2023年云南昆明中考語文試卷和答案

2023、積存與運用〔20〕〔答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上〕〔8〕閱讀下面語段，完成以下各題。①常言道，眼睛是心靈的窗戶。從另一個別的角度看，語言也是心靈的窗戶。從一個人的語言中窺見他的心境、追求和道德修養(yǎng)。■②一個人有怎樣的內心世界，就會說出怎樣的話。一個心胸狹隘的人，說出來的話就像凜冽的寒風；一個心境曠達的人，，暖于布帛；傷人之言③言為心聲，有不同追求的人，說出的話也不盡一樣。周敦頤身處官場時，濯清漣而不妖”的勉詞，這是他潔身自愛的追求，發(fā)出“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的宣言；袁隆平初離校園時，立下“不讓老百姓挨餓”的宏愿廣濟蒼生的追求。④語言既能反映一個人的自我修養(yǎng)，但能表達他的思想境地。一個人只有擺脫了思想的貧瘠、權力的束縛、金錢的羈絆，他的修養(yǎng)才會漸漸提升，說出的話才會令人舒心。⑤一個人的心境、追求和道德修養(yǎng)就是心田的繁花。心中繁花盛放，言語芳香自來。11111 1 11 1 1111111111111 1 ■1111-__L__1111

請給語段中加點1

字注上漢語拼音。①窺見②凜冽③貶謫■④貧瘠■〔不抄原句，直接寫修改后的句子〕意連貫，句式一樣。〔2〕以下兩組詞語中，每組各有一個錯別字，請找出并改正?！?〕真摯誓言慚愧與日俱增浮光略影〔2〕枯燥〔1〕〔2〕氣慨改為改為絡繹不絕心有靈犀〔2分〕請選出以下說法中有誤的一項〔 〕中國戲曲源遠流長，異彩紛呈，有高雅精巧的昆曲、雍容華美的目。柳宗元是“唐宋八大家”之一，與韓愈并稱“韓柳”，他的“永州八記”被后人視為山水游記的典范。我們曾學過他的《小石潭記》。D真實地仿照了兒童的口吻和心理，語言活潑、口語化。4．(8《禮記》中說：“雖有嘉肴，,。”中國古代詩歌的盛宴，唯有認真學習、潛心吟詠才能品嘗到其中的珍饈至味。現(xiàn)在，我們一起來回憶初中學過的詩詞，獲得體會、覺察，正如《論語》中所說“，可以為師矣”?！对娊洝分兄饕谋憩F(xiàn)手法是賦、比、興。《關雎》中開頭“，“兩句就運用了“比興”的手法。律詩通常規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)。一般說來，如文天祥《過零丁洋》的頷聯(lián)“古體詩與律詩不同，每篇句數(shù)不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言諸體。杜甫《茅屋為秋風所破歌》的最終一句“就是九言句。詞原是協(xié)作音樂唱歌的歌詞，又稱“長短句”。蘇軾在詞作《江城子?密州出獵》“自許

兩句中，借用典故，以魏尚曲是元代消滅的興詩歌體裁。馬致遠的《天凈沙?秋思》是散曲名作，“，“兩句簡練生動地傳達出日暮之時游子的凄苦之情。(7情達意，也常把“笑”“淚”等字寫進詩詞里，如含有“淚”字的連續(xù)兩句有“，”。二、閱讀理解〔44〕〔答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上〕5．〔3〕閱讀【甲】【乙】兩首詩，完成問題?！炯住匡嬀啤财湮濉辰Y廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，閑適見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇客蓝鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。寫到了飛鳥歸林的景象，但詩人借此表達的思想感情不同，請結合詩歌內容簡要分析。6．〔12〕閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成以下各題?！炯住可献詣谲?。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，銳兵刃，彀弓弩，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，開壁門。壁門士吏謂附屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者者久之。〔節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》〕【乙】康定元年，元昊反，延州諸砦多失守，仲淹自請行。① ②先是，詔分邊兵：總管領萬人，鈐轄③

千人?？苤劣?，則官卑者先出。仲淹曰：“將不擇人，取敗之道也?！庇谑谴箝喼荼萌f八千人，各將三千人，分部教之，使更⑤出御賊。⑥露，不如俟春深入，勢易制也。當據(jù)要害，拓疆御寇⑦之民，相踵歸業(yè)。諸羌來者，仲淹皆推心接之。⑧仲淹為將，賊不敢輒犯其境?！补?jié)選自《宋史?范仲淹傳》〕【注】①砦，同“寨”。②行：這里指前往御敵。③先是：指范仲淹到延州之前。④鈐轄：地方統(tǒng)兵官，位在總管之下，恢復正常生產。請解釋以下加點的詞語。①上自勞軍勞：②亞夫乃傳言開壁門壁:■③各將三千人將:■④不如俟春深入俟:■請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中畫線的句子。①天子為動，改容式車。②諸羌來者，仲淹皆推心接之?！炯住俊疽摇績晌亩歼\用了比照手法。請用原文中的句子，將F甲文乙文【甲】【乙】兩文都刻畫了鮮亮的人物形象。【甲】文中周亞夫是一位治軍嚴明、恪盡職守、剛正不阿的將軍，請結合【乙】文內容說說范仲淹是一位什么樣的將軍?！?0〕閱讀下面選文，完成以下各小題?！肮凇敝Y法知多少①現(xiàn)代生活中，我們常常接觸到含有“冠”的詞語，比方“衣冠楚楚”“怒發(fā)沖冠”“桂冠”“奪冠”等。在古代，便不難覺察，“冠”總與禮法制度有關聯(lián)。②《禮記》記載：“男子二十，冠而字。”即指古時男子到二十歲要進展冠禮。周代的“冠禮”，是貴族男子二十歲時由父親在空廟里主持的成年禮〔用黑麻布做的冠〕，表示從今有治人的特權；次加皮弁〔bidn〕〔用白鹿皮做的冠〕〔赤黑色的平頂冠〕，表示從今有權參與祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一經加冠，社會和家庭就會按成人的標準要求他。③在古代，“冠”一般只有貴族男子方能佩戴。《釋名》中說：“二十成人，士冠，庶人指的是百姓?！稌x語》云：“人之有冠，猶宮室之有墻屋也?！笨梢姡肮凇背蔀橘F族的常服，也成為他們身份的標志。據(jù)《左傳》記述，衛(wèi)國內亂，子路被人砍斷了系冠的纓，冠不免?！庇谑峭Ｏ聭?zhàn)斗來“結纓”④古人凡遇重要場合必需戴冠，否則就是違禮。據(jù)《漢書》記載，漢武帝接見臣屬有時不拘戴冠之禮，武帝接見臣下時沒有戴冠，恰逢汲黯入宮奏事，“冠”具有莊重正大的意義，即使是帝王也不行隨便褻瀆。⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”?！肮凇庇姓帧e次序的禮法制約功用?！吨芏Y》中記載，從君王到大夫，冠上的絲帶、玉飾和彩飾也漸次遞減，從而形成形制上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來佩戴，便是僭越，甚至會招來殺身之禍。據(jù)《左傳》記載，終被誘殺。⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場合而各有定規(guī)，如田獵或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。這些做法形成慣制，衛(wèi)獻公召見臣子孫文子、寧惠子，兩人穿戴整齊應召前來，遲遲不見他們。孫、寧兩人去找獻公，獻公沒有依據(jù)禮法摘去打獵戴的皮弁就同他們說起話來，進而謀反。⑦綜上所說，可知古人關于“冠”的禮法制度有相當簡單的內容:戴不戴“冠”以及戴什么樣的“冠”，與人的年歲、身份，而深層含義則定以“冠”作為禮制的象征，用來抑制人們的言行舉止?！膊鼙ｍ樳x文有刪改〕選文②⑥段從古時男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要場合必需戴冠、A 、B五方面依次介紹了古人要遵循的“冠”之禮法?！惨螅阂罁?jù)選文內10〕請選出以下對選文理解和分析不正確的一項?！肮凇笔枪糯Y制的一種象征，古人戴冠要遵循相關的禮法，一旦戴上“冠”古代男子二十歲時行冠禮，加冠時先戴赤黑色的平頂冠，再戴用白鹿皮做的冠選文中第③段“‘冠’一般只有貴族男子方能佩戴”一句中的“一般”，表達了說明文語言的準確性。本文在構造上承受總分總形式，并使用大量文獻資料作為佐證,客觀地介紹了“冠”之禮法的相關學問。選文第③段畫線句使用了哪種說明方法？有何作用？請聯(lián)系選文內容，探究下面的材料，寫出探究結果。順爾成德?！贝笠馐牵涸诩绽铮非笃嫣氐钠返??！参磯?，故稱“弱冠”〕向漢武帝主動請纓，平定南方邊疆。8．〔13〕閱讀下面選文，完成以下各小題。又見鷺鷥經蓬勃起來，河川一片盎然生氣。在桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經鷺鷥又飛回來了?、墼陧樍鞫麓蠹s三十米處，河水朝南拐了個大彎，便拐出一大片生動的綠洲。兩只潔白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅；曲線美麗到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚起頭來，舉趾移步閑適優(yōu)雅……④不見鷺鷥，少說也有二十多年了。小時候在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里；上學和放學涉過河水時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔；大了時給稻田放水，鷺鷥又在田塊上閑適踱步，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。⑤至今我也搞不清鷺鷥突然絕跡的因由，鳥類奇特的生活習性令人難以揣摩。許是水流逐年衰枯稻田消逝綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了？許是鄉(xiāng)民濫施化肥農藥污染了流水污濁了空氣，擊中了鷺鷥夫妻中的一只，剩下的一只悲愴通逃了？⑥又見鷺鷥！又見鷺鷥!⑦落日已盡，紅霞隱退。兩只鷺鷥閑適騰起，然閃動著潔白的翅膀漸漸上升，以前我所在村莊臨河的一片白楊林里，枝枝杈杈間竟有二十多個鷺鷥搭筑的窩巢，竟然驚動了整個村莊的男女老少，大家協(xié)商著推選一位爬樹利落的姑娘把它送回窩里。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種自然和諧，這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個村莊里去了呢？在誰等待鷺鷥。連續(xù)五六天，我才覺察沒有鷺鷥的小河黯然失色。我感覺自己是在重演“守株待兔”的故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富有魅力了，那端莊的姿容透著一種自然，一種優(yōu)雅，落水時也閑適翩然，看不出得意時的張揚恣肆；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽，也不似雞們鴨們雀們餓不及待的貪欲相。二三十年不見鷺鷥，我早已不存再見的奢望，一見便不能罷休。沿著河水朝上走。大約走出五里路程，河川突然開闊起來，那兩只鷺鷥正在閑適閑逛，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓?。⑩哦！鷺鷥還在這小河川里。?哦！鷺鷥對人類的信任到底是可以重建立的。?便涌出這樣的詩句來：“兼葭蒼蒼，在水一方……”(陳忠實選文有刪改)(1)請依據(jù)提示，把選文行文脈絡圖補充完整。0偶ci ［，I~*I—?——i“國見辭睛I‘回.曲布［文.死海二(2感。它、驚飛了它。②我在一塊河石上悄然坐下來，隔水遠眺著那一對圣物。??(3)請結合選文內容，簡要分析第⑥段在構造上的作用。(4)請簡要分析第⑧段畫線句子寄寓了作者怎樣的志趣。(5依據(jù)選文內容結合自己的生活體驗，談談你對這句話的理解。(2小昆和小榕將參與名著閱讀共享會，請你依據(jù)他們發(fā)言的〔材“名著導讀”中主要推舉的十二部名著〕小昆的題目：《聚義廳義氣相投忠義堂降詔招安》書名：A.《》小榕的題目：《父子情深溢家書藝術修蕎盈筆端》書名：B.《》〔4的一場穿越時空的對話，請你將下面的對話補充完整。相見。儒勒?凡爾納：劉先生您好，很快活生疏您，真想聽聽您寫的故事。這樣的——有一艘地航飛船，被困在高熱的地心，唯一幸存的女地航員通過一副中微子傳感眼鏡，最終一次看到了草原的風景，聽到了萬物的聲音。中“諾第留斯號”潛水艇航行到南極時的遇險故事吧。A?！惨螅汉喪龃斯适碌钠鹨颉⒔涍^、結果〕界。儒勒?凡爾納：我和您的想法不謀而合。當我們用筆制造世界時，BC兩個根本特點。三、綜合性學習〔6〕〔答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上〕11．〔6〕中國歷史上就有“知行合一”的觀念，強調“讀萬卷書、行萬里路”。下面是某校開展的研學活動，請你一起參與吧！【研學論壇——了解研學內涵】動身前，學校開展了“研學論壇”活動。請你依據(jù)專家的發(fā)言，把主持人的總結補充完整。了解社會。今日，讓我們更全面、深入地了解研學活動。專家一：學校要從教材動身，多學科學問融合，細心設計研學活動，形成促進學生持續(xù)進展的研學課程體系。等資源，因地制宜，家校合作優(yōu)秀文化、吸取生命養(yǎng)分，學會綜合運用學科學問，獲得真正的成長。主持人：剛剛專家們分別從研學的內容、A、B三方面介紹了研學活動，讓我們對研學活動的內涵有了肯定的了解。感謝各位專家！【研學實踐——體驗茶之文化】研學之旅開頭啦！同學們來到勐臘縣易武茶山，采茶、制茶、喝茶，體驗茶文化。同學們來到茶文化展廳。請你依據(jù)下面兩個展板的內容，答復小昆提出的問題。小昆：易武茶山上的茶樹這么茂盛，茶葉質量這么好。這是什么緣由呢？你的答復：。小昆：哦，原來是這樣！研學真好玩，讓我增長了不少學問呀！的打算。研學歸來后，她預備在該打算中增加一項實踐活動。原定打算旅行地；延安活動安排：

修改后的打算旅行地：延安活動安排：參觀革命舊址，傾聽講解〔1〕參觀革命舊址，傾聽講解員講員講解革命歷史；拍照留念；品嘗當?shù)靥厣朗场?/p>

解革命歷史；〔2〕拍照留念；〔3〕；〔4〕品嘗當?shù)靥厣朗场！?〕施的具體步驟。活動ABC唱首歌【例如】活動：當義務講解員。實施步驟：查閱與延安相關的資料，推舉活動〔只填字母〕。實施步驟；。四、寫作〔50分〕〔作文用黑色碳素筆填寫在答題卡上〕下面兩道作文題，請任選一題作文。12．〔50〕在自讀課上，我們要自主閱讀，獨立思考，在閱讀這本書時，也需要有這樣的“自讀課”。在生活的自讀課上，更應主動學習；不只是等待幫助；不能一味盲從，而應自主探究……正如《孤獨之旅》中的杜小康，他就是靠自己戰(zhàn)勝了生活的困難和精神的孤獨。請以“生活中的自讀課”為題寫一篇作文。寫作要求：請按要求寫作。立意自定，文體自選〔詩歌除外〕。說真話，抒真情，忌抄襲。文中請不要使用真實的人名、校名。書寫工整，不少于600字。13．閱讀下面材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，可抒發(fā)情感，可發(fā)表談論?！参恼轮髦急匦鑿乃o材料中提煉，不得對材料進展改寫、擴寫、續(xù)寫〕土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒?！四拘搅既藶槲?；二是你每天拿出多少時間補充學問?！K芩只有勞動才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、和諧、心滿足足?！獎e林斯基祖國；身邊的人會對我的成長產生很大影響；寵愛勞動，才能擁有幸福。寫作要求：請按要求擬題，然后寫作。立意自定，文體自選〔詩歌除外〕。說真話，抒真情，忌抄襲。文中請不要使用真實的人名、校名。600參考答案一、積存與運用〔20〕〔答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上〕1．解析：〔1〕此題考察漢字書寫。書寫正確，留意筆畫挨次，工整、美觀，按要求寫在田字格。“kui”；“凜”讀作“Hn”；“謫”讀作“zh6”；“瘠”讀作“ji”。此題考察病句修改。①句“從另一個別的角度看”重復啰嗦，改成“也”。此題考察補充句子。聯(lián)系上下文內容，結合具體語境分析。根據(jù)“一個心胸狹隘的人，說出來的話就像凜冽的寒風，讓人聽了心情心境曠達的人”可知，補充的句子應當和“說出來的話就像凜冽的寒風，讓人聽了心情低落”句意相反，所以可填寫：說出來的話就像溫暖的春風，讓人聽了心情舒服。參考答案：廣濟蒼生；繁花盛放①kui②Hn③zh6④ji①從另一個角度看〔或：從別的角度看〕④語言既能反映一個人的自我修養(yǎng)，也能表達他的思想境地。例如：說出來的話就像溫暖的春風，讓人聽了心情舒服。2．解析：此題考察根底字詞的字形。解答此類題型時，一方面要留意在尋常打好字詞根底，另一方面在答題時要認真審題，認真辨析?！窘獯稹俊?〕“浮光略影”的“略”應為“掠”〔2〕“氣慨”的“慨”應為“概”答案：略；掠慨；概3．解析：此題考察學生對于文學、文體常識的識記力量。文學常識正誤的推斷點是：作者名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。文體常識要留意各種文體的特點?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，《秋天的思念》是史鐵生的作品。應選：C。．解析：此題考察學生對古詩文名句的識記力量。解答此類題目，我們需要在尋常的學習中，做好積存，依據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要留意不能消滅錯別字。理解性識記，留意結合語境填充。參考答案：弗食；不知其旨也關關雎鳩；在河之洲〔留意“雎鳩”“洲”的寫法〕山河裂開風飄絮；身世浮沉雨打萍〔留意“絮”的寫法〕吾廬獨破受凍死亦足〔留意“廬”的寫法〕持節(jié)云中；何日遣馮唐〔留意“遣”的寫法〕夕陽西下；斷腸人在天際〔留意“涯”的寫法〕例如：感時花濺淚；恨別鳥驚心〔留意“濺”的寫法〕二、閱讀理解〔44〕〔答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上〕.解析：《飲酒?結廬在人境》是晉朝大詩人陶淵明創(chuàng)作的組詩《飲酒二十首》的第五首詩。這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩人于勞動之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的掩蓋之中，采菊東籬，眺望南山。全詩情味深永，感覺和情理渾然一體，不行分割。表現(xiàn)了作者閑適得意的心境和對安靜自由的田園生活的寵愛，對黑暗官場的鄙棄和厭惡，抒發(fā)作者安靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適得意的情趣，以及返回自然的人生抱負，又寫出了作者賞識以及贊美大自然給人帶來的情感?！窘獯稹看祟}考察比較思想感情?！吧綒馊障?，結隊的鳥兒回翔遠山的懷抱、歸隱田園。詩中“決眥”二字尤為傳神，為了看夠，故感到眼眶有似決裂?！皻w鳥”是投林還巢的鳥。其中隱藏著詩人對祖國河山的寵愛和對祖國山河的贊美之情。答案：例如：甲詩，山林中的霧靄在夕陽下升騰，繚繞于峰際，歸隱山林，景中流露出詩人歸隱后怡然得意的情懷，“歸鳥”是投林還巢的鳥，詩人還在望、贊美之情。譯文：飲酒居住在人世間。問我為何能如此，自然就會覺得所處地方僻靜了，閑適間。山中的氣息與黃昏的風光格外好，結著伴兒歸來，想要辨識。望岳五岳之首的泰山怎么樣？在齊魯大地上。大自然把奇特秀麗的景象全都會聚其中，山南山北陰陽分界。望著那升騰的層層云氣，心胸搖蕩，眼角似乎要裂開一樣。定要登上那最頂峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。解析：譯文：【甲】皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎接。隨即來到了細柳軍營備森嚴?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種狀況下皇上就派使者拿符節(jié)去告知將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄嗆娨?guī)定，軍營中不準驅車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我依據(jù)軍禮參見?；噬弦虼硕袆?，臉上的神情也轉變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，很多大臣都深感驚詫。文帝感慨地說：“啊!這才是真正的將軍。從前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，莫非能夠侵害嗎?”長時間對周亞夫贊美不已?！疽摇靠刀ㄔ?，元昊謀反，區(qū)延州四周各要塞大多失守，范仲淹主動懇求前往延州。鈐轄統(tǒng)轄五千人，都監(jiān)統(tǒng)轄三千人。遇到敵人侵略而要抵擋時，就派官品低的將領首先出擊。范仲淹說：“派遣將領不選擇適宜的人，而依據(jù)〔他〕普遍檢閱本州軍隊，得到一萬八千人，并分為六部，每位將領各自統(tǒng)領三千人，分部訓練士兵，依據(jù)敵軍的多少，派遣他們輪番出戰(zhàn)抵擋敵人。敵軍馬瘦人饑，憑借我軍的勢力簡潔制服敵軍，我們應當占據(jù)險要之地，開拓疆土抵擋敵寇，這是上等的策略?！被实廴砍惺芰怂慕ㄗh。范仲淹又上奏懇求朝廷修建承平、永公平要塞的營壘，漸漸召回流亡在外的百姓，把十二座舊要塞改建為城，于是羌族和漢族流亡在外的百姓，先后回歸家園，恢復正常生產。對于前來歸附的羌族人民，范仲淹都懇切地接納他們。范仲淹擔當將領之時，敵軍不敢輕易侵害他所統(tǒng)轄的地區(qū)?！窘獯稹俊?〕此題考察文言文字詞的理解。①句意為：皇上親自去慰勞軍隊。勞：慰問；②句意為：周亞夫這才傳令翻開軍營大門。壁：營壘；③句意為：各自率領三千士兵。將：率領；④句意為：不如等到春天再深入敵境。俟：等。此題考察翻譯語句。解答時肯定要先回到語境中，直譯為主。并按現(xiàn)代漢語的標準，到達詞達句順。①句中重點詞：為，被。式，同“軾”指扶軾，表情嚴峻起來，表示敬意。②句中重點詞：推心，真心待人。接。句意為：對于前來歸附的羌族人民。此題考察對文章內容的理解和概括。甲文中作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行，而是通過描寫漢文帝慰勞軍隊將士這一場面，鮮亮地呈現(xiàn)了人物的性格特征，“將以下騎送迎”，竭盡逢迎之能事以討英雄文帝，請以軍禮見’”結果，進一步寫出了周亞夫“真將軍”的風范，則官卑者先出”的依據(jù)官級大小出兵的方式和范仲淹“量賊眾寡，依據(jù)敵軍的多少。此題考察分析人物形象。依據(jù)文章中的范仲淹“大閱州兵，得萬八千人，各將三千人，量賊優(yōu)勢的分析和提出用兵的建議被承受可知，深得朝廷信任，仲淹皆推心接之”可知。據(jù)此答復即可。答案：①慰問，慰勞；③率領，等待。①皇上被感動了，表情嚴峻起來，表示敬意。②對于前來歸附的羌族人民，范仲淹都懇切地接納他們?！?〕A.將以下騎送迎；B.稱善者久之，使更出御賊?！?〕從范仲淹對敵我優(yōu)劣之勢的分析可以看出他謀略過人，從他優(yōu)撫百姓可以看出他關心百姓。解析：這是一篇說明文，開篇由現(xiàn)代生活中，我們常常接觸到含有“冠”的詞語引出本文說明對象。接著從古時男子二十歲行冠禮；古代貴族男子方能戴冠；重要場合必需戴冠；身份不同“冠簡單的內容。〔1〕身份不同“冠”不同。此題考察文章內容理解分析。ACD.正確；B.有誤，結合第②段“先加布冠〔用黑麻布做的冠〕……次加皮弁〔用白鹿皮做的冠〕……最終加爵弁〔赤黑色的平頂冠〕”。B“加冠時先戴赤黑色的平頂冠最終戴用黑麻布做的冠”。應選：B。此題考察說明方法及作用分析?！皳?jù)《左傳》記述，子路被人貴族格外看重他們的‘冠’，也成為他們身份的標志”，使文章更有說服力。冠”表示年已二十，社會和家庭就會按成人的標準要求他”，給你”，答案：〔1〕AB異〔2〕B使用了引資料，充實具體地寫了古代貴族看中“冠”。例如：“冠”是古代男子身份的象征；加了“冠”，社會和家庭會按成人的標準要求他，也會由于加了“冠”對自己要求更高。解析：這篇文章主要寫了作者一次閑逛偶見鷺鷥，內心無比的驚喜，回憶以往，更加珍惜這種鳥的消滅，從而表達出人與動物和諧相處，制造奇特生活的心愿。全文可分為三個局部：第一局部(①?④)，表達我在一次閑逛時偶見鷺鷥,被自然的美景所沉醉;其次局部(⑤?⑦)，回憶小時候田間河邊的鷺鷥閑適生活的圖景，思考現(xiàn)在鷺鷥消逝的緣由，責備人類破壞環(huán)境的行為；第三局部(⑧?)，表達以后日子里我對鷺鷥的執(zhí)著尋找，認為動物與人的和諧關系是可以重建立的?！窘獯稹?1)此題考察文章內容概括。A從“從今，等待鷺鷥”可知。B鷺鷥”。此題考察字詞理解和分析。①“竟“本身的意思是出乎意料，從“生怕沖撞了它，作者不敢挪動是由于擔憂鷺鷥被驚動，一方面是怕嚇到它們，表達了作者對鷺鷥的寵愛。②“圣物”本身帶有宗教顏色、地位崇高的物品，作者對鷺鷥敬重，但又珍重。此題考察段落作用分析。從“至今我也搞不清鷺鷥突然絕跡的因由”可知，從“兩只鷺鷥閑適騰起，朝北岸蔥郁的村莊飛去了““我猛然想起”可知，并引起了我多年前的回憶，需要一個過渡、不突兀，使文章內容更加連貫。此題考察作者情感思想理解。從“那端莊的姿容透著一種自然，作者能夠覺察自然與動物之美。從“看不出得意時的張揚恣肆，作者贊同這種寵辱不驚的態(tài)度，作者淡泊名利，不貪欲。此題考察句子理解。此題關鍵詞為“信任““重建立”，可知鷺鷥與人類經受了信任到不信任。先答鷺鷥與人類的關系變化。例：鷺鷥曾與人類和諧相處，由于人類重生疏到保護自然的重要性，鷺鷥與人類又重建立了信任，曾經鳥類很多，小鳥漸漸消逝了，鳥類又重回到城市，人類也獲得了歡快，留意生態(tài)建設。答案：A等待鷺鷥B查找鷺鷥(2)①“竟”字表示出乎意料，寫出了作者見到鷺鷥時的意外和留神翼翼，生怕驚動它們，對人與自然和諧相處的向往。②“圣物”指具有神圣顏色的物什，具有精神上的象征意義，表達出對鷺鷥的敬重，說明鷺鷥在作者心里具有崇高地位。作者寵辱不驚，淡泊名利，寵愛自然生活。被破壞的信任也重建立起來，由于被化工廠污染，魚和水鳥也消逝了，重現(xiàn)了清亮的護城河，亡羊補牢猶未晚也，提高環(huán)保意識，就可以重制造出一個人與動物和諧相處的社會。耐庵，是一部章回體長篇小說。全書通過描寫梁山英雄抵抗欺壓、在歷史緣由?！陡道准視纷髡呤歉道?、朱梅馥、傅聰，編者是傅敏。這些家書19541966百封，貫穿著傅聰出國學習、演奏成名到結婚生子的成長經受，映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。傅雷夫婦格外細心，兒子的信都妥當保藏，重點內容則分類抄錄成冊?！窘獯稹看祟}考察對名著內容的識記。在尋常的閱讀中。這道題要A部名著。B.從“父子情深”“家書”“藝術修養(yǎng)”這些關鍵詞得出是《傅雷家書》這部作品。答案：A.水滸傳B.傅雷家書》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”的其次部。小說主要表達了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設置奇異離奇，生動形象地描繪了布滿奇特顏色的海底世界。【解答】由《海底兩萬里》內容可知，“諾第留斯號”潛水艇航行到南極時，向上沖撞了兩次。船上極度缺氧。但靠著潛艇的精良構造，找到冰層最薄的地方，最終脫險逃上大海，科幻小說必需具備“科學元素”和“人文思考”的要素。答案：A例如：在南極，我們被困在厚厚的冰下，我們全部人輪番用工具10B.科學元素C.人文思考三、綜合性學習〔6〕〔答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上〕11．解析：〔1〕此題考察概括材料內容。結合“因地制宜，家校合體系……”可知，介紹了研學的目標。此題考察篩選信息。結合兩個展板的內容可知，易武的夏季平均氣溫，符合茶樹生長旺盛最適宜的溫度條件；易武年降水量和濕度，都符合茶樹適宜生長的條件；易武日照充分，慢射光多于直射光，不會使茶葉快速老化，茶葉質量下降。此題考察設計活動內容、活動步驟。結合例如，從所給的選項中選一項活動內容，并說明實施的具體步驟即可。參考答案：〔1〕A.研學的方法；B.研學的目標〔2〕易武的夏季平均氣溫，符合茶樹生長旺盛最適宜的溫度條件，都符合茶樹適宜生長的條件，慢射光多于直射光，茶葉質量下降?！?〕A在網(wǎng)絡上查找紅色經典詩詞，然后排好隊形，上傳到網(wǎng)絡。四、寫作〔50〕〔作文用黑色碳素筆填寫在答題卡上〕下面兩道作文題，請任選一題作文。解析：這是一篇命題作文。以“生活中的自讀課”為題目，寫一篇作文?！白宰x課”就是在學校里，我們要自主閱讀，獨立思考，有自己獨特的感受。在生活的自讀課上，我們不應