幼兒園大班公開課語言教案《菲菲生氣了》含反思

少兒園大班公開課語言授課設(shè)計(jì)《菲菲生氣了》含反思短果公開課語言授課設(shè)計(jì)《菲菲生氣了》含反思適用于大班的語言主題授課活動(dòng)中間，讓少兒圍繞故事情節(jié)張開談?wù)摬⒛芮宄乇磉_(dá)自己的想法，認(rèn)識(shí)菲菲情緒變化的過程及原因，認(rèn)識(shí)遇到不美好的事情學(xué)會(huì)察覺自我調(diào)治，初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)，快來看看少兒園大班公開課語言《菲菲生氣了》含反思授課設(shè)計(jì)吧。授課目的：1、認(rèn)識(shí)菲菲情緒變化其原因的過程及其原因，認(rèn)識(shí)遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)治。2、圍繞故事情節(jié)張開談?wù)摬⒛芮宄乇磉_(dá)自己的想法。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的故事情節(jié)重復(fù)性特點(diǎn)。4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的興趣性。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)菲菲情緒變化其原因的過程及其原因，認(rèn)識(shí)遇到不快樂的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)治。授課難點(diǎn)：圍繞故事情節(jié)張開談?wù)摬⒛芮宄乇磉_(dá)自己的想法。授課準(zhǔn)備：菲菲生氣了的ppt授課課時(shí)：;1課時(shí)（30分鐘）授課理論依照：這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)發(fā)言活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最于旭日經(jīng)常遇到的風(fēng)險(xiǎn)問題張開故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地怒氣，又回到家里，除掉了與姐姐的正面矛盾。故事里有一句重點(diǎn)的語言："是廣大的世界欣慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問題和平復(fù)情緒的方法。教育是少兒教育中很重要的一門課題，特別是已經(jīng)懂事的少兒經(jīng)常不相信要如何辦理氣憤、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描述得特別傳神，能引起少兒的感情共鳴，給少兒優(yōu)異的斷言。透過故事少兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道煩悶是一種正常的一種情緒表現(xiàn)，遇到不快樂的事情能試一試自我調(diào)治情緒。值得一提的是，中同繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相融，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是雕塑家用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面，沖出房門時(shí)連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消逝，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對(duì)寧靜的湖水之時(shí)，整個(gè)過場(chǎng)已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的冷清色彩。最后，菲菲沉寂地回到家里時(shí)，畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。可是作品在授課過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，若是不過依照進(jìn)行朗讀是沒有情境的，在講故事時(shí)好多地方是需要張開的。因此，在授課活動(dòng)前，依照授課的需要對(duì)作品進(jìn)行必然的改編。為了幫助少兒更清楚的認(rèn)識(shí)菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了實(shí)證和作品辦理。1、為作品分段，理清思路。依照菲菲情緒的變化，可以將作品分為二段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)治市場(chǎng)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有好多"角色"都在寬慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、細(xì)風(fēng)，這些為少兒所熟悉的"角色"。同時(shí)，因?yàn)檫@是七次發(fā)言活動(dòng)，因此也將一些不用要的情節(jié)，如"爬樹"等進(jìn)行了刪減，幫助寓言少兒更清楚的掌握故事的前因結(jié)果，為發(fā)言活動(dòng)的張開打下基礎(chǔ)。授課過程：一、觀察畫面提問：1、這個(gè)少兒叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？3、菲菲生氣了，特別特其他生氣，她是為了什么事而生氣呢？（妄圖：經(jīng)過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）二、圍繞故事線索，張開談?wù)摚ㄒ唬?、欣賞故事第一段1、出示畫面（少兒觀察圖片，結(jié)合故事信息內(nèi)容談?wù)摗⒈磉_(dá)）提問：菲菲為了什么事而生氣呢？2、教師表達(dá)故事甘塘："姐姐用力奪走了布季夫的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她若是把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，特別特別生氣，菲菲是一座就行了就要爆發(fā)的火山，她跑了出去"（過渡到第二段）（妄圖：經(jīng)過談?wù)摦嬅妫H自感覺菲菲生氣的原因。）（二）、表達(dá)故事第二段1、師表達(dá)神話故事第二段，少兒傾聽提問：（1）"菲菲跑了出去，素來跑，素來跑，素來跑到了雨林里。大樹看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說什么呢？（少兒回答后用故事語言詞匯連續(xù)往下說--大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，連續(xù)往前跑。）2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說？（少兒回答后用故事語言詞匯連續(xù)往下說--小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是連續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也充耳不聞呢？（她很生氣）2、小結(jié)：生氣的時(shí)候惱火是什么也聽不進(jìn)的，菲菲連續(xù)跑，連續(xù)跑，向到達(dá)她跑不動(dòng)從現(xiàn)在起，嗚咽她靠著大樹嗚嗚地哭了起來?。ㄍ龍D：經(jīng)過傾聽故事，認(rèn)識(shí)菲菲生氣的狀態(tài)。）（三）、表達(dá)故事第三段1、出示菲菲不哭的相冊(cè)，啟示少兒觀察。設(shè)疑：菲菲終究用了什么方法讓自己快樂起來的呢？2、教師表達(dá)故事第三段"咦！慢慢往家走。"（少兒沉寂傾聽）提問：為什么菲菲剛剛很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)少兒說說故事里的自我管理內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好方法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，憂如在對(duì)菲菲說什么？）3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、沉寂地休息會(huì)就可以會(huì)讓自己心煩意亂，感覺好多了，于是安