S版語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案　全冊(cè)

S版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案

學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)進(jìn)度安排表

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

1、春天的小雨滴滴滴217、難忘的八個(gè)字2

2、瀑布218、心中那盞燈2

1-3周3、古詩(shī)兩首211-1219、十二次微笑2

周

4、柳笛和榆錢120、救命骨髓1

語(yǔ)文百花園一3語(yǔ)文百花園五3

5、翠鳥221、放飛蜻蜓2

6、飛吧，海鷗222、在金色的海灘上2

4-5周7、螞蟻的救助213-1423、和時(shí)間賽跑2

周

8、大象保姆124、”計(jì)算機(jī)之父”童年的故事1

語(yǔ)文百花園二3語(yǔ)文百花園六3

9、張衡225、我不能忘記祖國(guó)2

10、撈鐵牛226、盧溝橋2

6-7周11、寓言兩則215-1627、古詩(shī)兩首2

周

12、為什么不反過來試試128、民族英雄戚繼光1

語(yǔ)文百花園三3語(yǔ)文百花園七3

13、山村的早晨229、清明節(jié)的由來2

14、登上企鵝島230、雪頓節(jié)上看賽牛2

8To周15、奇異的植物世界217-1831、東郭先生和狼2

周

16、鳥兒的偵查報(bào)告132、快樂國(guó)奇遇記1

語(yǔ)文百花園四3語(yǔ)文百花園八3

執(zhí)教者:

2013年月曰編號(hào)J_

第周星期第節(jié)

1、春天的小雨滴滴滴

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然

的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感

情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

3、幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、

瀝、溝、蹄、孚L"5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、生詞卡片。2、搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

1、出示生字詞，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

2、指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝、蹄、滑、密、撒、播、孚L

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí).

4、結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑、梳理問題。

1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、“咚一咚一咚”之間的橫線什么意思？

五、作業(yè)：

1、寫生字詞、讀書。

2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題.

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)2

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。

二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

（-）體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？

2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什

么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

（-）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？讀一讀，說一說。

2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

（四）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情

三、總結(jié)全文

四、布置作業(yè)：

有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

板書設(shè)計(jì)：

1春天的小雨滴滴滴

〃淅瀝

嘀嗒

「聲音］嘩啦

［啪啦

春雨《演奏

I播種

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_3_

第周星期第節(jié)

2瀑布

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字6個(gè)，正確理解詞語(yǔ)和句子。

2.學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)到近的觀察事物的方法。

3.背誦課文。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無比壯麗。

重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過詩(shī)

句所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）揭示課題。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們誰(shuí)看見過瀑布?誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下瀑布?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先

生寫的一首詩(shī)一一瀑布。（板書課題：2、瀑布）

（二）初步感知。

（三）教師檢查預(yù)習(xí)情況。

1.檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。

2.理解詞語(yǔ)。

疊疊、屏、如、涌

3.檢查讀書情況

（1）這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)?分小節(jié)讀。

（2）指名讀全文，思考：這首詩(shī)主要寫了什么？作者是按什么順序觀察的？

（在學(xué)生說出這首詩(shī)主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上，師再問：主要寫了瀑布的什么？從而引出這首詩(shī)

主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。）

（板書：遠(yuǎn)一一近）

4.學(xué)生質(zhì)疑

教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的？

（2）怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表現(xiàn)出來？

5.本課總結(jié)

（四）布置作業(yè)：熟讀課文?

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_4_

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1.指名讀第一小節(jié)，思考：這小節(jié)主要寫的是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說出這小節(jié)主要寫了沒見到瀑布，先聽到了瀑布的聲音。）

2.自由讀這小節(jié)，說出這一小節(jié)給你什么感覺?你是從哪兒看出來的？

教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生

通過理解重點(diǎn)詞句來體會(huì)瀑布聲音的響亮。

3.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)寫法的巧妙。

（三）總結(jié)學(xué)法。

師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法：

1.讀這小節(jié)，了解這小節(jié)的主要內(nèi)容。

2.再讀，說出這一節(jié)給你什么感覺?說說從哪讀出來的？

3.有感情朗讀這一節(jié)。

過渡：聽著瀑布的聲音，我們隨著詩(shī)人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢？

請(qǐng)大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)。

（四）自學(xué)二、三小節(jié)

1.讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)

（第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。）

2.有感情朗讀這兩小節(jié)。

（五）總結(jié)。

板書：

2瀑布

-疊疊、

聲音-

.陣陣\雄偉壯麗

（珍珠的屏

樣X白銀

〔如煙如霧如塵

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_5_

第周星期第節(jié)

3、古詩(shī)兩首

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、理解古詩(shī)的意思，了解古詩(shī)所描繪的美景，從中感受到自然美和語(yǔ)言美。

3,有感情地朗讀課文。背誦課文。

4、體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)詩(shī)句的理解和想像結(jié)合起來，入情入境，理解詩(shī)句所表達(dá)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

師生共同回憶所學(xué)過的古詩(shī)，并背誦。

二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)。

1、解題。介紹《春江曉景》這幅畫。

2、引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)的大意。

3、作者抓住哪些景物來描寫春景。

哪些是畫面上沒有的景物？

三、鞏固練習(xí)。

1、讀全詩(shī)練習(xí)背誦。

2、同桌互相說說詩(shī)句的意思。

教學(xué)后記:

2013年月曰編號(hào)_6_

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

春天是美麗的，是誘人的，令人陶醉。古往今來，有許多文人墨客用詩(shī)文來贊美春天。今天

我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首贊美春天的詩(shī)一一《游園不值》。

生讀題。

二、自讀詩(shī)文。

1、師：這首詩(shī)的作者是葉紹翁。有誰(shuí)了解他？

2、自由朗讀全詩(shī)

3、引導(dǎo)讀后評(píng)價(jià)

三、理解詩(shī)意。

通過剛才的朗讀，你從詩(shī)文中讀懂了什么？

“一枝紅杏出墻來”這句詩(shī)是說什么？

你們能用“因?yàn)橐灰凰砸灰弧被蛘摺爸砸灰皇且驗(yàn)橐灰弧边@樣的句式來回答嗎？

四、拓展學(xué)習(xí)

師：剛才，我們一邊學(xué)習(xí)讀書，一邊揣摩；一邊讀書，一邊體會(huì)，不僅學(xué)懂了古詩(shī)，而且還

把古詩(shī)讀得有滋有味。

板書設(shè)計(jì)：

惠崇《春江曉景》

'桃花----三兩枝

春江《水暖——鴨先知》喜愛之情

、河豚一一欲上時(shí)，

游園不值

憐蒼苔'

"掃興、

久不開J

一枝紅杏］|對(duì)春天美景的喜愛與贊美

,欣慰，

滿園春色.

教學(xué)后記:

2013年月曰編號(hào)J_

第周星期第節(jié)

4*柳笛和榆錢

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，理解“沐浴”等詞語(yǔ)的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在默讀中品味語(yǔ)言文字，理解文章內(nèi)容的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。

二、自讀課文，出示自學(xué)要求。

默讀課文：

1、想想課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙?？先寫什么，后寫什么?/p>

2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂？

3、提出不懂的問題。

三、小結(jié)本文主要寫什么事及本文的寫作順序。

1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。

2、按總分方法記敘的。

四、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問題。

五、作業(yè)：

1、積累好詞佳句。

2、背誦自己喜歡的段落。

板書設(shè)計(jì)：

4*柳笛和榆錢

柳笛吹'

榆錢吃上春的贊歌

孩子樂」

教學(xué)后記:

2013年月曰編號(hào)_8_

第周星期第節(jié)

語(yǔ)文百花園一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“束”旁和“束”旁的由來和含義，會(huì)區(qū)分“束”和“束”兩個(gè)部分，會(huì)區(qū)別這個(gè)

偏旁組成的字。

2、會(huì)用比喻、排比句式說句子。

3、積累成語(yǔ)及名句。

4、通過閱讀短文，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

5、圍繞“花的世界”寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)用比喻、排比句式說句子，圍繞“花的世界”寫一段話。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、語(yǔ)海暢游

請(qǐng)同學(xué)們和老師一起暢游語(yǔ)海，先看有趣的漢字。

1、認(rèn)識(shí)“束”旁和“束”旁，說說它的由來。

2、讀有“束”旁和“敷旁的字。

3、說一說怎樣從字的含義上區(qū)分“束”和“束”旁的字。

導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)倏纯聪旅娴木渥?/p>

1、通過讀語(yǔ)句，比較下面句子的區(qū)別。

第二句比第一句形象生動(dòng)，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如

臨其境。

2、體會(huì)比喻、排比句的好處。

3、用帶點(diǎn)詞語(yǔ)說一句話。

4、師生評(píng)價(jià)說的句子。

二、積少成多

1、讀讀成語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)都有什么特點(diǎn)？

2、這些成語(yǔ)什么意思？能用來描寫春天的哪些特點(diǎn)？

3、還知道哪些帶有"春''字的成語(yǔ)，說一說，再積累下來。

4、把名詩(shī)句讀一讀，說說意思，再背下來。

5、同學(xué)交流自己知道的古詩(shī)、名句，再積累下來。

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_9_

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

一、閱讀平臺(tái)

1、自由讀這段話，說說自己的初步感受。

2、帶著課文問題默讀這段話，自己試著理解課文主要內(nèi)容。

3、和同學(xué)交流看法。

4、能為這篇短文畫插圖嗎？請(qǐng)四人上黑板上畫，其余人在書上畫。

5、結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，評(píng)價(jià)畫得怎樣，為什么這么畫？

(1)評(píng)價(jià)不要脫離課文內(nèi)容，要邊讀邊體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己感悟到什么了？

(2)你從中感受到作者怎樣的情感？

6、句式練習(xí)：

夏天的風(fēng)應(yīng)該是藍(lán)色的，因?yàn)橄奶焯鞖庋谉?，淺藍(lán)色看起來很涼爽。

用“因?yàn)椤浴钡木涫礁膶戇@句話。把“秋天”這句話也改寫成“因?yàn)椤浴钡木?/p>

式。

7、品讀全文。可以運(yùn)用自由讀、男女生賽讀等形式。

8、積累文中好的詞語(yǔ)、句子。

二、作業(yè)：

1、抄寫有“束”旁和“束”旁的字。

2、積累詞語(yǔ)名句。

3、背誦詩(shī)句。

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)10

第周星期第節(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、通過搜集資料，加大對(duì)花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣。

3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內(nèi)容：

1、要求學(xué)生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。

2、查找有關(guān)花的資料。

教學(xué)過程：

一、教師談話：

春天來了，萬物復(fù)蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無論是在綠色的田

野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵。

二、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1、你看到了什么花，請(qǐng)說說你的觀察感受。

(要求學(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長(zhǎng)勢(shì)等)

2、還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。

三、出示圖片，指導(dǎo)寫文

1、出示圖片：

迎春花桃花月季櫻花玉蘭花

2、指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢？

3、小結(jié)介紹花的角度：

(1)可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。

(2)還可以從花的傳說、花的學(xué)名、花的生長(zhǎng)地、生長(zhǎng)期、花期、用途等方面介紹。

(3)還可以把兩者結(jié)合起來寫。

(4)贊美花：

可以從花的特點(diǎn)談如耐旱等.從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

4、怎么寫

(1)有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。

(2)運(yùn)用多種寫法。

(3)小結(jié)：運(yùn)用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達(dá)自己對(duì)花的

喜愛之情。

五、作業(yè)：

圍繞“花''寫一段話，與同學(xué)交流、修改后，抄寫在本上。

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)JJ

第周星期第節(jié)

5《翠鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，理解其特點(diǎn)與翠鳥的提魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語(yǔ)意思。背

誦課文第一至三自然段。

3.學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察

方法。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、初讀課文，了解內(nèi)容。

1.介紹翠鳥的生長(zhǎng)環(huán)境。

2.自讀課文，劃分自然段。

3.按自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

4.查字典理解詞語(yǔ)“鮮艷、疾飛、銳利”。

二、再讀課文學(xué)習(xí)生字詞。

1.本課生字較多，可歸類學(xué)習(xí)。

（1）舊字帶新字（部件法）。

艷、腹、褐、襯、靈、待、銳、泡、飼、疾、逮。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)

翠：上邊“羽”和“羽”進(jìn)行區(qū)分。

赤：上邊是“土”字。

希：注意上邊””第一筆為撇“”，下邊是“布”字。

2.出示卡片，讀一讀生字新詞。

三、作業(yè)：

寫生字詞。

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)12

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)本課生字詞。

二、理解課文內(nèi)容，了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。

1.學(xué)習(xí)第一自然段，了解翠鳥的外形特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)第二自然段，了解翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)第三自然段，了解翠鳥的捉魚本領(lǐng)。

4.學(xué)習(xí)第四自然段，重點(diǎn)理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會(huì)兒？

（1）“我們”為什么想捉一只翠鳥？又為什么要打消了這個(gè)念頭？

（2）為什么作者希望翠鳥在葦稈上多停一會(huì)兒？（結(jié)合前后內(nèi)容，指導(dǎo)理解。）

三、指導(dǎo)背誦課文第一至第三自然段。

四、指導(dǎo)課后練習(xí)。

五、課后小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)《翠鳥》這篇課文我們知道了什么？（翠鳥不僅外形美，而且有本領(lǐng)。）

六、作業(yè)：

背誦課文第一至第三自然段。

板書設(shè)計(jì)：

爪子紅色

頭羽鮮艷

（外形特點(diǎn)《背羽淺綠

腹羽赤褐

眼睛透亮，靈活

可愛（保護(hù)動(dòng)物）

翠鳥］鳴聲清脆

，蹬

捕食敏捷<叼

貼

7

教學(xué)后記:

2013年月曰編號(hào)13

第周星期第節(jié)

6飛吧，海鷗

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂

食、斬釘截鐵、屬于”等詞語(yǔ)。

2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子。

3.理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。

4.能正確、流利、有感情地朗讀課文.

重、難點(diǎn)：理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話引入，揭示課題

1.同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰(shuí)又見過海鷗呢？說說你見過的海鷗。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。（出示海鷗圖片。）

3.板題，讀題。

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認(rèn)識(shí)的生字詞借助拼音多讀幾遍。

想：讀了課文，你知道了些什么？

2.檢查。

①學(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬”等。

②指名讀課文，檢查讀音是否正確，語(yǔ)句是否通順。

③學(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。

三、作業(yè)：

抄寫生字詞。

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)JA

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字、新詞。

二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟

（一）從外形體會(huì)海鷗的可愛。

1.出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。

2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。

3.指導(dǎo)朗讀。

（二）體會(huì)含義深刻的句子。

1.默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？

2.小組合作學(xué)習(xí)。

找出自己喜歡的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。

3.讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？

①師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語(yǔ)方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實(shí)際；可以聯(lián)系上

下文等。

②學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語(yǔ)意思。

4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí)，你感受到什么？想給大

家說什么？（生暢談，師總結(jié)。）

5.組織討論：“它應(yīng)該屬于大?！睉?yīng)怎樣理解？

四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練

1.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（愛護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，關(guān)愛他人等。）

2.說說你喜歡的一種小動(dòng)物。

板書設(shè)計(jì):

6飛吧，海鷗

海鷗深情厚意友人

跳自鳴喂眺興

躍由叫食望奮

動(dòng)物和平相處人類

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)15

第周星期第節(jié)

7螞蟻的救助

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的字8個(gè)，會(huì)寫的字15個(gè)，會(huì)掌握的詞語(yǔ)14個(gè)。

3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德

品質(zhì)，要知道去關(guān)愛他人，關(guān)愛生命。

4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠感悟到課文的主題，認(rèn)識(shí)到做人應(yīng)該遵循怎樣的道德準(zhǔn)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、解課題，學(xué)習(xí)新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，螞蟻是一種體型極小的昆蟲，然而就是這種小昆蟲的相互救助之舉，卻給了作者以

巨大的啟迪。我想，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們會(huì)對(duì)小螞蟻產(chǎn)生一種新的情感，會(huì)有更多的感悟。

2、板書課題，揭示課題

齊讀題目，思考問題：

(1)“救助”是什么意思？(2)“螞蟻的救助”是什么意思？

3、默讀課文，了解大意

(1)邊默讀邊想全文講了一件什么事？

(2)說一說課文大意。

二、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生易讀混，易寫錯(cuò)的生字。

三、再次讀書，理清課文順序。

1、課文是按什么順序?qū)懙?，事情的起因、?jīng)過、結(jié)果是怎樣的？

2、小結(jié)：多有意思的一件事呀！讀后你有什么想法，請(qǐng)你在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中和同學(xué)交流。

四、布置作業(yè)：

抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)16

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、回憶課文的主要內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)課文是按怎樣的順序記敘的。理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

二、讀中感悟，體驗(yàn)情感

1、出示自學(xué)提示：

（1）是什么事引起螞蟻相互救助的？

（2）螞蟻是怎樣相互救助的？

（3）我在一旁又做了什么呢？

（4）從這件事中，我受到什么啟發(fā)？

（5）還有什么不懂的問題？

2、小組討論，交流想法

三、總結(jié)全文，深化理解

1、作者寫螞蟻的救助這篇文章是為了什么？

2、總結(jié)：

小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們奮力相揪，甚至不惜犧牲自己的一切，面對(duì)

它們，我們?cè)跄懿簧v起敬重之情呢？從它們身上，我們也得到了啟示，那就是一一（看板書總

結(jié)）。

3、請(qǐng)你對(duì)小螞蟻說一句話。贊美它的品質(zhì)、精神或談自己的感受。

四、布置作業(yè)：

1、積累詞語(yǔ)。

2、小練筆：小螞蟻，我想對(duì)你說

板書設(shè)計(jì)：

起因：螞蟻遇難

螞蟻的救助\經(jīng)過：相互救助卜關(guān)愛他人關(guān)愛生命

結(jié)果：脫離危險(xiǎn)

【點(diǎn)明文章的主題J

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)17

第周星期第節(jié)

8*大象保姆

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字，理解它們?cè)谠~語(yǔ)中的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，增強(qiáng)關(guān)愛動(dòng)物，和動(dòng)物友好

相處的意識(shí)。

3、幫助學(xué)生理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解課文的主要內(nèi)容，并能說出故事的主要情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)大象的資料。

2、大象圖片.

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、提出問題，激趣引入

誰(shuí)知道大象能幫助人們做什么事？

二、自學(xué)生字，初步感知：

1、讀書，畫出不認(rèn)識(shí)的字及不理解的詞語(yǔ)。

2、提出不懂的問題。

3、自己說一說全文講了一件什么事？

三、交流討論，感悟理解：

1、理清課文層次

2、出示自學(xué)提示：

(1)為什么作者先寫把黑熊踏成肉餅，再寫對(duì)主人忠心耿耿呢？

(2)大象是怎樣保護(hù)主人娃娃的？都寫了幾幅場(chǎng)景，哪部分最使你感動(dòng)？

3、默讀課文，先自學(xué)再組內(nèi)交流。

4、同學(xué)交流，讀中感悟

四、總結(jié)全文，歸納板書

學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得大象具有什么品質(zhì)？你有什么想法？

五、布置作業(yè)：

把這個(gè)故事講給家人聽。

板書設(shè)計(jì)：

8、大象保姆

猛撞大樹踩狗拋尸

奮勇搏斗身負(fù)重傷

舍身相救感激不盡

勇敢、忠誠(chéng)

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)18

第周星期第節(jié)

語(yǔ)文百花園二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過平舌音、翹舌音以及同偏旁的字的學(xué)習(xí)與積累，熟練掌握漢語(yǔ)知識(shí)。

2,通過查字典、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境來理解詞語(yǔ)，體會(huì)感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)

3、通過本次的課外閱讀，讓學(xué)生感受大自然的神奇，了解鯉魚溪得名的原由以及這兒的鯉

魚不怕人的原因。

4、通過“動(dòng)物明星會(huì)評(píng)選會(huì)”口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力以及收集展示材料的

能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能說會(huì)道和筆下生輝

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”

1、板書課本中的平、翹舌音

2、認(rèn)真讀以上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組討論、交流

你能舉出一些這樣的例子嗎？

4、出示“悅、憶、懼”等豎心旁的字字以及“思、悲、怨”等心字旁的字

(1)口頭組詞

(2)說說你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

(3)反饋：出示泡泡里的話，全班齊讀。

5、一字多義的訓(xùn)練。

(1)學(xué)生查字典，并選擇正確的解釋。

(2)反饋學(xué)習(xí)情況

(3)全班齊讀泡泡里面的話。

二、讀讀背背

1、出示古詩(shī)《清明》。

2、你知道這首古詩(shī)的意思嗎？

3、交流詩(shī)句的意思。

4、全班齊讀，熟讀成誦。

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)19

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

一、閱讀平臺(tái)——奇妙的鯉魚溪

1、指名分段朗讀短文，你讀懂了什么？

2、作者在這篇短文里告訴我們什么？

3、自讀短文想一想，每個(gè)自然段寫什么內(nèi)容？

4、你喜歡鯉魚溪的鯉魚嗎？

5、說說你喜歡它們的原因是什么？

6、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說的嗎？

二、能說會(huì)道：動(dòng)物明星評(píng)選會(huì)

1、激趣引入：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多新朋友，它們是翠鳥，海鷗，螞蟻,

大象。其實(shí)，在自然界中還有許多這樣的與人類和睦相處，幫助人類做事的動(dòng)物明星。（教師出

示動(dòng)物圖片，并用一兩句話從外形、生活習(xí)性、特有技能幾方面加以介紹。）今天我們就召開一

個(gè)動(dòng)物明星評(píng)選會(huì)。通過你們的介紹要評(píng)出全班的十大動(dòng)物明星。請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，力求使你

介紹的動(dòng)物成為“明星。”

2、介紹方法：

（1）要想介紹這些動(dòng)物，你想從幾方面介紹。

（2）歸納小結(jié)：可介紹外形（包括形狀、色彩、大小、體態(tài)、叫聲等）

可介紹生活習(xí)性（吃、住、玩、喜好、性格等）

可介紹特有技能

可介紹有關(guān)它的傳說。

可以抓一方面介紹，還可以把兒方面結(jié)合起來介紹。

3、小組交流，進(jìn)行評(píng)議：

（1）公布評(píng)議條件：說話清楚、有條理、介紹的具體、內(nèi)容比較豐富，有意思。

（2）分小組交流。（教師巡視指導(dǎo)）

（3）推選組內(nèi)2名同學(xué)在全班交流。

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_20_

第周星期第節(jié)

第三課時(shí)

一、筆下生輝：制作動(dòng)物檔案卡片

1、談話引入：

我們?cè)谏瞎?jié)的口語(yǔ)交際課上，評(píng)選出了班上的十大動(dòng)物明星。這節(jié)課我們準(zhǔn)備給這些明星建

立一份檔案。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

出示：動(dòng)物小檔案的圖表

我們?cè)趺刺顚懞眠@份檔案呢？

2、小組討論，全班交流。

(1)分組討論，怎么填寫。

每組選擇一位動(dòng)物明星，大家試著填寫。

(2)分組展示，全班評(píng)議。

評(píng)議要求：

填寫清楚；能通過檔案看出這種動(dòng)物的特點(diǎn)，使人了解這種動(dòng)物；語(yǔ)言清楚明白；內(nèi)容比較

具體。

(3)各組通過屏幕展示明星資料圖表，全班按要求評(píng)議。

在評(píng)議中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，隨機(jī)指導(dǎo)。

二、大膽創(chuàng)新，發(fā)展思維。

1、還有什么形式可為動(dòng)物建立檔案？

2、你準(zhǔn)備采取哪種形式做？

三、布置制作，評(píng)選最佳

1、學(xué)生按自己喜歡的方式制作。

2、全班展示

3、評(píng)選最佳，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4、分小組出一期小報(bào)“我喜歡的動(dòng)物?！?/p>

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)21

第周星期第節(jié)

9張衡

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。

2、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的字9個(gè)，會(huì)寫的字15個(gè)，要求掌握的詞語(yǔ)10個(gè)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生仿照第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解地動(dòng)儀的構(gòu)造及功能，鼓勵(lì)學(xué)生仿照第四自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、解課題，學(xué)習(xí)新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，在我們生活的世界中，隱藏著許許多多的科學(xué)秘密，科學(xué)家們?cè)谘芯?、探索，為?/p>

們揭開了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)之謎。今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一位古代的天文學(xué)家——張衡。

2、板書課題，揭示課題

3、默讀課文，了解大意

邊默讀邊思考：課文是怎樣向我們介紹了張衡的？

二、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

三、再次讀書，理清課文順序。

再讀課文，了解課文從幾方面來介紹張衡的？

四、學(xué)習(xí)課文第------三自然段。

1、自由讀讀三個(gè)自然段，說說你知道了什么？

2、小結(jié)：張衡發(fā)明的地動(dòng)儀構(gòu)造怎樣？是怎樣準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震的呢？我們下節(jié)課接著探討。

五、布置作業(yè)：

抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)a

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了杰出的科學(xué)家張衡，他經(jīng)過研究發(fā)明了地動(dòng)儀，地動(dòng)儀是什么樣？它能

不能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、回憶課文的主要內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)課文是從哪幾方面介紹張衡的？

二、讀中感悟，體驗(yàn)情感

1、學(xué)習(xí)第四自然段：

自己默讀課文，思考：

①地動(dòng)儀是什么樣的?它怎樣測(cè)定地震？

②請(qǐng)看圖介紹地動(dòng)儀的樣子，講一講它是怎樣預(yù)測(cè)地震的？

③作者是用什么方法把地動(dòng)儀的樣子介紹清楚的？

④你覺得地動(dòng)儀的構(gòu)造怎樣？（造型精巧、精致、造型別致）

2、學(xué)習(xí)第五-一七自然段：

自學(xué)提示：

（1）默讀課文，想想地動(dòng)儀是怎樣預(yù)測(cè)地震？用自己的話講講地動(dòng)儀預(yù)測(cè)地震過程。

（2）這件事是按什么順序記述的？（事情的發(fā)展順序）

（3）你覺得張衡是怎樣的人？

3、學(xué)習(xí)第八自然段：

（1）指名讀，想一想你有什么感受？

（2）“卓越”是什么意思？

三、總結(jié)全文，深化理解

1、回顧全文，從哪里看出他是一位杰出的科學(xué)家？

2、請(qǐng)你對(duì)張衡說一、兩句話。贊美他為人類做出的貢獻(xiàn)或談自己的感受。

四、指導(dǎo)仿寫，寫一件自己熟悉的物品。（作業(yè)）

板書設(shè)計(jì)：

,發(fā)明地動(dòng)儀最早

張衡J杰出地動(dòng)儀的構(gòu)造功能大酒壇（禿起鑄對(duì)準(zhǔn)蹲仰對(duì)準(zhǔn)）造型美觀

卓越準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_23_

第周星期第節(jié)

10撈鐵牛

教學(xué)要求：

1、了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，啟發(fā)學(xué)

生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

2、學(xué)習(xí)給課文分段，

3、學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“熟悉、議論紛紛”

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

弄懂撈鐵牛時(shí)做了哪四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，是怎樣把鐵牛撈上來。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、錄音

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，檢查預(yù)習(xí)。

1、解題，激發(fā)興趣。

2、板書課題后簡(jiǎn)介本課主要內(nèi)容。

3、檢查生字詞讀音及朗讀課文。

二、按照提示給課文分段。

1、指名讀思考練習(xí)2。

2、討論思考列出的四個(gè)意思，分別是講哪些自然段的。

3、在討論的基礎(chǔ)上，教給分段的方法。

四、深入理解課文內(nèi)容。

1、為什么要撈鐵牛？

2、默讀第二段，想一想，這段共有幾句話，講了撈鐵牛的哪幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作？

3、默讀第三段，想一想，這段包括幾個(gè)自然段講了撈鐵牛的哪幾個(gè)步驟？

4、鏟了泥沙以后，拴鐵牛的繩子為什么會(huì)越繃越緊？為什么能把鐵牛從淤泥里一點(diǎn)兒一點(diǎn)

兒向上拔？

5、齊讀第四段。

討論：什么是“出色的工程家”？為什么說懷丙是當(dāng)時(shí)出色的工程家？

五、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_2±_

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

一、練習(xí)朗讀課文。

二、把準(zhǔn)備工作與撈鐵牛的步驟聯(lián)系起來體會(huì)一下，懷丙為什么做那幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作？

三、把全文聯(lián)系起來體會(huì)一下，為什么說懷丙是當(dāng)時(shí)出色的工程家？

1、懷丙懂得利用水的浮力；

2、考慮周密細(xì)致；

3、具體步驟充分利用了水的浮力。

四、練習(xí)用“熟悉”“議論紛紛”造句。

1、從課文中找出帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子讀一讀，并說一說詞語(yǔ)的意思。

2、交流造句，互相評(píng)議。再把造的句子寫下來。

五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

1、檢查生字詞讀音。

2、討論：哪些容易寫錯(cuò)，寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？

3、將“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)抄寫3遍。

六、練習(xí)有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

f水沖斷浮橋、

重修浮橋（潛水找牛

備船裝沙I利用水的浮力

撈鐵牛］準(zhǔn)備工作j拴船搭橋［聰明智慧

拴牛連架

打撈鐵牛

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_25_

第周星期第節(jié)

11寓言兩則

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字詞，正確書寫指定的生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)，背誦課文。

3、能用臼己的話講述這兩個(gè)寓言故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詞句。

2、學(xué)會(huì)寓言，懂得這兩則寓言的寓意，用自己的話來將這兩則寓言。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

你們喜歡學(xué)故事嗎？請(qǐng)大家一起來學(xué)習(xí)。

二、默讀課文，初步感知

三、深入分析、弄懂寓意

1.默讀課文。

2.提問：這個(gè)人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的？

過渡：那個(gè)人是怎么做的呢？他為什么這樣做？

3.讀第二段，回答問題（①一點(diǎn)兒不著急。②在船舷上刻記號(hào)。③他想記住掉劍的地方，撈

上寶劍？）

4.指導(dǎo)看插圖，說清圖意。

5.小聲讀3?4段，思考：當(dāng)有人問他，他是怎么回答的？

四、總結(jié)談話，啟發(fā)聯(lián)想

1.分組討論：①那個(gè)人等船靠岸后撈到劍了嗎？②他沒撈到劍會(huì)說什么？③別人可能又會(huì)說

什么？

2.提問①你認(rèn)為那個(gè)人錯(cuò)在哪里？②學(xué)完寓言以后，你明白了什么道理？

板書設(shè)計(jì)：

刻舟求劍

不小心掉

不著急刻記號(hào)

不慌不忙船靠岸撈劍

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_26_

第周星期第節(jié)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)《攜苗助長(zhǎng)》

一、指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)課文，了解故事大意。

可提示如下：自己讀課文看課文講的是什么事？根據(jù)故事想一想文章題目“攜苗助長(zhǎng)”是什

么意思。不認(rèn)識(shí)的字要看課后的注音，或查字典。有不懂的地方，問問同學(xué)或老師。

二、引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，質(zhì)疑討論。

三、引導(dǎo)討論說明寓意。

1、結(jié)合課后第二題的第二小題，組織學(xué)生討論和想象說話。

2、寓意：不按客觀規(guī)律辦事，會(huì)把事情弄壞

四、指導(dǎo)做好字詞練習(xí)，把生字寫正確，理解和積累詞語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

"原因：巴望禾苗長(zhǎng)快一些

摑苗助長(zhǎng)<做法：把禾苗往高里拔

\結(jié)果：枯死

寓意：不按客觀規(guī)律辦事，會(huì)把事情弄壞

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_27_

第周星期第節(jié)

12*為什么不反過來試試

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

2、理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過教學(xué)增進(jìn)學(xué)生的自讀自學(xué)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)，體會(huì)文章的中心思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

1、課文寫的是誰(shuí)？主要講了他的什么事？

2、先一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。學(xué)生學(xué)新詞，認(rèn)清字形，把

讀音讀正確.

二、檢查自學(xué)。

組織交流學(xué)習(xí)收獲，加深對(duì)文章中心思想的感受，指導(dǎo)要圍繞課文內(nèi)容重點(diǎn)和文章中心思想。

三、分段講讀課文。

指名一段一段讀課文。

1、想：課文是從哪些方面重點(diǎn)寫了他的什么事？

2、注意課文里的新詞語(yǔ)，仔細(xì)體會(huì)它們?cè)诰渥永锏囊馑肌?/p>

四、引導(dǎo)討論，深入理解課文。

(1)什么事情引起了布斯的注意，使他產(chǎn)生了研制掃地機(jī)的念頭？

(2)布斯在研制掃地機(jī)的教程中，遇到了什么困難？他是怎樣克服的？

(3)布斯的母親給予他哪些幫助？母親的什么話啟發(fā)了布斯？

引導(dǎo)討論：布斯的成功說明了什么？

五、指導(dǎo)朗讀。

板書設(shè)計(jì)：

12為什么不反過來試試

布斯發(fā)現(xiàn)……

母親的話啟發(fā)……

教學(xué)后記:

2013年月日編號(hào)_^8_

第周星期第節(jié)

語(yǔ)文百花園三

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的部分多音字的讀音，熟練掌握漢語(yǔ)知識(shí)。

2、通過讀讀背背《勸學(xué)》、采集本中的好詞好句的積累，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。

3、通過本次的課外閱讀，讓學(xué)生了解我國(guó)名人的偉大創(chuàng)造。

4、通過“我的奇思妙想”的口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力以及想象、創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)語(yǔ)言積累，提高閱讀水平，培養(yǎng)交際能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢