立意專家解析436-440

一、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的

文章。

2022年10月6日，瑞典文學(xué)院宣布，將2022年諾貝爾

文學(xué)獎(jiǎng)授予法國(guó)女作家安妮?埃爾諾。瑞典文學(xué)院在當(dāng)天發(fā)

布的新聞公報(bào)中說，埃爾諾“以勇氣和臨床醫(yī)生般的敏銳揭

示了個(gè)人記憶的根源、隔閡和集體約束”，她的創(chuàng)作之路漫

長(zhǎng)而艱辛。

生活中，我們既要有敏銳的視角，也要有勇氣探索和解

決問題。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

生活，從“敏銳”和“勇氣”中，至少選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，自

擬題目，寫一篇不少于700字的記敘文或議論文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)；語(yǔ)言流暢，書寫清晰；文

體明確。

【文題解析】

本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料包括兩個(gè)部分。

第一部分講的是瑞典文學(xué)院授予法國(guó)女作家安妮?埃爾

諾諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)一事，主要突出她獲得的成果與榮譽(yù)。

第二部分講的是瑞典文學(xué)院在新聞公報(bào)中對(duì)安妮?埃爾

諾的高度評(píng)價(jià)。主要突出她的成就的獲得依靠的是她非凡的

勇氣和敏銳的洞察力才，以及創(chuàng)作作品過程的艱辛，成就來

之不易。

這兩部分都在闡述法國(guó)女作家安妮?埃爾諾斬獲諾貝爾

文學(xué)獎(jiǎng)一事，第一部分是事件主題，第二部分是對(duì)第一部分

中中心人物成就取得的高度評(píng)價(jià)。兩層內(nèi)容都與成就獲得有

關(guān)，集中表現(xiàn)的是成就的光華和取得的不易。每一份成就都

不是躺贏、躺平的結(jié)果，只有具備非凡勇氣和敏銳洞察力，

才能在漫長(zhǎng)的奮進(jìn)中一步步登上成果巔峰，才能擁有巨大成

就和無尚榮耀！

引導(dǎo)語(yǔ)部分“既要有敏銳的視角，也要有勇氣探索和解

決問題”，明確指出了生活中需要具備的兩種素養(yǎng)；還要求

在“敏銳”和“勇氣”中至少選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，限定了寫作

關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)，可以是其中一個(gè)，也可以兩個(gè)都選，這為寫

作指明了方向，也限定了范圍。生活中，無論哪種成就的取

得，都需要敏銳的洞察力，也需要在困難和疑惑面前敢于挑

戰(zhàn)的勇氣，二者是成就獲得的必要條件。引導(dǎo)語(yǔ)部分還限定

了寫作體裁，可以是記敘文，也可以是議論文。

行文若寫成記敘文，可寫羽生結(jié)鉉在達(dá)到巔峰之后勇于

挑戰(zhàn)幾乎是人類極限的4A,最后雖敗而勝的事情，可濃墨渲

染4A的難度，從側(cè)面塑造其形象；再?gòu)恼婷鑼懰魬?zhàn)4A

撼動(dòng)人心的場(chǎng)面，來突出這位擁有非凡勇氣雖敗而勝的光輝

形象。

行文寫議論文，開頭可以排比整句形式強(qiáng)調(diào)勇氣的重要

作用，論證部分可正面舉賭石的例子突出勇氣的可貴，再舉

羽生結(jié)鉉勇于挑戰(zhàn)4A的例子，再?gòu)姆疵骊U述無勇氣的怯懦

者永遠(yuǎn)只是井底之蛙，在正反闡述來突出中心論點(diǎn)。

參考立意

1.敏銳+勇氣=成功。

2.以敏銳勘破世間萬(wàn)象。

3.擷勇氣之花，燦爛奮進(jìn)之路

范文：

擁有勇氣擁抱成功

真正的成功不在與戰(zhàn)勝別人，而在于戰(zhàn)勝自己。我就是

一個(gè)很好的例證，它使我不僅戰(zhàn)勝自己長(zhǎng)期克服不下的難關(guān),

還給了我以后戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

我的膽子向來很小，性格內(nèi)向而且又不好運(yùn)動(dòng)，所以那

些危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)我是從來都不涉及的。可是每次看到別的小

朋友玩滑板、溜冰啥的，我都羨慕得不得了，我是多么希望

像他們那樣瀟灑的在眾人面前也表演一翻呀。媽媽好似看透

了我的心思，再一個(gè)星期天的下午帶我也買了一雙休閑式溜

冰鞋，看著這雙鞋子我說不出心理啥滋味，但那絕對(duì)是一雙

讓人一看欣喜的鞋，我掩飾著激動(dòng)的情素假裝茫然失措的把

它捧在懷里，給人的那感覺很是楚楚可憐又愛莫能助，我尋

思著著‘燙山芋'究竟是吃掉的好還是不吃呢？

正當(dāng)我騎虎難下左右為難時(shí)，媽媽告訴我，“孩子，你

要膽子大一點(diǎn)。男孩子，就得有點(diǎn)陽(yáng)鋼之氣，我相信你一定

能行，男子漢要有戰(zhàn)勝自己的勇氣?！甭犃藡寢尩脑挘野?/p>

暗下定決心，一定拿下這塊‘燙山芋

我高高興興的穿上溜冰鞋步履艱難地來到廣場(chǎng)，剛一邁

開步我就后悔了，我咋溜呀，這么多人，萬(wàn)一我摔了大跟頭

不僅痛疼難忍還會(huì)使過往的行人笑話!想到這里我更害怕了，

腳的行的鞋像罐了鉛一樣沉重，使我更寸步難行。我的腳如

同送悟空使的魔法一樣定在那里一動(dòng)也不動(dòng)，忽然我感到一

種無形的壓力從四面八方襲來壓得我只喘不過氣來。正當(dāng)我

猶猶豫豫、躊躇不前時(shí)，我看到了媽媽鼓勵(lì)的目光，那雙眼

睛仿佛告訴我加油啊孩子，我知道你一定行的，媽媽相信你,

努力吧!我頓時(shí)感覺一股暖暖的愛意將我包圍，周圍的壓瞬間

消失待盡，每一個(gè)人好象都在鼓勵(lì)我，每一顆小草都成了我

的觀眾，每一朵小花都向我致意。我抬起腳勇敢的邁出了成

功的第一步，戰(zhàn)勝了膽怯、克服了恐懼，我仿佛看到勝利向

我招手，無形中我加快了腳步，我滑出了媽媽的視線，一種

欣喜不覺而升起。正當(dāng)我為成功而喜悅時(shí)，我又不自主的斜

眼窺視了一下媽媽，媽媽臉上滿是燦爛的笑容。從她眼中我

看到了自豪與驕傲。這時(shí)媽媽向我做了一個(gè)ok的姿勢(shì)，豎

起了大拇指。雖然沒有言語(yǔ)，我完全懂媽媽要說的話，我很

慶幸有媽媽陪伴身旁，我不但戰(zhàn)勝了自己，還學(xué)會(huì)溜冰，而

且掌握了滑行的技術(shù)。

其實(shí)戰(zhàn)勝自己并不難，只要有信心，有勇氣、有毅力，

你就可以。

二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文

章。

人們傾向于鼓勵(lì)一個(gè)人要在一個(gè)領(lǐng)域不斷深耕，以此獲

得突破性的進(jìn)展。而經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際遞減效應(yīng)”告訴我們，

越往后，進(jìn)步越不容易。對(duì)此，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇

文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。

【文題解析】

材料中提到，人們傾向于鼓勵(lì)一個(gè)人要在一個(gè)領(lǐng)域不斷

深耕，以此獲得突破性的進(jìn)展。而經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際遞減效

應(yīng)“告訴我們，越往后，進(jìn)步越不容易。由此可知，“邊際

遞減效應(yīng)”認(rèn)為任何一件事，越是深入，前進(jìn)的阻力越大,

進(jìn)步越不容易，而一個(gè)人要在一個(gè)領(lǐng)域不斷深耕，必須要堅(jiān)

定毅力和決心，要有不拋棄不放棄的精神持續(xù)深耕，才能獲

得突破性的進(jìn)展。題干要求對(duì)此事件，提出自己的思考，談

談自己的認(rèn)識(shí)，因此我們可從堅(jiān)定信念和決心，持之以恒克

服困難等角度去立意。認(rèn)識(shí)到只有在堅(jiān)持和堅(jiān)守中才能更好

干事創(chuàng)業(yè)，才能取得突破性的進(jìn)展。

參考立意：

1.堅(jiān)守夢(mèng)想，勇敢前行。

2.越是困難越向前。

3.但行好事，莫問前程。

4.不問前路，但問初心。

【佳作賞析】：

不輟深耕，前路不負(fù)

經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際遞減效應(yīng)”告訴我們，越往后，進(jìn)步

越不容易。一個(gè)人要在一個(gè)領(lǐng)域不斷深耕，才能獲得突破性

的進(jìn)展。

那些認(rèn)準(zhǔn)了某個(gè)領(lǐng)域，持續(xù)努力的人，大都得到了命運(yùn)

的饋贈(zèng)。有的人，哪個(gè)行業(yè)賺錢就從事哪個(gè)行業(yè)，從來不會(huì)

沉下心來在某個(gè)領(lǐng)域深耕。有人因?yàn)橄矚g數(shù)學(xué)，大學(xué)攻讀數(shù)

學(xué)專業(yè)。畢業(yè)后，金融投資行業(yè)形勢(shì)一片大好，無數(shù)年輕人

投身其中。他也心動(dòng)了：”時(shí)代奔涌向前，明明有這么多機(jī)

會(huì)，我為什么要舍近求遠(yuǎn)、舍快求慢呢？”于是，他放棄了

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)行做了金融行業(yè)?？墒撬?/p>

專業(yè)出身，工作一段時(shí)間后并沒有獲得想象中的很大成功。

而彼時(shí)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算卻悄然興起，成為熱門的行業(yè)。這

些熱門行業(yè)，恰恰都是以他所學(xué)的數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的，他頓時(shí)陷

入了疑惑：“為什么我隨風(fēng)而動(dòng)、追逐時(shí)代潮流，反而錯(cuò)過

了機(jī)遇呢？”

時(shí)代越走越快，風(fēng)越刮越大，可是風(fēng)刮得再大，人應(yīng)該

站得越穩(wěn)，唯有一以貫之，才能行而致遠(yuǎn)。

只有認(rèn)準(zhǔn)方向，在一個(gè)領(lǐng)域深耕下去，才可能挖到人生

的寶石。一個(gè)人如果只深挖一個(gè)點(diǎn)，把事情做到極致，就可

以成事。

決定一個(gè)人能否成功最重要的因素，可能不是智商，不

是情商，不是人脈，而是毅力。

有個(gè)年輕人，22歲大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入動(dòng)畫公司工作。在

這里，他從事最基礎(chǔ)的原畫，薪水很低，新穎的想法也總被

否決。同事聚會(huì)，大家都在抱怨說：“這樣耗下去有什么意

義，還是轉(zhuǎn)行吧。”很多同事都轉(zhuǎn)行以后，他非但沒有離開，

反而將所有精力和時(shí)間都用在了繪畫上，經(jīng)常最后一個(gè)離開

辦公室。當(dāng)時(shí)的動(dòng)畫有盛行的風(fēng)格，他不喜歡跟風(fēng)，堅(jiān)持最

傳統(tǒng)的手繪，被人認(rèn)為是個(gè)不上道的家伙，同行都嘲笑他是

個(gè)異類。家里人也紛紛勸他不要做這一行了，換個(gè)行業(yè)吧,

但他不為所動(dòng)，繼續(xù)拿著鉛筆涂涂畫畫。就這樣，他堅(jiān)持了

整整16年，從腳本、分鏡、原畫到場(chǎng)景設(shè)計(jì)，他對(duì)動(dòng)畫制

作的各個(gè)環(huán)節(jié)爛熟于心。38歲的他好不容易做出了自己的第

一部動(dòng)畫影片，結(jié)果票房慘淡，沒有人再敢找他拍片。但他

并沒有氣餒，又開始做漫畫連載，這一堅(jiān)持又是5年。沒想

到作品一下子火了起來，緊接著被拍攝成電影，轟動(dòng)一時(shí)。

他也成為了著名動(dòng)畫導(dǎo)演、動(dòng)漫大師。從籍籍無名到被人熟

知，他在動(dòng)畫領(lǐng)域，默默堅(jiān)持了整整21年。

他說過這樣一句話：“生活壞到了一定程度就會(huì)好起來,

因?yàn)樗鼰o法更壞。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持,

就過來了。”

很多事情，做了不一定馬上有結(jié)果，但堅(jiān)持下去就會(huì)看

到希望。

任憑怎樣脆弱的人，只要把全部的精力傾注在唯一的目

標(biāo)上，定能有所成就。如果什么都做，有可能一事無成。最

好聚焦于一個(gè)領(lǐng)域，讓自己成為獨(dú)一無二的專家，而不是什

么都干的“通才”。深耕細(xì)作是聚焦、是精進(jìn)，是在一個(gè)領(lǐng)

域內(nèi)創(chuàng)造無可替代的價(jià)值，讓自己成為獨(dú)一無二的高手。

躬身深耕者，是任何時(shí)代的王者。集中所有精力深挖你

的那口井，終能看到成功的曙光。

三、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的

文章。

“中國(guó)印記”是中國(guó)文化的獨(dú)特標(biāo)記。它蘊(yùn)藏在“梅蘭

竹菊”的風(fēng)骨中；散發(fā)在“筆墨紙硯”的底蘊(yùn)里；鐫刻在“萬(wàn)

里長(zhǎng)城”的脊梁上；騰飛在“天問一號(hào)”的夢(mèng)想里……小到

一草一木，大到國(guó)之重器，都可能是“中國(guó)印記”的載體。

同樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)也有自己的印記。在你心中，哪一種物

承載著獨(dú)特的“中國(guó)（家鄉(xiāng)）印記”？圍繞它，曾發(fā)生怎樣

的故事、觸發(fā)你怎樣的情感呢？

請(qǐng)以“我心中的中國(guó)印記”或“我心中的家鄉(xiāng)印記”為

題，寫一篇記敘文或散文。

要求：1.思想健康。2.記敘文有完整的敘事情節(jié)，有細(xì)

節(jié)描寫，內(nèi)容充實(shí)；散文對(duì)“物”有具體描寫，突出特征,

抒發(fā)情感。3.語(yǔ)言流暢，書寫清晰。4.不少于800字。

【文題解析】:

這是一道命題作文題。

“我心中的中國(guó)印記“，中心詞是“中國(guó)印記”，應(yīng)該是

能展現(xiàn)中國(guó)特點(diǎn)的東西，一種是有形的印記，比如極具中國(guó)

特色的文化標(biāo)志、傳統(tǒng)手工藝、建筑、人文風(fēng)光等；一種是

無形的符號(hào)，比如傳統(tǒng)思想、現(xiàn)代思潮、社會(huì)理念等。“我

心中的”是“中國(guó)印記”的修飾語(yǔ)，考生應(yīng)該在對(duì)一件或幾

件事情的敘述中突出中國(guó)最具特色的東西。同理，“我心中

的家鄉(xiāng)印記“，中心詞是“家鄉(xiāng)印記”，應(yīng)該是能展現(xiàn)家鄉(xiāng)特

點(diǎn)的東西，可以是有形的印記，如家鄉(xiāng)的風(fēng)物，也可以是無

形的符號(hào)，如家鄉(xiāng)人的精神風(fēng)貌。

從材料來看，材料指明“中國(guó)印記”是中國(guó)文化的獨(dú)特

標(biāo)記，這表明考生所寫的“中國(guó)印記”要能展現(xiàn)中國(guó)文化特

點(diǎn)，接著指出這印記的載體，如“梅蘭竹菊的風(fēng)骨”，如“筆

墨紙硯的底蘊(yùn)”，如“萬(wàn)里長(zhǎng)城的脊梁”，如“天問一號(hào)的夢(mèng)

想”，這些都是可以寫作的內(nèi)容。

從文體來看，要求寫作記敘文或散文，這就要求考生寫

作的時(shí)候要有文體意識(shí)，切忌文體不明。表達(dá)方式的運(yùn)用方

面要優(yōu)先表現(xiàn)為記敘、描寫和抒情。

行文構(gòu)思上，可以開篇描述一樣或幾樣能體現(xiàn)中國(guó)或家

鄉(xiāng)特色的物體，如傳統(tǒng)的鳳冠，如筆墨紙硯，接著通過具體

事件展現(xiàn)該物體身上呈現(xiàn)出的中國(guó)特色，如思想，如精神,

最后收束全篇，再次點(diǎn)題“這就是中國(guó)印記或家鄉(xiāng)印記二

參考立意：

1.中國(guó)印記，從古至今綿延不絕。

2.中國(guó)印記標(biāo)志著大國(guó)崛起。

3.每個(gè)中國(guó)人都能留下中國(guó)印記。

4.中國(guó)印記引領(lǐng)時(shí)代潮流。

5.讓世界正視中國(guó)印記。

6.家鄉(xiāng)話中的鄉(xiāng)土情。

范文:

我心中的中國(guó)印記

“縱觀宇宙之大，俯察品類之盛”，唯中華文明綿延萬(wàn)

載，我們有亙古不變、巍峨攢聚的山岳峰巒，與奔流東逝的

滾滾長(zhǎng)河；其間有癡狂浪漫的詩(shī)豪書圣，吟出人間悲觀、英

雄血淚；轉(zhuǎn)望新時(shí)代的萬(wàn)家燈火、點(diǎn)點(diǎn)熒光，正是繁華生活

的驚鴻一瞥。中華大陸上的千年歷史，見證著祖國(guó)的變遷,

沉淀著國(guó)人的智慧，而那些凝聚著國(guó)人自信與自豪的，便是

我心中的中國(guó)印記。

傳承千載的文化典籍，正是我心中的中國(guó)印記。百家爭(zhēng)

鳴，爭(zhēng)論者縱穿千年的思辨；秦時(shí)明月，照耀綿延萬(wàn)里的邊

關(guān)。那些四書五經(jīng)，令我們驕傲的，是“道法自然”的深邃，

是“仁者愛人”的胸懷，是立德立言的抱負(fù)，是對(duì)酒當(dāng)歌的

豪邁。那些動(dòng)人詩(shī)篇，令我們迷醉的，是“梳洗罷，獨(dú)望江

樓”脈脈不語(yǔ)的相思，是“剪不斷，理還亂”獨(dú)上西樓的離

愁，是“欲上青天攬明月”的凌云壯志，是陌上少年疏狂不

羈的倜儻風(fēng)流。中華文脈亙古亙今，亦老亦新，給予著我們

文化自信與自豪，這獨(dú)特的中國(guó)印記，在我心中永不磨滅。

與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，正是我心中的中國(guó)印記。從東方紅升

空開啟對(duì)天空的探索，到王亞平在天宮一號(hào)中授課，這其間

波瀾壯闊的經(jīng)歷，無不令作文人心潮澎湃。從京張鐵路的

人字鐵軌，到中國(guó)高鐵走出國(guó)門、飛馳世界，我們走過的艱

辛與坎坷，無不叫人心生豪情。我們?cè)俨皇蔷o緊跟隨，受制

于人。當(dāng)他們說著“中國(guó)制造”時(shí)，我們可以驕傲的擺出共

享單車、5g、等新四大發(fā)明；當(dāng)美國(guó)企圖以技術(shù)壟斷制約中

國(guó)品牌的發(fā)展時(shí)，華為拿出“鴻蒙系統(tǒng)”絕地反擊。正是這

些與時(shí)俱進(jìn)的高新科技，滋養(yǎng)了我對(duì)中國(guó)力量的自信，它們

深深在我心中印下“中國(guó)印記建設(shè)祖國(guó)的棟梁英才，也

是我心中的中國(guó)印記。遙想建國(guó)之初，被孤立與封鎖的局面,

國(guó)人自強(qiáng)不息，以堅(jiān)定的理想信念，共同提著升綜合國(guó)力，

涌現(xiàn)了“改革開放總設(shè)計(jì)師”鄧小平、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取?/p>

“現(xiàn)代后稷”李振聲，“青蒿之母”屠呦呦等卓爾不群之輩，

引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、糧食、醫(yī)藥等各項(xiàng)事業(yè)的齊頭并進(jìn)。

正是在他們努力下的綜合國(guó)力的增強(qiáng)，使我國(guó)重回當(dāng)年煌煌

盛世，萬(wàn)國(guó)來朝，威而不犯。他們?cè)谖倚闹锌滔螺x煌的中國(guó)

印記。中華文明流芳數(shù)千年，中國(guó)建國(guó)七十余載，而我的生

命才剛走過了十幾個(gè)春秋。在未來，我將會(huì)繼續(xù)尋找令我驕

傲的中國(guó)印記，并且努力豐富自我，為這印記添上我的手筆。

四、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的

文章。

北宋文壇盟主歐陽(yáng)修曾說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以

讀書為本?！巴砬迳⑽摹跋驵l(xiāng)派”創(chuàng)立人、“中興四大名臣”

之一的曾國(guó)藩，年輕時(shí)在給諸弟的家書中寫道：“蓋士人讀

書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恤。有志則不甘為

下流，有識(shí)則知學(xué)問無盡，不能以一得自足，有恒則斷無不

成之事?！?/p>

上述材料能給正在追求理想的當(dāng)代青年學(xué)子以啟示，請(qǐng)

結(jié)合自身發(fā)展寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

歐陽(yáng)修的話重點(diǎn)闡述了“讀書”“立學(xué)”“立身”之間的

關(guān)系，“讀書”是“立學(xué)”“立身”的基礎(chǔ)和前提。曾國(guó)藩的

話，重在闡述“士人讀書”應(yīng)當(dāng)恪守的原則：讀書首先應(yīng)樹

立遠(yuǎn)大的“志向”；然后還要有“見識(shí)”，不滿足于一己之學(xué)；

除此之外，還要有“恒心”。

歐陽(yáng)修強(qiáng)調(diào)讀書的意義，讀書對(duì)于個(gè)人學(xué)識(shí)的增加、修

養(yǎng)的提升以及人生觀、世界觀等立身之本的奠基都意義重大。

讀書的意義屬于老生常談，但讀書對(duì)青年的影響可能很多人、

尤其是青年本身并沒有真正思考、領(lǐng)悟過，對(duì)于當(dāng)代青年來

說，價(jià)值多元，誘惑頗多，如何找到自己人生的方向，扎牢

人生的根基？我想讀書應(yīng)該是最有效的途徑。

曾國(guó)藩?jiǎng)t告訴我們讀書的方法，“志”“識(shí)”“恒”三則

缺一不可，而這也正是當(dāng)代某些青年所缺乏的讀書方法。讀

書貴在有志向、有恒心、能堅(jiān)持；更需要有見識(shí)、有遠(yuǎn)見，

能識(shí)別書籍的高下，不以小得而自足。作為當(dāng)代青年，應(yīng)該

好好理解并踐行這些讀書的真理，為自己的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

寫作時(shí)可以就其中一個(gè)觀點(diǎn)展開論述，也可以綜合理解,

圍繞“讀書”談自己的看法，但不可拋開材料的內(nèi)涵，另起

爐灶。比如采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先談讀書的意義，再談讀書的

方法，最后談當(dāng)代青年應(yīng)該如何才能踐行這些讀書的要義。

參考立意:

1.讀書是立學(xué)、立身的基礎(chǔ)。

2.從讀書到修身，做筑夢(mèng)新青年。

3.持修身明義之志，讀書才能行且遠(yuǎn)。

4.志、識(shí)、恒，是當(dāng)代青年讀書應(yīng)備三要素。

【佳作賞析】

修身先立學(xué)，讀書乃根本

歐陽(yáng)修曾說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”誠(chéng)

哉斯言，我認(rèn)為，立學(xué)、立身都當(dāng)以讀書為本。

諸葛亮說，非學(xué)無以廣才，但再大的學(xué)問都來自讀書。

格物致知是修身的首要條件，知止而后能定，知道學(xué)習(xí)的重

要性，我們才能定下目標(biāo)，靜心求學(xué)，心無旁鷲。格物致知

請(qǐng)先讀書。勤讀書自然就多思考，博學(xué)之然后知不足，之后

才會(huì)有深層次的審問，才會(huì)有謹(jǐn)慎的思考，才能明確辨析對(duì)

與錯(cuò)，最后堅(jiān)定地執(zhí)行，方能稱得上立學(xué)。

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本，所以立身之本亦是

讀書。

張載曾說，儒者當(dāng)為天地立心，為生民立命，為往圣繼

絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。以立學(xué)為目的，方能孕育出最誠(chéng)實(shí)善

良、最堅(jiān)韌剛強(qiáng)、最博學(xué)多識(shí)的一群人。都說沒有英雄的民

族是墮落的民族，不讀書的民族不會(huì)產(chǎn)生英雄。英雄不是莽

夫。英雄首先是有智慧的人，而智慧來自讀書。不讀書的民

族終將是毀滅的民族。正是因?yàn)槲覀児庞锌酌希欣畲筢摗?/p>

陳獨(dú)秀、胡適這樣的以讀書為本的立學(xué)者啟迪中華兒女的心

靈，才會(huì)有今天像任正非、鐘南山等一群愛國(guó)志士奮力拼搏、

逆行在前，才會(huì)有今天一群群華夏兒女的努力奮戰(zhàn)、無私奉

獻(xiàn)。

非學(xué)無以廣才，非問無以廣識(shí)，學(xué)問之本皆是讀書。

清代學(xué)者劉開說：“非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)?！睂W(xué)

問從何處來？來自讀書。自古做學(xué)問者皆博覽群書、厚積薄

發(fā)者。古者，孔子讀書韋編三絕，終成至圣先師；司馬遷行

萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷史書，方能究天人之際，通古今之變，成一

家之言，寫出“史家之絕唱，無韻之離騷

讀書的最終目的在于立身，學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)也是立身。

學(xué)習(xí)是手段，通過學(xué)習(xí)書本中的知識(shí)來汲取營(yíng)養(yǎng)，就是讀節(jié)

的過程。將這些營(yíng)養(yǎng)完全吸收，內(nèi)化為自己的精神、品格、

思想，形成自己的性格和為人處事的方式，這樣叫做立身。

讀書、學(xué)習(xí)、立身三者是相互聯(lián)系，不可分割的。所以說,

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。書籍浩如煙海，學(xué)習(xí)也

永無止境，人更是沒有完人。只有通過不斷讀書，終身學(xué)習(xí)，

才能使自己更加完美，更加獨(dú)立，更加明智，讓自己立于世；

成于身，德才兼?zhèn)洹?/p>

立學(xué)當(dāng)以讀書為本，立身也應(yīng)以讀書為本，我們要多讀

書、讀好書，通過讀書立身、立志、立學(xué)，服務(wù)社會(huì)，為國(guó)

所用，讓我們以歐陽(yáng)修的“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為

本”共勉。

五、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的

文章。

“蹄疾步穩(wěn)”指馬跑得很快同時(shí)很平穩(wěn)，可引申為速度

快并且很穩(wěn)。蹄疾步穩(wěn)方能行遠(yuǎn)。然而在實(shí)際生活中，有的

“蹄疾”卻“步不穩(wěn)”，為了盡早見成效，急于求成，結(jié)果

事與愿違；有的“步雖穩(wěn)”但“跑得慢”，亦步亦趨、拖沓

滯后，最終錯(cuò)失良機(jī)。

以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,

體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

【文題解析】：

（1）分析材料。

作文提供的材料共有三句話。第一句，解釋“蹄疾步穩(wěn)”

的意思，既提供了該詞的本義，也提供了該詞的引申義，在

釋詞的同時(shí)凸顯了“快而穩(wěn)”這一核心概念。第二句，闡述

“蹄疾步穩(wěn)”的作用，“蹄疾步穩(wěn)”是“行遠(yuǎn)”的條件與前

提，馬要“行遠(yuǎn)”就要做到“蹄疾步穩(wěn)”。第三句，承接第

二句，是對(duì)第二句的補(bǔ)充闡述，點(diǎn)出了實(shí)際生活中存在的兩

種問題，一是“快而不穩(wěn)”導(dǎo)致事與愿違，材料揭示造成這

一問題的原因在于“早見成效，急于求成”的心態(tài)；二是“穩(wěn)

而不快”導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)，同樣，材料也揭示了“求穩(wěn)”心態(tài)

的實(shí)質(zhì)是缺少創(chuàng)新、領(lǐng)先的意識(shí)與擔(dān)當(dāng)。

材料的傾向性非常明顯，提倡“快而穩(wěn)”，力避“快而

不穩(wěn)”與“穩(wěn)而不快二材料告訴我們要實(shí)現(xiàn)“行遠(yuǎn)”的目

標(biāo)，就要“快而穩(wěn)”，“快而不穩(wěn)”與“穩(wěn)而不快”都妨礙目

標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（2）要求分析。

材料導(dǎo)引語(yǔ)“以上材料對(duì)我們具有啟示意義”，告訴我

們本次作文還是啟示類作文，但是又不同于2021年新高考

卷”體育之效的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化”與2022年新高考卷的圍棋之道，

這兩年高考作文寫作時(shí)需要考生由體育、圍棋之理去分析社

會(huì)、人生之事實(shí)問題，帶有一定的比喻意味；而本次作文借

對(duì)詞語(yǔ)的解釋，直接告訴我們一個(gè)道理。寫作時(shí)，仍然需要

將材料闡述的道理，落腳在具體的社會(huì)、人生問題上；或者

說要用社會(huì)、人生具體問題，去闡述論證材料闡述的道理。

“對(duì)我們具有啟示意義”，我們可以進(jìn)一步思考，對(duì)我

們哪些方面具有啟示意義？將問題具體化。如談“我們”青

少年成長(zhǎng)、做事、為文、學(xué)習(xí)、讀書等；當(dāng)然也可以談社會(huì)

問題，如社會(huì)發(fā)展、改革、防疫等?？傊?，要將論述放到實(shí)

處，放到生活現(xiàn)實(shí)中，放到人生成長(zhǎng)上，具體問題具體分析，

避免泛泛而談。

(3)確定觀點(diǎn)。

材料已經(jīng)明確了觀點(diǎn)，即要快而穩(wěn)，毋一味貪快求穩(wěn)。

寫作時(shí)要立定快而穩(wěn)，批駁“貪快”“求穩(wěn)”兩種錯(cuò)誤心態(tài)。

觀點(diǎn)明確雖然限定了學(xué)生思考，但是將材料的道理鏈接

到具體的人生、社會(huì)上，這又給學(xué)生提供了較為寬闊的寫作

空間。

佳作賞析

蹄疾步穩(wěn)”方行遠(yuǎn)，貪“快”戀“穩(wěn)”終愿違

“駿馬奔騰似潮涌，一日千里獨(dú)行空”這是徐悲鴻《八駿

圖》中千里馬的飛揚(yáng)氣勢(shì)，蹄疾步穩(wěn)，龍馬精神往往是在畫

中，現(xiàn)實(shí)中的許多馬兒恐怕要祗辱于奴隸人之手，駢死于槽

楊之間，不以千里稱了……因劣馬貪“快”，努馬戀“穩(wěn)”，

欲成良馬確是難事，人成良才也非易事，要知“蹄疾步穩(wěn)”

方行遠(yuǎn)，貪“快”戀“穩(wěn)”終愿違的道理。

功利熏心一味貪“快”是劣馬，終會(huì)掉入“速成”陷阱,

馬失前蹄，事與愿違。

“速成”之風(fēng)早已令人趨之若鷲?！笆宸昼姼愣ǜ呖?/p>

英語(yǔ)””“八分鐘掌握文言解題技巧“五分鐘巧解分段函數(shù)”

諸如此類的短視頻標(biāo)語(yǔ)一定也抓取過你的眼球，點(diǎn)進(jìn)去的結(jié)

果往往是浪費(fèi)了寶貴的八分鐘:更有些夸張的“成功學(xué)”宣傳

讓許多成年人幻想快速構(gòu)建自己的商業(yè)帝國(guó)，紛紛落入傳銷

組織，遭遇價(jià)值崩塌，信仰失落，幻想的商業(yè)帝國(guó)遙遙無期，

欠下的巨額債務(wù)卻步步緊逼！

亦步亦趨一心戀“穩(wěn)”是努馬，總是陷入“拖查”怪圈，

心猿意馬，錯(cuò)失良機(jī)。

“穩(wěn)”并不是味跟隨，“別人考研你也考研”“別人考公

你也考公”“今天俯臥明天再撐”“萬(wàn)事不慌，只想躺平”許

多年輕人所謂的“穩(wěn)”是被動(dòng)的、怯懦的、猶豫且脆弱的“穩(wěn)”,

看似小心翼翼踩著別人的腳印觀望似地前進(jìn)，其實(shí)將寶貴的

時(shí)機(jī)全部浪費(fèi)。那些在某乎上狂刷高考名校經(jīng)驗(yàn)的人，看到

的無非是“沒怎么復(fù)習(xí)很神奇就考上清北了”的“凡爾賽和

“我每天只睡4小時(shí)廢寢忘食的努力復(fù)習(xí)了3年”的“苦情

派”，這樣的經(jīng)驗(yàn)毫無意義，反而讓你掉進(jìn)“拖查”怪圈，

與其這樣心猿意馬，錯(cuò)失提升學(xué)習(xí)能力的良機(jī)，倒不如把控

好自我節(jié)奏好好練幾道題。

又快又穩(wěn)“蹄疾步穩(wěn)”是良馬，善調(diào)步伐，能控節(jié)奏,

能成步法，方行穩(wěn)致。

良馬”“良才”絕不只是標(biāo)簽，是完整的過程性評(píng)價(jià)，

真正的良馬“蹄疾步穩(wěn)”日行千里是它在行進(jìn)中不斷地調(diào)整

步伐，“蹄疾步穩(wěn)”很難，需控制“快慢”“穩(wěn)急”之節(jié)奏,

形成自己的一套“步法”，步法得當(dāng)，蹄疾步穩(wěn)，千里方可

日達(dá)。于我輩，“貪功冒進(jìn)，戀穩(wěn)拖查是錯(cuò)了步伐、失了節(jié)

奏、亂了步法，隨時(shí)都可能遭遇崩盤，最后落得前功盡棄、

人仰馬翻，事與愿違！

雖說“弩馬十駕，功在不舍”，但日新月異的當(dāng)下是“萬(wàn)

馬奔騰”“人才濟(jì)濟(jì)”，讓自己成良馬，為良才方能提升核心

競(jìng)爭(zhēng)力！當(dāng)然，我們不鼓吹“社會(huì)達(dá)爾文主義”，但對(duì)“貪功

速成”“戀穩(wěn)拖查”的價(jià)值觀堅(jiān)決否定，愿我輩為良馬，能

有自己的步法，能蹄疾步穩(wěn)，能雖遠(yuǎn)必達(dá)。

六、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的

文章。

東坡先生有言：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人

瘦，無竹令人俗。”可見，一個(gè)人在生活中為了有所“取”,

就必然會(huì)有所“棄

請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不

要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料中，蘇東坡的詩(shī)句首先以“無肉令人瘦，無竹令人

俗”的評(píng)價(jià)，寫出了他對(duì)于美德與美食、物質(zhì)與精神的取舍。

在他的認(rèn)知中，一個(gè)人應(yīng)該選擇思想品格和精神境界，舍棄

那些外在的物質(zhì)享受、榮譽(yù)地位等。因?yàn)椋灰辛烁呱械?/p>

情操，就會(huì)有松柏的孤直，梅竹的清芬，不畏強(qiáng)暴，直道而

行，卓然為人；反之，就會(huì)汲汲于名利，計(jì)較于得失，隨權(quán)

勢(shì)而俯仰，視風(fēng)向而轉(zhuǎn)移，俗態(tài)媚骨，丑行畢現(xiàn)。所以，材

料第二句雖然給出了關(guān)于“取”與“棄”的兩難選擇，但對(duì)

于我們應(yīng)該“取”什么、“棄”什么，早已給出了答案。

寫作時(shí)，可以首先引出論題，也就是材料第二句話的內(nèi)

容一一魚與熊掌不可兼得。然后，展開對(duì)應(yīng)該選擇什么和舍

棄什么的思辨性討論。比如，可以討論我們個(gè)人是寧可甘于

清貧也要守住自己的氣節(jié)，還是不擇手段地追求財(cái)富地位;

可以討論我們應(yīng)該選擇那些志同道合的朋友，還是那些能給

我么帶來實(shí)際效益的朋友；也可以討論我們應(yīng)該追求個(gè)人利

益，還是以國(guó)家榮譽(yù)為上。當(dāng)然，到底選擇何者，答案是顯

而易見的。而在最后，還可進(jìn)一步指出，取舍是表象，堅(jiān)守

是本質(zhì)。支撐我們做出取舍的，應(yīng)該是堅(jiān)守本心，不為外物

干擾，選擇自己的正確方向。人生都會(huì)面臨各種各樣的取舍,

無論做出怎樣的取舍，背后都能體現(xiàn)出一個(gè)人的價(jià)值觀念、

道德操守。

參考立意：

1.舍小家為大家。

2.寧愛君子之交淡如水。

3.取舍之間，彰顯本心。

［佳作示例］

生活中的“棄”與“取，

從小到大，我們所接受的教育大都是如何堅(jiān)持，然而更多

的時(shí)候，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄。

人生路上充滿選擇，物質(zhì)社會(huì)充滿誘惑一一面對(duì)這樣的

生活，只有學(xué)會(huì)舍棄，才能讓生命有一個(gè)輕松的旅程。

陶淵明不為五斗米而