雨點兒教學(xué)設(shè)計

8雨點兒教學(xué)目標(biāo)：1、通過分角色朗讀，理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重難點：系。教學(xué)過程：一、謎語激趣，導(dǎo)入新課多媒體課件出示謎語：千條線、萬條線，落入水中就不見。雨)揭示課文題目：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課文題目)二、前置性作業(yè)檢查1．借助漢語拼音，認(rèn)讀下面帶有拼音的詞語。課件出示帶有拼音的詞語：shǔbùqnɡyncǎinnɡwanáàorìfnɡ數(shù)不清云彩半空問答到哪兒地方meiuanɡhǎolǜsanchū沒有更好綠色長出2．小組比賽，“開火車”認(rèn)讀沒有拼音的生字。課件出示生字：數(shù)彩半空問到方?jīng)]更綠出長3、檢查書寫問和有筆順：是師范，學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。三、深入讀文，朗讀感悟()學(xué)習(xí)第1自然段1．過渡：同學(xué)們真棒，這么快就記住了這么多生字。過渡：這么可一共幾個自然段？第一自然段(1)指名朗讀；比比誰讀得讓人感覺雨點兒多。(2)引導(dǎo)學(xué)生帶動作讀。2、這一滴一滴的雨點兒飄落下來，數(shù)得清嗎？除了課文里的雨點兒數(shù)不清，開動腦筋想想；3．引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)不清”說話；4(從云彩里)；引導(dǎo)學(xué)生仿照“雨點兒從云彩里飄落下來”這一句式說話。進行句子訓(xùn)練：小松鼠從()跳下來。()(回來。5．指導(dǎo)朗讀第1自然段。()品讀第24自然段(1)過渡：雨點兒飄呀飄，它們在半空中相遇了，說著悄悄話呢！誰和誰在說悄悄話呢？它們在說什么？請你自由地讀一讀第～4自然段。讓我們到課文中找找答案吧。2．學(xué)生自由朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用書中的話回答：小雨點兒和大雨點兒都說了什么？(2)分角色朗讀：一名同學(xué)來當(dāng)小雨點兒，一名同學(xué)來當(dāng)大雨點兒。男女生配合讀。3．匯報交流。4引導(dǎo)學(xué)生將問句補充完整。5．分角色朗讀它們之間的對話。先同桌練習(xí)，再全班男女生分角色讀。最后師生合作讀。6．導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點兒跟小雨點兒去的地方不一樣呢？課件演示：們能換嗎？想一想哪些地方需要大雨點兒呢？預(yù)設(shè)：去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。()學(xué)習(xí)第5自然段1不久，雨停了，太陽出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧！(播放課件)(教師解說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達著自己無比高興、愉快的心情。)你能用動聽的語言來贊美這些美景嗎？(指名答)2．?dāng)?shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話。(兩句)指名美美地朗讀第5自然段，其他同學(xué)評價。3．讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請小老師解答。預(yù)設(shè)：(1)為什么花更紅了，草更綠了？(2)為什么沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草？課件演示：干旱無水的大地經(jīng)過雨水的滋潤，開出了紅的花，長出了綠的草。4．教師渲染：這就是干旱無水的大地，沒有花也沒有草。大家盼呀，盼呀，終于下雨了，大地濕潤了，不久開出了紅的花，長出了綠的草。5、大雨點兒，小雨點兒都去了它們想去的地方，不久——學(xué)生齊讀最后一個自然段。6、指導(dǎo)朗讀：這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點兒嗎？讓我們帶著這種感情齊讀全文。6．播放歌曲《小雨沙沙》。7．學(xué)做小詩人。導(dǎo)學(xué)：有位小詩人欣賞了雨后美景后，寫了一句詩贊美雨點兒。(1)出示：()(2)仿說句子。(出示雨后美景圖提示學(xué)生說話。)8．引導(dǎo)學(xué)生說一說：如果你是大雨點兒，你去哪兒？如果你是小雨點兒，你去哪兒？9．美美地齊讀課文的最后一個自然段吧！四、想象說話，總結(jié)全文1(出示課件，生想象說話)預(yù)設(shè)：生1：謝謝你，雨點兒。生2：謝謝你，雨點兒，你讓我喝夠了水。生3：謝謝你，有了雨水我們才能生長，我們的生長離不開水。生4：我會說：“可愛的雨點兒，謝謝你給我水喝?！鄙耗銕椭议L高了，媽媽看見了會很開心的。生6：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來看我，好嗎？生7：雨點兒，我們交個朋友，好嗎？2、引導(dǎo)想象：假如你是雨點兒，你最想到哪里去？為什么？3．預(yù)設(shè)：生1生2：我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長。生3：我最想去校園的花壇，讓那里的花更紅、葉更綠。4、總結(jié)：你們都是最可愛的雨點兒，最可愛的孩子。世界有了你們會變得更美。感謝親愛的雨點兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠；讓沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點兒去過的地方，都會變得更加美麗，我們大家點兒，好嗎？(