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文檔簡介
教學重(難)點：起走進知識巴士，看看同學們完成得怎么樣?(與學生一起回顧統(tǒng)計數(shù)據(jù))通過數(shù)據(jù)來看，看來同學們對基本圖形這部分知識掌握得很扎實，相信有了扎實的基礎你們一定會出色的完成我們學過的簡單圖形，再分別計算出它們的面積，再把所求的面積相加，我們把這種方法叫做分割求和法。像這種方法是將這個圖形“補”了一塊，將其變成一個簡單的圖形，用簡單圖形的面積去掉原本缺少的圖形的面積，所得的差就是所求組合圖形的面積，這種方法叫“添補求差法”。(板書)它們還有相同的地方，都是將組合圖形轉化(板書)成基本圖形(板書)再計算的。生：個別學生回答三個組合圖形面積的計算方法。從而引出割補法。(師板書)師：下面我們就試著用這三種方法來求一個組合圖形的面積好嗎?只列式不計算。師：數(shù)學來源于生活，又服務于生活，下面我們就一起來看看生
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