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語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。在雙減背景下,初中語文教師一定要改變自己的教育觀念,在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。身為一線教師應(yīng)更新傳統(tǒng)的“以教師為主體”的觀念,在現(xiàn)階段更應(yīng)以學(xué)生為中心,要從以前的教師怎么教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生怎么學(xué),通過學(xué)生產(chǎn)生的求知欲來引導(dǎo)學(xué)生積極思考,鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。初中生好奇心強(qiáng),喜歡探索,興趣廣泛強(qiáng)烈,但缺乏深度和穩(wěn)定性,作為教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的好奇心。例如學(xué)習(xí)《陋室銘》這課,學(xué)生不能很好的理解作者劉禹錫所表達(dá)的感情,教師就要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課下搜集劉禹錫的相關(guān)資料以及那個(gè)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境。這樣學(xué)生增加了閱讀視野拓寬了知識(shí)就更好理解作者安貧樂道、高潔傲岸的品質(zhì)。雙減的目的就是要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生能夠自由選擇,極大促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。學(xué)生自由支配的時(shí)間增多,把時(shí)間還給學(xué)生,從而更好的踐行教育是培養(yǎng)什么樣的人,怎樣培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人這一目標(biāo)。語文教學(xué)是漫長(zhǎng)的鉆研之路,不斷 4于核心基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。這樣使得學(xué)生在知識(shí)的2022安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2022安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選[4]中華人民共和國(guó)教育部
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