初中語文人教九年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）孤獨之旅閱讀

《孤獨之旅》節(jié)選

⑴那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了

一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就

歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的

咔嚓聲。

⑵鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫

了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。

⑶杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去0這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊

緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆

心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨

子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。

⑷到暴風雨將歇時，還有十幾只鴨沒被找回來。

⑸杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會，我去找?！?/p>

⑹杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f完，就又走了。

⑺天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。

他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。

杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們

⑻東鉆西鉆，不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親?就像父親聽不到他

的回應(yīng)一樣，他也沒有聽到父親的回應(yīng)。

⑼杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。

⑩那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來。

(11)杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，

但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。

?雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么地

明亮。

?杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的

孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。

(14)第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了，還是因為他又餓

又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳

板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……

(15)鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變

得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。

(⑹八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去

撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”

(17)杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”

12.概括上面選段的主要內(nèi)容。(2分)

13.小說的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。請你結(jié)合文章，談?wù)劦谝欢苇h(huán)境描寫的作

用(4分)

14.“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起

來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！倍判】禐槭裁磿羞@樣的感覺呢？（4分）

15.結(jié)尾寫“鴨們也長大了，長成了真正的鴨”，“下蛋了”，這樣寫的意圖是什么？（3分）

答案：

12.經(jīng)歷風雨，護鴨成長（大意對即可得分）（2分）

13.寫出了暴風雨來臨時天氣的惡劣，渲染了可怕的氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文杜小康的成長以及變

得堅強作鋪墊（4分）

他既為自己承擔了不該承擔的艱辛而有些許委屈，也為自己能獨立經(jīng)歷這場風雨而喜悅，更為自己的成長而

欣慰。因此，這是喜悅的淚，欣慰的淚，也是領(lǐng)會了成長真諦的淚。（4分大意正確即可得分）

15.這是寫鴨群同主人一起經(jīng)歷風風雨雨成長起來，并承接了上文杜小康所經(jīng)受的磨練、堅強和成熟，來暗示人

物杜小康的成長、成熟。（3分大意正確即可得分）

閱讀下面的文段，完成后面的練習。

①那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片

黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯

底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓

聲。

②杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊

緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆

心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨

子。

③雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么地

明亮。

①杜小康順手樞了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多曲

麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。

1.這四段選文各屬于什么描寫？（A.動作描寫B(tài).環(huán)境描寫C.語言描寫D.心理描寫）

①②③⑷

1.①B②A③B④D

2.第①段中4個加點的“黑”字，哪些是實指，哪些是虛指？作者這樣肆意演染，有什么作用？

前面三個“黑”字都是實指，后一個“黑”字是慮指，作者肆意渲染暴風雨的可怕，目的是借這樣惡劣的環(huán)境來

表達主人公在風雨中成長的主旨。

3.找出第②段中的關(guān)鍵詞語，說說它們表現(xiàn)了杜小康什么樣的性格特征。

這段寫暴風雨中杜小康不顧雷雨、不顧蘆葦葉割破臉、不顧蘆葦茬兒戳存腳，只顧追趕鴨子，這些描寫讓讀者感

受到小說中的主人公在這的環(huán)境里成長了。

4.第④段寫杜小康突然地長大了，堅強了，你能結(jié)合課文其他內(nèi)容，說說杜小康為什么長大了？杜小康失學了，

和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦，對親人的思念，對讀書生活的渴望，尤

其是要戰(zhàn)勝孤獨，杜小康終于能夠戰(zhàn)勝這一切，因此他覺得自己長大了，堅強了。

《孤獨之旅》習題精選

一、給下列加點字注音

墩斷(jue)盯敞(xuan)雍容華貴(yong)

二、將“忽然”“居然”“茫然”“突然”“顯然”填寫在橫線上。

①但它竟然在一天早上，一落千丈，跌落到了另一番境地里。

②仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣地對前方感到和恐懼，從而也會

打消離開油麻地的主意。

③當杜小康回頭一看，已經(jīng)不見油麻地時，他對父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”

④父親也是有所慌張的。

三、閱讀下文完成相關(guān)題目

①那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了

一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就

歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀己到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的

咔嚓聲。

1.第①段中4個加點的“黑”字，哪些是實指，哪些是虛指？作者這樣肆意渲染，有什么作用？前面三個“黑”

字都是實指，后一個“黑”字是慮指，作者肆意渲染暴風雨的可怕，目的是借這樣惡劣的環(huán)境來表達主人公在風

雨中成長的主旨。

2.為什么說父子倆最大的敵人是孤獨？他們是如何戰(zhàn)勝這一敵人的？

父子二人離開了村莊，離開了人群，失去了與人的交往，而且兩個人之間的交流也越來越單調(diào)，在這樣的生活環(huán)

境中，人在精神上會感到痛苦與折磨。

明白了既然無法回避，于是坦然地面對，坦然地忍耐。

3.”杜小康注定了要在這里接受磨難”，他都受了什么磨難？

孤獨的磨難，惡劣的自然環(huán)境的磨難。

4.找到那十幾只鴨子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，為什么呢？

是委屈的哭，因為這樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體來承擔；又是激動的哭，因為他戰(zhàn)勝了這

樣的磨難，感到自己突然地長大了，堅強了。

5.風雨過后的“天空比任何一個夜晚都要明亮”，杜小康為什么會有這樣的感覺呢？

找回了走失的鴨子，意識到了自己的成長，為自己的舉動而興奮，內(nèi)心不再悲哀難過，所以有這樣的感覺。

6.文中說“鴨們也長大了，長成了真正的鴨子品味一下加粗詞語的含義。

在本文中鴨子是杜小康的一個客觀對應(yīng)物，伴隨著鴨子的成長，杜小康也真正長大了，意識到了成長的責任。

7.找出第②段中的關(guān)鍵詞語，說說它們表現(xiàn)了杜小康什么樣的性格特征。

這段寫暴風雨中杜小康不顧雷雨、不顧蘆葦葉割破臉、不顧蘆葦茬兒戳存腳，只顧追趕鴨子，這些描寫讓讀者感

受到小說中的主人公在這的環(huán)境里成長了。

8.第④段寫杜小康突然地長大了，堅強了，你能結(jié)合課文其他內(nèi)容，說說杜小康為什么長大了？

杜小康失學了，和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦，對親人的思念，對讀書

生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨，杜小康終于能夠戰(zhàn)勝這一切，因此他覺得自己長大了，堅強了

9.理解句子“他哭了起來，但并不是悲哀，他說不明白自己為什么想哭”的含義。

其實他的哭是委屈的哭，是激動的哭。因為這樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的身體和心靈承擔；他承受了

這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅強了"，所以激動得哭。

10.小說結(jié)尾寫道：“杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟

在他們身后的那群鴨的羽毛上……”這是一種什么描寫？如果把這節(jié)文字刪掉有什么不好？

這是細節(jié)描寫。不能刪去。它既照應(yīng)了上文杜小康風雨中尋鴨“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”“他感到腳鉆心地疼

痛”的情節(jié)；同時再現(xiàn)了杜小康的堅強、成長與收獲。那帶血的父親的腳印，那帶血的群鴨的羽毛，含義深刻，

余味無窮，讓讀者讀后沉思良久。

11(1)在離家牧鴨的生活中，他的心理活動經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展而完成“孤獨之旅”的？

答：感到茫然感到害怕緩解恐慌依然恐慌孤獨逼近面對孤獨不再恐慌

心理活動的發(fā)展：①想上學(我不去放鴨了,我要上岸回家……)o②現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要

走多遠?……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一個孩子的膽怯。④最大的敵人……它就是孤獨。⑤開

始想家，并且日甚一日地變得迫切……哇哇大哭起來……⑥在心里清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨

了……不再忽然地恐慌起來。⑦杜小康搖搖頭「‘還是分頭去找吧說完.就又走了。⑧他哭了起來，但并不是

悲哀。⑨望著異鄉(xiāng)的天空……但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。⑩驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了。杜小康

在放鴨的生活中，經(jīng)歷了出發(fā)時的茫然、恐懼，到達蘆蕩時的害怕、膽怯，安頓之后的感到孤獨，時間久了的不

再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然地長大了、堅強了，走過了“孤獨之旅”。

(2)請找出文中體現(xiàn)“孤獨”的詞句，并體會其表達效果。

如“陌生的天空和陌生的水面”從未見過的面孔?！皼]有其他聲音，天地又如此空曠”“寂寞”“已無一戶

人家”“唯一的炊煙”“想聽到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能”“最大的敵人，也正在一步一步地向他們

逼近：它就是孤獨”“一連十多天遇不到一個人”“言語被大量地省略了”“這種省略，只能進一步強化似乎滿世

界都注滿了的孤獨”“他們已根本不可能回避孤獨了”——離鄉(xiāng)背井的孤獨、別離母親與伙伴的孤獨、空曠浩茫

環(huán)境的孤獨、單調(diào)乏味生活的孤獨，對于已遭受家道中落、生活境遇產(chǎn)生大反差打擊的小小少年杜小康而言，

隨父放鴨生活中還要承受這種種孤獨無異于雪上加霜。他內(nèi)心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。

(3)文題“孤獨之旅”，對杜小康這樣的孩子來說，“孤獨”的含義是什么？

可以概括為兩點：

①杜小康因為家道中落，不得不失學。離開同學、學校，對一個少年來說，是無比痛苦和寂寞的。失去一起

長大的伙伴，也就等于失去成長道路上的朋友、依靠。不僅如此，離開小伙伴.也等于失去了充滿童真童趣的生

活。杜小康隨父親去放鴨，離開了村莊、人群，等于失去了人文環(huán)境。失去了人與人之間的交往，也就失去了感

情、文化以及物質(zhì)之間的交流，在精神上會感到痛苦，甚至是一種折磨。放鴨生活中，父子之間一種看似默契

的“省略”，其實是一種空虛、貧乏生活的表現(xiàn)。

②杜小康和父親離家去放鴨，來到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一種恐懼。這樣的恐懼表現(xiàn)在兩方面：

一是對自然環(huán)境的恐懼?！疤J蕩如萬重大山圍住了小船杜小康有一種永遠逃不走的感覺”“眼中露出了一個孩子的

膽怯”。大自然的空闊與未知，對一個幼小的心靈具有強大的壓迫力，由此帶來的心理上的“恐慌”讓杜小康“遲

遲不能入睡”；二是對前途的恐懼，去放鴨的路上,杜小康想的是：還要走多遠?前方是什么樣子?這不僅是對放

鴨而言，更代表了他對前途的迷茫和無奈。

12品味語句

(1)“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”：寫出蘆蕩的廣袤，“綠色的浪潮”不僅可見其色，更可見其動感與生機，

將景物寫活了。

(2)“蘆蕩如萬重大山圍住了小船“：蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠逃不走的感覺”才

愈為真切。

⑶寫暴風雨一段“一早上。天就陰沉下來?！f支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲”：寫景如在眼前，讓人仿佛身臨

其境，將暴風雨的狂暴之勢表現(xiàn)得淋漓盡致。

(4)“鴨群在船前形成一個倒置的扇面形”一段。寫景狀物準確、細致，描寫周到入微。

(5)“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起

來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！鄙倌甓判】祽?zhàn)勝孤獨，適應(yīng)了環(huán)境。并在維系著家庭生計系

于一身的鴨群面臨滅頂之災時，不顧艱險疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個小小男子漢的力量、毅

力與責任感，他長大成熟、堅強了。他意識到了這一點，內(nèi)心翻涌著波濤，這是喜悅的淚。欣慰的淚，領(lǐng)會了成

長真諦的淚。

(6)“鴨們也長大了”一段，描寫生動、形象，映襯出主人公成長歷程，具有超出語言層面的隱喻意義。

13文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成

長的重要作用。

(1)有關(guān)鴨群的描寫。鴨群向蘆蕩行進，偶爾”朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚

上鴨群“將主人的小船團團圍住”。時?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X。鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌，

可以說鴨子是杜小康成長的借助。

(2)有關(guān)蘆蕩的描寫。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力。讓杜小康“害怕”

“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，”再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了?？謶种皇切睦淼恼凵洹?/p>

蘆蕩見證了人物心理變化的過程。

(3)有關(guān)風雨的描寫。蘆蕩的暴風雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”

“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。暴風雨沖垮了鴨欄。驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)了成人般的勇氣與堅強，

在暴風雨中搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。

14小說主人公是杜小康，但作者以較大的篇幅來寫他父親和鴨子的用意是什么？

寫父親和鴨子，對完成杜小康這個形象的塑造有不可或缺的襯托作用。

如：寫父親拼命趕鴨子，“不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒

子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意”“父親顯然也是有所慌張的。但他在兒

子面前，必須顯得鎮(zhèn)靜二寫鴨群“十分乖巧”“它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子”。作為

成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小少年杜小康?作為低等動物的鴨子，離

開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤獨害怕，何況是作為人的杜小康?因此對這二者的描寫，使得杜小康的孤獨感受顯

得更為真切，能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。

閱讀題答案：

1.前面三個“黑”字都是實指，后一個“黑”字是慮指，作者肆意渲染暴風雨的可怕，目的是借這樣惡劣的環(huán)

境來表達主人公在風雨中成長的主旨。

2.父子二人離開了村莊，離開了人群，失去了與人的交往，而且兩個人之間的交流也越來越單調(diào)，在這樣的生

活環(huán)境中，人在精神上會感到痛苦與折磨。明白了既然無法回避，于是坦然地面對，坦然地忍耐。3.孤獨的磨

難，惡劣的自然環(huán)境的磨難。4.是委屈的哭，因為這樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體來承擔；

又是激動的哭，因為他戰(zhàn)勝了這樣的磨難，感到自己突然地長大了，堅強了。5.找回了走失的鴨子，意識到了

自己的成長，為自己的舉動而興奮，內(nèi)心不再悲哀難過，所以有這樣的感覺。6.在本文中鴨子是杜小康的一個

客觀對應(yīng)物，伴隨著鴨子的成長，杜小康也真正長大了，意識到了成長的責任。

7.這段寫暴風雨中杜小康不顧雷雨、不顧蘆葦葉割破臉、不顧蘆葦茬兒戳存腳，只顧追趕鴨子，這些描寫讓讀

者感受到小說中的主人公在這的環(huán)境里成長了。

8.杜小康失學了，和父親到這荒無人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦，對親人的思念，對

讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨，杜小康終于能夠戰(zhàn)勝這一切，因此他覺得自己長大了，堅強了

9.其實他的哭是委屈的哭，是激動的哭。因為這樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的身體和心靈承擔；他承

受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅強了"，所以激動得哭。

10.這是細節(jié)描寫。不能刪去。它既照應(yīng)了上文杜小康風雨中尋鴨“蘆葦舊荏兒戳破了他的腳”“他感到腳鉆心

地疼痛”的情節(jié)；同時再現(xiàn)了杜小康的堅強、成長與收獲。那帶血的父親的腳印，那帶血的群鴨的羽毛，含義深

刻，余味無窮，讓讀者讀后沉思良久。

11.(1)心理活動的發(fā)展：①想上學(我不去放鴨了，我要上岸回家……)。②現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還

要走多遠?……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一個孩子的膽怯。④最大的敵人……它就是孤獨。⑤

開始想家，并且日甚一日地變得迫切……哇哇大哭起來……⑥在心里清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨

了……不再忽然地恐慌起來。⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧。”說完.就又走了。⑧他哭了起來，但并不是

悲哀。⑨望著異鄉(xiāng)的天空……但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。⑩驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了。杜小康

在放鴨的生活中，經(jīng)歷了出發(fā)時的茫然、恐懼，到達蘆蕩時的害怕、膽怯，安頓之后的感到孤獨，時間久了的不

再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然地長大了、堅強了，走過了“孤獨之旅”。

(2)如“陌生的天空和陌生的水面”從未見過的面孔?！皼]有其他聲音，天地又如此空曠”“寂寞”“已無一戶人

家”“唯一的炊煙”“想聽到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能”“最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼

近：它就是孤獨”“一連十多天遇不到一個人”“言語被大量地省略了”“這種省略，只能進一步強化似乎滿世界

都注滿了的孤獨”“他們已根本不可能回避孤獨了”一一離鄉(xiāng)背井的孤獨、別離母親與伙伴的孤獨、空曠浩茫環(huán)

境的孤獨、單調(diào)乏味生活的孤獨，對于已遭受家道中落、生活境遇產(chǎn)生大反差打擊的小小少年杜小康而言，隨父

放鴨生活中還要承受這種種孤獨無異于雪上加霜。他內(nèi)心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。

(3)可以概括為兩點：①杜小康因為家道中落，不得不失學。離開同學、學校，對一個少年來說，是無比痛苦和

寂寞的。失去一起長大的伙伴，也就等于失去成長道路上的朋友、依靠。不僅如此，離開小伙伴.也等于失去了

充滿童真童趣的生活。

杜小康隨父親去放鴨，離開了村莊、人群，等于失去了人文環(huán)境。失去了人與人之間的交往，也就失去了感情、

文化以及物質(zhì)之間的交流，在精神上會感到痛苦，甚至是一種折磨。放鴨生活中，父子之間一種看似默契的“省

略”，其實是一種空虛、貧乏生活的表現(xiàn)。

②杜小康和父親離家去放鴨，來到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一種恐懼。這樣的恐懼表現(xiàn)在兩方面：一

是對自然環(huán)境的恐懼?！疤J蕩如萬重大山圍住了小船杜小康有一種永遠逃不走的感覺”“眼中露出了一個孩子的膽

怯”。大自然的空闊與未知，對一個幼小的心靈具有強大的壓