歷史質量分析

第第頁歷史質量分析

本輪質檢可說是今年高考前的一次全真總演習，所以其試卷存在以下特點：第一，試卷著重新課程理念，中外結合，以史為鑒，關注現(xiàn)實的新改變。第二，試卷難度適中，區(qū)分度較好，敏捷多變考點突出，既緊扣教材又不拘泥于簡約。第三，側重于以歷史現(xiàn)象歷史事項中進行分析比較，得出正確結論。第四，著重全球史觀，中西結合較好；第五，考查內容涉及范圍廣，領域多。第六，主觀題緊扣做為設問的切入點考查相關歷史事項及其解決措施，表達了技能立意。

二、答題狀況

1、卷面得分狀況：

〔1〕得分最好的有：

①選擇題部分：13、14、15、18、19、21、23、24。

②非選擇題部分：38〔3〕，41A〔1〕。

〔2〕失分最多的是：

①選擇題部分：16、17、20〔達60-70%〕、22

②非選擇題部分：38〔1〕8分普遍得1-2分，38〔2〕14分，普遍得6-8分，41A〔2〕9分，普遍得1-3分。

三、同學成果分析：

1、成果分數(shù)段統(tǒng)計

四、存在的主要問題

第一，基礎知識掌控不牢，存在對概念理解不清，知識點混淆，知識網絡不清楚，不成系統(tǒng)等問題，如15題，唐宋時代對市管理不同規(guī)定。17題，1920年，國貨調查錄，當時國貨中暢銷緣由分析，以及20題，1562年，英格蘭人的.殖民掠奪等，同學失分較多。同時，知識盲點較多，忽視對課本基礎知識的全面掌控。如22題1787年，憲法規(guī)定。23題，“冷戰(zhàn)局面形成”這些同學并不生疏，但知識點理不清，形成盲點。

第二，答題欠規(guī)范。缺乏概括技能，字跡潦草；語言文字表達技能差，不會很好用專業(yè)術語、名詞、解答試題；表達不清，缺乏條理性和層次感，不分要點；語言表述多，答不到要點，得分不高。

第三，做題不嚴謹，不能按要求答題。如38題〔1〕據(jù)材料一，分析題當時推時國人學習外語的因素〔9分〕。材料給我們歷史信息是19世紀50-60時代，所以我們的思維應回到這一時代以材料中提取有效的信息，針對題意要求概括做答；同時特別要留意的是題目要求的是推動國人學習外語的因素，關鍵詞是“起推動”作用的。

第四，綜合分析問題技能有待提高。由于同學沒有堅固掌控書本基本知識，缺乏分析問題的基本技能，致使綜合程度較高的試題普遍失分。如38〔2〕，改變〔6分〕應從語言、生活、工業(yè)革命成果中外商貿進展概述；評述“洋涇浜英語”現(xiàn)象，應當從正反兩個方面進行評價。

五、對策

1、著重基礎。對比課標、考綱、狠抓教材，狠抓落實，建立知識網絡和系統(tǒng)。

2、增加材料題型訓練，提高同學獵取有效信息的技能和概括表述技能。

3、定時考試訓練，提高同學應試速度和解題技巧，嚴格答題規(guī)范要求。

4、回來課本抓基礎，沒有基礎技能的培育只是空談。

5、規(guī)范答題，著重訓練，加強指導，關注時事，留